ࡱ> 9 pbjbj*{7l^^^^^^^@:@:@:@:\:h,=,=,=,=,=,=,=,=]g_g_g_g_g_g_g$i kg^,=,=,=,=,=gS^^,=,=hSSS,=^,=^,=]gS,=]gSSX)Y^^QY,= = t sN8@:=AYQY h0hIYLlSLlQYSrJ6^^^^RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA Slobodan Matkovi1, Franjo Prot 2 i Ksenija Bosnar 2 `portska gimnazija1, Zagreb, Hrvatska Kinezioloaki fakultet Sveu iliata u Zagrebu, Hrvatska2 1.UVOD U posljednjim desetljeima svjedoci smo velikih aportskih dostignua koja nisu samo produkt uspjeanosti trena~nog procesa aportaaa. Na postizanje vrhunskih rezultata primarno utje u aportska nadarenost, trena~ni proces, ali i drugi okolinski faktori kao ato su : aportski klub, trener, obitelj aportaaa, akola i aire okru~enje ( udina-Obradovi, 1991). Roditelji s izuzetnim motivom rano uklju uju djecu u aport da bi im omoguili optimalan psiholoaki razvoj, poticali poboljaanje njihovog zdravlja i olakaali ostvarivanje kvalitetnog samostalnog ~ivota. Takoer im je u interesu da se dijete ato du~e bavi nekim aportom jer ga do~ivljavaju kao oblik zaatite od negativnih utjecaja. Kroz bavljenje aportom djeci se omoguuju zanimljiva putovanja, ostvarivanje novih poznanstava i do~ivljavanje aporta kao zabave (Karkovi, 1998). Optereenja mladih aportaaa zbog razli itih o ekivanja su izuzetno velika. Roditelji o ekuju da im dijete bude uspjeaan u enik i uspjeaan aportaa, trener o ekuje postizanje zna ajnih aportskih rezultata, nastavnici u akoli o ekuju da bude u enik bez problema dok aire okru~enje o ekuje da bude uzor svojim vranjacima. Postizati aportske rezultate, odnosno trenirati iz dana u dan i usporedo zavraiti akolu, vrlo je teako i malo kome uspijeva (Matkovi, 2001). U periodu odrastanja i sazrijevanja mladog aportaaa iluzorno je o ekivati samostalno preuzimanje odgovornosti za sve imbenike koji su presudni za njegov uspjeh. Taj period obilje~en je sna~nim do~ivljajima i emocijama vezanim uz osjeaj ovisnosti o obitelj, prijatelje, trenere, nastavnike u akoli & , a istovremeno i uz potrebu iskazivanja vlastite moi  ne samo u bavljenju odabranom aportskom aktivnoau, nego i svuda gdje provodi svoje vrijeme i u svim sredinama kojima pripada (Milanovi i Milanovi, 1992). Razvoj mladih je zajedni ka zadaa roditelja i druatva u cjelini. Uspostavljanjem suradnje roditelja s ostalim faktorima koji utje u na razvoj mladih aportaaa mogu biti od izuzetne va~nosti. Razli iti doprinosi roditelja mogu stvoriti atmosferu povjerenja (Mari, 2001). Druatvena potpora mladim aportaaima o ituje se i u brizi za uspjeano akolovanje. S tim je ciljem 1994. osnovana prva `portska gimnazija u Zagrebu. U enici `portske gimnazije su kategorizirani sportaai prema pravilnicima Hrvatskog olimpijskog odbora, dakle sportaai koji redovito treniraju i izlaze na natjecanja. U enici `portske gimnazije su nesumnjivo mladi aportaai pred koje se postavljaju najvei zahtjevi, kako sportski tako i akademski. Uspjeh u sportu paralelno s uspjeanim i zahtjevnim akolovanjem teako je zamisliti bez roditeljske podrake. No, da bi se o roditeljskoj potpori moglo govoriti argumentirano, potrebna je empirijska provjera. Stoga, ciljevi ovog istra~ivanja su: 1. Odrediti intenzitet roditeljske potpore bavljenju sportom u enika i u enica `portske gimnazije 2. Provjeriti da li postoje razlike u roditeljskoj potpori bavljenju aportom s obzirom na spol i uzrast mladih aportaaa. 