Naslov
Analiza interakcija na satu francuskoga kao stranoga jezika: uloga nastavnika / Analyse des interactions dans la classe de FLE : le rôle de l'enseignant
(Interaction analysis in the French foreign language classroom: the role of the teacher)

Autori
Babić, Margita

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
04.07

Godina
2022

Stranica
82

Mentor
Franić, Ivana ; Kolak, Ante

Ključne riječi
interakcije ; nastava stranoga jezika ; uloga nastavnika ; izravan i neizravan utjecaj
(interactions ; foreign language classroom ; teacher role ; direct and indirect influence)

Sažetak
Komunikaciju i interakciju nalazimo u svim aspektima života, pa tako i u odgojno-obrazovnom procesu. Svaka odgojno-obrazovna aktivnost zapravo je komunikacijski proces u kojem nastavnik i učenici međusobno djeluju. Radi se o specifičnom komunikacijskom okružju u kojem je govorno ponašanje njezinih sudionika uvjetovano i djelomično unaprijed određeno. Sukladno svemu navedenom, komunikaciju i interakciju nalazimo i u procesu poučavanja i učenja stranog jezika, a njihov rasplet uvjetuje usvajanje stranog jezika kod učenika. S obzirom da nastavnik zbog svojeg hijerarhijski predodređenog položaja i posjedovanja znanja vodi interakciju na nastavi stranog jezika, ovaj rad usmjeren je na analizu njegovih interakcija prema učenicima. Radi provođenja uspješne analize, u prvom dijelu rada iznesena su teorijska utemeljenja koja odgovaraju na neka bitna pitanja kao što su: što je interakcija, koje su specifičnosti interakcije u didaktičkom okružju, po čemu se interakcija na satu stranog jezika razlikuje od uobičajene interakcije u pedagoškom odnosu, koja je uloga njezinih protagonista te na koje se sve načine interakcija može istraživati. U drugom dijelu rada iznesena je metodologija istraživanja, kao i analiza dobivenih rezultata kojima se nastoji dobiti bolji uvid u interakciju koju koriste nastavnici francuskog kao stranog jezika.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Filologija

Napomena
Le sujet de cette recherche est le rôle des
enseignants dans l'interaction en classe de
français langue étrangère. La recherche
problématise le rôle des enseignants dans
l'interaction en classe de français langue
étrangère et cherche à répondre à plusieurs
questions : 1) L'enseignant utilise-t-il surtout
l'influence directe ou indirecte dans
l'interaction avec les étudiants ?, 2) Le type
d'interaction utilisé par les enseignants dépend-
il des compétences linguistiques des étudiants ?
La réponse à la première question montre si les
enseignants encouragent l'indépendance et
l'autonomie des élèves pendant l'interaction dans
la classe de français langue étrangère ou si les
enseignants sont ceux qui dirigent et déterminent
principalement l'interaction dans la classe.
L'objectif de la recherche est de déterminer le
type d'interaction dominant chez les enseignants
de français langue étrangère et la dépendance du
type d'interaction utilisé par l'enseignant par
rapport au niveau de connaissance de la langue de
l'élève. Deux hypothèses ont été formulées dans le
cadre de la recherche : 1. En classe de français
langue étrangère, l'enseignant utilise plus
l’influence indirecte dans son interaction, ce qui
favorise l'autonomie et l'indépendance des élèves
; 2. En classe de français langue étrangère,
l'enseignant utilise plus d'influence directe si
le niveau de connaissance de la langue de l'élève
est plus faible et vice versa.

POVEZANOST RADA