Pregled bibliografske jedinice broj: 117048
Kateheza u službi života
Kateheza u službi života // Kateheza, 8 (1986), 1; 17-35 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, znanstveni)
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Naslov
Kateheza u službi života
(The catecisis in service of life)
Autori
Pranjić, Marko
Izvornik
Kateheza (0351-9007) 8
(1986), 1;
17-35
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni
Ključne riječi
Život; katehetika; religija; Isus Krist;
(Life; catechetics; religion; Jesus Christus)
Sažetak
Das Leben ist ein Wert, mit dem sich die Katechetik als theologisch-pädagogische Wissenschaft gründlich befasst. Sie untersucht es in all seinen Aussagen, von Empfängnis bis zur &#8220 ; Hinreise&#8221 ; in die Ewigkeit. Katechetik nimmt entschlossene Stellung zu all dem, was diesen Wert in Abrede stellt und ihn daran hindert, sich völlig zu entwickeln, und bedient sich dabei auch jener Argumente, die aus religiöser Entscheidung und aus religiöser Stellungnahme zum Leben hervorgehen. Sie betrachtet das Leben als eine unschätzbare Gabe, bejaht alle seine Formen und weigert sich nicht, eigenes Urteil über manche von diesen auszusprechen. Besonderen Akzent legt sie auf die Unvernichtbarkeit des Lebens, auf seine Unvergänglichkeit bzw. Ewigkeit. Gründe für diese Auffassung findet sie in den Worten und Werken Jesu. Der Christ ist nämlich dessen bewust, dass er - kraft der Auferstehung des Herrn - bereits angefangen hat, die eschatologische Dimension des Lebens zu leben, aber er kann sie noch nicht in ihrer Fülle leben. Dies wird erst dann möglich sein, wenn er seinen Herrn &#8220 ; von Gesciht zu Gesicht&#8221 ; schauen wird. Einzelne Lebensformen können nicht als getrennte und für sich stehende Gegebenheiten gelebt werden. Sie sind eng verbunden und bedingen sich gegenseitig. Die ganzheitliche Auffassung und Annahme des Lebens schliesst jegliche passive Zufluchtnahme zu einer Lebensform aus. Die einzelnen Lebensformen stellen ein einheitliches und einziges in verschiedenen Phasen gelebtes Kontinuum dar, das so einheitlich ist, dass die vorangehende Form als Ursache der nachfolgenden, die nachfolgende aber als Frucht der vorangehenden angesehen werden kann.
Izvorni jezik
Hrvatski
Znanstvena područja
Pedagogija