Naslov
La classe de langue - lieu d’une interaction complexe
(Language class - place of complex interaction)

Autori
Sukno, Matea

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Mjesto
Zadar

Datum
29.06

Godina
2020

Stranica
35

Mentor
Lujić, Rea

Ključne riječi
la fiction ; l’enseignement des langues étrangères ; l’interaction ; les rôles d'enseignant
(fiction ; foreign language teaching ; interaction ; teacher roles)

Sažetak
Le sujet de cette recherche est de montrer pour quels objectifs l'enseignant de langue utilise-t-il la fiction. La recherche est divisée en deux parties: une partie théorique et une partie méthodologique. Dans cette recherche, il peut se voir comment l'ens eignant, à travers la fiction, essaie de rapprocher le matériel aux élèves de la manière la plus simple possible et les aider à acquérir le matériel. La partie théorique explique le concept de communication et le concept de fiction et son importance dans l'enseignement des langues étrangères. Les rôles des enseignants dans l'enseignement des langues étrangères sont présentés. L'un des rôles les plus importants des enseignants dans l'enseignement des langues étrangères, pour cette recherche, est certainemen t le rôle de l'acteur. Dans la deuxième partie méthodologique de recherche, la recherche a été menée en utilisant la méthode d'observation vidéo. La recherche a été menée sur des élèves de cinquième année fréquentant le français comme matière à option. Les cours ont été enregistrés avec un appareil vidéo sans la présence de chercheur. Après l'analyse de la vidéo, l'objectif de la recherche a été obtenu, c'est-à-dire pour quelles situations l'enseignant utilise la fiction. L'analyse vidéo a prouvé que l'ense ignant utilise la fiction dans cinq cas. Dans le cas où il souhaite introduire du nouveau contenu, lorsqu'il veut corriger un élève, expliquer la signification d'un contenu, encourager la communication et réviser la connaissance des élèves. La recherche a montré que l'utilisation de la fiction dans ces situations a aidé les élèves à acquérir le matériel aussi bien et aussi facilement que possible. Sur la base de ces recherches, il a été prouvé que l'utilisation de la fiction dans ces cas donne aux élèves un e plus grande possibilité d'autonomie ou de raisonnement indépendant.

Izvorni jezik
Fra

Znanstvena područja
Filologija

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