ࡱ> }vwxyz{|U2bjbjnnCaa9c*+#t%\(\(\(p(p(p(8(\-|p(V*.8/N/L//Z=2@xAx]______$6@\(A<|Z=AA4'4'//D ViViViA4'/\(/]ViA]ViVil(T/8ZpPa>I&0V vfbv|v\(iAAViAAAAAViAAAVAAAAvAAAAAAAAAP !:dr.sc. }eljko Mrai*, Dejan Dudukovi** OCJENJIVANJE POLICIJSKIH SLU}BENIKA Sa~etak: Ocjenjivanje policijskih slu~benika rezultat je hijerarhijskog nadzora koji provodi neposredno nadreeni rukovoditelj nad podreenim policijskim slu~benikom. To je zakonska obaveza koja se provodi jednom godianje a svrha je usmjeravanje na kvalitetno i u inkovito obavljanje slu~benih zadaa sukladno propisima i pravilima struke, poticanje na osobno ponaaanje sukladno odredbama Eti kog kodeksa policijskih slu~benika, te utvrivanje njihovog doprinosa u obavljanju poslova. Postupak ocjenjivanja rada policijskih slu~benika formalno je propisan te se provodi kroz tri faze. Tijekom cjelogodianjeg hijerarhijskog nadzora uloga neposrednog rukovoditelja je zna ajna i klju na. Naime, on je voa tima, savjetnik, motivator, podraka, nadzornik, a ujedno i predlagatelj kona ne godianje ocjene. Neizmjerno su va~ne njegove vjeatine uspjeanog komuniciranja, savjetovanja, motiviranja i voenja policijskih slu~benika. Tijekom provedbe postupka ocjenjivanja te procjenjivanja radne uspjeanosti policijskog slu~benika mo~e doi do niza problema i pogreaaka. Kako bi se neutralizirali problemi i pogreake, rukovoditelj mora imati elementarna znanja o ocjenjivanja te biti upoznat s pogreakama kod ocjenjivanja. Ocjena koju donosi mora biti ato objektivnija i ekvivalentna postignutim uspjesima policijskog slu~benika i njegovom ponaaanju. Predmet razmatranja rada je istra~ivanje svih elementa procesa ocjenjivanja policijskih slu~benika, pravnih propisa na kojima se ono temelji ili ih se doti e, problema koji se u tom procesu javljaju te iznoaenje prijedloga za unapreenje cjelokupnog procesa. Klju ne rije i: nadzor, neposredno nadreeni rukovoditelj, motivacija, ocjenjivanje, policijski slu~benik, radna uspjeanost. * dr.sc. }eljko Mrai, profesor na Visokoj policijskoj akoli u Zagrebu, zmrsic@fkz.hr. ** Dejan Dudukovi, student Specijalisti kog stru nog studija Kriminalistika, koji je dana 15. sije nja 2019. obranio zavrani rad pod nazivom  Ocjenjivanje policijskih slu~benika kao rezultat hijerarhijskog nadzora (mentor dr.sc. Mrai). UVOD Za individualni profesionalni razvoj karijere svakog policijskog slu~benika iznimno je va~no praenje njegove radne uspjeanosti a posebice njegovo objektivno vrednovanje i ocjenjivanje. Godianja ocjena ne samo da je povratna informacija policijskom slu~beniku o njegovom radnom u inku i ponaaanju, ona je isto tako relevantna i objektivna informacija organizaciji o uspjeanosti i ponaaanju njenih zaposlenika. Naime, na osnovu ocjena radne uspjeanosti procjenjuju se ukupne mogunosti i postavljaju razvojni ciljevi Ministarstva unutarnjih poslova (u daljnjem tekstu MUP-a) te donose kvalitetnije odluke za uspjeano upravljanje ljudskim potencijalima. Ocjenjivanje ozna ava vrednovanje (rangiranje, valoriziranje) nekog rada, djela, uspjeha, proizvodnje i sl. prema ljestvici koja obuhvaa odreen broj stupnjeva (ocjena). Primjenjuje se individualno na pojedini rad ili globalno na opi uspjeh postignut u stjecanju nekog znanja ili umijea (u akolama, natje ajima i sl.), zatim na rad i vladanje pojedinih javnih slu~benika, radnika, vojnih osoba, ekipa itd. Ocjenjivanje zaposlenika se mo~e definirati kao postupak utvrivanja i vrednovanja njegovih osnovnih karakteristika te radnog u inka, odnosno kontinuirani proces vrednovanja i usmjeravanja ponaaanja i rezultat rada u radnoj situaciji. To je proces koji pretpostavlja razvoj sustava, metoda praenja i pokazatelja radne uspjeanosti te sustavno i kontinuirano vrednovanje i ocjenjivanje uspjeanosti svakog pojedinca. Slika 1. Sustav upravljanja uspjeanoau  Mo~e se zaklju iti da je ocjenjivanje policijskih slu~benika, odnosno njihovog radnog u inka kontinuirani proces vrednovanja osnovnih karakteristika pojedinog policijskog slu~benika, njegovog ponaaanja te ostvarenih rezultata rada u okviru zadanih zadataka. Ocjenom se, izmeu ostalog, osigurava ispunjavanje njihovih obaveza, jer je godianja ocjena jedini pisani trag o praenju njihove radne uspjeanosti. Kona na odluka rukovoditelja o visini ocjene zasigurno mo~e utjecati na daljnje mogunosti napredovanja u slu~bi, akolovanju, eventualnom upuivanju na rad u inozemstvo, a isto tako i za donoaenje nekih odluka o radno pravnom statusu policijskog slu~benika. Ocjenjivanjem se nastoji i poticati policijskog slu~benika da u obavljanju svojih zadaa pru~i svoj maksimum, a isto tako da se uo i svaki propust u njegovom radu kako bi se on pravodobno mogao ispraviti. PRAENJE I OCJENJIVANJE RADA POLICIJSKIH SLU}BENIKA MUP-A Pravno ureenje Obaveza ocjenjivanja rada policijskih slu~benika proizlazi iz Zakona o policiji. Opis kriterija za ocjenjivanje policijskih slu~benika, postojei postupak ocjenjivanja, na in provedbe ocjenjivanja i evidentiranja ocjena detaljnije su propisani Pravilnikom o ocjenjivanju policijskih slu~benika, u daljnjem tekstu POOPS. Ovaj Pravilnik stupio je na snagu 01. sije nja 2013. godine i njime su uvedene mnoge izmjene u postupku ocjenjivanja policijskih slu~benika u odnosu na prethodno razdoblje. Novim Pravilnikom nastojalo se ocjenjivanje u initi dinami nijim, pravednijim i zna ajnijim u odnosu na stanje ocjenjivanja u proteklom razdoblju. Nadalje, postupak donoaenja rjeaenja, njegovih sastavnih dijelova kao i pravna posljedica negativnih ocjena propisani su Zakonom o dr~avnim slu~benicima. Kona no, ovdje svakako treba spomenuti i Zaklon o opem upravnom postupku, budui je rjeaenje o ocjenjivanju upravni akt koji se donosi po odredbama toga Zakona uz primjenu procesnih odredbi Zakona o policiji i Pravilnika o ocjenjivanju policijskih slu~benika. Posebno je potrebno apostrofirati pravo policijskog slu~benika da se upozna sa dokazima u spisu, da se na njih o ituje i da sam podnese dokazne prijedloge ( l. 30. i 52. ZUP-a). To je va~no jer se zaklju ci ocjenjiva a moraju temeljiti na dokazima, a stranka mora imati mogunost da dokaze opovrgne ili da dokazima doka~e druga ije relevantne injenice. Iz istog Zakona proizlazi i obveza upravnog tijela (MUP-a), da u obrazlo~enju rjeaenja navede zbog ega je ili nije prihvatilo odreene dokaze ili dokazne prijedloge ( l. 98. st. 5. ZUP-a) te pravo upravnog tijela i stranke da injenice u postupku dokazuju svim sredstvima prikladnim za dokazivanje ( l. 58. ZUP-a). Prva rjeaenja o godianjoj ocjeni po postojeem postupku ocjenjivanja su donesena po etkom 2014. godine, a u meuvremenu je sudska praksa popunila odreene praznine i nejasnoe u primjeni. Tako su pobijana rjeaenja o ocjeni zbog toga ato se, primjerice, o itovanje rukovoditelja na prigovor na ocjenu nije dostavilo ocijenjenom pa je tako nesporno povrijeeno njegovo pravo na sudjelovanje u postupku ocjenjivanja, no ipak se naj eaim razlogom pobojnosti mo~e smatrati izostanak zadovoljavajueg obrazlo~enje koje po stavu suda mora sadr~avati kratko izlaganje zahtjeva stranke, utvreno injeni no stanje, razloge koji su bili odlu ujui pri ocjeni pojedinih dokaza, razloge zbog kojih nije usvojen koji od zahtjeva i predlo~enih dokaza te razloge koji su bili odlu ujui za donoaenje predmetne ocjene. Dakle, ocjena mora biti obrazlo~ena, mora se temeljiti na injenicama i dokazima, na nesporno utvrenom injeni nom stanju te ne smije biti rezultat osobnog odnosa rukovoditelja prema slu~beniku, a sve kako bi se isklju ilo arbitarno ili samovoljno ocjenjivanje. Kako bi se isklju ilo samovoljno ocjenjivanje potrebno je u rjeaenju o ocjenjivanju obrazlo~iti razloge zbog kojih je tu~itelju prema odreenom kriteriju priznat odreeni broj bodova, a takvi nedostaci se po mialjenju suda ne mogu otkloniti nisi obrazlo~enjem osporavanog rjeaenja jer saznanja i uvid u tu~iteljev rad mo~e imati samo slu~beniku neposredno nadreena osoba. Spomenuta sudska praksa je iznjedrila i odreene dokazne standarde pa je tako ustanovljeno da je na poslodavcu primarni subjektivni teret dokazivanja da je slu~benik svoje du~nosti obavljao ispod standardne razine, a na slu~beniku primarni subjektivni teret dokazivanja da zaslu~uje ocjenu viau od standardne. Iznimno je zna ajan i vrijedan pa~nje stav suda da se ocjenjivanje policijskih slu~benika vrai u interesu graana kojima je namijenjena izvrana vlast, ali da se pri tome mora voditi ra una o temeljnim slobodama i pravima graana, uklju ujui i zaposlenike u dr~avnim tijelima. Cilj i svrha ocjenjivanja Bahtijarevi `iber navodi da je temeljni cilj ocjenjivanja radne uspjeanosti podizanje organizacijske sposobnosti i ostvarivanje strategijskih ciljeva. Naime praenje radne uspjeanosti ima dvojaki interes, jer kroz njega i organizacija i pojedinac ~ele postii neke svoje ciljeve. Interes organizacije je da na taj na in dobije relevantne i objektivne informacije o uspjeanosti i radnom ponaaanju zaposlenika kako bi mogla ocijeniti svoje ukupne mogunosti i postaviti razvojne ciljeve te donijeti kvalitetnije odluke vezane za uspjeano upravljanje ljudskim potencijalima. S druge strane, zaposlenik ~eli dobiti informaciju o svome radu ato mu poma~e u njegovoj daljnjoj evaluaciji, napredovanju i usavraavanju, a time i postizanju vee uspjeanosti u buduem radu. Prema istom autoru specifi ni ciljevi usko vezani za menad~ment ljudskih potencijala su: osiguravanje poticajnog sustava nagraivanja, poboljaanje radne uspjeanosti, utvrivanje individualnih i organizacijskih potencijala, profesionalna orijentacija i optimalno rasporeivanje ljudi, utvrivanje potreba i planova obrazovanja i usavraavanja, utvrivanja kriterija selekcije i vrednovanja instrumenata, utvrivanje razlika izmeu sadaanjih i buduih potreba te razvoj individualne karijere i planiranja sukcesije. Ciljevi ocjenjivanja policijskih slu~benika definirani su na sli an na in lankom 4. POOPS. Cilj procjene radne uspjeanosti policijskih slu~benika je procijeniti individualne potencijale svakog policijskog slu~benika kako bi se omoguio uvid u njegove mogunosti i sposobnosti ime bi se trebalo utjecati na daljnji razvoj individualne karijere i uspjeanost u obavljanju policijske slu~be. Ono ima za cilj promicanje profesionalnih vrijednosti, a isto tako trebalo bi slu~iti za donoaenje kvalitetnih odluka u svezi s nagraivanjem. Veoma va~an segment je utvrditi ima li policijski slu~benik iji se rad i uspjeanost ocjenjuju sposobnosti koje zahtjeva uspjeano obavljanje slu~bene du~nosti, posebice za rukovoditelje. Nadalje, ocjenjivanje policijskih slu~benika temelj je za kadrovsko planiranje kao i usklaivanja potreba i planova obrazovanja i usavraavanja policijskih slu~benika. Slika 2. Ciljevi praenja i ocjenjivanja radne uspjeanosti policijskih slu~benika  SHAPE \* MERGEFORMAT  Prema l. 3. POOPS svrha ocjenjivanja policijskih slu~benika je usmjeravanje istih na kvalitetno i u inkovito obavljanje slu~benih zadaa sukladno propisima i pravilima struke, poticanje na osobno ponaaanje u skladu s odredbama Eti kog kodeksa policijskih slu~benika te utvrivanje njihovog doprinosa u obavljanju poslova. Izmeu ostalog, svrha ocjenjivanja policijskog slu~benika je i stvaranje uvjeta za pravilno odlu ivanje o napredovanju u slu~bi, akolovanju i upuivanju na rad u inozemstvo, prestanku slu~be po sili zakona, prilikom izricanja kazni kod povrede slu~bene du~nosti i sl. Na temelju ocjene rada policijski slu~benik u~iva i odreena prava u svom radno pravnom statusu te je visina ocjene bitna u donoaenju nekih odluka o njegovom radno pravnom statusu, kao ato su npr. uveanje broja dana godianjeg odmora obzirom na godianju ocjenu, zabrana premjeataja po potrebi slu~be na poslove ni~e slo~enosti ukoliko su ocijenjeni ocjenom dobar ili viaom ocjenom i dr. Pusi napredovanje u slu~bi definira kao redovito kretanje u slu~bi, odnosno postupno prela~enje na sve odgovornije polo~aje na ljestvici radnih mjesta te postizanje sve povoljnije situacije u osobnom razvrstavanju i u odgovarajuem stupnju plae. Napredovanje u slu~bi policijskih slu~benika je postupak kojim isti stje e uvjet za promicanje u viae osobno zvanje u okviru ste ene stru ne spreme, a koje ujedno mo~e biti uvjet za napredovanje na neko viae radno mjesto unutar neke ustrojstvene jedinice MUP-a. Meutim, va~no je naglasiti da je godianja ocjena nu~an, ali ne i dovoljan uvjet za promicanje u viae osobno zvanje ili na viae radno mjesto. Godianja ocjena policijskog slu~benika jedan je od uvjeta prilikom odlu ivanja o njegovom redovnom ili izvanrednom promicanju u policijskom zvanju. Kod redovnog promaknua policijskih slu~benika kroz policijska zvanja u neposredno viae zvanje, osim policijskog savjetnika i glavnog policijskog savjetnika, propisan je izmeu ostaloga i uvjet da je policijski slu~benik u vremenu potrebnom za promaknue ocjenjivan najmanje ocjenom  dobar . Za najviaa policijska zvanja, u zvanje policijski savjetnik i glavni policijski savjetnik, mo~e se promaknuti samo policijski slu~benik koji je u vremenu potrebnom za redovno promaknue najmanje tri puta ocijenjen ocjenom  naro ito uspjeaan , odnosno najviaom ocjenom. Ukoliko je policijski slu~benik tijekom jedne godine ocijenjen ocjenom  zadovoljava ili  ne zadovoljava isto se uzima kao ograni avajua okolnost te se prilikom redovnog promicanja u neposredno viae zvanje ta godina ne ra una. Izvanredno promaknut od strane ministra, a na prijedlog glavnog ravnatelja policije mo~e biti samo policijski slu~benik ukoliko je u posljednje dvije godine ocijenjen ocjenom  naro ito uspjeaan , uz ispunjenje ostalih uvjeta za redovno promaknue. Prilikom donoaenja odluke o pohaanju visokoakolskog obrazovanja policijskih slu~benika, izmeu ostalog, u obzir se kao jedan od uvjeta uzima i godianja ocjena policijskog slu~benika. Kako bi policijski slu~benik uope mogao pristupiti odabiru kandidata u posljednje dvije godine mora biti ocijenjen ocjenom najmanje  dobar . Policijski slu~benici mogu biti upueni u inozemstvo radi sudjelovanja u mirovnim operacijama i drugim aktivnostima u inozemstvu. Da bi policijski slu~benik bio odabran potrebno je da se prijavi na interni natje aj za odabir kandidata za upuivanje u mirovne operacije gdje je jedan od uvjeta kojeg treba zadovoljiti godianja ocjena, odnosno policijski slu~benik za tri godine koje prethode prijavi na natje aj mora biti ocijenjen i to najmanje ocjenom  dobar . Isti uvjet je i prilikom kandidature za policijskog asnika za vezu radi upuivanja na rad u inozemstvo, odnosno policijski slu~benik mora imati zadnje tri godianje ocjene najmanje  dobar . Ciklus ocjenjivanja Prva faza ocjenjivanja u pravilu se provodi po etkom kalendarske godine, tijekom mjeseca sije nja. Druga faza ocjenjivanja u pravilu se provodi najmanje tri puta godianje i to I. periodi na kontrola za razdoblje od 1. sije nja do 30. travnja tijekom svibnja, II. periodi na kontrola za razdoblje od 1. svibnja do 31. kolovoza tijekom rujna i III. periodi na kontrola za razdoblje od 1. rujna do 31. prosinca tijekom sije nja slijedee godine. Trea zavrana faza koja se odnosi na prijedlog ocjene provodi se tijekom mjeseca sije nja tekue godine za prethodnu kalendarsku godinu. Na posljetku, godianja ocjena se dostavlja elniku tijela ili osobi kojoj je u nadle~nosti donoaenje rjeaenja o ocjeni policijskog slu~benika najkasnije do 31. sije nja tekue kalendarske godine za prethodnu godinu, a koji su u obavezi donijeti rjeaenje o godianjoj ocjeni najkasnije do 28. velja e za prethodnu kalendarsku godinu. Uloge sudionika u postupku ocjenjivanja U postupku ocjenjivanja policijskog slu~benika sudjeluju policijski slu~benik, njegov neposredno nadreeni rukovoditelj i rukovoditelj ustrojstvene jedinice. Ocjenjivanje je dvosmjerni proces u kojem sudjeluje rukovoditelj kao ocjenjiva  i policijskih slu~benik kao osoba koja se ocjenjuje. Uloga policijskog slu~benika Tijekom postupka ocjenjivanja policijski slu~benik aktivno sudjeluje u njegovoj provedbi. Na po etku ciklusa upoznaje se s prioritetima, opsegom, ciljevima i rokovima izvraavanja planiranih poslova i radnih zadataka koji se od njega o ekuju, a ato ujedno ovjerava svojim potpisom na Obrascu za ocjenjivanje. Policijski slu~benik mo~e predlo~iti neke druge ideje i prijedloge za unaprjeenje radnog procesa u cilju ostvarenja strateakih ciljeva. Njegova je du~nost ostvarivanje postavljenih ciljeva te isti odgovara za svoje postupke i rezultate rada. Tijekom ocjenjivanja ima pravo tra~iti da se pri davanju prijedloga ocjene uzmu u obzir i ostali poslovi koje je obavljao tijekom kalendarske godine ukoliko ih je neposredni rukovoditelj zanemario ili izostavio. Dokaze o tim poslovima koje je obavljao policijski slu~benik du~an je sam pribaviti i predo iti neposrednom nadreenom rukovoditelju. Isto tako on ima pravo davati primjedbu neposredno nadreenom rukovoditelju ukoliko nije zadovoljan ocjenom u roku od tri dana od kada mu je omoguen uvid u Obrazac sa prijedlogom ocjene. Sve primjedbe policijskog slu~benika neposredno nadreeni rukovoditelj du~an je razmotriti i na posljetku donijeti svoju odluku nakon provedenog postupka razmatranja primjedbi policijskog slu~benika. Isto tako, na kraju postupka ocjenjivanja i donoaenja rjeaenja, policijski slu~benik ima pravo podnijeti ~albu protiv rjeaenja o godianjoj ocjeni Odboru za dr~avnu slu~bu ukoliko nije zadovoljan godianjom ocjenom. U postupku ocjenjivanja ustrojstvena jedinica nadle~na za ljudske potencijale du~na je pru~ati odgovarajuu stru nu pomo slu~benicima koji sudjeluju u postupku ocjenjivanja. Uloga neposredno nadreenog rukovoditelja Uloga neposredno nadreenog rukovoditelja u procesu praenja i ocjenjivanja radnog u inka policijskog slu~benika je vrlo va~na. On je u samom procesu voa tima, savjetnik, podraka, a ujedno i prvi predlagatelj ocjene. Neposredno nadreeni rukovoditelj ima daleko vee obaveze i du~nosti u postupku ocjenjivanja od samog rukovoditelja ustrojstvene jedinice. Njegove vjeatine uspjeanog komuniciranja, savjetovanja, motiviranja i voenja policijskih slu~benika, ne samo da mogu unaprijediti njihovu radnu uspjeanost, one mogu unaprijediti i uspjeanost ustrojstvene jedinice. Neposredno nadreeni menad~eri su osobe koje u pravilu stalno i izravno promatraju radno ponaaanje i uspjeanost svojih suradnika u obavljanju poslova i oni su naj eai procjenitelji radne uspjeanosti. Uredbom o postupku i kriterijima ocjenjivanja dr~avnih slu~benika definirani su pojmovi nadreenog slu~benika i neposredno nadreenog slu~benika, pa je tako u l. 3. st.1. t. 1. i 2. navedeno:  Nadreeni slu~benik  elnik unutarnje ustrojstvene jedinice u kojoj je ustrojeno radno mjesto na koje je rasporeen dr~avni slu~benik koji se ocjenjuje i elnik unutarnje ustrojstvene jedinice u kojoj je dr~avni slu~benik obavljao izvanredne poslove izvan ustrojstvene jedinice u kojoj je rasporeen. Neposredno nadreeni slu~benik  osoba iz to ke 1. ovog stavka koja je, sukladno propisima, ovlaatena i odgovorna za neposredno upravljanje ustrojstvenom jedinicom ili praenje rada dr~avnog slu~benika. Imajui u vidu vrlo slo~enu hijerarhiju policijskog sustava, ponekad nije mogue jasno i na  prvu utvrditi tko je neposredno nadreeni rukovoditelj i ija je du~nost ocjenjivanja policijskih slu~benika. Naime, zakonodavac nije formalno odredio tko e to no ocjenjivati koga ali je praksa oslonjena na opise poslova pojedinog radnog mjesta kreirala odreene obrasce pa na kraju svi policijski slu~benici budu ocijenjeni. Ovisno o veli ini ustrojstvene jedinice obzirom na broj policijskih slu~benika koji se ocjenjuju, potrebno je puno vremena i zalaganja ocjenjiva a kako bi se zadovoljila propisana forma postupka ocjenjivanja. Uloga rukovoditelja Nakon ato dobije prijedlog ocjene od strane neposredno nadreenog rukovoditelja, rukovoditelj ustrojstvene jedinice du~an je razmotriti njegov prijedlog i donijeti kona nu ocjenu. Iako je rukovoditelj formalni donositelj odluke o kona noj godianjoj ocjeni policijskog slu~benika, treba imati u vidu da se on u veini slu ajeva u potpunosti oslanja na rad koji je odradio ocjenjiva  odnosno neposredno nadreeni rukovoditelj. Stoga je vrlo bitno da rukovoditelj, kao svojevrsni kontrolor kontrolora, nadzire kvalitetu i poativanje procedure i postupka ocjenjivanja na koji na in neposredno nadreeni rukovoditelji u njegovoj organizacijskoj jedinici planiranju, savjetuju i ocjenjuju svoje podreene policijske slu~benike. Rukovoditelj mora intervenirati prema potrebi, a u slu aju prigovora policijskog slu~benika na nemarno ocjenjivanje upozoriti na takve propuste neposredno nadreenog rukovoditelja koji grijeai. Ukoliko rukovoditelj procjeni da ocjena ili komentari navedeni u Obrascu za ocjenjivanje nisu realni ili da postoje neke nesuglasice izmeu ocjenjiva a i policijskog slu~benika on mo~e od sebi podreenog zahtijevati dodatne informacije o radu policijskog slu~benika. S novopribavljenim informacijama je du~an upoznati policijskog slu~benika i omoguiti mu o itovanje o njima. Ukoliko se ne sla~e s prijedlogom ocjene, navest e razloge za to i predlo~iti svoju kona nu ocjenu. Du~nosti ocjenjiva a Du~nost rukovoditelja je poativanje dostojanstva svakog policijskog slu~benika. Prema Zakonu o policiji glavni ravnatelj i rukovodei policijski slu~benici du~ni su pravedno i jednako postupati prema svim policijskim slu~benicima, bez obzira na njihovu rasnu pripadnost, politi ko uvjerenje, spol, bra ni ili obiteljski status, spolnu orijentaciju, osobne uvjete, dob ili etni ko podrijetlo te im omoguiti jednake uvjete za napredovanje, nagraivanje i pravnu zaatitu. U postupku ocjenjivanja neposredno nadreeni rukovoditelj kao ocjenjiva  ima mnoge du~nosti. Tijekom kalendarske godine du~an je kontinuirano pratiti rad i postupanje policijskog slu~benika, poticati na kvalitetno i u inkovito obavljanje slu~benih zadaa, poativanje slu~bene du~nosti i primjereno ponaaanje te ukazivati na propuste i nepravilnosti. Da bi se odr~ala motivacija policijskog slu~benika za kvalitetnim radom, neposredno nadreeni rukovoditelj bi trebao motivirati policijske slu~benike tijekom cijele godine kako u obavljanju policijskih poslova ne bi dolazilo do pogreaaka u radu jer takve pogreake vode do loae percepcije o policiji u javnosti, a isto tako mogu se negativno odraziti i na policijske slu~benike. Policijski slu~benici, osim vlastite odgovornosti i volje za poslom koji obavljaju, moraju dobivati povratnu informaciju od rukovoditelja o svom radu te imati osjeaj da se trud i zalaganje vrednuju, a da se loa rad sankcionira. Nadalje, neposredno nadreeni rukovoditelj du~an je utvrditi planirane poslove i radne zadatke. Tri puta tijekom godine provodi periodi ne kontrole kojom prilikom utvruje ispunjava li policijski slu~benik zadane planirane poslove i radne zadatke. Tijekom periodi nih kontrola razgovara s policijskim slu~benicima o ostvarenim rezultatima i ispunjenju zadanih ciljeva, a ato uklju uje i popunjavanje Obrasca o ocjenjivanju. O svim svojim primjedbama na rad i postupanje policijskog slu~benika te ukazanim propustima i nepravilnostima neposredno nadreeni rukovoditelj vodi spis, a primjedbe, propuste i nepravilnosti koje bitno utje u na ocjenu unosi u Obrazac za ocjenjivanje. Nakon provedenih periodi nih kontrola daje prijedlog ocjene i s prijedlogom ocjene upoznaje policijske slu~benike. Ukoliko policijski slu~benik ima primjedbi na ocjenu isto je du~an uzeti u razmatranje, nakon ega svoj prijedlog ocjene u popunjenom obrascu na davanje kona nog mialjenja daje rukovoditelju ustrojstvene jedinice. Svako neizvraavanje navedenih obaveza od strane neposredno nadreenog rukovoditelja ili rukovoditelja ustrojstvene jedinice, sukladno Zakonu o policiji, smatra se povredom slu~bene du~nosti te podlije~e disciplinskoj odgovornosti obzirom da svako neizvraavanje, nesavjesno, nepravodobno ili nemarno izvraavanje slu~benih obveza predstavlja te~u povredu slu~bene du~nosti. Postupak ocjenjivanja Postupak ocjenjivanja kontinuirani je proces koji se provodi tijekom cijele godine i iziskuje vrlo velik trud i napor za neposredno nadreenog rukovoditelja, jer isti ima bitnu ulogu u postupku ocjenjivanja. Proces ocjenjivanja sastoji se od tri bitna i meusobno povezana koraka, a to su: odreivanje posla i kriterija ocjenjivanja, ocjenjivanje uspjeanosti i naposljetku pru~anje povratne informacije (razgovor o uspjeanosti). Sukladno POOPS, policijskog slu~benika se ocjenjuje na temelju iskazane radne u inkovitosti, usporeivanjem opsega, kvalitete i rokova izvraenja poslova s opisom poslova njegovog radnog mjesta, uzimajui u obzir poativanje slu~bene du~nosti i osobno ponaaanje policijskog slu~benika tijekom kalendarske godine. Kao ato je ve ranije navedeno godianja ocjena je jedini pisani trag o praenju radne uspjeanosti policijskih slu~benika i stoga je vrlo va~no da se postupak ocjenjivanja provodi pravedno i da je doista u skladu s radom policijskih slu~benika. Faze ocjenjivanja Postupak ocjenjivanja se sastoji od tri faze. Realizacija svake faze predstavlja preduvjet za obavljanje slijedee faze. Slika 3. Faze ocjenjivanja  U prvoj fazi ocjenjivanja neposredno nadreeni rukovoditelj planira poslove i radne zadatke koje policijski slu~benik mora obavljati tijekom godine. Ovaj prvi korak cijelog procesa ocjenjivanja je vrlo va~an, jer neposredni rukovoditelj mora odrediti poslove i zadatke koji e najviae utjecati na ostvarenje zadanih organizacijskih i strateakih ciljeva. To je vrlo dinami an proces u kojem treba konstantno preispitivati i ponovno definirati zadatke svake kalendarske godine koji moraju biti odreeni na kvalitetno pripremljenoj sigurnosnoj prosudbi. Planirani poslovi i radni zadaci nikako ne smiju biti prijepis poslova radnog mjesta odreenih Pravilnikom o unutarnjem redu MUP-a, ve moraju biti realno vremensko i prostorno konkretizirani. U individualnim razgovorima sa svakim policijskim slu~benikom, neposredno nadreeni rukovoditelj upoznaje iste s prioritetima, opsegom, ciljevima te rokovima izvraenja planiranih poslova i radnih zadataka. Radni ciljevi i zadaci moraju biti ostvarljivi te imati realno postavljene rokove. Isto tako utvruju se i evidentiraju svi kriteriji koji e se uzeti u obzir kod ocjenjivanja. Planirani poslovi i radni zadaci za naredno razdoblje utvruju se najkasnije 30 dana poslije po etka razdoblja za ocjenjivanje, odnosno do 31. sije nja tekue godine. Nakon upoznavanja sa planiranim poslovima i radnim zadacima policijski slu~benik uz datum upoznavanja svojim potpisom potvruje da je upoznat sa poslovima i zadacima koji se od njega o ekuju. Planirani poslovi i radni zadaci mogu obuhvaati redovne poslove njegovog radnog mjesta i poslove koji nisu u opisu njegovog radnog mjesta. Redovni poslovi radnog mjesta su poslovi radnog mjesta na koje je policijski slu~benik rasporeen. Oni su utvreni Pravilnikom o unutarnjem redu MUP-a za svako pojedina no radno mjesto. Redovni poslovi mogu biti planirani i neplanirani. Planirani su oni koje neposredno nadreeni rukovoditelj mo~e unaprijed planirati dok se neplanirani poslovi utvruju naknadno jer ih se nije moglo unaprijed predvidjeti. Neposredno nadreeni rukovoditelj du~an je pod to kom III. Obrasca za ocjenjivanje obavezno navesti razdoblje u kojem je policijski slu~benik obavljao neplanirane poslove s naznakom neplaniranih poslova, stupnjem slo~enosti tih poslova i ocjenom kvalitete obavljenog posla. Za razliku od redovnih poslova razlikuju se joa izvanredni i ostali poslovi. Izvanredni poslovi su poslovi izvan opisa radnog mjesta koje je policijski slu~benik obavljao po nalogu nadreenih slu~benika unutar iste ili druge ustrojstvene jedinice i koji su trajali du~e od 30 dana kontinuirano ili s prekidima tijekom kalendarske godine, ako su po opsegu, sadr~aju ili trajanju bitno utjecali na obavljanje poslova njegovog radnog mjesta. Ostali poslovi podrazumijevaju poslove izvan opisa radnog mjesta koje je dr~avni slu~benik obavljao tijekom kalendarske godine u trajanju kraem od 30 dana, kojima se dr~avni slu~benik dodatno anga~irao u podru ju iz djelokruga MUP-a, kao ato su npr. sudjelovanje na stru nim savjetovanjima, seminarima, radionicama, objavljivanju stru nih radova i sli no. U drugoj fazi, neposredno nadreeni rukovoditelj zajedno s policijskim slu~benikom obavlja pregled onoga ato je do tada ostvareno, usporeuju postavljene i ostvarene planirane poslove i radne zadatke te po potrebi mogu izmijeniti plan poslova i radnih zadataka. Tijekom razgovora neposredno nadreeni rukovoditelj upoznaje policijskog slu~benika s ostvarenim rezultatima njegova rada. Ukoliko je tijekom promatranog razdoblja prepoznao slabije zalaganje ili neku vrstu nedostataka u radu slu~benika, neposredni rukovoditelj mu je du~an skrenuti pozornost u cilju poticanja da maksimalno koristi svoje sposobnosti te da kod istog potakne inicijativu za poveanjem rezultata rada. Isto e evidentirati pod to kom IV. Obrasca za ocjenjivanje, a ato e ujedno policijski slu~benik ovjeriti svojim potpisom da je s njim provedena periodi na kontrola te da je upoznat sa svim sugestijama neposrednog rukovoditelja. Druga faza ocjenjivanja koja sadr~i periodi nu kontrolu ostvarivanja planiranih poslova, trebala bi se provoditi najmanje tri puta godianje. Nakon svake provedene periodi ne kontrole neposredno nadreeni rukovoditelj pod to kom V. Obrasca za ocjenjivanje (prijedlog ocjene) daje prijedlog ocjene za pojedini kriterij ocjenjivanja. Temeljem provedenog praenja radnog u inka i u inkovitosti rada, uzimajui u obzir poativanje slu~bene du~nosti i osobno ponaaanje slu~benika tijekom kalendarske godine neposredno nadreeni rukovoditelj daje prijedlog ocjene. Prema Orlovi Lj. i sur., striktnom provedbom naprijed navedenih postupaka prve i druge faze od strane neposredno nadreenog rukovoditelja isto bi trebalo rezultirati veom motiviranosti policijskih slu~benika, jer bi kroz periodi no praenje njihove radne uspjeanosti i sami bili svjesni ocjene koje zaslu~uju. Nakon donoaenja prijedloga ocjene, neposredno nadreeni rukovoditelj, upoznaje policijskog slu~benika sa svojim prijedlogom ocjene na na in da mu daje na uvid Obrazac sa prijedlogom ocjene. Neposredno nadreeni rukovoditelj u obavezi je uru iti policijskom slu~beniku presliku Obrasca za ocjenjivanje s prijedlogom ocjene, ako on to zahtjeva. Ukoliko policijski slu~benik nije zadovoljan predlo~enom ocjenom ima pravo dati primjedbu neposredno nadreenom rukovoditelju u roku tri dana od dana kada mu je omoguen uvid u Obrazac s prijedlogom ocjene. Nakon razmatranja primjedbe neposredno nadreeni rukovoditelj prijedlog ocjene na Obrascu za ocjenjivanje dostavlja rukovoditelju ustrojstvene jedinice ime zapo inje trea faza. Rukovoditelj ustrojstvene jedinice razmatra prijedlog ocjene te donosi kona ni prijedlog ocjene za policijskog slu~benika imajui u vidu postavljene i ostvarene ciljeve. Ukoliko se rukovoditelj ustrojstvene jedinice ne sla~e s prijedlogom ocjene on mo~e promijeniti predlo~enu ocjenu te e u tom slu aju navesti razloge za promjenu i predlo~iti kona nu ocjenu policijskog slu~benika. Ako je neposredno nadreeni rukovoditelj ujedno i nadreeni rukovoditelj policijskom slu~beniku kojeg se ocjenjuje, prijedlog ocjene daje neposredno nadreeni rukovoditelj odnosno nadreeni rukovoditelj. Kona ni prijedlog ocjene dostavlja se putem nadle~ne slu~be za upravljanje ljudskim potencijalima, elniku tijela ili osobi kojoj je u nadle~nosti donoaenje rjeaenja o ocjeni (na elniku policijske uprave, na elnik sektora za upravljanje ljudskim potencijalima), najkasnije do 31. sije nja tekue kalendarske godine za prethodnu godinu te e u kona nici biti doneseno rjeaenje o godianjoj ocjeni. Iznimke u slu ajevima premjeataja policijskog slu~benika ili promjene neposredno nadreenog rukovoditelja Ako se policijski slu~benik tijekom kalendarske godine premjeata iz jedne u drugu ustrojstvenu jedinicu Ministarstva ili u drugo dr~avno tijelo, prijedlog ocjene daje neposredno nadreeni rukovoditelj ustrojstvene jedinice u kojoj je policijski slu~benik proveo na radu viae od aest mjeseci. Ukoliko je policijski slu~benik jednako dugo radio u dvije ili viae ustrojstvenih jedinica, prijedlog ocjene daje neposredno nadreeni rukovoditelj ustrojstvene jedinice u kojoj je radio na kraju kalendarske godine za koju se ocjenjuje. Obveza je neposrednog rukovoditelja ustrojstvene jedinice iz koje se policijski slu~benik premjeata ocijeniti istoga za razdoblje u kojem je policijski slu~benik radio u toj jedinici te dostaviti Obrazac za ocjenjivanje s prijedlogom ocjene za praeno razdoblje neposredno nadreenom rukovoditelju jedinice u koju se premjeata. Druga iznimka koju predvia Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika je ako se neposredno nadreenog rukovoditelja, tijekom kalendarske godine, premjeata u drugu ustrojstvenu jedinicu ili mu prestaje slu~ba u MUP-a. U tom slu aju isti je du~an predlo~iti ocjene za policijske slu~benike kojima je bio nadreen te prijedlog ocjene za praeno razdoblje dostaviti rukovoditelju ustrojstvene jedinice najkasnije do dana premjeataja ili prestanka rada. Ukoliko to isti iz nekog razloga ne u ini (odbije predlo~iti ocjenu ili ne predlo~i ocjenu policijskog slu~benika u propisanom roku) prijedlog ocjena policijskih slu~benika predlo~it e hijerarhijski viae nadreeni rukovoditelj. Kriteriji ocjenjivanja Da bi se procijenila uspjeanost nekog zaposlenika potrebno je odrediti kriterije radne uspjeanosti. Kriteriji su standardi koji se mogu upotrijebiti kao mjerilo za postizanje uspjeha ili neuspjeha zaposlenika. Kriterij je standard, to ka referencije, objekt usporedbe, prema kojemu se pojedina ni ili skupni rezultat razvrstava u kvalitativnu kategoriju, ocjenjuje. Oni relativno detaljno opisuju obilje~ja zahtjeva i uvjeta koje treba ispuniti (kako bi se zadovoljio standard) te time pru~aju (kvantitativnu i/ili kvalitativnu) osnovu za donoaenje zaklju ka o vrednovanju. Rad policijskih slu~benika ocjenjuje se na temelju: opih kriterija posebnih kriterija osobno ponaaanje i poativanja slu~bene du~nosti kriteriji za rukovoditelje dodatnih kriterija. Opi i posebni kriteriji Opi kriteriji za ocjenjivanje policijskih slu~benika su: djelotvornost u obavljanju poslova, to nost, preciznost i pouzdanost u obavljanju poslova, pridr~avanje rokova u izvraavanju poslova i u inkovitost u obavljanju poslova. Ovi kriteriji se primjenjuju na sve policijske slu~benike neovisno o radnom mjestu na koje su rasporeeni. Posebni kriteriji ocjenjivanja policijskih slu~benika ne primjenjuju se na sve policijske slu~benike. Oni se primjenjuju ovisno o poslovima na koje je policijski slu~benik rasporeen. Posebni kriteriji su: stupanj inovativnosti i kreativnosti, pismeno i usmeno izra~avanje, komunikacijske vjeatine i sklonost timskom radu. ZODS obvezuje dr~avne slu~benike da svoje du~nosti predviene opisom poslova radnog mjesta obavljaju ispravno, na vrijeme, savjesno, stru no, ne koristei ih radi osobnog probitka poatujui pri tome ustavni i pravni poredak Republike Hrvatske. Dr~avni slu~benik je du~an obavljati poslove u inkovito i pravodobno te u skladu sa zakonom pru~iti pravnu pomo izbjegavajui neopravdano slo~ene i teako provedive postupke i sprje avajui situacije koje mogu dovesti do postupanja atetnog za o uvanje pravnog interesa stranaka ili dr~ave. Potrebno je istaknuti da se  djelotvornost i  u inkovitost (uz to nost, preciznost, pouzdanost i pridr~avanje rokova) navode kao dva razli ita segmenta opeg kriterija kod ocjenjivanja policijskih slu~benika, ali se ne navodi niti opisuje zna enje tih pojmova. Rije i djelotvornost i u inkovitost pripadaju opem jeziku i nalaze se u opim rje nicima hrvatskoga jezika. Imenica djelotvornost izvedena od pridjeva djelotvoran, a imenica u inkovitost od pridjeva u inkovit. Prema Aniu rije  djelotvoran ima zna enje  koji poma~e, koji povoljno djeluje; uspjeaan, efikasan, u inkovit , dok rije  u inkovit ima zna enje  djelotvoran, koristan, plodonosan, efikasan, efektivan . Iz tih je definicija razvidno da je rije  o istozna nicama koje su samo druga ije oblikovane. Osobno ponaaanje slu~benika i poativanje slu~bene du~nosti Prilikom predlaganja ocjene kao kriterij za ocjenjivanje u obzir se takoer uzima i osobno ponaaanje slu~benika te poativanje slu~bene du~nosti. Kriteriji za vrednovanje osobnog ponaaanja policijskih slu~benika jesu: odnos prema radu (motivacija), odnos prema graanima, odnos prema nadreenima, odnos prema suradnicima, poativanje radnog vremena i zainteresiranost za pohaanje programa izobrazbe i odnos prema izobrazbi. Za rukovodee policijske slu~benike pod ovim kriterijem joa se ocjenjuje i njihov odnos prema slu~benicima kojima je nadreen. Ovaj kriterij se primjenjuje na sve policijske slu~benike. Iako POOPS predvia ponaaanje slu~benika i njegovo poativanje slu~bene du~nosti kao zasebne kriterije za ocjenjivanje, u postojeem Obrascu za ocjenjivanje pod to kom V. ne postoji predvieno mjesto u koje bi se ocijenio svaki od kriterija ve su oba kriterija svrstana u isti segment na obrascu. Prema Kalemu meusobni odnosi policijskih slu~benika predstavljaju ukupnost svih odnosa policijskih slu~benika za vrijeme radnog vremena (formalni) i izvan radnog vremena (neformalni), a regulirani su zakonskim i drugim propisima. Osobno ponaaanje policijskih slu~benika ureeno je mnogim pozitivnim pravnim propisima. Zakonom o policijskim poslovima i ovlastima propisano je da je policijski slu~benik du~an poativati dostojanstvo, ugled i ast svake osobe, kao i druga temeljna prava i slobode ovjeka. Posebno obzirno postupa prema djeci, maloljetnim, starim i nemonim osobama, osobama s invaliditetom i prema ~rtvi kaznenog djela i prekraaja. Detaljnije je to ponaaanje ureeno Pravilnikom o na inu postupanju policijskih slu~benika. Zakon o policiji obvezuje policijskog slu~benika da se i izvan slu~be mora ponaaati tako da ne ateti ugledu slu~be. Policijski slu~benici moraju postupati i u skladu s Eti kim kodeksom policijskih slu~benika. Zakon o dr~avnim slu~benicima u okviru na ela ponaaanja dr~avnih slu~benika obvezuje dr~avne slu~benike da pri obavljanju slu~benih du~nosti i obaveza postupaju u skladu s na elom zakonitosti i zaatite javnog interesa. Zabranjena je zlouporaba ovlasti i neopravdanog nagraivanja te primanje darova. Dr~avni slu~benik se mora ponaaati tako da ne umanjuje svoj ugled, ugled dr~avne slu~be te ne dovodi u pitanje svoju nepristranost u postupanju. Radno vrijeme u policijskoj slu~bi i obveze policijskih slu~benika s tim u svezi regulirane su Zakonom o policiji. Osim spomenutih propisa, meusobni odnosi, ponaaanje i komuniciranje policijskih slu~benika ureeni su i internim aktima poput smjernica i uputa koje donosi Ravnateljstvo policije, koji za policijske slu~benike takoer imaju obvezujui karakter. Kriteriji za rukovoditelje Za rukovodee policijske slu~benike, osim opih, posebnih, iznimno i dodatnih kriterija, te osobnog ponaaanja slu~benika i poativanja slu~bene du~nosti procjenjuju se i njihove rukovodne kompetencije koje obuhvaaju: organizaciju i koordinaciju obavljanja poslova, donoaenje odluka za koje su ovlaateni, motiviranje slu~benika, rjeaavanje konflikata, praenje rada i davanja uputa za rad slu~benicima i implementaciju strateakih ciljeva (ako je rukovodei policijski slu~benik odgovoran za ispunjavanje ciljeva). Dodatni kriteriji Pored navedenih kriterija kod ocjenjivanja policijskih slu~benika iznimno se mogu primijeniti i dodatni kriteriji. Dodatni kriteriji mogu obuhvatiti primjenu posebnih znanja, sposobnosti i vjeatina policijskih slu~benika, a koje nemaju ostali policijski slu~benici u okviru obavljanje poslova jednakih radnih mjesta (npr. multiplikatori grani ne policije za pojedina podru ja kao ato su otkrivanje krivotvorenih isprava, suzbijanje krijum arenja vozila i sl.). Vrste ocjena Zakonom o policiji utvreno je da se rad policijskog slu~benika ocjenjuje s pet ocjena i to:  naro ito uspjeaan ,  uspjeaan ,  dobar ,  zadovoljava i  ne zadovoljava . Detaljniji opis godianjih ocjena definiran je Pravilnikom o ocjenjivanju policijskih slu~benika. U samom definiranju godianje ocjene  dobar zakonodavac je propisao:  Policijski slu~benik ocjenjuje se ocjenom  dobar ako...  (u nastavku navodei dodatne pretpostavke). Na osnovu istoga moglo bi se zaklju iti da je zakonodavac predvidio tu vrstu ocjene za veinu policijskih slu~benika te se ona ima smatrati pozitivnom ocjenom rada policijskog slu~benika. Njome se ocjenjuje slu~benik koji prosje no, o ekivano radi svoj posao, bez greaaka i isticanja a viae i ni~e ocjene su predviene za one koji se posebno isti u u pozitivnom ili negativnom smislu. No, mnogi policijski slu~benici ocjenu  dobar poistovjeuju sa sustavom ocjenjivanja u akolstvu gdje se ocjenom 3 ozna ava  dobar te pri tome smatraju da njihov trud i rad vrijedi viae od ocjene 3. Meutim, mo~e se zaklju iti da je ocjena  dobar pozitivna ocjena jer s ocjenom  dobar policijski slu~benik mo~e napredovati u slu~bi ekvivalentno kao i s viaim ocjenama ( uspjeaan i  naro ito uspjeaan ) te mu ocjena  dobar ne predstavlja ograni avajui faktor u napredovanju, akolovanju, upuivanju na rad u inozemstvo i sl. Nadalje, zakonodavac je predvidio mogunost izricanja viaih, odnosno ni~ih ocjena. U definiranju ocjena zakonodavac predvia mogunost ocjenjivanja viaim ili ni~im ocjenama od ocjene  dobar . Naime, propisuje u konotaciji  policijski slu~benik mo~e biti ocijenjen... (u nastavku navodei dodatne pretpostavke). Iz navedenog mo~emo zaklju iti da je predviena mogunost davanja viaih ocjena onima koji posti~u bolje rezultate rada od prosje nih. Isto tako, za one policijske slu~benike koji posti~u slabije rezultate da se ocjenjuju ni~im ocjenama od prosje nih policijskih slu~benika. Policijski slu~benik ne mo~e biti ocijenjen ocjenom uspjeaan ili naro ito uspjeaan ako su mu tijekom kalendarske godine viae puta upuivana pisana upozorenja zbog nepoativanja slu~bene du~nosti koja bitno utje u na ocjenu ili je odlukom nadle~nog tijela proglaaen odgovornim za povredu slu~bene du~nosti. Neposredno nadreeni rukovoditelj koji predla~e ocijeniti policijskog slu~benika ocjenom  ne zadovoljava u obavezi je uz prijedlog godianje ocjene prilo~iti pisano upozorenje policijskom slu~benika na mogunost dobivanja negativne ocjene. Kona na ocjena se dobije na na in da se zbroj ocjena pojedinog kriterija podijeli s brojem izvraenih periodi nih kontrola. Ocjena svakog pojedinog kriterija izra~ava se na dvije decimale. Nadalje, ukupna godianja ocjena predstavlja zbroj svih ocjena podijeljenih s brojem kriterija po kojima je policijski slu~benik ocjenjivan prema rasponu ocjena. Ukupna godianja ocjena rada policijskog slu~benika takoer se izra~ava na dvije decimale, a raspon ocjena utvren je u to ki V Obrasca za ocjenjivanje. Pravne posljedice negativnih ili loaih ocjena Zakon o policiji i Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika ne propisuju nikakve sankcije ukoliko policijski slu~benik na kraju ocjenjiva kog razdoblja bude ocjenjen negativnom ocjenom. Zakonom o dr~avnim slu~benicima propisano je da se dr~avni slu~benik koji je ocijenjen ocjenom  zadovoljava upuuje na dodatno stru no osposobljavanje ili se premjeata na drugo radno mjesto iste ili ni~e slo~enosti poslova, unutar istog stupnja obrazovanja. Meutim, u praksi se pojavljuje problem jer niti jednim zakonskim i podzakonskim aktom nije propisano na koja stru na osposobljavanja bi se trebao uputiti policijski slu~benik koji je ocjenjen tom ocjenom te koji program obuke mora zavraiti. Isto tako predvia se premjeataj dr~avnog slu~benika na neko drugo radno mjesto ato nije popraeno Zakonom o policiji koji jasno definira premjeataj policijskih slu~benika. Prema st. 2. istog zakonskog lanka, ukoliko je dr~avni slu~benik ocjenjen ocjenom  ne zadovoljava dr~avna slu~ba prestaje po sili zakona, danom izvranosti rjeaenja o ocjenjivanju. Rjeaenje o godianjoj ocjeni Odlu ivanje o godianjoj ocjeni policijskog slu~benika upravna je stvar o kojoj odlu uje rjeaenjem elnik tijela ili osoba u ijoj je nadle~nosti donoaenje rjeaenja o godianjoj ocjeni policijskog slu~benika. Sukladno tome, rjeaenje o godianjoj ocjeni je upravni akt i mora u svom sadr~aju imati odreene elemente (dijelove) radi lakaeg ostvarivanja svrhe zbog koje je sam akt donesen. Rjeaenje se donosi u pisanom obliku te njegov sadr~aj mora imati sastavne dijelove koje predvia pravna norma. Zakonom o upravnom postupku utvreno je da se rjeaenje sastoji od zaglavlja, uvoda, izreke, obrazlo~enja, upute o pravnom lijeku, potpisa slu~bene osobe i otiska slu~benog pe ata javnopravnog tijela. U upravnom postupku treba utvrditi pravo stanje stvari i u tu se svrhu moraju utvrditi sve injenice i okolnosti koje su od va~nosti za donoaenje zakonitog i pravilnog rjeaenja. Rjeaenje u svom obrazlo~enju mora sadr~avati utvreno injeni no stanje te pravne propise i razloge koji s obzirom na utvreno injeni no stanje upuuju na onakvo rjeaenje kakvo je dano u izreci. Rjeaenje o ocjeni se donosi najkasnije do 28. velja e za prethodnu kalendarsku godinu u tri primjerka. Jedan primjerak uz dostavnicu se uru uje policijskom slu~beniku, drugi primjerak zajedno sa Obrascem za ocjenjivanje se odla~e u osobni o evidnik policijskog slu~benika, a trei se odla~e u arhivu. Rjeaenje o ocjenjivanju policijskog slu~benika u sjediatu MUP-a i policijskim upravama izrauje Sektor za upravljanje ljudskim potencijalima odnosno nadle~na slu~ba za upravljanje ljudskim potencijalima u policijskoj upravi. Ukoliko policijski slu~benik nije zadovoljan godianjom ocjenom on ima pravo protiv rjeaenja podnijeti ~albu u roku od 15 dana od primitka rjeaenja. }alba se podnosi Odboru za dr~avnu slu~bu. PROBLEMI I POGRE`KE U OCJENJIVANJU RADNE USPJE`NOSTI Da bi se ispravno donijela odluka i vrednovala radna uspjeanosti policijskih slu~benika potrebno je pratiti njegov rad tijekom cijele godine. Prema Andriloviu i sur. praenje podrazumijeva  registriranje stanja svih initelja djelatnosti u svim fazama njena odvijanja . U tom procesu jedna osoba dobiva informacije o drugoj osobi i na temelju tih informacija donosi zaklju ke o njegovoj uspjeanosti. Donoaenje zaklju aka, odnosno godianje ocjene policijskog slu~benika, temelji se na velikom broju informacija koje neposredno nadreeni rukovoditelj svakodnevno prima iz okoline. Takvo svakodnevno primanje informacija, posebice ukoliko se ocjenjuje veliki broj policijskih slu~benika, iziskuje veliki napor ocjenjiva a. Na temelju prikupljenih informacija neposredno nadreeni rukovoditelj donosi procjene radne uspjeanosti, odnosno ocjene svakog pojedinog kriterija ocjenjivanja. Ukoliko ocjenjiva  nije upoznat sa pogreakama koje se mogu dogoditi u ocjenjivanju, mo~e i sam pogrijeaiti, a ato u kona nici mo~e nanijeti atetu policijskom slu~beniku jer e biti ocijenjen manjom ocjenom nego zaslu~uje, odnosno donijeti korist policijskom slu~beniku koji e biti ocijenjen viaom ocjenom nego ato je zaslu~uje. Prilikom ocjenjivanja radne uspjeanosti mogu se javiti razni subjektivni i objektivni problemi i pogreake. Pod objektivnim problemima podrazumjevaju se one poteakoe koje su povezane sa samim sustavom praenja radne uspjeanosti i njegovih elemenata, kao ato su npr. slo~enost procesa ocjenjivanja, na in postavljanja ciljeva odnosno standarda uspjeanosti, vrsta instrumenta za praenje uspjeanosti, nejasni standardi radne uspjeanosti sl. Nasuprot tome, problemi i pogreake subjektivne naravi vezani su uz pojedince, odnosno rukovoditelje koji sudjeluju u procesu praenja radne uspjeanosti. Slo~enost procesa ocjenjivanja `to je proces ocjenjivanja slo~eniji to su i vee mogunosti za pogreake i probleme u ocjenjivanju. Ukoliko je proces ocjenjivanja slo~eniji i provodi se u viae faza mogue je pogrijeaiti u bilo kojoj fazi. Da bi se izbjegao ovaj vid pogreaaka bitno je da se ocjenjiva  upozna sa svim fazama unutar procesa ocjenjivanja te da je s procesom ocjenjivanja kvalitetno educiran. Nadalje, prema Rijevecu i suradnicima, ukoliko je proces ocjenjivanja slo~en, ocjenjiva  ne bi smio procjenjivati viae osoba jer u takvom slu aju dolazi do umora ocjenjiva a i smanjuje se sposobnost uo avanja razlika. Da bi se izvraio formalni dio postupka ocjenjivanja potrebno je jako puno vremena obzirom na svoju slo~enost, a uz to ocjenjiva  mora biti koncentriran na procjenu radne uspjeanosti i objektivno ocijeniti policijskog slu~benika. Planirane poslove i radne zadatke neposredno nadreeni rukovoditelj odreuje na temelju sigurnosne problematike i postavljenih strateakih ciljeva. Ovisno o stru nosti i kreativnosti rukovoditelja, to mo~e potrajati du~e ili krae vrijeme. Pretpostavka je da je za pripremu i planiranje zadataka svakog slu~benika u prosjeku potrebno utroaiti oko jedan sat. Priprema uklju uje i pripremanje Obrasca za ocjenjivanje i formiranje spisa. Nakon ato je rukovoditelj odredio zadatke, s istima je du~an upoznati sve policijske slu~benike. Ovisno o vrstama zadataka i njihovom broju, u prosjeku se na upoznavanje utroai oko 30 minuta. Periodi ne kontrole provode se tri puta tijekom godine te se u prosjeku na njih utroai od 5 do 30 minuta, ali radi lakaeg ra unanja uzet emo prosjek od 20 minuta po svakoj periodi noj kontroli ato u kona nici iznosi jedan sat po svakom slu~beniku. Trajanje zavrane faza ocjenjivanja mo~e ovisiti o visini ocjene. Naime, ukoliko se radi o viaoj ocjeni i uspjeanijem policijskom slu~beniku, 5 do 10 minuta bit e dovoljno. Meutim ukoliko se radi o policijskom slu~beniku kojemu je potrebno dodatno obrazlagati prijedlog ocjene to mo~e trajati i du~e. Radi lakaeg ra unanja uzet emo prosjek po slu~beniku 20 minuta. Ukoliko policijski slu~benik ne ulo~i primjedbu na prijedlog ocjene nee biti potrebe za ponovnim razmatranjem odluke te za dodatnim utroakom vremena. Na kraju procjenjivanja radne uspjeanosti sve obrasce o ocjenjivanju neposredno nadreeni rukovoditelj dostavlja rukovoditelju ustrojstvene jedinici koji u prosjeku po policijskom slu~beniku utroai oko 5 minuta. Kada zbrojimo procijenjeno potrebno vrijeme koje utroai neposredno nadreeni rukovoditelj za jednog policijskog slu~benika (60 min. + 30 min. + 60 min. + 20 min) dolazimo do prosje no utroaenog vremena od gotovo 3 sata po policijskom slu~beniku godianje. Ukoliko neposredno nadreeni rukovoditelj, ocjenjuje 50 policijskih slu~benika, dolazimo do impozantne brojke od 150 sati utroaenog vremena na postupak ocjenjivanja. S obzirom da je prosje ni broj radnih dana u godini 250, ispada da je od tog 19 radnih dana potrebno utroaiti na postupke ocjenjivanja. Naravno, ukoliko se ocjenjuje vei ili manji broj policijskih slu~benika, razmjerno broju raste ili pada broj utroaenih radnih sati i dana. Na temelju iznesenog, mo~e se zaklju iti da se u ovakvim slo~enim procesima ocjenjivanja neki rukovoditelji susreu sa nedostatkom vremena u kojemu se ne mogu kvalitetno posvetiti praenju radne uspjeanosti svojih suradnika. Tim viae ato su i oni sami neposredni izvraitelji mnogih zadaa i du~nosti te obavljaju i ostale poslove unutar organizacijskih jedinica. Instrument (mjerilo) za praenje Kako bi neaPR  Z \ ` xzr|nnn]]]LL hM>hQf>CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJhM>CJOJQJ^JaJ hM>h"CJOJQJ^JaJ hM>hF|CJOJQJ^JaJ hM>h?CJOJQJ^JaJ hM>hM>CJOJQJ^JaJhhYCJOJQJ^JaJ#hM>hFi5CJOJQJ^JaJhM^5CJOJQJ^JaJ hM>h\K~CJOJQJ^JaJPR @$$$x+ $dha$gdq: ndh`ngdM>dhgd0 $dha$gd07dh^7`gdM> $dha$gdn 5dhgdM> $dha$gdM> $dha$gdM>@BDh"N^hnr @´£´’„vvvvvhvvW hM>hoCJOJQJ^JaJh9CJOJQJ^JaJhWCJOJQJ^JaJhkGCJOJQJ^JaJ hM>h%zCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJh,^CJOJQJ^JaJ hM>hF|CJOJQJ^JaJhM>CJOJQJ^JaJhhYCJOJQJ^JaJ hM>hVZCJOJQJ^JaJ @JjǺn]O>O hM>h %CJOJQJ^JaJh %CJOJQJ^JaJ hM>hNCJOJQJ^JaJ,hM>h?CJOJQJ^JaJmHnHsHhI :OJQJ^JhOJQJ^Jh %h %OJQJ^Jh?OJQJ^JhhYOJQJ^Jh %h,^OJQJ^J)hM>h?B*CJOJQJ^JaJph hM>hCJOJQJ^JaJ#hM>h6CJOJQJ^JaJjlz "<Fbpr,"6<п￮~m~\~\ hM>h7RCJOJQJ^JaJ hM>hiCJOJQJ^JaJ hM>h%2CJOJQJ^JaJh{-CJOJQJ^JaJ hM>hVZCJOJQJ^JaJ hM>h)CJOJQJ^JaJ hM>hc)\CJOJQJ^JaJh %CJOJQJ^JaJ hM>hw CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ$<, . 6 !!0!>!^!n!"""ͼ﫚raaSaaSB h{-h{-CJOJQJ^JaJh{-CJOJQJ^JaJ hM>huCJOJQJ^JaJ-jhM>hR%0JCJOJQJU^JaJ hM>hR%CJOJQJ^JaJ hM>h_#CJOJQJ^JaJ hM>hiCJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJ hM>hDCJOJQJ^JaJ hM>h?CJOJQJ^JaJ hM>h%2CJOJQJ^JaJ""""""""""|####<$±u``O>O- hM>h"CJOJQJ^JaJ hM>h"CJOJQJ^JaJ hM>h=n-CJOJQJ^JaJ)hM>h=n-B*CJOJQJ^JaJph)hM>hIlB*CJOJQJ^JaJph#h{-B*CJOJQJ^JaJph)hM>h"B*CJOJQJ^JaJph hM>h{-CJOJQJ^JaJ-jhM>h{-0JCJOJQJU^JaJ hM>h_#CJOJQJ^JaJ)h{-h{-B*CJOJQJ^JaJph<$>$@$$$$$$$$$$% %8%P%%%&:&ͶtfUDDD3D hM>hFcCJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ hM>hDCJOJQJ^JaJhq:CJOJQJ^JaJ hM>hgmCJOJQJ^JaJ)jhM>h0CJOJQJU^JaJh0CJOJQJ^JaJhr.CJOJQJ^JaJ-jhM>hv0JCJOJQJU^JaJ hM>hr.CJOJQJ^JaJ hM>h{-CJOJQJ^JaJ hM>h#BCJOJQJ^JaJ:&t&|&&&&'$'2'4'6'8'@'F'''''''''''ＮކuudM<<< hM>hv/ CJOJQJ^JaJ-jhM>hx 0JCJOJQJU^JaJ hM>hSfCJOJQJ^JaJ hM>hx CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>hN0JCJOJQJU^JaJhrSCJOJQJ^JaJ hM>hLCJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ hM>hFcCJOJQJ^JaJ hM>h#BCJOJQJ^JaJ'(j(v(x(,)0)J)P)`)b)))))****^+`+v+x+z+++ﮝ~p_N hO"h&CJOJQJ^JaJ hO"h CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh#CJOJQJ^JaJ hM>hDCJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJ hM>hNCJOJQJ^JaJ hM>hv/ CJOJQJ^JaJ hM>hFcCJOJQJ^JaJx+z++,,lInIIIOZZ@[z[&cz$dh9D[$\$a$gdIm$$dh9D`a$gdM> $dha$gdM> $dh9Da$gdnR $dh9Da$gdO" $dha$gdM> $dha$gd&dhgdM> & FgdM>gdO"$dh`a$gdM>++++ ,,, ,$,6,8,p,r,,,,,,,,,6-ı~~m~m~VE hM>huECJOJQJ^JaJ-jhM>h20JCJOJQJU^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ hM>h8UCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>h5 CJOJQJ^JaJ$hM>h&CJOJQJ^JaJtH(hM>hJCJOJQJ^JaJmHsH"hlCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH6------\.... //////111*1F2ͼuududuMu< hM>h CJOJQJ^JaJ-jhM>hoN0JCJOJQJU^JaJ hM>h3CJOJQJ^JaJ hM>hoNCJOJQJ^JaJ-jhM>h20JCJOJQJU^JaJhKqCJOJQJ^JaJ hM>hFCJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ hM>h5 CJOJQJ^JaJ hM>hF,CJOJQJ^JaJ hM>h7lCJOJQJ^JaJF2H2J2L222455555555 6799:$:(::::Ƹzl[M[?l?h_CJOJQJ^JaJhW+CJOJQJ^JaJ h_h_CJOJQJ^JaJhf'CJOJQJ^JaJhJ4CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJh vCJOJQJ^JaJ'jhRg0JCJOJQJU^JaJhRgCJOJQJ^JaJ hM>h5 CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ-jhM>h 0JCJOJQJU^JaJ:; ; ;T;>=@=?^???????DD>GGhIjIlInIIͿͮ͒͒͒͒͠sbM(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>hJ4CJOJQJ^JaJ hhqCJOJQJ^JaJhb!8CJOJQJ^JaJh?YCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hkhkCJOJQJ^JaJhf'CJOJQJ^JaJhkCJOJQJ^JaJ,jhkhkCJH*OJQJU^JaJhW+CJOJQJ^JaJIIIIIJ>KKLLNOOOOOOOOOOOPP0PFPJPLPzQ|QQQQ˾˾˾˱zzm`S``hM>hOJQJ^JhM>h1xOJQJ^JhM>hzOJQJ^JhM>h OJQJ^JhxkOJQJ^J%jhM>h0JOJQJU^JhM>h#OJQJ^JhM>hOJQJ^JhM>h>OJQJ^JhM>huiOJQJ^J$hM>h&CJOJQJ^JaJtH(hM>hJCJOJQJ^JaJmHsH QQSSSSSST:ThzOJQJ^JhM>hOJQJ^JhM>h ROJQJ^JhM>h^OJQJ^JhM>hOJQJ^JhKqOJQJ^JhnRhnROJQJ^JhM>hCOJQJ^JhnROJQJ^J%jhM>h1x0JOJQJU^JhM>h1xOJQJ^JhM>h#OJQJ^J YZZZ<[>[@[B[p[t[v[x[z[[[[[[ \]«š|obXNbA4AhM>h OJQJ^JhM>hJOJQJ^JhKqOJQJ^Jh GOJQJ^JhM>hI 5OJQJ^JhM>hOJQJ^J!jFhM>hIOJQJU^JhM>huiOJQJ^J!jhM>huiOJQJU^J-jhM>hr.0JCJOJQJU^JaJ hM>hr.CJOJQJ^JaJhM>hn 5OJQJ^JhCB*OJQJ^Jph!hM>hB*OJQJ^Jph]]]^^^ ^>^z^|^^Z__```````ŸsbQ@!hM>h+B*OJQJ^Jph!hM>h B*OJQJ^Jph!hM>h mB*OJQJ^Jph!hM>h5 B*OJQJ^JphhM>h5 OJQJ^JhM>h mOJQJ^JhM>hF,OJQJ^JhM>hWOJQJ^JhM>hoYOJQJ^JhM>hnOJQJ^JhM>h OJQJ^JhM>hJOJQJ^J%jhM>h)0JOJQJU^J````ababb"b$bcc c"c$c&cJc\ccdḙ̾̕rdSBS4Shn 5B*OJQJ^Jph!hM>hB*OJQJ^Jph!hM>h0B*OJQJ^JphhoYB*OJQJ^Jph(jh!0JB*OJQJU^Jphh!B*OJQJ^Jph.jhM>h 0JB*OJQJU^Jph!hM>htAB*OJQJ^JphhIB*OJQJ^Jph!hM>h B*OJQJ^Jph!hM>h+B*OJQJ^Jph!hM>h_.B*OJQJ^JpheeeDereeeee4fpfffffgg$g@hhhhhh&idiikƵƵƵƤƓƂƓuhuhuh[hJ!hM>hgYDB*OJQJ^JphhM>hLvDOJQJ^JhM>hgYDOJQJ^JhM>hnOJQJ^J!hM>htAB*OJQJ^Jph!hM>h` )B*OJQJ^Jph!hM>h.|B*OJQJ^Jph!hM>hc-B*OJQJ^Jph!hM>hoYB*OJQJ^Jph!hM>h0B*OJQJ^Jph.jhM>h00JB*OJQJU^JphkkkkkkkbldlLmNmlmnmmm8n:nXnZnpnrn|n~nnnnnoooooohWOJQJ^JhM>h*OJQJ^J%jhM>h&R0JOJQJU^JhT+OJQJ^JhM>hOJQJ^JhM>h_.OJQJ^JhM>hjXOJQJ^JhM>hgYDOJQJ^J!hM>hjXB*OJQJ^Jph!hM>hgYDB*OJQJ^Jph!hM>hB*OJQJ^Jph!plpnpppppppqqqq4r6rrTrVrrrrrsstt ttttnuu浨樵٨{jY!hM>h+B*OJQJ^Jph!hM>hjXB*OJQJ^Jph%jhM>h&R0JOJQJU^JhM>hlOJQJ^JhM>hKqOJQJ^JhM>h&ROJQJ^JhKqOJQJ^JhM>hOJQJ^JhM>h_.OJQJ^JhM>h*OJQJ^JhM>hjXOJQJ^JhM>h.|OJQJ^J!&cqt2y4y`yby}؀ڀ "\^v  & FdhgdM> $dha$gdM>$dh`a$gdM> $dha$gd`;$dh-DM a$gd`; & FgdM>dhgdM> $dh9Da$gd\$dh9D[$\$a$gdKquPv^vvJw^wbwdwwwwwwwxxxyy(y*y,y.yķĪĝĝ}l}l[l[lC.jhM>hZ0JB*OJQJU^Jph!hM>hB*OJQJ^Jph!hM>hZB*OJQJ^JphhM>hZOJQJ^J%jhM>h+0JOJQJU^JhM>hOJQJ^JhM>h_.OJQJ^JhM>h"AyOJQJ^JhM>hjXOJQJ^J!hM>h+B*OJQJ^Jph!hM>hjXB*OJQJ^JphhM>h+OJQJ^J.y2y4y\y^y`ybyzzl{n{||}}}8x~ȳȠݒݒݒycR>'jh00JCJOJQJU^JaJ hM>h?CJOJQJ^JaJ+h`;CJOJQJ^JaJfHq 1hM>h_.CJOJQJ^JaJfHq hCJOJQJ^JaJ$hM>h gCJOJQJ^JaJtH(hhCJOJQJ^JaJmHsH(hh gCJOJQJ^JaJmHsH hM>h gCJOJQJ^JaJ!hM>h"1B*OJQJ^JphԀր؀ڀHJtxȁ̷́ziXG6i6i hM>hxECJOJQJ^JaJ hM>hY<CJOJQJ^JaJ hM>h@CJOJQJ^JaJ hM>hw8CJOJQJ^JaJ$hM>hLDCJOJQJ^JaJtH(hM>hLDCJOJQJ^JaJmHsH(hM>hKCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h9zCJOJQJ^JaJmHsH hM>h0CJOJQJ^JaJh gCJOJQJ^JaJ.2 "\^Zą؆؇ͼ͖͖ttcRc;t-jhM>h:`|0JCJOJQJU^JaJ hM>hlCJOJQJ^JaJ hM>h9zCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>hZCJOJQJ^JaJ hM>h:`|CJOJQJ^JaJ(hM>h68OJQJ^JaJmHnHsH hM>h68CJOJQJ^JaJ hM>h@CJOJQJ^JaJ hM>hr.CJOJQJ^JaJ hM>hcCJOJQJ^JaJ؇ֈhp֋؋ڋTh|~rtvͿͮ͝~~mVmA(hs8h68OJQJ^JaJmHnHsH-jhM>h!0JCJOJQJU^JaJ hM>hECJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ hM>h*iCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>hZCJOJQJ^JaJhXNCJOJQJ^JaJ hM>h)CJOJQJ^JaJ hM>hY<CJOJQJ^JaJ hM>h@CJOJQJ^JaJʐ̐4JƑȑБ~ <xzFŴŴŴŒ{jYHYHY7 hM>hlCJOJQJ^JaJ hM>h*iCJOJQJ^JaJ hM>hzkCJOJQJ^JaJ hM>h@CJOJQJ^JaJ-jhM>h+L0JCJOJQJU^JaJ hM>h+LCJOJQJ^JaJ hM>h1sCJOJQJ^JaJ hM>hSCJOJQJ^JaJ hM>h68CJOJQJ^JaJ(hs8h68OJQJ^JaJmHnHsH(hs8hfOJQJ^JaJmHnHsHvʐ̐Fږ^TFHprVXZ\ $dha$gdM> & FgdM>$dh`a$gdM> $dha$gdK $dha$gd $dha$gds8dhgdM>  & FdhgdM>FHr֖ؖ\^(J^`PRTʜῨn\nM< h$hs8CJOJQJ^JaJh$6CJOJQJ^JaJ#hM>h+(6CJOJQJ^JaJ#hM>h_A6CJOJQJ^JaJ-jhM>h+(0JCJOJQJU^JaJ hM>h+(CJOJQJ^JaJ-jhM>hy(0JCJOJQJU^JaJ hM>hy(CJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJ hM>h%dCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJʜ̜zԟ֟<ƵƵ׵ttcRAR hM>h| CJOJQJ^JaJ hM>hKCJOJQJ^JaJ h$hx?CJOJQJ^JaJ h$h$CJOJQJ^JaJ h$h@ CJOJQJ^JaJ h$hpFCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h$h_ACJOJQJ^JaJ h$h']CJOJQJ^JaJ h$h1CJOJQJ^JaJ-jh$hs80JCJOJQJU^JaJ<bdf|DHprtZfl|ƢȢԢ֢>T Vпп᪙wwiwh:53CJOJQJ^JaJ hM>h:`|CJOJQJ^JaJ hM>h~.rCJOJQJ^JaJ hM>h68CJOJQJ^JaJ(hM>h68OJQJ^JaJmHnHsH hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h?yuCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>hdmCJOJQJ^JaJ#VZ:<BRTVXZ\«ޝ~iTA0 hM>hDCJOJQJ^JaJ$hM>h&CJOJQJ^JaJtH(hM>h|CJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>hKCJOJQJ^JaJhKCJOJQJ^JaJh~.rCJOJQJ^JaJ-jhM>h680JCJOJQJU^JaJhCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJ hM>h68CJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJ(246LİTVJ|ڴ 0\凜raPaPa?PaPa hM>h^GCJOJQJ^JaJ hM>hwhCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>h5WCJOJQJ^JaJ hM>hF(CJOJQJ^JaJ hM>hzkCJOJQJ^JaJ hM>hLsCJOJQJ^JaJ-jhM>hCA0JCJOJQJU^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hXECJOJQJ^JaJ hM>hCACJOJQJ^JaJ\ "*<>LN\^lĸƸָظڸ N\n|~ͼraaaPaPPaP hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hxECJOJQJ^JaJ hM>h5WCJOJQJ^JaJ hM>hzkCJOJQJ^JaJ hM>hLsCJOJQJ^JaJ-jhM>h 0JCJOJQJU^JaJ hM>hwhCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>h^GCJOJQJ^JaJ hM>h}CJOJQJ^JaJ~ܹ&*~PԼڼJzȽʽν޽Ծͼ：ͼ）xgggVgV hM>hF(CJOJQJ^JaJ hM>hECJOJQJ^JaJ hM>h*/CJOJQJ^JaJ hM>h~.rCJOJQJ^JaJ hM>h}CJOJQJ^JaJ hM>h5WCJOJQJ^JaJ hM>hLsCJOJQJ^JaJ hM>hM"CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hxECJOJQJ^JaJ!Ծ־ھ<Fvxz|ͼͼ͠lWD$hM>h&CJOJQJ^JaJtH(hM>hoYCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>hWE~CJOJQJ^JaJh|CJOJQJ^JaJ6jhM>hl0JB*CJOJQJU^JaJph hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hlCJOJQJ^JaJ hM>hECJOJQJ^JaJ hM>hxECJOJQJ^JaJz|^`z|~\ $dha$gd $dha$gdM>dhgdM>dhgd & Fdh`gdM>$dh`a$gdM> $dha$gdMdhgdM> & FgdM> $dha$gdM>NzFHJ"*ͼ﫝{dSE4 hM>h*CJOJQJ^JaJhMCJOJQJ^JaJ hM>h.b&CJOJQJ^JaJ-jhM>hX)r0JCJOJQJU^JaJ hM>h>cCJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJh-)CJOJQJ^JaJ hM>hX)rCJOJQJ^JaJ hM>hwhCJOJQJ^JaJ hM>hNCJOJQJ^JaJ hM>hkCJOJQJ^JaJ hM>h>[CJOJQJ^JaJ*RXrt\^`4zǶ縷{jYHY:,hCJOJQJ^JaJhKCJOJQJ^JaJ hM>hkCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hLDCJOJQJ^JaJ(hM>hOJQJ^JaJmHnHsH(hM>hLDOJQJ^JaJmHnHsH hM>hVCJOJQJ^JaJ hM>hX)rCJOJQJ^JaJ-jhM>h90JCJOJQJU^JaJ hM>h*CJOJQJ^JaJ hM>hoYCJOJQJ^JaJ$46Z~NZ\ɸzii[Ji hM>h>cCJOJQJ^JaJhw8CJOJQJ^JaJ hM>hwhCJOJQJ^JaJhBeCJOJQJ^JaJ hM>h +CJOJQJ^JaJ hM>hX)rCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ)jGhM>hCJOJQJU^JaJ hM>hOCJOJQJ^JaJ hM>hVCJOJQJ^JaJPbd\t`޼ޫޔރ޼rraPޔ hM>h_MCJOJQJ^JaJ hM>h9CJOJQJ^JaJ hM>hc^CJOJQJ^JaJ hM>hmCJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hkCJOJQJ^JaJ\NP$&6 8 f h Rr$ & F7dh^7`a$gduK & FgdM>$dh9D[$\$a$gddhgdM> & F;dh^`;gdM>$dh`a$gdM> $dha$gd $dha$gdw8`..02<>JLNP$&ﶡފyފhSB hM>hLDCJOJQJ^JaJ(hM>h=SOJQJ^JaJmHnHsH hM>hUCJOJQJ^JaJ hM>haCJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ)hM>h=SB*CJOJQJ^JaJph-jhM>h=S0JCJOJQJU^JaJ hM>hLGCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h=SCJOJQJ^JaJ&2z Z f r , . 2 4 6 8 d f ݿ~mXC(hM>hIBCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>hKCJOJQJ^JaJ!hM>hB*OJQJ^Jphh1B*OJQJ^Jph(jhY0JB*OJQJU^JphhM>h=SOJQJ^JhM>hKOJQJ^J!hM>h_.B*OJQJ^Jph!hM>hKB*OJQJ^Jph!hM>h=SB*OJQJ^Jphf h   0   BDFHNܺpp_H7 hM>h*/CJOJQJ^JaJ-jhM>h#0JCJOJQJU^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJ hM>hTJCJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJ-jhM>hc0JCJOJQJU^JaJ hM>hcCJOJQJ^JaJ hM>hztCJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJ hM>hnCJOJQJ^JaJ$hM>hIBCJOJQJ^JaJtHBF2NRTZH|TǶ|kZIZIZIZIZ hM>hoCJOJQJ^JaJ hM>hs CJOJQJ^JaJ hM>h*CJOJQJ^JaJ(hhh*OJQJ^JaJmHnHsH'jhhCJOJQJ^JaJ hM>hnCJOJQJ^JaJ-jhM>hTJ0JCJOJQJU^JaJ hM>h*/CJOJQJ^JaJ hM>h?sCJOJQJ^JaJ.XZ0!!n"p"4')B01f5 $dha$gdU $dha$gd_T$dh`a$gdM> $dha$gddhgdM>  & FdhgdM>$dh^a$gdM>$ & F7dh^7`a$gduKT(*.0n  "pJʹ塀ۆw_M#hM>h=CJOJQJ\^JaJ/jhM>h=CJH*OJQJU\^JaJhICJOJQJ\^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hoCJOJQJ^JaJ hM>htCJOJQJ^JaJ hM>hbCJOJQJ^JaJ hM>hWOCJOJQJ^JaJ'jhI0JCJOJQJU^JaJ hM>h<1CJOJQJ^JaJJLZ\&8:縉hWF hM>h?PaCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>h]>0JCJOJQJU^JaJ1hM>h]>CJOJQJ^JaJfHq hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h]>CJOJQJ^JaJ hM>h yCJOJQJ^JaJ#hM>h yCJOJQJ\^JaJ#hM>h=CJOJQJ\^JaJ hM>h=CJOJQJ^JaJz    !!0!6!!!!!!n"p""""ųųעziTC2C2 hM>htCJOJQJ^JaJ hM>h*CJOJQJ^JaJ(hM>h*OJQJ^JaJmHnHsH hM>hNgCJOJQJ^JaJ hM>hJCJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ#hM>h96CJOJQJ^JaJ#hM>hN 6CJOJQJ^JaJ hM>hN CJOJQJ^JaJ-jhM>hN 0JCJOJQJU^JaJ"""####T##%%*&,&4'>'H'J'((())))ͼޫ͚ugP޼Bh(CJOJQJ^JaJ-jhM>h Q0JCJOJQJU^JaJhhCJOJQJ^JaJ hM>h_.CJOJQJ^JaJ'jh(0JCJOJQJU^JaJ hM>hwCJOJQJ^JaJ hM>h@5CJOJQJ^JaJ hM>h QCJOJQJ^JaJ hM>htCJOJQJ^JaJ hM>h?sCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ)))))V+X+,,`,b,l........R/T/V/X/ͥ}i}[[J9 hM>hT>CJOJQJ^JaJ hM>hlCJOJQJ^JaJhlCJOJQJ^JaJ'jhl0JCJOJQJU^JaJ hM>hL{CJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>h;z 0JCJOJQJU^JaJ hM>h *CJOJQJ^JaJ hM>hoCJOJQJ^JaJ hM>h;z CJOJQJ^JaJX/<0>0@0B0n0z00000001:1<1111120222ͼ򼮼xaxPx?xPxP hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hr!CJOJQJ^JaJ-jhM>hr!0JCJOJQJU^JaJ hM>hnQwCJOJQJ^JaJ'jh+0JCJOJQJU^JaJ hM>hCACJOJQJ^JaJhlCJOJQJ^JaJ hM>hwB/CJOJQJ^JaJ hM>hL{CJOJQJ^JaJ'jh-0JCJOJQJU^JaJh-CJOJQJ^JaJ22233z4|4^5`5b5d5f5566J6R6V6d6v6пި}l[Jlhr!CJOJQJ^JaJhXCJOJQJ^JaJ hM>hnQwCJOJQJ^JaJ hM>h@CJOJQJ^JaJv6z6|66666N7P7R7T7V7X7t77777B88;ЫxcNcN=x=x hM>hCJOJQJ^JaJ(h13hOJQJ^JaJmHnHsH(h13hf OJQJ^JaJmHnHsH hM>h*CJOJQJ^JaJ hUhl\HCJOJQJ^JaJ hUhWCJOJQJ^JaJ-jhUh^0JCJOJQJU^JaJh?CJOJQJ^JaJ hUhwB/CJOJQJ^JaJ hUhUCJOJQJ^JaJh]CJOJQJ^JaJf5V7X777;;;;X?Z?t?v?NRVV*W,WdhgdM> $dha$gdM> & FgdM>$dh`a$gdM> $dha$gd dhgdM>  & FdhgdM> $dha$gdM> $dha$gd+;;;f<h<<<V?X?Z?r?t?v??ɸɤɖp[H7 hM>hF CJOJQJ^JaJ$hM>hIBCJOJQJ^JaJtH(hM>hJCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>h CJOJQJ^JaJh]>CJOJQJ^JaJ'jh;0JCJOJQJU^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h]>CJOJQJ^JaJ(hM>h]>OJQJ^JaJmHnHsH hM>hWCJOJQJ^JaJ ???? @@@0@2@4@V@X@\@^@n@p@t@v@@@@@@@@@@@@@@@@ A A&AAAƵƤƵqqq` hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hEU{CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hWCJOJQJ^JaJ hM>hJCJOJQJ^JaJ hM>h jCJOJQJ^JaJ hM>hF CJOJQJ^JaJ-jhM>h j0JCJOJQJU^JaJ%AAAAAAABlBnBxBzB|BBBBBBB C4CCCC^D"EFEEͼͼުުއpͼ޼އbTFh,9CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh+CJOJQJ^JaJ-jhM>hT30JCJOJQJU^JaJ hM>hyCJOJQJ^JaJ#hM>h6CJOJQJ^JaJ#hM>h6CJOJQJ^JaJ hM>hT3CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJEGGGGHHH$H(HHHHHHHHHHII.I0I:IhT36CJOJQJ^JaJ#hM>h 6CJOJQJ^JaJ#hM>hy6CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hyCJOJQJ^JaJ hM>hT3CJOJQJ^JaJ hM>hZ CJOJQJ^JaJ hM>h^CJOJQJ^JaJ'L LvLLLLLLLLLLMMMMM"MMMMMMM NPNnN~NNNNNNfQhQQQQQRRͼͼͼͫͼͫͼͼͫͫxxg hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hI CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hPCJOJQJ^JaJ hM>hZ CJOJQJ^JaJ hM>hQCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h^CJOJQJ^JaJ hM>hyCJOJQJ^JaJ(RJSrSSSSSVTXTnTzTTUUUVVpV~VVVVVV(W*WLWＫ͚޼͉͉xcN(hM>habOJQJ^JaJmHnHsH(hM>h:OJQJ^JaJmHnHsH hM>hVCJOJQJ^JaJ hM>hACJOJQJ^JaJ hM>habCJOJQJ^JaJ hM>hWCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hPCJOJQJ^JaJ hM>h2MCJOJQJ^JaJ hM>h jCJOJQJ^JaJLWWWW`XbXXXXlYnYYYYYYY*ZZZZZ[[:[b[n[[[[޼޼{jj\jKjKj hM>hQCJOJQJ^JaJhbTCJOJQJ^JaJ hM>h+CJOJQJ^JaJ'jh0JCJOJQJU^JaJh@CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>h~'CJOJQJ^JaJ hM>h_zCJOJQJ^JaJ hM>hf CJOJQJ^JaJ hM>habCJOJQJ^JaJ hM>hO4iCJOJQJ^JaJ[[[[\8\>\N\\\\\8]:]@]]]^^^^<^@^^^^^_ __,_\_`_b_ﱠ’ pppЁ_ hM>habCJOJQJ^JaJ hM>h~'CJOJQJ^JaJ hM>h_zCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>h/PCJOJQJ^JaJ hM>hf CJOJQJ^JaJh@CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>hO4iCJOJQJ^JaJ hM>h+CJOJQJ^JaJ!,W`_b___mmnnw"|$|b|d|Z>$dh`a$gdM> $dha$gd  & F7dh^7`gdM> $dha$gdM> $dha$gd dhgdM> & FgdM> $dha$gdM>b______`z`6a8a:aTaVaZahaaaab&c(cxcòn]nLnL;; hM>h&oCJOJQJ^JaJ hM>hfCJOJQJ^JaJ hM>hHCJOJQJ^JaJ hM>h1jCJOJQJ^JaJ hM>h%[CJOJQJ^JaJ hM>hQmCJOJQJ^JaJ hM>hEtCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ$hM>hf CJOJQJ^JaJtH(hM>hPCJOJQJ^JaJmHsH(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsHxczccc eepfrftffggg hh h4hhhhhiXiiijVjƵƍ|k|ZZIZIZIZZZ hM>h%[CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hEtCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hfCJOJQJ^JaJ-jhM>hQm0JCJOJQJU^JaJ hM>hQmCJOJQJ^JaJ hM>h1jCJOJQJ^JaJ hM>h&oCJOJQJ^JaJ-jhM>h&o0JCJOJQJU^JaJVjjjlll,lllldmmmmmnnnnǶގw`wO> hM>hmCJOJQJ^JaJ hM>h?(CJOJQJ^JaJ,hM>h b1CJOJQJ^JaJmHnHsH,hM>hPCJOJQJ^JaJmHnHsH,hM>hSCJOJQJ^JaJmHnHsH hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hfCJOJQJ^JaJ-jhM>hP0JCJOJQJU^JaJ hM>hf CJOJQJ^JaJ hM>hPCJOJQJ^JaJnnvoxoop"p$pBpXpbpdppp(q*q,q@qTqVqZqrVrsst@uzu\v^vv|w~wwᅖttfttfthK:hCJOJQJ^JaJ hM>h~ CJOJQJ^JaJ hM>h=DCJOJQJ^JaJ hM>h 5@CJOJQJ^JaJ-jhM>hm0JCJOJQJU^JaJ#hM>hm6CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hmCJOJQJ^JaJhxOCJOJQJ^JaJ!ww*xVx`xrxtxvxxVyyyyyyDzHzzzzzz{{| |"|$|͚͉ͫͫx͉gͫPg-jhM>h`0JCJOJQJU^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hC@CJOJQJ^JaJ hM>hT{CJOJQJ^JaJ hM>h~'CJOJQJ^JaJ hM>h`CJOJQJ^JaJ hM>hvCJOJQJ^JaJ hM>h:CJOJQJ^JaJ hM>hiCJOJQJ^JaJ hM>h b1CJOJQJ^JaJ$|b|}}}}~~~~~$:NPbڸwfwU>-jhM>h\P0JCJOJQJU^JaJ hM>hVCJOJQJ^JaJ hM>h hcCJOJQJ^JaJhTPyCJOJQJ^JaJ hM>hBCJOJQJ^JaJ hM>h\PCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h%dCJOJQJ^JaJ hM>hQCJOJQJ^JaJ hM>h~'CJOJQJ^JaJ(hM>h~'CJOJQJ^JaJmHsHnށ,02>JLp̂΂ЂVXZ҄ԄڄͿﮝތ{j\j\{\{hCJOJQJ^JaJ hM>hg2YCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hVCJOJQJ^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJhTPyCJOJQJ^JaJ hM>h?#CJOJQJ^JaJ hM>h* CJOJQJ^JaJ hM>h\PCJOJQJ^JaJ!BFRVXj4ֆ؆JL8@ĉƉЉ24ފ,.z<rtv￮΅{{ hM>hYBCJOJQJ^JaJ hM>h5CJOJQJ^JaJ hM>hVCJOJQJ^JaJ hM>hg2YCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>h"yCJOJQJ^JaJ0‘Ƒ:@HJ`pԒ̔$.\b ޼ޫ͝ޏޝޝޝޏށށށpbpbpbph`2CJOJQJ^JaJ hM>h}8CJOJQJ^JaJh2CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ hM>hg2YCJOJQJ^JaJ hM>ht@CJOJQJ^JaJ hM>hYBCJOJQJ^JaJ hM>h5CJOJQJ^JaJ hM>h"yCJOJQJ^JaJ%  З44444 5x5555޿q``O`> hM>h3CJOJQJ^JaJ hM>hF CJOJQJ^JaJ hM>hsCJOJQJ^JaJ hM>hIRCJOJQJ^JaJU hM>h#CJOJQJ^JaJ(hIRhsCJOJQJ^JaJmHsH(hIRh\PCJOJQJ^JaJmHsH hM>h\PCJOJQJ^JaJh2CJOJQJ^JaJ hM>h}8CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJto izmjerili potreban nam je instrument za mjerenje. Za procjenjivanje radne uspjeanosti najstariji instrument za mjerenje je ovjek. Postavlja se pitanje koliko je ovjek dobar instrument (mjerilo). Davno prije izuma metra ili vage on je procjenjivao je li neato te~e ili lakae, odnosno je li neato du~e ili krae. Meutim razvojem znanosti ovjek se pokazao kao izrazito neprecizan mjeritelj pa se u mjerenjima zamijenio mjernim ureajima (mjerilima). Da bi neko mjerenje bilo ispravno, njegov rezultat mora biti isklju ivo odreen nekom veli inom. Mjerni instrument ne smije imati bilo kakva utjecaja na rezultat mjerenja. Zato se od svakog dobrog mjernog instrumenta zahtijeva da ima odreena metrijska svojstva kao ato su: to nost, objektivnost, pouzdanost i osjetljivost. To an je onaj instrument koji uzastopnim mjerenjem iste veli ine daje jednak rezultat. Mjerni instrument je objektivan ako rezultati mjerenja, koje njime dobivamo, ne zavise od instrumenta ni od mjernika koji rezultat o itava, nego isklju ivo od veli ine koju smo izmjerili. Pouzdan je onaj instrument koji mjeri onu veli inu koju njime ~elimo izmjeriti (npr. vaga je valjan instrument za mjerenje te~ine, ali ne du~ine, temperature i sl.). Mjerni instrument je osjetljiv ako pomou njega mo~emo izmjeriti i male razlike u veli ini koju mjerimo. Prema Zakonu o mjeriteljstvu mjerila se smiju staviti na raspolaganje samo ako su ispitana u propisanom postupku, udovoljavaju mjeriteljskim zahtjevima i ako su ozna ena propisanim oznakama. Postupak ispitivanja mjerila naziva se umjeravanje. Umjeravanje mjerila je radnja kojom se pod odreenim uvjetima u prvome koraku uspostavlja odnos izmeu vrijednosti veli ine s mjernim nesigurnostima koje daju mjerni etaloni i odgovarajuih pokazivanja kojima su pridru~ene mjerne nesigurnosti, a u drugome koraku ti se podaci upotrebljavaju za uspostavljanje odnosa za dobivanje mjernog rezultata iz pokazivanja. Prema naprijed navedenom mo~e se zaklju iti da ovjek nije pouzdan instrument (mjerilo) za mjerenje. Naime, ovjek je ljudsko bie koje prosuuje i donosi odluke na osnovu onoga ato je opazio i na koji na in je to do~ivio. Razli ita ispitivanja su pokazala da razli iti ispitiva i daju razli ite ocjene za iste uspjehe pa ak i to da isti ispitiva i za iste uspjehe u razli ito vrijeme daju razli ite ocjene. To upuuje da su ocjenjiva i neobjektivni te da ocjene ne ovise samo o uspjesima pojedinaca ve da ovise i o osobinama onoga koji ocjenjuje. Ista slu ajnost dogaa se kod ocjenjivanja policijskih slu~benika. Postoje dva razloga zbog ega se to dogaa. Prvi razlog je taj ato nisu postavljeni jasni standardi radne uspjeanosti za kriterije ocjenjivanja te je teako izmjeriti npr. ne ije ponaaanje prema suradnicima, graanima ili nadreenima. Postavljeni standardi manje od o ekivanog, o ekivano ili viae od o ekivanog nisu mjerljivi jer ne postoji niti jedan ureaj kojim bi se to izmjerilo te visina ocjene isklju ivo ovisi o volji ocjenjiva a. Drugi razlog je taj ato se ocjenjiva  istovremeno pojavljuje u dvostrukoj ulozi kao mjeritelj i mjerni instrument. Nejasni standardi radne uspjeanosti Prema Bahtijarevi `iber,  standardi uspjeanosti su koli inska mjerila onoga ato treba napraviti. Njima se odreuje koli ina posla glede kvantitete, kvalitete, vremena i sl. te se na taj na in omoguava mjerenje radne uspjeanosti. Njima se konkretiziraju i preciziraju o ekivanja u pogledu rezultata rada, odnosno odgovaraju na pitanje ato i koliko ega treba napraviti . Ukoliko standardi nisu jasno definirani ili su nejasni ostavlja se veliki prostor za tuma enje i subjektivne procjene ocjenjiva a. Razli iti ocjenjiva i mogu sasvim razli ito odreivati zna enje pojmova npr.  slabije od o ekivanog ,  o ekivano ili  viae od o ekivanog . Ope poznato je da u eni ka ocjena odli an u razli itim sredinama (npr. selo/grad, ili razli itim akolama), ili kod razli itih nastavnika imaju posve razli iti te~inu. Isto se dogaa i kod ocjenjivanja radne uspjeanosti, jer razli iti procjenitelji mogu pripisivati sasvim razli it sadr~aj  iznimnoj ili  loaoj uspjeanosti u izvraavanju radnih zadataka. Stoga, kako bi se izbjegle ovakve vrste pogreaaka potrebno je ato detaljnije i preciznije postaviti jasne standarde radne uspjeanosti. Uobi ajene subjektivne pogreake ocjenjiva a Neke uobi ajene subjektivne pogreake ocjenjiva a koje mogu iskriviti rezultate procjene radne uspjeanosti jesu: hallo efekt, konstantna pogreaka, pogreaka sli nosti, pogreaka kontrasta, pogreaka konteksta, vremenske pogreake i dr. Hallo efekt jedna je od naj eaih subjektivnih pogreaaka ocjenjiva a prilikom ocjenjivanja. Prema Andriloviu i sur. to je najutjecajniji izvor pogreaaka u procjeni i o njemu se mora stalno voditi ra una. Ova pogreaka dogaa se svakodnevno. To je pogreaka dojma koja djeluje na ukupnu ocjenu uspjeanosti. Naime, ova pogreaka ima dva osnovna oblika. U prvom obliku razli ite osobine zaposlenika procjenjuju se na temelju ukupnog dojma ili mialjenja o tom zaposleniku, dok kod drugog oblika ocjenjiva  na temelju jedne karakteristike stvara  cjelovitu sliku o zaposleniku. Tako se primjerice u praksi na temelju opeg dojma da neki policijski slu~benik dobro radi svoj posao (npr. vrlo je druatven i susretljiv) mogu viae ocijeniti neki kriteriji ocjenjivanja, a u kojima je on u suatini mnogo loaiji. Da bi se ubla~io utjecaj hallo efekta potrebno je ato jasnije i preciznije definirati osobine koje se ocjenjuju i konstantno upozoravati ocjenjiva e na ovu pojavu. Naime, prema Andriloviu i sur. pokazalo se korisnim stalno upozoravanje na pojavu hallo efekta jer mu ocjenjiva i na taj na in manje podlije~u. Konstantna pogreaka ili tzv.  osobna jednad~ba je relativno trajna tendencija nekih ljudi da ocjenjuju strogo (pogreaka strogosti), nekih da ocjenjuju blago (pogreaka blagosti), a nekih da daju uglavnom prosje nu ocjenu (pogreaka centralne tendencije) izbjegavajui davati niske ili visoke. Te pogreake usko su vezane uz postavljene kriterije osobe koja ocjenjuje, ali i neke osobine li nosti. Ukoliko je neposredno nadreeni rukovoditelj  prestrog u ocjenjivanju i uope ne rabi najviae ocjene zbog nekih svojih osobnih uvjerenja, isto se na slu~benika mo~e odraziti nemogunoau dobivanja viae ocjene koju bi mo~da dobio kod drugog ocjenjiva a. Isto tako, ukoliko su ocjenjiva evi kriteriji  preblagi pojedini policijski slu~benici koji tijekom godine nisu ostvarili planirane poslove i radne zadatke mogu biti ocjenjeni viaom ocjenom nego ato zaslu~uju i na taj na in nagraeni za  nerad . U praksi se pokazalo da veina rukovoditelja zbog pogreake centralne tendencije policijske slu~benike ocjenjuje ocjenom dobar, a da pri tome zanemaruje vee razlike u postignutim rezultatima pojedinih slu~benika. Do ovih pogreaaka ne bi dolazilo kada bi sve policijske slu~benike ocjenjivala jedna osoba. Na primjer, ako je jedan ocjenjiva  prestrog pa svima daje ni~e ocjene, a drugi ocjenjiva  preblag i daje visoke ocjene, neki slu~benici e biti nu~no zakinuti. Prema Rijevec i sur. u inci ove pogreake mogu se smanjiti komisijskim ocjenjivanjem jer prosje na ocjena viae ocjenjiva a (npr. tri) dat e to niju ocjenu. Pogreaka sli nosti temelji se na tendenciji ocjenjiva a da zaposlenike ocjenjuje usporeujui ih sa samim sobom. Kako veina ljudi sama sebe smatra u inkovitim u obavljanju svog posla te ukoliko su drugi poput njih (spol, porijeklo, stavovi i vjerovanja) pretpostavljaju da su i oni u inkoviti. Primjerice, rukovoditelji mogu viaom ocjenom ocjenjivati policijske slu~benike koji su zavraili isti fakultet kao i on, koji dolaze iz istog kraja, koji imaju isto politi ko uvjerenje, imaju sli an pristup radu ili neku drugu sli nost. Ova pogreaka se esto manifestira i socijalno nepo~eljnim karakteristikama, pa e tako oni koji esto zabuaavaju u radu ili pri aju neistine biti skloniji smatranju da to rade i drugi. Prema Andriloviu i sur. pogreaka sli nosti izaziva precjenjivanje (previsoku ocjenu) neke osobine jedne osobe koja se procjenjuje u odnosu na drugu. Suprotno djelovanje od pogreake sli nosti ima pogreaka kontrasta. Naime, kod ove pogreake ocjenjiva  ima sklonost da neke osobine drugih procjenjuje obrnuto u usporedbi sa svojim relevantnim osobinama. Primjerice, ukoliko je neposredno nadreeni rukovoditelj  perfekcionista i voli preciznost, on mo~e ostale policijske slu~benike smatrati povranim ili nemarnim u obavljanju svojih du~nosti. Prema Andriloviu i sur. pogreaka kontrasta izaziva podcjenjivanje (prenisku ocjenu) neke osobine jedne osobe koja se procjenjuje u odnosu na drugu. Pogreaka kontrasta ima joa jedno djelovanje uz kontekst. Nakon niza ispod prosje nih policijskih slu~benika, prosje an slu~benik e se initi kao izvrstan. U praksi se ova pogreaka dogaa kada neposredno nadreeni rukovoditelj ocjenu policijskog slu~benika temelji na usporeivanju s drugim policijskim slu~benicima, a ne prema objektivnim standardima. Dogaa se da policijski slu~benik koji posti~e bolje rezultate od ostalih, nazovimo ih ispod prosje nih kolega u kolektivu, dobije ni~u ocjenu od one koju zaslu~uje ili obrnuto, da prosje an slu~benik dobije viau ocjenu radi neuspjeanih radnih kolega. Pogreaka konteksta dogaa se kada uspjeanost i kvaliteta grupe u kojoj se nalazi zaposlenik znatno utje e na njegovu individualnu ocjenu uspjeanosti i kvalitete. Prosje an policijski slu~benik u  loaijoj ili  odli noj smjeni ima sasvim razli itu vrijednost. To zna i da pojedini slu~benik mo~e biti razli ito ocijenjen ovisno o tome procjenjuje li se u kontekstu smjene (grupe) ili individualno. U kontekstu smjene (grupe) visoko motiviranih i u inkovitih slu~benika koji posti~u daleko bolje uspjehe od ostalih smjena (grupa) neke ustrojstvene jedinice, manje motiviran i u inkovit slu~benik mo~e biti ocijenjen viaom ocjenom, jer mu je ocjena podignuta prema razini ostalih i na taj na in e biti bolje ocijenjen nego da se ocjenjuje kao pojedinac izvan smjene (grupe). Zbog toga zapravo nije dopuateno usporeivati ocjene razli itih skupina. Vremenska pogreaka mo~e imati vrlo zna ajan utjecaj na procjenu radne uspjeanosti. Obzirom da se ciklus ocjenjivanja policijskih slu~benika prote~e kroz du~e vremensko razdoblje (jednu kalendarsku godinu) te da se pojedini uspjesi ili propusti pojedinih slu~benika dogaaju na po etku ili na kraju postupka ocjenjivanja, a isti nisu pravilno evidentirani, takve pogreake mogu rezultirati pogreanim odlukama ocjenjiva a. Naime, injenica je da ocjenjiva  ima tendenciju boljeg pamenja dogaaja i ponaaanja koji su se dogodili u bli~oj proalosti, odnosno ato se dogodilo neposredno prije ocjenjivanja, od onoga ato se dogodilo prije nekoliko mjeseci. Iz toga razloga ocjenjiva  svoju ocjenu temelji na osnovi novijih dogaaja. Ukoliko neposredno nadreeni rukovoditelj ne poatuje postupak ocjenjivanja policijskih slu~benika i ne provodi ocjenjivanje pravovremeno po svim fazama vrlo je vjerojatno da e se dogoditi ova vrsta pogreake kod donoaenja prijedloga ocjena na kraju godine. Mo~e se dogoditi da policijski slu~benik neposredno prije samog ocjenjivanja poboljaa svoju radnu disciplinu i po ne marljivije raditi, a na po etku godine je bio nezainteresiran za obavljanje poslova i izvraavanje radnih zadataka. Kako bi se u praksi izbjegla ova vrsta pogreake neposredno nadreeni rukovoditelj mora tijekom cijelog razdoblja voditi zabiljeake i evidencije o u incima policijskog slu~benika, njegovom ponaaanju i poativanju slu~bene du~nosti. Isto tako potrebno je pravovremeno vraiti kvartalne periodi ne kontrole ime se uvelike mo~e smanjiti mogunost ovakvih pogreaaka. Pod druge pogreake ocjenjiva a mo~emo svrstati predrasude i stereotipove, tjelesne privla nosti, osobne antipatije i simpatije te raspolo~enje ocjenjiva a. Naj eai stereotipovi u radnoj sredini odnose se na dobne, etni ke, spolne ili rasne pripadnosti. Najo itiji primjer ove pogreake bio bi da se muaki policijski slu~benici procjenjuju kao bolji radnici od ~ena, ato ne mora biti i to no jer je to oblik spolne predrasude. Isto tako, kad su u pitanju stariji policijski slu~benici, da su oni manje fleksibilniji i sposobniji za nova usvajanja u metodologija rada ili u enja. Isto tako mo~emo rei da do pogreake u ocjenjivanju mo~e doi zbog tjelesne privla nosti. To ato je netko lijep ne mora nu~no zna iti i da je poateniji ili u inkovitiji od drugih. Istra~ivanja pokazuju da se uspjeanost fizi ki neprivla ne osobe redovito procjenjuju ni~im ocjenama od onih koji su fizi ki privla niji. Sama bliskost ocjenjiva a s onim koga se ocjenjuje, te njegove simpatije ili antipatije isto tako mogu utjecati na pogreano donoaenje odluke o ocjeni. U praksi je est slu aj da ono neato ato se ne svia rukovoditelju ili mu smeta kod ina e dobrog policijskog slu~benika mo~e umanjiti njegovu ocjenu radne uspjeanosti. Raspolo~enje kod ocjenjiva a takoer mo~e dati krive procjene. Naime ukoliko je ocjenjiva  izuzetno dobrog raspolo~enja, prema Rijavec i sur., bit e bla~i u ocjenjivanju pojedinih kriterija, a ukoliko je izuzetno loae volje bit e stro~i. NA INI SMANJIVANJA PROBLEMA I POGRE`AKA PRILIKOM OCJENJIVANJA Prema Andrilovi i sur. postoji nekoliko na ina kako bi se ubla~ile ili u potpunosti izbjegle pogreake prilikom ocjenjivanja radne uspjeanosti. Neki od njih jesu: kvalitetna edukacija ocjenjiva a, ato jasnije formulirati ciljeve (dakle u radnjama koje se mogu izravno mjeriti), promatrati svaki kriterij zasebno nezavisno od drugih kriterija, upoznavati ocjenjiva e s distribucijom ocjena koje daju, usklaivati ciljeve i kriterije s drugim ocjenjiva ima, ocjenjivati javno, prijedlog ocjene donositi komisijski i sl. Prema istim autorima veina pogreaaka naj eae je vezana uz subjekt, odnosno samog ocjenjiva a. Prema analizi Ministarstva uprave najviae prigovora u postupku ocjenjivanja dr~avnih slu~benika i namjeatenika odnose se na nepravednost i subjektivnost ocjenjiva a ato iziskuje potrebu za provedbom odgovarajue edukacije ocjenjiva a. Tijekom lipnja 2014. godine provedeno je empirijsko istra~ivanje stavova i mialjenja policijskih slu~benika o pojedinim instrumentima upravljanja ljudskih resursa. Jedan od segmenata istra~ivanja bio je praenje radne uspjeanosti. Istra~ivanjem je bilo obuhvaeno 126 policijskih slu~benika PU zagreba ke koji su popunjavali anonimne anketne upitnike. Analizom prikupljenih podataka doalo se do zaklju ka da policijski slu~benici nisu zadovoljni svojom godianjom ocjenom, odnosno ne smatraju da je godianja ocjena mjerilo rada policijskog slu~benika te da ih takav na in praenja radne uspjeanosti ne motivira za rad. Od Uprave za ljudske potencijale, Sektora za razvoj i upravljanje ljudskim potencijalima Ministarstva unutarnjih poslova, zatra~eni su podaci o ocjenama policijskih slu~benika te podnesenim ~albama na ocjene i odlukama Odbora za dr~avnu slu~bu povodom tih ~albi za ato du~e razdoblje. Valja napomenuti da su u vrlo kratkom roku dostavljeni podaci za razdoblje od 2013. do 2019. godine, dakle za kompletno razdoblje od po etka primjene tada  novog Pravilnika o ocjenjivanju, s time da se podaci o ~albama na ocjene odnose samo na Ministarstvo u sjediatu, budui da se ti podaci vode po pojedinim policijskim upravama. Tablica i slika 1.: Pregled % udjela ocjena u ukupnom broju ocijenjenih policijskih slu~benika u Ministarstvu unutarnjih poslova i policijskim upravama od 2013. do 2019. godine OCJENA za godinu:2013.2014.2015.2016.2017.2018.2019.1 - NE ZADOVOLJAVA0,01%0,00%0,00%0,01%0,00%0,00%0,00%2  ZADOVOLJAVA1,84%1,46%1,27%1,24%0,76%0,61%0,56%3  DOBAR81,64%73,15%55,14%61,40%56,21%51,19%45,72%4  USPJE`AN14,27%22,46%38,97%31,62%36,03%39,57%40,72%5  NARO ITO USPJE`AN2,22%2,90%4,60%5,44%6,72%8,26%9,48%NE OCJENJUJE SE  rad manji od 6 mjeseci0,02%0,02%0,03%0,30%0,28%0,38%3,52%UKUPNO100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%100,00%  SHAPE \* MERGEFORMAT  Iz prikaza je razvidno da ocjena  ne zadovoljava gotovo da nije zabilje~ena, ocjena  zadovoljava se bilje~i u prosjeku oko 1% s tendencijom umanjenja tog udjela, dok se veina policijskih slu~benika ocjenjuje ocjenama  dobar ,  uspjeaan i  naro ito uspjeaan. Pri tome je razvidan trend umanjivanja sredianje ocjene  dobar te uveanja ocjena  uspjeaan i  naro ito uspjeaan . Tablica i slika 2.: }albe - sjediate ministarstva }ALBA NA GODI`NJU OCJENU POLICIJSKIH SLU}BENIKA U SJEDI`TU MINISTARSTVAOCJENA ZA GODINU:Ukupno2013.2014.2015.2016. 2017.2018.2019.Broj ocijenjenih policijskih slu~benika u sjediatu Ministarstva221822382320233522722386257016339Ukupno ulo~eno ~albi231434391545134Zamjensko rjeaenje po ~albi31162123Ukupno dostavljeno Odboru201318371445111Odluke Odbora:odbijena ~alba612110poniateno rjeaenje i vraeno na ponovni postupak411118Joa na rjeaavanju u Odboru10111636132593  SHAPE \* MERGEFORMAT   SHAPE \* MERGEFORMAT  Iz prikaza je razvidno da se u prosjeku, godianje ~ali svega 19 policijskih slu~benika Ministarstva u sjediatu (0,82%), pa bi se moglo zaklju iti da su, za razliku od policijskih slu~benika PU zagreba ke koji su sudjelovali u anketi 2014. godine, policijski slu~benici u sjediatu zadovoljniji svojim ocjenama. U o i upada podatak o iznimno velikom broju predmeta koji su joa na rjeaavanju u Odboru za dr~avnu slu~bu. Tako nije rijeaena polovica ~albi joa iz 2013. godine, ato je zapravo najuspjeanija godina jer su u ostalim godinama rjeaavani jedan do dva predmeta a iz 2019. ni jedan, ato iznosi prosje no 84% nerijeaenih ~albi od 2013. godine do danas. Mo~da u tome treba tra~iti odgovor na pitanje kako to da se u posljednje dvije godine broj sveo na svega 4, odnosno 5 ~albi na ocjenu. Kako Policijski slu~benici Ministarstva u sjediatu u prosjeku ne odra~avaju sliku cjelokupnog Ministarstva zbog specifi nosti radnih mjesta, potrebne stru ne spreme i dr., istovjetne informacije su dobivene i od PU zagreba ke u kojoj je 2014. godine i provedeno spomenuto istra~ivanje. Tablica 3: }albe  Policijska uprava zagreba ka }ALBA NA GODI`NJU OCJENU POLICIJSKIH SLU}BENIKA U POLICIJSKOJ UPRAVI ZAGREBA KOJOCJENA ZA GODINU:Ukupno2013.2014.2015.2016. 