2. METODE Istra~ivanje roditeljske potpore mladim sportaaima provedeno je u jednom tjednu nastave na svim u enicima `portske gimnazije u Zagrebu koji su u tom tjednu bili prisutni u akoli. Ispitivanjem je obuhvaeno 234 u enika i u enica, 91.8% od ukupno 255 upisanih u `portsku gimnaziju u Zagrebu u akolskoj godini 2002/03. U istra~ivanju nisu sudjelovali u enici koji su izostali iz akole zbog bolesti ili sportskih obaveza. Ispitanici su izmjereni skalom roditeljske potpore bavljenju sportom (Bosnar, 2003) u verziji od 24 estice s odgovorima na ljestvici s pet stupnjeva. Registriran je spol ispitanika, razred koji pohaaju i podaci o sportu kojim se bave. U Tablici 1 nalazi se opis uzorka s obzirom na spol i razred koji pohaaju. Tablica 1. Frekvencije ispitanika po spolu i godini akolovanja R A Z R E D IIIIIIIVUKUPNOU ENICI45453942171U ENICE1416171663UKUPNO59615658234 Intenzitet roditeljske potpore utvren je deskriptivnim parametrima estica skale i ukupnog rezultata na skali roditeljske potpore. Razlike u roditeljskoj potpori bavljenju aportom s obzirom na spol i uzrast aportaaa utvrene su dvofaktorskom univarijatnom analizom varijance. 3. REZULTATI I DISKUSIJA Prvi pokazatelj bri~nosti roditelja za djecu sportaae su visoke aritmeti ke sredine rezultata u esticama skale (Tablica 2). Niti jedna estica nema prosjek ni~i od vrijednosti 3, a ak 15 ima aritmeti ku sredinu viau od 4. Naj eai odgovor "potpuno to no" (n=203) i najviai prosjek (AS = 4.86) ima estica 8: "Moji roditelji su ponosni ato se bavim sportom". Ova estica je koliko je mogue isti izraz roditeljskog do~ivljaja ponaaanja njihove djece. Njezina varijanca je zasigurno manje kontaminirana drugim imbenicima, kao ato su sposobnosti, iskustvo, osobine li nosti, materijalne mogunosti, bolest i starost roditelja, koji se javljaju kao va~ni u ponaaanjima potpore djetetu. Jako visoke rezultate imaju i estice koje govore o roditeljskoj pomoi u organizaciji ~ivota djece (6, 14) i financijskoj pomoi (7, 15), no ravnopravne su im i estice 24 i 5, "Roditelji rado razgovaraju sa mnom o mom sportu" i "Moji roditelji rado gledaju kako se bavim sportom". Rezultati ukazuju na veliku roditeljsku potporu mladim sportaaima koja jeje pritom i vrlo kvalitetna. Najni~e aritmati ke sredine (svejedno viae od 3!) imaju estice 3, 4 i 20, koje govore o roditeljskom do~ivljaju sporta kao sigurnog okru~enja djece, te zajedni koj aktivnosti djece i roditelja. Raspon ukupnog rezultata na skali kree se od 63 do 119 bodova (Tablica 3). Aritmeti ka sredina je 97.96, a standardna devijacija 10.91 bodova. Distribucija ukupnih rezultata je pozitivno asimetri na i tek je mali broj ni~ih vrijednosti. U enici `portske gimnazije u Zagrebu nesumnjivo do~ivljavaju svoje roditelje kao osobe koje im pru~aju veliku podraku u njihovim sportskim karijerama. Analiza varijance (Tablica 5) je pokazala da postoji statisti ki zna ajna razlika u roditeljaskoj podraci muakoj i ~enskoj djeci i djeci iz razli itih razreda. Interakcija spola i razreda nije proizvela statisti ki zna ajnu razliku u rezultatima. Rezultati ~enske djece (Tablica 4) su sistematski vei od rezultata muake djece i bodovi na skali roditeljske podrake u prvom razredu su vei od podrake u ostalim razredima. Rezultat djevojaka se kree od 101.3 u etvrtom razredu do ak 108.4 u prvom razredu. Najviai rezultat muake djece ne dosi~e najni~i ~enski rezultat. Rezultati u enika kreu se od 91.5 u etvrtom razredu do 100.1 u prvom razredu. Tablica 2. Osnovni parametri estica skale roditeljske potpore bavljenju sportom na uzorku 234 u enika `portske gimnazije u Zagrebu TvrdnjaFrekvencije i postoci odgovoraAritmeti ka sredinaStandardna devijacijaPotpu no neto noUglav nom neto noNisam sigu RanUglavn om to noPotpu no to no1. Moji roditelji smatraju da je va~no da se bavim sportom da bih bio zdraviji. 3 1.310 4.323 9.8105 44.993 39.74.175.8692. Mojim roditeljima je drago kad sam s druatvom iz sporta.1 .42 .915 6.470 29.9146 62.44.530.6943. Moji roditelji smatraju da mi u sportu nitko ne mo~e nauditi.26 11.141 17.580 34.257 24.430 12.83.1031.1714. Kad odemo na izlet ili na odmor, redovito se sa svojim roditeljima bavim nekim sportom.30 12.847 20.149 20.973 31.235 15.03.1541.2685. Moji roditelji rado gledaju kako se bavim sportom.2 .96 2.615 6.461 26.1150 64.14.500.7986. Roditelji mi poma~u da uvijek imam istu i urednu sportsku opremu.8 3.42 .94 1.744 18.8176 75.24.615.8587. Roditelji plaaju za moju izvanakolsku sportsku aktivnost.18 7.77 3.05 2.123 9.8181 77.44.4621.1838. Moji roditelji su ponosni ato se bavim sportom. --3 1.328 12.0203 86.84.855.3889. Roditelji ~ele da se bavim sportom da bih bio spretniji i sna~niji.12 5.18 3.447 20.1101 43.266 28.23.8591.03210. Moji roditelji smatraju da su sportaai dobro druatvo za mene.1 .46 2.631 13.282 35.0114 48.74.291.82411. Kad znaju da sam na sportu, moji roditelji ne brinu za mene.9 3.814 6.033 14.177 32.9101 43.24.0561.07712. U mojoj porodici rado zajedni ki gledamo sportske prijenose.6 2.616 6.832 13.791 38.989 38.04.0301.01213. Kad se takmi im, roditelji su moji redoviti navija i.15 6.433 14.125 10.780 34.281 34.63.7651.24314. Roditelji mi poma~u u organizaciji prijevoza, prehrane i sl. da uz druge obaveze ne zanemarim sport.3 1.38 3.412 5.165 27.8146 62.44.466.84515. Moju sportsku opremu financirali su roditelji. 4 1.78 3.48 3.455 23.5159 67.94.526.85516. Kad pri aju drugim ljudima o meni, moji roditelji rado isti u da se bavim sportom.1 .43 1.332 13.779 33.8119 50.94.333.79217. Moji roditelji ~ele da budem otporan na bolesti pa me poti u da se bavim sportom.14 6.026 11.179 33.875 32.140 17.13.4321.08318. Mojim roditeljima je drago kad se u naaoj kui skupi moje druatvo iz sporta.6 2.610 4.360 25.680 34.278 33.33.915.99419. Moji roditelji su sigurni da me u sportu nitko nee nagovarati da pijem, puaim ili uzimam drogu.18 7.720 8.555 23.580 34.261 26.13.6241.18120. U mojoj porodici se esto zajedni ki bavimo nekom sportskom aktivnosti, bez obzira na razlike u godinama.24 10.354 23.150 21.468 29.138 16.23.1801.24721. Moji roditelji uvijek opaze kad postanem vjeatiji u svom sportu.6 2.616 6.861 26.169 29.582 35.03.8761.05122. Ako trener zatra~i, moji roditelji e rado pomoi u organizaciji treninga i takmi enja. 5 2.15 2.135 15.081 34.6108 46.24.2054.20523. Moji roditelji nisu nikada tedjeli novac kad je bilo u pitanju moje bavljenje sportom.6 2.61 .423 9.862 26.5142 60.74.423.88224. Roditelji rado razgovaraju sa mnom o mom sportu.1 .43 1.310 4.364 27.4156 66.74.590.677 Tablica 3. Frekvencije ukupnog rezultata skale roditeljske potpore bavljenju sportom Rezultat  Frekvencija PostotakKumulativni postotak - 641.4.465 - 7352.22.674 - 82198.110.783 - 913917.327.492 - 1005824.752.1101 - 1098033.886.3110 - 1183112.799.6119 -1.4100UKUPNO234100 Tablica 4. Osnovni statisti ki parametri ukupnih rezultata na skali roditeljske potpore bavljenju sportom SPOL RAZREDAritmeti ka sredinaStandardna devijacija U ENICE I108.367.22II101.449.63III102.5910.52IV101.257.86UKUPNO103.249.21 U ENICI I100.119.21II97.409.26III94.5412.36IV91.5011.03UKUPNO96.0110.87 UKUPNO I102.79.41II98.469.45III96.9812.32IV94.1911.09UKUPNO97.9610.91 Razlozi za veu roditeljsku potporu ~enskoj djeci mogu biti viaestruki. Postoji vjerojatnost da se ~enskoj djeci openito pridaje viae pa~nje i roditeljske njege, pa se tako pru~a vea podraka i u sportu. Kao ato navodi Kraemer (2000), to je esta praksa u svijetu i bolja njega dje aka nai e se tek u pokojoj zemlji kao ato je Bangladea. Mogue je da se aportska situacija do~ivljava kao primjerenija dje acima i manje sigurna djevojkama, pa e se zato o ~enskoj djeci voditi vea briga. Empirijski podaci pokazuju da ~enska djeca lakae odustaju od bavljenja aportom (Bosnar i Prot, 1999). Poveanom podrakom roditelji mo~da pokuaavaju zadr~ati svoje keri od odustajanja od aporta. Rezultati muakih i ~enskih ispitanika razlikuju se i u obliku krivulje opadanja rezultata s godinom akolovanja. Kod djevojaka, opadanje rezultata vidljivo je samo nakon prve godine, dok je kod dje aka to opadanje gotovo linearno, za pribli~no tri boda svake godine. Rezultati se zasigurno mogu povezati s razli itim razvojnim krivuljama adolescenata i adolescentica. Vrlo je vjerojatno da djevojke bolje prihvaaju potporu i bolje motiviraju svoje roditelje na odr~avanju razine potpore od momaka iste dobi. Tablica 5. Rezultati dvofaktorske univarijatne analize varijance na ukupnom rezultatu skale roditeljske potpore bavljenju sportom s faktorima spola ispitanika i razreda koji pohaa Suma kvadrataStupnjevi slobodeProsje ni kvadratiF vrijednostZna ajnost