Naslov
Odnos motoričkog i kognitivnog razvoja djece rane i predškolske dobi
(The relationship between motor and cognitive development of early childhood and preschool children)

Autori
Mičić, Petra

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja

Mjesto
Zadar

Datum
23.05

Godina
2022

Stranica
47

Mentor
Slavica Šimić Šašić

Ključne riječi
razvoj mozga, motorički razvoj, gruba motorika, fina motorika, kognitivni razvoj, djeca
(: brain development, motor development, rough motor skills, fine motor skills, cognitive development, children)

Sažetak
Urođeni potencijal mozga i dječje rano iskustvo, u kombinaciji, utječu na razvoj svake pojedine vrste inteligencije na njenom osnovnom nivou. Kasniji razvoj ličnosti i nova iskustva doprinose daljnjem razvoju inteligencije, no u starijem su uzrastu šanse da dođe do radikalnih promjena znatno smanjene. Neuroni u početku nisu specijalizirani ni za jednu određenu funkciju. Stoga su prve godine života najvažnije za strukturiranje i organiziranje spojeva. Stvaranje veza unutar mozga nastaje stalnom interakcijom s okolinom ili iskustvima. Neuroni migriraju te tako postaju specijaliziraniji u svojoj funkciji. U prve tri godine života, mozak stvara dvostruko više sinapsi nego što će ih koristiti pa ojačaju samo one koje se stalno koriste te tako stvaraju i motoričke puteve za um. Nekorištene će zamijeniti druge ili će nestati. Istaknuta je važnost i neophodnost povećanja udjela neurofizioloških spoznaja u formalnoj edukaciji djece jer neiskorišteni potencijali ljudskog uma i snaga djetinjstva, ako su udruženi s posvećenim i educiranim roditeljima i odgojiteljima, otvaraju vrata bržem spoznavanju i lakšem razvijanju sposobnosti te kreativnijem učenju. Cilj rada je teorijski prikazati razvoj mozga, motoričkog i kognitivnog razvoja te empirijski utvrditi postoji li značajna povezanost između motoričkog i kognitivnog razvoja djece rane i predškolske dobi. Istraživanje je provedeno na uzorku 77 djece u dobi od 1 do 3 godine. Prikupljene su liste procjena s tvrdnjama o motoričkom i kognitivnom razvoju djece. Korelacijskom analizom utvrđena je značajna povezanost između pokreta kretanja i baratanja predmetima i visoka povezanost između pokreta baratanja predmetima i kognitivnog razvoja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA