Naslov
ULOGA UZGOVORNE I SINKRONIZACIJSKE GESTE U POUČAVANJU I UČENJU FRANCUSKOGA KAO STRANOG JEZIKA: ISTRAŽIVANJE U KROATOFONOM KONTEKSTU/LE RÔLE DU GESTE COVERBAL ET SYNCHRONISATEUR DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FLE : ÉTUDE DANS LE CONTEXTE CROATOPHONE
(The role of coverbal and synchronisation (turn- taking) gestures in French as a Foreign Language Classroom)

Autori
Kovačić, Tena

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
15.09

Godina
2022

Stranica
90

Mentor
Pavelin Lešić, Bogdanka

Ključne riječi
gestes coverbaux, synchronisateurs, enseignement du français langue étrangère (FLE), contexte croatophone, rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs
(coverbal gestures, synchronisation (turn-taking) gestures, Frencth as Foreign Language Teaching)

Sažetak
À partir des gestes conversationnels étudiés et de la bibliographie disponible sur le sujet donné, une recherche a été menée sur l'analyse du rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs dans l'enseignement et l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) dans le contexte croate. Les cours de français ont eu lieu au Lycée de Gornjogradska, ils ont été tenus par l'enseignante Alka Vrsalović, enseignante de français et de la langue et littérature latine. Le corpus contient deux vidéos prises au Lycée de Gornjogradska à Zagreb en 2019. Il s’agit de deux cours de deuxième et troisième année d’apprentissage qui ont de différents niveaux d’étude. Nous nous sommes principalement appuyés sur les travaux de Bogdanka Pavelin Lešić, David McNeill et Marion Tellier. L’objectif de ce mémoire de master est d’analyser le rôle des gestes coverbaux et synchronisateurs qui étaient utilisés pendant les cours de français observés. Cette étude comprend deux grandes parties : la partie théorique et la partie pratique. Dans la partie théorique, nous expliquerons la notion de geste en général, nous expliquerons ce que nous entendons par les termes de gestes coverbaux et synchronisateurs et comment ils se divisent, et nous donnerons des explications des gestes conversationnels à visée pédagogique en classe de langue. Dans la deuxième partie, nous analyserons chaque dans leur ensemble. L’accent particulier sera mis sur le rôle des gestes coverbaux et des gestes synchronisateurs, et également leurs fréquences d'utilisation. Les autres objectifs de notre étude sont d’observer les raisons du recours à ces types de gestes dans l’apprentissage des langues, de comparer l’utilisation des gestes métaphoriques en deuxième et troisième année d'apprentissage de la langue française. Nous nous sommes intéressés à quel niveau sont-ils nécessaires dans l'enseignement des langues, et comment ces types de gestes peuvent-ils aider les apprenants à apprendre le nouveau lexique.

Izvorni jezik
Fra

Znanstvena područja
Filologija

Napomena
Na temelju proučavanih gestovnih uzgovornih
manifestacija i postojeće literature o zadanoj
tematici provedeno je istraživanje i analiza
uzgovornih i sinkronizacijskih gesta u poučavanju
i učenju Francuskoga kao stranog jezika te opis
gesta i njihovih uloga u obrazovne svrhe u
kroatofonom kontekstu. Nastavni satovi francuskog
jezika održani su u Gornjogradskoj gimnaziji koje
je održala Alka Vrsalović, dipl. prof. Francuskog
i latinskog jezika i književnosti. Korpus se
sastoji od dva videa snimljena u Gornjogradskoj
gimnaziji, u Zagrebu (2019.). U istraživanju su
uključeni drugi i treći razred srednje škole
različitih razina. Uglavnom se referiramo na
radove Bogdanke Pavelin Lešić, Davida McNeilla i
Marion Tellier.
Cilj ovog diplomskog rada bio je analizirati ulogu
uzgovornih i sinkronizacijskih gesta koji su bili
upotrebljeni tijekom satova Francuskog jezika. Rad
se sastoji od dva dijela : teorijski i praktični
dio. U teorijskom dijelu objasnit ćemo pojam gesta
općenito, zatim što podrazumijevamo pod pojmovima
uzgovorne i sinkronizacijske geste i kako se one
dijele, i što podrazumijevamo pod pojmom
komunikacijskih gesta u pedagoške svrhe na nastavi
jezika. U drugom dijelu analizirati ćemo svaki
video zasebno. Poseban naglasak biti će stavljen
na ulogu uzgovornih i sinkronizacijskih gesti i
koliko često su te geste bile upotrijebljene na
satu Francuskog jezika. Ostali ciljevi našeg
istraživanja su uočiti razloge korištenja ovih
tipova gesta u učenju jezika, zatim usporediti
upotrebu metaforičkih gesta u drugoj i trećoj
godini učenja Francuskog jezika. Zanima nas na
kojoj su razini pedagoške geste potrebne u nastavi
jezika i kako mogu pomoći učenicima da lakše nauče
nove riječi.


Ključne riječi: uzgovorne geste, sinkronizacijske
geste, podučavanje francuskog kao stranog jezika,
kroatofoni kontekst, uloga gesta

POVEZANOST RADA