F- testaKonstanta1820149.3611820149.36Spol ispitanika2592.0512592.0525.395.000Razred1451.243483.754.739.003Interakcija spol*razred209.683369.89.685.562Pogreaka23067.71226102.07Total2273120.00234 4. ZAKLJU AK Na uzorku u enika i u enica `portske gimnazije u Zagrebu utvrena je visoka razina intenziteta i kvalitete roditeljske potpore bavljenju aportom. Pritom, zna ajno vea potpora pru~a se ~enskoj djeci. Potpora opada s godinama akolovanja, kod dje aka gotovo monotono od prvog do etvrtog razreda. Na uzorku djevojaka opadanje potpore vidljivo je samo nakon prve godine akolovanja, a zatim ostaje na istoj visokoj razini. Razlike u intenzitetu potpore muakoj i ~enskoj djeci treba dodatno istra~iti. Treba provjeriti pretpostavke o razlozima nastanka te razlike, da li je u pitanju openito bolja njega ~enske djece, percepcepcija sporta kao okoline prilagoenije muakoj djeci, ili pokuaaj dodatne motivacije djevoj ica, ili neato etvrto. 5. LITERATURA Bosnar, K. (2003). Roditelji kao partneri akolskog sporta: empirijska mjera roditeljske potpore. V. Konferencija o sportu Alpe-Jadran, u tisku. Bosnar, K., Prot, F. (1999). Bavljenje sportom zagreba kih maturanata. IV Konferencija o sportu Alpe-Jadran, Rovinj, 227-229. udina-Obradovi, M. (1991). Nadarenost - razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb: `kolska knjiga. Karkovi, R. (1998). Roditelj i dijete u aportu. Zagreb: Oktar. Kraemer, S. (2000). The fragile male. British Medical Journal, 321:1609-1612 Matkovi, S. (2001). `kolovanje aportaaa. Zbornik radova "Stanje i perspektiva zagreba kog sporta". Zagreb: Intergrafika-TT}, 60-63. Mari, }. (2001). Udruga roditelja djece sportaaa. Zbornik radova "Stanje i perspektiva zagreba kog sporta". Zagreb: Intergrafika-TT}, 154-157. Milanovi, D.i Milanovi, M. (1992). Sportska aktivnost i okolinski faktori u funkciji razvoja djeteta sportaaa. Kineziologija, 24 (1-2 ) 15-20. LprnpH> ""b#|#######$$,%889999::>:@:B:::;;;l<<<J===j>>>@???*@@@A`AbAABºʺְְְְְ°ְְ5CJmHnHuOJQJmHnHuCJmHnHuCJmHnHuCJOJQJmHnHu mHnHu5CJmHnHuCJmHnHuCJH*mHsH CJmHsHCJALNrtvH 0"""8#:#b#`$a$pb#d#h#n#v#|###>d$$IfTlֈ<V p 04 la $$Ifa$########>`$$IfTlֈ<V p 04 la $$Ifa$########>`$$IfTlֈ<V p 04 la $$Ifa$##$$$$$$>$$IfTlֈ<V p 04 la $$Ifa$$ $"$$$P&R&&.n0x399999:>: $$Ifa$$If`>:@:B:N:f:r::::::::n`hhhhhhhhhhh$If$$Ifl4\h!$` ``04 la ::::$$Ifl4ִh@!$ N`z  0    4 la$If:;;;;;;;;;;;;; $$Ifa$$If ;;l<#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 lal<p<v<z<<<<<<<<<< $$Ifa$ <<J=#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laJ=P=Z=`=j=p=z======= $$Ifa$ ==j>#@$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laj>p>z>>>>>>>>>>> $$Ifa$ >>@?#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 la@?D?J?N?V?\?d?j?t?|???? $$Ifa$ ??*@!$If$$Iflִh@!$N`z0    4 la*@.@6@:@@@D@L@R@\@d@n@z@@ $$Ifa$ @@A#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laAAAAA A(A.A6A>AHATA`A $$Ifa$ `AbAAA#l$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laAAAAAAAAB BB $$Ifa$ BBB#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laBBB C CCCCrDDDZEEE2FFFFjGlGGG6HHHBIIIRJJJ^KKKLLLLMM6N8NN$O&OO!P"P~PPPPQQQQhQiQtQQRRRSS4T6T|T~TTUBUǵCJ CJmHsHCJmHnHuCJmHnHu5CJmHnHuCJOJQJmHnHu5CJmHnHuOJQJmHnHu mHnHuGBBBBBBBBBBBB C $$Ifa$ C CC#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laCCCCCCCCCCCCC $$Ifa$ CCrD#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 larDvD~DDDDDDDDDDD $$Ifa$ DDZE#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laZE^EfElEtEzEEEEEEEE $$Ifa$ EE2F#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 la2F8F@FFFPFVF`FfFpFvFFFF $$Ifa$ FFlG#d$If$$Iflִh@!$N`z0    4 lalGpGxG|GGGGGGGGGG $$Ifa$ GG4H6H#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 la6H:HBHFHNHRHZH`HjHrH|HHH $$Ifa$ HHBI#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laBIFILIPIXI^IhInIxIIIII $$Ifa$ IIRJ#0$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laRJXJ`JfJpJvJJJJJJJJ $$Ifa$ JJ^K# $If$$Iflִh@!$N`z0    4 la^KbKjKpKxK~KKKKKKKK $$Ifa$ KKL#d$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laLLLLLLLLLLLLL $$Ifa$ LLM#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laMMMMMMMNNNN*N6N $$Ifa$ 6N8NN#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laNNNNNNNNNO OO$O $$Ifa$ $O&OO#<$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laOOOOOOPP PPPP!P $$Ifa$ !P"P~P#,$If$$Iflִh@!$N`z0    4 la~PPPPPPPPPPPPP $$Ifa$ PPP#$If$$Iflִh@!$N`z0    4 laPPPPPPPPPQQ QQ $$Ifa$ QQQhQ#!$a$$$Iflִh@!$N`z0    4 lahQiQjQsQtQuQQQQQQ\<$$IfTl\96 3004 la$If $$Ifa$ QQQQQQQQQQdL$$IfTl\96 3004 la $$Ifa$ QQQQQQQQQQQQmTddddmXddddm\ $$Ifa$$$IfTl\96 3004 la QQQQR RR$R.R8R:RNRd`d`$$IfTl\96 3004 la $$Ifa$ NRTR^RhRjRvRzRRRRRRd@dD$$IfTl\96 3004 la $$Ifa$ RRRRRRRRSSSdbbbbbb\$If$$IfTl\96 3004 la $$Ifa$ SSSSSSSTTTT^l$$IfTl\9 04 la$If $$Ifa$ TTT(T2T4T6T$$IfTlֈ fQQ04 la $$Ifa$aaaab b b $$Ifa$ $$Ifa$$If bb.b>bBbRbGA8/8 $$Ifa$ $$Ifa$$If$$IfTlֈ fQQ04 laRb`bjblbzbb8$$IfTlֈ fQQ04 la$If $$Ifa$bbbbbb/$$IfTlֈ fQQ04 la$If $$Ifa$ $$Ifa$bbbbccc $$Ifa$ $$Ifa$$Ifcc,c>cFcTcGA8/8 $$Ifa$ $$Ifa$$If$$IfTlֈ fQQ04 laTcVcXcZcfc|cAd8 $$Ifa$$$IfTlֈ fQQ04 la$If|cccccc/$$IfTlֈ fQQ04 la$If $$Ifa$ $$Ifa$cccccccvixiziiijklmmnopp & F`. A!"#$% i0@0 Normal_HmH sH tH@@@ Naslov 1$$@&a$CJmHsHu6A@6 Zadani font odlomka>B@> Tijelo tekstaCJmHsHuBP@B Tijelo teksta 2CJmHsHu{7*!"&!"&!"&!"&!"& H'-{7UF&'\$r s s t ~ Z[\ ()Bt7  !'39FQU\fluvwx68;=@CGJOSX^cd58=@EHMPUX]cij "&).27=BC  SVZ\`chlqty9 ; ? B F I N Q V Z _ e k l !! !#!(!+!0!3!8!;!@!F!L!M!!!!!!!!!!!!!!!"""!"#"'")"-"0"5"9">"D"I"J""""""""""""""")#,#0#3#8#;#@#C#H#K#P#V#\#]###############F$I$M$P$T$W$\$_$d$g$l$r$x$y$$$$$$$$%% %%%%%a%c%g%j%n%q%v%y%~%%%%%%%%%%%%&& &&&&!&"&~&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&'' ''''h'i'j's't'u'''''''''''''''''''''''''''''((((((('(*(/(4(5(;(=(@(D(E(L(P(T(U(V(W(X(Y(Z(((((((((()) ) ) ) ))))))%)*)+),)0)7)=)>)?)B)I)N)O)P)W)^)c)d)e)f)n)o)p)r)y)~)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))**** *****!*'*(*)***+*,..////////////000000!0)0005060=0E0G0N0T0Y0Z0r0z0|000000000000000000000000033333\44F555Y66z7}70000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0 0 0 0 0 0 0 00BBUp9Sb####$>:::;l<<J==j>>@??