Naslov
Prijelaz sa školske na visokoškolsku matematiku
(Transition from school to higher education mathematics)

Autori
Baranović, Nives

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, ostalo, stručni

Skup
Gostujuće predavanje u sklopu Erasmus+ mobilnosti

Mjesto i datum
Beograd, Srbija, 12.05.2022. - 19.05.2022

Vrsta sudjelovanja
Pozvano predavanje

Vrsta recenzije
Podatak o recenziji nije dostupan

Ključne riječi
matematički diskursi, koncept funkcije, VOS poučavanje, rješavanje problema, van hiele theory
(mathematical discourses, function concept, VOS teaching, problem solving, van hiele theory)

Sažetak
U izlaganju se razmatraju karakteristike različitih diskursa učenja i poučavanja matematike na školskoj i visokoškolskoj razini kao i teškoće koje zbog tih razlika nastaju. Posebno se raspravlja o diskontinuitetu i nepotpunosti učenja i poučavanja koncepta funkcije te odabranih geometrijskih koncepata u skladu s van Heieleovom teorijom te kroz troslojni sustav poučavanja: vizualno – opisno – simbolički (VOS sustav). U drugom dijelu izlaganja raspravlja se o procesu rješavanja problema kroz odabrane zadatke te faktore koji taj proces čine neefikasnim.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Matematika, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA