Naslov
Odgajatelji i učitelji - partneri u odgojno- obrazovnom procesu?
(Preschool and primary school teachers - partners in the educational process?)

Autori
Somolanji Tokić, Ida

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, neobjavljeni rad, znanstveni

Izvornik
Zajedno rastemo - Suradnički odnosi u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju / - , 2021

Skup
Znanstveno-stručni skup “Zajedno rastemo - Suradnički odnosi u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju”

Mjesto i datum
Zoom, online, 10.06.2021. - 11.06.2021

Vrsta sudjelovanja
Pozvano predavanje

Vrsta recenzije
Nije recenziran

Ključne riječi
polazak u školu, odgajatelj, učitelj, suradnja
(transition to school, preschool teacher, primary school teacher, cooperation)

Sažetak
Polazak u školu dugi je niz godina zaokupljao pozornost različitih sudionika odgojno- obrazovnog procesa, ali i šire. Primarno mu se pristupalo kao jednokratnom trenutku koji je ujedno bio i neodvojiv od binarnog određenja djeteta kao (ne)spremnog za školu. U zadnjih nekoliko godina u Republici Hrvatskoj teorija se usmjerila na proces polaska u školu iz perspektive spremnosti i otvorenosti cjelokupnog sustava za dijete i njegove potencijale. Međutim, takvo teorijsko usmjerenje nije nužno naišlo na svoje oživotvorenje u praksi. Promatrajući polazak kroz pitanje procesa te pitanja spremnosti za školu, prijelazna odgojno- obrazovna praksa može se odrediti kao veoma fragmentirana te hijerarhijski postavljena. Usuglašavanje, ukoliko se ostvaruje, prisutno je najčešće u obliku sadržajnog usuglašavanja koje opet proizlazi iz odrasle osobe za dijete. Usuglašavanje perspektiva, vrijednosti, očekivanja i iskustava odgojno-obrazovnih stručnjaka, pa tako i slike o djetetu, jedan je od zahtjevnijih zadataka u problematici prijelaza. Hrvatska praksa ukazuje kako je takav pristup u samim začetcima te kako je potrebna cjelokupna rekonstrukcija (a ponegdje i dekonstrukcija) uvriježene prakse i implicitnih pedagogija koje svoje ishodište imaju u sustavnom zanemarivanju profesionalne odgovornosti. Polazak u školu problemska je platforma na kojoj se jasno ogleda manjkavost, odnosno prednost odgojno-obrazovnog sustava u cjelini. Iako odgovornost za sagledavanje prednosti i nedostataka leži na cjelokupnom sustavu, zbog prirode neposrednog rada s djecom od najranije dobi, profesionalna odgovornost i obveza svakog odgajatelja i učitelja dodatno je naglašena.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA