Naslov
Interdisciplinarnost i rano učenje stranog jezika
(Interdisciplinarity and early foreign language learning)

Autori
Andraka, Marija

Izvornik
Zbornik Učiteljske akademije u Zagrebu (1332-0513) 6 (2004), 1(7); 51-58

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
interdisciplinarnost; kurikulum; rano učenje stranih jezika; kritičko mišljenje
(interdisciplinarity; curriculum; critical thinking)

Sažetak
U članku se prikazuju neke definicije interdisciplinarnosti i analiziraju saznanja iz razvojne psihologije 20. stoljeća i njihov utjecaj a suvremenu nastavu stranog jezika. Daje se uvid u probleme i izazove s kojima se susreću učitelji stranog jezika u suvremenoj nastavi i ističe potreba promjene osnovnoškolskog kurikuluma. U širem kontekstu osnovnog obrazovanja interdisciplinarni pristup pridonosi razvijanju boljeg i smislenijeg odnosa između učitelja i učenika, njihove motivacije a time i povećanju njihovih postignuća. Isto tako se ravija pozitivan odnos prema stranom jeziku a učenici usvajaju vještine koje su povezane sa stvarnim životom, kao što su suradnja, rješavanje problema i razvijanje kritičkog mišljenja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA