Naslov
Videozapis u evaluaciji praktične kompetencije budućih odgojitelja.
(Videorecording in evaluation of practical competence of future preschool teachers,)

Autori
Irović, Stanislava

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Vrjednovanje obrazovanja. Zbornik radova s međunarodnoga znanstvenog skupa / Peko, Anđelka ; Vodopija, Irena - : Filozofski fakultet Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, 1998, 104-115

Skup
Vrednovanje obrazovnog procesa

Mjesto i datum
Osijek, Hrvatska, 12.12.1998. - 13.12.1998

Vrsta sudjelovanja
Pozvano predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
praktična kompetencija; evaluacija; samovrednovanje; samorefleksija; videozapis
(practical competence; evaluation; self evaluation; self reflection; videorecording)

Sažetak
Stjecanje elementarne praktične kompetencije (razina operacionalizacije teorijskih spoznaja uz monitoring nad vlastitim odlukama i akcijama), nužan je uvjet uspješnog starta odgojitelja početnika. Metodika predškolskog odgoja područje je u okviru kojeg studenti stječu i oprobavaju umijeća i vještine u različitim situacijskim kontekstima (igrovne, govorne, praktične aktivnosti), različitim interakcijskim kontekstima (interakcija s pojedinim djetetom, malom skupinom djece, skupinom u cjelini) i različitim suradničkim kontekstima (individulano, u tandemu, skupni projekti). Od 1990. godine na Katedri za predškolski odgoj sustavno primjenjujemo videozapis pri evaluaciji studentskih "praktičnih predavanja". Tehnološke osovine videa kao medija (mogućnost višekratne inspekcije videozapisa, brzo pretraživanje slike uz izbor segmenata za analizu, "zamrznuta slika", mogućnost arhiviranja i stvaranja kolekcija videozapisa) čine ga vrijednim sredstvom analize i evaluacije.Videozapis, uz raspravu (kandidat, ostali studenti, mentor i metodičar) "skela" je smaorefleksije. Procjeni i smoprocjeni podvrgavaju se različite akcije i odluke o njima - način iniciranja aktivnosti, reakcije djece, stupanj prihvaćanja dječje inicijative, izbor sredstava i način prezentacije, postupci strukturiranja prostora, kvaliteta interakcije odraslog i djece te među djecom, optimalnost "tajminga"... Višekratnom inspekcijom videozapisa kandidat kontrolira i korigira i način vlastitog govornog obraćanja, dijalošku vještinu, mimiku i gestikulaciju, očitava neverbalne signale (vlastite i ostalih sudionika interakcije). Uz videozapis kao oslonac kandidat uspješnije prosuđuje stupanj sukladnosti "planiranih ciljeva" i stvarnih postignuća, otkriva nekslad vjerovanja i ponašanja, pogreške i nesporazume (u relaciji s djecom i suradnicima). Kvalitativni pristup evaluaciji studentskih "praktičnih predavanja" s videozapisom kao osloncem, usmjeren je na proces stjecanja i usavršavanja kompetencije budućih odgovjitelja uz razvoj sposobnosti decentracije, introspekcije i samorefleksije.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA