Naslov
Odnos emocionalne inteligencijei agresivnog ponašanja kod adolescenata
(The relationship between emotional intelligence and aggressive behaviour among adolescents)

Autori
Mandić, Lorena

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, preddiplomski

Fakultet
Odjel za psihologiju

Mjesto
Zadar

Datum
26.09

Godina
2019

Stranica
36

Mentor
Penezić, Zvjezdan

Ključne riječi
emocionalna inteligencija ; emocionalna kompetentnost ; agresivno ponašanje ; adolescencija
(emotional intelligence ; aggressive behavior ; emotional competence ; adolescence)

Sažetak
Konstrukt emocionalne inteligencije definiran je kao „sposobnost točnog opažanja, procjene i izražavanja emocija ; sposobnost pristupu i / ili stvaranju osjećaja koji olakšavaju mišljenje ; sposobnost razumijevanja osjećaja i emocionalnog znanja ; i sposobnost regulacije emocija za promicanje emocionalnog i intelektualnog rasta“ (Mayer i Salovey, 1997). Nadalje, ljudska agresija je svako ponašanje usmjereno prema drugom pojedincu koje je izvedeno s direktnom (indirektnom) namjerom da nanese štetu. Pored toga, počinitelj mora vjerovati da će ponašanje naštetiti cilju i da je žrtva motivirana izbjeći ponašanje (Anderson i Bushman, 2002). Garcia-Sancho i sur. (2014.) sustavnim pregledom radova pronašli su snažne dokaze koji ukazuju na to da su emocionalna inteligencija i agresivno ponašanje negativno povezani. Osamnaest od devetnaest identificiranih istraživanja pokazalo je da su ljudi s visokom emocionalnom inteligencijom pokazali manje agresivno ponašanje od onih sa slabom emocionalnom inteligencijom, s tim da su odnosi moderirani dobi, spolom i kulturom. Cilj provedenog istraživanja bio je istražiti odnos između emocionalne inteligencije i agresivnog ponašanja i ispitati spolne razlike u emocionalnoj inteligenciji dječaka i djevojčica viših razreda osnovne škole. U istraživanju je uključeno 186 sudionika, u dobi od 12 do 15 godina, a korišteni su Upitnik emocionalne kompetentnosti, Test razumijevanja emocija te Skala agresivnosti za djecu i adolescente. Analiza rezultata otkrila je značajnu negativnu povezanost između mjera emocionalne inteligencije te mjere agresivnog ponašanja na razini grupe i kod grupa djevojčica i dječaka, dok su razlike u spolu utvrđene za mjeru emocionalne inteligencije koja se odnosila na razumijevanje emocija (djevojčice su imale više bodova) te na imenovanje i izražavanje (dječaci su bili kompetentniji) i na uočavanje i razumijevanje emocija (djevojčice su bile kompetentnije).

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA