Naslov
Obilježja korištenja aplikacije TikTok kod učenika osnovnih škola
(Characteristics of the usage of the TikTok application by primary school students)

Autori
Detelj ; Draženka

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
30.08

Godina
2022

Stranica
65

Mentor
Dodig Hundrić, Dora ; Mandić, Sabina

Ključne riječi
učenici viših razreda osnovne škole ; aplikacija TikTok ; učestalost ; štetne psihosocijalne posljedice ; problematična uporaba društvenih mreža
(elementary school students ; TikTok application ; frequency ; adverse psychosocial consequences ; problematic usage of social networks)

Sažetak
Temeljni cilj ovog rada je stjecanje uvida u obilježja i štetne posljedice korištenja aplikacije TikTok kod učenika osnovnih škola. Specifični ciljevi ovog rada su utvrditi obilježja korištenja aplikacije TikTok i zastupljenost štetnih psihosocijalnih posljedica prekomjernog korištenja aplikacije TikTok te eventualne razlike u obilježjima korištenja TikToka (učestalost i štetne posljedice) s obzirom na neka sociodemografska i osobna obilježja sudionika (spol, dob/razred, samopoštovanje). Istraživanje je provedeno u ožujku 2022. godine na uzorku od 129 učenika viših razreda Osnovne škole Martijanec u Varaždinskoj županiji i Osnovne škole Vladimir Deščak u Zagrebačkoj županiji. U istraživanju su korišteni Rosenbergova skala samopoštovanja - RSES (Rosenberg, 1965), Test ovisnosti o internetu - IAT (Young, 1996) i Upitnik o korištenju društvenih mreža - SNUQ (Gupta i Bashir, 2018). Uz to, osmišljena su i pitanja usmjerena na stjecanje uvida u dodatna obilježja korištenja TikTok aplikacije (kreiranje vlastitog sadržaja, motivaciju korištenja, percepciju opasnosti TikTok izazova, utjecaj COVID-19 pandemije na učestalost korištenja). Rezultati istraživanja pokazali su da 81, 5% sudionika ima otvoren profil na TikToku, a više od polovice sudionika aplikaciji je prvi puta pristupio s 10-11 godina. Učenici u najvećem postotku u danima radnog tjedna na aplikaciji provode između 30 minuta i 2 sata (56%), a u danima vikenda između 30 minuta i 3 sata (71, 9%). Vlastiti sadržaj na aplikaciji kreiralo je 71, 3% sudionika, dok je njih 37% izjavilo kako su isprobali barem jedan TikTok izazov. Čak 85, 2% učenika smatra da su nešto korisno naučili zahvaljujući aplikaciji, a najviše njih aplikaciju koristi u svrhu zabave (78, 7%). Više od polovice sudionika nema znakove ovisnosti o aplikaciji, dok je umjerenu razinu ovisnosti razvilo 10, 3% sudionika, a visoku razinu nije razvio niti jedan sudionik istraživanja. Nije utvrđena statistički značajna razlika u učestalosti korištenja aplikacije s obzirom na spol sudionika. Što se tiče razlike u učestalosti korištenja s obzirom na razred, ona je utvrđena samo kada je riječ o korištenju tijekom radnog tjedna na način da učenici osmog razreda učestalije koriste aplikaciju. Ovim istraživanjem nisu utvrđene statistički značajne razlike u zastupljenosti štetnih psihosocijalnih posljedica prekomjernog korištenja TikTok-a s obzirom na spol, razred i samopoštovanje sudionika. Rezultati su raspravljeni u kontekstu njihove implikacije za buduća znanstvena istraživanja i praktičnu primjenu te u odnosu na potencijalna ograničenja koja treba uzeti u obzir.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti

POVEZANOST RADA