Naslov
Dramskim izrazom do situacije i vrednota govornog jezika u verbotonalnoj rehabilitaciji slušanja i govora i u poučavanju stranih jezika
(The Use of Creative Drama Techniques as a Shortcut to Situation and to the Suprasegmental Means of Language in Listening/Speech Therapy and in the Foreign Language Teaching)

Autori
Pavelin Lešić, Bogdanka ; Hercigonja Salamoni, Darija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
Knjiga sažetaka: Jedanaesti znanstveni skup s međunarodnim sudjelovanjem - Istraživanja govora / Dobrić, A. ; Liker, M. - Zagreb : Hrvatsko filološko društvo, 2022, 68-69

ISBN
978-953-296-193-5

Skup
Istraživanja govora 2022.

Mjesto i datum
Zagreb, Hrvatska, 08.12.2022. - 10.12.2022

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
dramski izraz, verbotonalni sistem, multisenzorika slušanja, vrednote govornog jezika
(creative drama procedures, verbotonal system, multisensory listening, suprasegmental means of spoken language)

Sažetak
Vrednote govornog jezika (intonacija, intenzitet, rečenični tempo, pauza, mimika, gesta, stvarni kontekst) sastavni su dio i dramskog izraza i polazište su u verbotonalnoj teoriji i njezinim terapijskim i didaktičkim postupcima. Cilj rada je razmotriti kako primjenom dramskih postupaka potaknuti adekvatnu zastupljenost vrednota govornog jezika (VGJ) u sveukupnom govorno-jezičnom izrazu prilikom rehabilitacije slušanja i govora i poučavanja stranih jezika. Koristili smo se metodom neposrednog promatranja i analiziranja suprasegmentalnih elemenata u sveukupnoj govorno- jezičnoj izvedbi u snimljenim uprizorenjima na stranome jeziku nastalim u okviru projekta Hrvatske verbotonalne udruge „Razvoj kulturne svijesti i načini izražavanja kroz dramske prikaze na stranom jeziku u ak. godini 2021./2022. na engleskom, talijanskom i francuskom jeziku“. Na isti način, opservirali smo i analizirali VGJ u govorno- jezičnom izrazu na snimkama terapijskih seansi u zadanom kontekstu za djecu koja odstupaju u ritmu i tempu govora. Pokazalo se da su elementi dramskih tehnika prikladni kao metode poučavanja za učenike stranog jezika, bez obzira na njihov stil učenja, dob i stupanj znanja. Također, utvrđeno je da ciljano korištenje dramskih postupaka u rehabilitaciji i time, oslobađanje VGJ u govorno- jezičnom izrazu, ima pozitivan učinak na emotivne i spoznajne sastavnice i na jačanje komunikacijske kompetencije. U konačnici, navedeni postupci rezultirali su pozitivnim učincima kako u rehabilitaciji, tako i u poučavanju stranih jezika. U oba slučaja, dramski postupci pružaju optimalnu priliku za ostvarenje potrebne situacijske cjeline. Pokazalo se da korištenje dram¬skog izraza pokreće uporabu viševrsnih elemenata govorno-jezičnog izraza, posebice VGJ u prostoru i situaciji. Dramski postupci u rehabilitaciji i u poučavanju stranih jezika olakšavaju integraciju sudionika u komunikacijski proces. Pritom potiču spremnost sudionika na komunikaciju, istodobno potičući jezičnu kreativnost, utječući na razvoj svijesti o vlastitim sposobnostima, omogućuju sudionicima uprizorenja izraziti svoje osjećaje i stavove na materinskom i/ili stranom jeziku.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Logopedija, Filologija, Kognitivna znanost (prirodne, tehničke, biomedicina i zdravstvo, društvene i humanističke znanosti)

Napomena
Rad nije objavljen u obliku članka.

POVEZANOST RADA