*@@A`AABB CCCrDDZEE2FFlGG6HHBIIRJJ^KKLLM6NN$OO!P~PPPQhQQQQNRRSTTTzTTTTU@UbUUUUV$VNVaa bRbbbcTc|ccp:<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~p;TXst67=G6>EFG005555}7%'[\#%q s r t } ~ Y\   ')ABst67GH !&'2389EFPQTU[\efkltx56:;?@BCFGIJNORSWX]^bd4578<=?@DEGHLMOPTUWX\]bchj %&()-.1267<=AC  RSUVYZ_`bcghklpqstxy~8 9 > ? A B E F H I M N P Q U V Y Z ^ _ d e j l !!!!! !"!#!'!(!*!+!/!0!2!3!7!8!:!;!?!@!E!F!K!M!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"" "!"&"'","-"/"0"4"5"8"9"=">"C"D"H"J"""""""""""""""""""""""(#)#+#,#/#0#2#3#7#8#:#;#?#@#B#C#G#H#J#K#O#P#U#V#[#]#########################E$F$H$I$L$M$O$P$S$T$V$W$[$\$^$_$c$d$f$g$k$l$q$r$w$y$$$$$$$$$$$$$$$%%%% % %%%%%%%`%a%f%g%i%j%m%n%p%q%u%v%x%y%}%~%%%%%%%%%%%%%%%%%&&&& & &&&&&&& &"&}&~&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&''' ' '''g'j'r'u'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''((((((((((&('()(*(.(/(3(5(:(;(?(@(C(E(K(L(O(P(S(Z(((((((((()) )))))))$)%))),)/)0)6)7)<)?)A)B)H)I)M)P)V)W)])^)b)f)m)p)x)y)}))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))**** * ***** *!*&*+*,,..////////////////000000(0)0/0004060<0=0D0E0M0N0S0T0X0Z0q0r0y0z000000000000000000000003333[4\444E5F55555X6Y666y7}7aHC:\TEMP\AutoRecovery save of RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.asda.A:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxeniaC:\Documents and Settings\xenia\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.asdxenia.A:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.A:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.C:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.C:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.C:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.C:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.docxenia.A:\RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA-2.doc&l! #hh^h`o(.&l!   !3FUfuvwx6;@GOX^cd5=EMU]cij &.7=BC  SZ`hqy9 ? F N V _ e k l ! !(!0!8!@!F!L!M!!!!!!!!!!"!"'"-"5">"D"I"J"""""""""")#0#8#@#H#P#V#\#]##########F$M$T$\$d$l$r$x$y$$$$$%%%%%a%g%n%v%~%%%%%%%%& &&&!&"&~&&&&&&&&&&&&&&' '''h'i't''''''''''''''''''''''''''''((((((('(*(/(4(5(;(=(@(D(E(L(P(T(U(V(((((((( ) ))))))%)*)+),)0)7)=)>)?)B)I)N)O)P)W)^)c)d)p)r)y)~)))))))))))))))))))))))))))))))))))**** *****!*'*(*.////////////000000!0)0005060=0E0G0N0T0Y0Z0r0z0|0000000000000000000}7@z7z7 ` z7z7  "%&()*045{7  $&.:<>@BDHN@RTVbjlUnknownGz Times New Roman5Symbol3& z Arial"qh#y#yJ=uf-a!r0d-8z72Q%RODITELJSKA POTPORA MLADIM `PORTA`IMA SMatkovixeniaOh+'0   < H T `lt|&RODITELJSKA POTPORA MLADIM PORTAIMAt ODI SMatkoviA MatNormalixeniai2niMicrosoft Word 9.0 @F#@ @ s@ s-՜.+,0 hp  privatea-8 &RODITELJSKA POTPORA MLADIM PORTAIMA Naslov  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry FD s1TableLlWordDocument*SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjkObjectPoolD sD s  FDokument Microsoft Worda MSWordDocWord.Document.89q