Naslov
Nivelación del artículo lexicográfico en un diccionario monolingüe de aprendizaje de ELE (niveles A, B y C): el caso de las locuciones
(Leveling of the lexicographical article in a monolingual dictionary for learning ELE (levels A, B and C): idioms)

Autori
Valero Fernández, María Pilar ; Lončar, Ivana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, znanstveni

Skup
III Jornadas internacionales sobre investigaciones lexicográficas y lexicológicas (inLÉXICO2019)

Mjesto i datum
Jaén, Španjolska, 4.-5.04.2019

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
fraseografía ; artículo lexicográfico ; niveles MCER ; unidades fraseológicas ; lexicografía didáctica
(phraseography ; lexicographical article ; CEFR levels ; phraseological units ; didactic lexicography)

Sažetak
Desde la fraseografía se ha puesto en relieve los diferentes aspectos que atañen a la redacción de un diccionario en vínculo con el tratamiento que reciben las unidades fraseológicas, en particular, en lo que respecta a las locuciones. Dicho otro modo, las locuciones, por sus características intrínsecas, suponen para el lexicógrafo la toma de una serie de decisiones tanto a nivel macroestructural como microestructural. Por este motivo, en este estudio nos centraremos únicamente en ofrecer una propuesta de artículo lexicográfico en el que las locuciones ocupan el rango de lemas. En particular, se pretende reflejar cómo nivelar dicho artículo lexicográfico en un diccionario de aprendizaje monolingüe destinado a estudiantes de español como lengua extranjera. Esto es, el artículo lexicográfico se modulará en función del nivel de lengua usado en él así como el número de elementos que lo configuran a partir de los niveles marcados por el MCER, dando lugar a tres modelos de artículos lexicográficos afines con los tres niveles de dominio lingüístico: básico (A1-A2), intermedio (B1-B2) y avanzado (C1-C2). De esta manera, se busca que el diccionario dé respuesta a las necesidades de los discentes en sus diferentes etapas de aprendizaje, con la atención dirigida al estudiante ELE. Se parte, por tanto, de la idea de que el diccionario, al igual que otros materiales de aprendizaje, no puede caracterizarse por ser estático en la evolución del aprendizaje de una lengua, sino que, por el contrario, el artículo lexicográfico responde a un progreso ascendente desde una descripción sencilla del lema orientada a la comprensión de la locución (nivel A1-A2), a la producción de la locución (nivel B1-B2) hasta alcanzar la comprensión, la producción y el dominio de una determinada locución en múltiples contextos (nivel C1-C2).

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