Naslov
Fremdsprachendidaktik - Einsatzmöglichkeiten digitaler Lehr- und Lernplattformen Moodle und Microsoft Teams im Distanz- und im Präsenzunterricht
(Foreign language didactics - possible uses of digital teaching and learning platforms Moodle and Microsoft Teams in distance and face-to-face classes)

Autori
Lovrić, Marina

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, stručni

Skup
SOEGV-ONLINE-TAGUNG 2021

Mjesto i datum
Online, 10-11.11.2021

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
Moodle ; MS Teams ; Präsenzunterricht ; Distanzunterricht ; Einsatzmöglichkeiten
(Moodle ; MS Teams ; face-to-face classes ; distance learning ; possible uses)

Sažetak
In diesem Vortrag geht es um die digitalen Lehr- und Lernplattformen Moodle und Microsoft Teams und ihren Einsatzmöglichkeiten im Distanz- und Präsenzunterricht. Im Rahmen des Präsenzunterrichts vor dem Ausbruch der Corona-Pandemie, fanden die digitalen Lernformate ihre Verwendung eher als begleitende und unterstützende Lehr- und Lernmittel. Erst nach dem vollständigen Übergang in die virtuele Lernumgebung ergaben sich die digitalen Lernplattformen jedoch als unumgängliche Werkzeuge im Lehr- und Lernprozess. Der Einsatz von „Moodle“ im Distanzunterricht war zu diesem Zeitpunkt aus wenigstens zwei Gründen eine berechtigte Wahl: die bereits vorhandenen im Rahmen des Präsenzunterrichts gesammelten Erfahrungen und nicht der kostenfreie Zugang. Der Einsatz von „Teams“ erfolgte als ein Ergebnis der Bemühungen, den Distanzunterricht so nah wie möglich am Präsenzunterricht zu gestalten (u.a. Besprechungen in Echtzeit) und genauso wie „Moodle“ wird auch „Teams“ vom Hochschulrechenzentrum in Zagreb allen Hochschulen kostenfrei zur Verfügung gestellt. Die Anwendungsmöglichkeiten von „Moodle“ und „Teams“ sind vielfälltig und zahlreich. In „Moodle“ stehen beispielsweise folgende Lehr- und Lernaktivitäten zur Verfügung: Vermittlung von Informationen, Aufgabenstellung, Materialiendistribution, Ergebnispräsentation, das Prüfen, die Aufsicht, Evaluierung, die onlinegestützten Selbstlernphasen, die Selbstreflexion (E-Portfolio) und in „Teams“ u.a. Online-Besprechungen und Gruppenunterhaltung. Ist der Lehrende einmal mit diesen Aktivitäten im Distanzunterricht vertraut, ist es nur einen Schritt von deren Anwendung auch im Präsenzunterricht entfernt. Der Schwerpunkt dieses Vortrags liegt auf auserwählten Aktivitäten, die im Rahmen des Distanzunterrichts sowohl synchron wie auch asynchron durchgeführt werden können. Die Lehr- und Lernplattform „Teams“ wird mittels Lernaktivitäten wie Gemeinsames Arbeiten an Dateien sowie Arbeiten in getrennten Gruppenräumen (Breakout rooms) und „Moodle“ durch die Aktivität Rückmeldung (Feedback) näher dargestellt werden. Die beiden digitalen Lernplattformen haben sich im Distanzunterricht als würdige Ersatz- und Ergänzungsmittel gegen gedruckte Lehrwerke und Übungsgrammatiken geschlagen. Doch noch viel wichtiger ist die Tatsache, dass die Vielfalt an Anwendungmöglichkeiten von digitalen Lehr- und Lernplattformen bei Lehrenden den Wunsch geweckt hat, auch weiterhin neue Wege zu ihrem Einsatz zu erforschen.

Izvorni jezik
Ger

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA