Naslov
Les rôles de l'enseignant du français langue étrangère dans les écoles primaires
(French as a foreign language teacher's roles in primary schools)

Autori
Kaurin, Sarah

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Mjesto
Zadar

Datum
26.10

Godina
2017

Stranica
62

Mentor
Frleta, Tomislav ; Lujić, Rea

Ključne riječi
roles des enseignants, fle, methodes des enseignements, competences comunicatives
(teacher's roles, French as a foreign language, teaching methods, communicative comptences)

Sažetak
Cette thèse aborde le concept des rôles de l’enseignant du français langue étrangère. Au début nous avons fait une présentation brève des méthodes importantes dans l’enseignement des langues étrangères et nous avons expliqué la différence entre l’approche éducative qui met l’accent sur l’enseignant et l’approche éducative qui met l’accent sur l’élève. Nous avons mentionné l’approche communicative comme une des plus importantes étapes dans l’évolution des méthodes d’enseignement des langues étrangères. Le noyau de cette approche est de viser le développement des compétences communicatives de l’étudiant. Ensuite, nous avons montré quels rôles, différents auteurs, attribuent aux enseignants des langues étrangères et comment ils les expliquent. Ensuite, nous avons créé une nouvelle liste des rôles d’enseignant possibles inspirée par « Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale » (Newby et al., 2007) et « Les compétences des enseignants de langues étrangères dans les écoles primaires et les collèges en Croatie » (Radišić et al., 2003). La liste est constituée de quinze rôles : assistant, organisateur, médiateur interculturel, évaluateur, contrôleur, analyste, conseilleur, source de connaissance, gardien de la discipline, motivateur, modèle langagier, répétiteur, coordinateur, psychologue et communicant. Les résultats que nous avons recueillis et analysés sont constitués de dix journaux de bord qui ont été dirigé par les étudiantes de la deuxième année d’étude master de la langue et littérature française (de la section français langue étrangère) de l’année académique 2016/17. Durant leur stage dans les écoles primaires et les collèges les étudiantes ont noté ce qu’elles ont vu et entendu et nous avons analysé leurs journaux. Le but de cette recherche est de découvrir quels rôles selon les étudiantes apparaissent le plus fréquemment durant les cours et comment les enseignants les accomplissent. A la fin nous avons calculé la présence des rôles et nous les avons cités d’après la présence de l’apparition, du plus fréquent au moins fréquent durant le stage. Ainsi nous les avons analysés et nous les avons confirmés par plusieurs exemples des journaux de bord.

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