Pregled bibliografske jedinice broj: 1263981
Stavovi učitelja razredne nastave o stručnim usavršavanjima
Stavovi učitelja razredne nastave o stručnim usavršavanjima // Metodički obzori/Methodological horizons, 17 (2022), 233; 67-82 (međunarodna recenzija, članak, znanstveni)
CROSBI ID: 1263981 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Stavovi učitelja razredne nastave o stručnim
usavršavanjima
(Attitudes of primary school teachers to in service
training)
Autori
Matijašević, Bruno ; Maras, Andrej
Izvornik
Metodički obzori/Methodological horizons (1846-1484) 17
(2022), 233;
67-82
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni
Ključne riječi
motivacija, odgojno-obrazovni djelatnici, profesionalni razvoj, polustrukturirani intervju.
(motivation, educator, professional growth, semi-structured interview.)
Sažetak
Stručna usavršavanja sastavni su dio profesionalnog razvoja svakog odgojnoobrazovnog djelatnika. Razlikuju se vrste i načini stručnih usavršavanja. Kako bi ona bila korisna učiteljima važan je uvid u učiteljska razmišljanja, stavove i doživljaje o dosadašnjim usavršavanjima koja su pohađali. Iz navedenog razloga provedeno je kvalitativno istraživanje polustrukturiranim intervjuom na prigodnom uzorku od 12 učitelja. Iz dobivenih podataka vidljivo je kako učitelji imaju različite motivatore za stručnim usavršavanjima. Najzastupljeniji oblik stručnih usavršavanja navode se formalna stručna usavršavanja. Ispitanici kao negativne aspekte takvog načina usavršavanja navode neaktualnu tematiku te slabu metodičku pripremu predavača. Iz odgovora ispitanika vidljiv je prostor za napredak sustavnosti provedbe i organizacije stručnih usavršavanja
Izvorni jezik
Hrvatski
