Naslov
Usporedba triju online obrazovnih alata prema kriterijima za vrednovanje sustava za elektroničko učenje
(Comparison of three online educational tools according to the criteria for evaluating e-learning systems)

Autori
Kusturić, Kristina

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Odjel za informacijske znanosti

Mjesto
Zadar

Datum
13.10

Godina
2020

Stranica
24

Mentor
Stričević, Ivanka

Ključne riječi
obrazovni alati, e-učenje, webinar, tutorial, on-line tečaj
(educational tools, e-learning, webinar, tutorial, on-line course)

Sažetak
U virtualnom svijetu, u kojem se danas odvija mnoštvo različitih aktivnosti, osim raznih zabavnih sadržaja, dostupna je i velika količina obrazovnih sadržaja u najrazličitijim oblicima, od jednostavnih uputstava za uporabu svakodnevnih aparata, do čitavih studijskih programa koji se u potpunosti odvijaju u on-line okruženju. Neki od najčešće korištenih obrazovnih alata su on-line tečajevi, webinari te tutoriali. Cilj ovog završnog rada je usporediti ta tri različita obrazovna alata, prema odlikama sustava za e- učenje autora Krešimira Pavline, a u svrhu procjene njihove učinkovitosti obzirom na količinu prenesenih informacija i samu organizaciju obrazovnih alata. Obrazovni alati koji će biti korišteni su tečaj dostupan na portalu EdX, „Identifying community needs for public library management“, te webinar pod nazivom „How to Conduct a Community Needs Assessment“ i tutorial „Five steps to assessing community needs“ dostupni na YouTube platformi. Navedeni obrazovni alati se bave temom procjene potreba zajednice u radu narodnih knjižnica (tečaj i webinar) te procjenom potrebe zajednice općenito (tutorial) te su različitog trajanja i opsega obrađenih informacija. U radu su opisane temeljne karakteristike svake od navedenih vrsta obrazovnih alata, kao i kratka pojašnjenja platformi na kojima se nalaze i načina na koje mogu biti korištene. Za potrebe istraživanja pregledani su webinar i tutorial, te završen četverotjedni tečaj, a zatim su analizirani prema svakoj od deset odlika sustava za e-učenje koje navodi autor Pavlina. Rezultati analize su međusobno uspoređeni i donesen je zaključak o tome koji od procijenjenih alata najviše, a koji najmanje zadovoljava postavljene kriterije i zašto. Završno su izneseni prijedlozi o mogućem poboljšanju onih aspekata kod kojih postoji mogućnost i potencijal za poboljšanjem.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti

POVEZANOST RADA