2017.2018.2019.Broj ocijenjenih policijskih slu~benika Policijske uprave zagreba ke304931322966305429722945276520883Ukupno ulo~eno ~albi941013145358Zamjensko rjeaenje po ~albi--1----1Ukupno dostavljeno Odboru94913145357Odluke Odbora:odbijena ~alba43-1---8poniateno rjeaenje i vraeno na ponovni postupak4------4Joa na rjeaavanju u Odboru11912145345 Iz prikaza je vidljivo da se u PU zagreba koj, u prosjeku na ocjenu ~ali upola manje policijskih slu~benika nego u Ministarstvu u sjediatu, svega 8, ato iznosi 0,27%. Moglo bi se rei da je to gotovo zanemariva brojka koja se u grafi kom prikazu i ne ocrtava pa je isti i izostao kao nepotreban. Ovi pokazatelji su u opreci s rezultatima istra~ivanja iz 2014. godine u kojem je sudjelovalo 126 policijskih slu~benika PU zagreba ke i u kojem se, kako je ranije navedeno, analizom prikupljenih podataka doalo do zaklju ka da policijski slu~benici nisu zadovoljni svojom godianjom ocjenom, odnosno ne smatraju da je godianja ocjena mjerilo rada policijskog slu~benika te da ih takav na in praenja radne uspjeanosti ne motivira za rad. Opravdano je stoga postaviti pitanje kako to da se od po etka ovakvog sustava ocjenjivanja 2013. do danas, na svoju godianju ocjenu ~alilo ukupno 57 policijskih slu~benika PU zagreba ke, a njih 126 je samo u tom istra~ivanju izrazilo nezadovoljstvo tom istom ocjenom? Odgovor na to pitanje mo~da mo~e dati neko novo znanstveno istra~ivanje ali je o ito da u postojeem sustavu ocjenjivanja postoje zna ajni problemi. Iznimno je va~no da rukovoditelji koji vrae ocjenjivanje budu osposobljeni za ulogu ocjenjiva a, odnosno za ispravnu provedbu postupka ocjenjivanja kako bi se postupak ocjenjivanja u inio ato je mogue objektivnijim. U tu svrhu potrebno je organizirati osposobljavanje rukovoditelja za uloge ocjenjiva a. Va~no je naglasiti da ovo nije novina u policijskom obrazovnom sustavu za rukovoditelje MUP-a. Naime, Uredbom o klasifikaciji radnih mjesta policijskih slu~benika kao standardno mjerilo za imenovanje policijskih slu~benika na rukovodea radna mjesta propisan je zavraen program usavraavanja za obavljanje poslova rukovodeih policijskih slu~benika. Iako je ovaj oblik edukacije formalno propisan joa od 2011. godine isti se u praksi nije provodio do 2018. godine. Naime, tijekom 2018. godine odr~ana su prva usavraavanja ovoga tipa pa su tako odr~ani petodnevni seminari stru nog usavraavanja policijskih rukovoditelja srednje razine rukovoenja kojem su prisustvovali svi na elnici policijskih postaja u Republici Hrvatskoj, s ime se nastavilo i za ostale rukovodne razine. Glede u~e problematike ocjenjivanja policijskih slu~benika, s po ecima primjene postojeeg Pravilnika o ocjenjivanju tijekom sije nja 2013. godine, na razinama policijskih uprava, odr~ane su jednodnevne edukacije neposredno nadreenih rukovoditelja i rukovoditelja ustrojstvenih jedinica. Uz to ato bi se moglo postaviti pitanje kompetencija tadaanjih  predava a , injenica je da je u meuvremenu promijenjeno cijelo mnoatvo tako educiranih neposredno nadreenih rukovoditelja i rukovoditelja ustrojstvenih jedinica. Neki od njih nikada nisu bili na bilo kakvom osposobljavanju za ocjenjiva e te su zbog neadekvatne educiranosti  osueni na ne/namjerne pogreake, a policijski slu~benici na ne/pravdu. Kao svojevrsnu stru nu potporu ocjenjiva ima trebala bi pru~iti i Uprava za pravne poslove i ljudske potencijale. U njenu nadle~nost, izmeu ostalog, spada i praenje pokazatelja rezultata rada i uspjeanosti. Naime, pravovremenim davanjem korisnih informacija, uputa o postupanju, mialjenja i pru~anja stru nih savjeta vezanih za ocjenjivanje policijskih slu~benika takoer bi se mogle smanjiti ili u potpunosti ukloniti pogreake u ocjenjivanju. Naime, mnogi rukovoditelji su ujedno i neposredni izvraitelji mnogih poslova u svojim ustrojstvenim jedinicama. Obavljajui te poslove nerijetko zaborave na du~nost izvraavanja periodi ne kontrole te s policijskim slu~benicima ne obave pregled postignutih rezultata i opsega izvraenja planiranih poslova i zadataka, a pravovremenom informacijom o postupku ocjenjivanja ta bi se pogreaka smanjila. Naime, provedba periodi ne kontrole jedna je od faza u ocjenjivanju i njena uloga je da policijski slu~benik dobije povratnu informaciju o procijenjenoj uspjeanosti u obavljanju posla za proteklo razdoblje. Da bi ocjenjivanje opravdalo svoju svrhu rukovodee policijske slu~benike treba upozoravati na pogreake koje su mogue u procjenjivanju radne uspjeanosti. Prema Bahtijarevi `iber upoznavanje s uobi ajenim pogreakama ocjenjivanja (npr. hallo efekt) mo~e pozitivno djelovati jer e ih ocjenjiva  nastojati umanjiti. Isto tako, ocjenjiva ima je potrebno pru~iti povratnu informaciju o kvaliteti procjene drugih ocjenjiva a. Naime, povratna informacija ocjenjiva u mo~e omoguiti da bude svjesniji svojih sustavnih pogreaaka, tendencija, predrasuda i sl. Na taj na in prestrogi ili preblagi ocjenjiva i usporeujui se s drugim ocjenjiva ima mogli bi uvidjeti vlastite pogreake. Tako e na temelju svojih prethodnih pogreaka idui put ocjenjivati pa~ljivije i bolje. Sam proces ocjenjivanja mogao bi se unaprijediti uvoenjem odgovarajuih metodi kih i informati kih alata koji bi predstavljali osnovu za ocjenjivanje. Takva informacijska aplikacija za ocjenjivanje mogla bi se implementirati u okviru Informacijskog sustava MUP-a, a pristup aplikaciji imali bi samo rukovoditelji. Obrazac bi se popunjavao u digitalnom obliku i smanjila bi se mogunost manipulacije ocjenjiva a s pravovremenoau upoznavanja slu~benika s planiranim poslovima i radnim zadacima. Sustav bi bilje~io sve aktivnosti ocjenjiva a i bilo bi vidljivo je li ocjenjiva  pravovremeno izvraio periodi ne kontrole i izvraio sve svoje du~nosti u danim rokovima. Isto tako sam sustav ocjenjivanja bio bi djelotvorniji i transparentniji, a automatizmom bi se mogla na temelju popunjenih obrazaca izdavati rjeaenje o godianjoj ocjeni. Na taj na in unaprijedio bi se ionako previae slo~en i dugotrajan postupak ocjenjivanja koji je povezan s velikim troakovima izdavanja rjeaenja i ~albenih postupaka. Potpuniji uvid u u inkovitost i zadovoljstvo radom nekog policijskog slu~benika mogu dati, osim neposrednog rukovoditelja, i kolege s kojima policijski slu~benici provode radno vrijeme, zatim graani/stranke s kojima policijski slu~benik komunicira, evidencije o rijeaenim predmetima i provedenim postupanjima. Zasigurno nije svejedno ~ele li se i pritu~uju graani i kolege u estalo na nekog policijskog slu~benika ili ga pohvaljuju. Naravno da je potrebno razraditi na ine i modalitete kako doi do tih informacija ali bi zasigurno vrijedilo truda. Kada bi se sve navedene stavke kontinuirano evidentirale kroz sustav ocjenjivanja od strane neposrednog rukovoditelja, to bi doprinijelo lakaem, transparentnijem i naposljetku pravednijem donoaenju godianjih ocjena o radu policijskih slu~benika. ZAKLJU AK Proces ocjenjivanja policijskih slu~benika vrlo je zahtjevan postupak koji se sastoji od tri koraka. Vrlo je va~no da se svaki korak radi sistemati no pratei formalno propisani postupak. Prvi korak je planiranje poslova i radnih zadataka. Da bi taj korak bio dobro odraen, neposredno nadreeni rukovoditelj treba kvalitetno definirati poslove i zadatke. To je vrlo dinami an proces u kojem se zadaci moraju stalno preispitivati i ponovno definirati svake godine. Izuzetno je va~no da utvreni zadaci prate sigurnosnu problematiku i postavljene strateake ciljeve. Ukoliko zadaci nisu dobro odreeni, odnosno nisu ostvarivi, mjerljivi i s realno postavljenim rokovima u praksi mo~e doi do situacije da se nee moi ispravno procijeniti uspjeanost ostvarivanja planiranih poslova i radnih zadataka ato u kona nici mo~e prouzro iti pogreano procjenjivanje. Drugi korak je evaluacija i vrednovanje. Praenje i nadziranje rada i ponaaanja mora biti kontinuirano tijekom cijele godine. Tijekom praenja neposredni rukovoditelj trebao bi poticati policijskog slu~benika da u obavljanju svojih zadaa pru~i svoj maksimum. Lako je raditi sa ambicioznim i motiviranim policijskim slu~benicima, koji profesionalno i odgovorno obavljaju policijske poslove, ali problemi se javljaju kod nezainteresiranih policijskih slu~benika koji su u radnom okru~enju pasivni i potrebno ih je konstantno upozoravati i usmjeravati. Izazov je i du~nost svakog rukovoditelja da motivira takvu vrstu djelatnika. Iako je formalno propisan materijalni na in motiviranja (nagraivanja) u obliku nov ane nagrade on se relativno malo koristi u praksi. Kao vrlo jednostavan nematerijalni oblik motiviranja policijskih slu~benika je usmena pohvala. Naime, veina policijskih rukovoditelja rijetko javno pohvaljuju svoje djelatnike. Rukovoditelji bi morali shvatiti da je ponekad najbolja motivacija za rad usmena pohvala. Vrlo je jednostavna i niata ne koata, a policijski slu~benici se osjeaju kao slu~benici iji je potencijal prepoznat i znaju da se mogu usavraavati i razvijati u profesionalnom smislu. Upravo je povratna informacija o uspjeanosti trei korak. Svakom policijskom slu~beniku neposredno nadreeni rukovoditelj du~an je pru~iti povratnu informaciju o uspjeanosti. To ponekad mo~e biti vrlo stresno, i za slu~benika i za rukovoditelja. Od iznimne je va~nosti stvoriti tzv.  pozitivno ozra je kojom prilikom je potrebno istaknuti sve dobre karakteristike policijskog slu~benika i minimalizirati kritike. Uspjeanim je slu~benicima zasigurno pohvala i priznanje dodatni motivator za naredno razdoblje. S druge strane, nije dobro javno kritizirati i isticati rad neuspjeanih slu~benika, jer e se kod istih poja ati animozitet prema radu te e se sruaiti njihovo samopouzdanje i motivacija koji su ionako jako niski. Stalna i sustavna edukacija policijskih rukovoditelja je nezaobilazna i u ovom segmentu, a va~an inicijalni element u tom smislu bila bi implementacija programa usavraavanja za obavljanje poslova rukovodeih policijskih slu~benika. Kao ato je ve re eno, to nije nikakva novost, ve se radi o postojeoj formalno-pravnoj injenici kao standardnom mjerilu za rukovodea radna mjesta. Naime, dobar broj policijskih rukovoditelja nije proaao nikakav vid usavraavanja vezano uz ocjenjivanje policijskih slu~benika. Lako je podlei pogreakama u procjenjivanju radne uspjeanosti ukoliko nismo upoznati s osnovnim tipovima pogreaaka u ocjenjivanju, a ato u kona nici mo~e biti na atetu policijskog slu~benika. Zbog slo~enog postupka ocjenjivanja u praksi pojedini rukovoditelji ne provode postupak ocjenjivanja sukladno formalno propisanom postupku. Tako se u praksi dogaaju situacije da neposredno nadreeni rukovoditelji preska u pojedine faze u ocjenjivanju ili ih uope ne provode. Na kraju ocjenjiva kog razdoblja daju  odokativne ocjene bez provoenja periodi nih kontrola i usmjeravanja policijskih slu~benika. Nekada je to zbog slo~enosti postupka ocjenjivanja, nekada radi nedostatka vremena jer izvraavaju druge poslove svog radnog mjesta, ali nekada i zbog nemara rukovoditelja. To kod slu~benika mo~e izazvati ogor enost ili razo aranje tako da godianja ocjena umjesto da motivira slu~benika ona djeluje demotivirajue. esto se u policijskim kuloarima pri a da je godianja ocjena ionako samo va~na za potrebe dobivanja dodatnih dana godianjeg odmora prema Kolektivnom ugovoru, a ne za potrebe osobnog razvoja i napredovanja. Osim neposredno nadreenih rukovoditelja postoje i druge osobe koje vide, prate ili imaju informacije o radu policijskih slu~benika. Naime, kao ato je poznato policija je hijerarhijski ustrojena te ispod neposredno nadreenog rukovoditelja postoje ni~i rukovoditelji koji su tijekom rada neposredno uz ili s policijskim slu~benikom. Oni bi za pojedine kriterije mogli dati objektivnije procjene nego neposredno nadreeni rukovoditelj koji ponekad slu~benika vidi samo tijekom periodi nih kontrola. Isto tako, upitno je koliko kvalitetno i objektivno neposredno nadreeni rukovoditelj mo~e ocijeniti kriterij odnosa prema strankama ili suradnicima kada nije konstantno s policijskim slu~benicima. U tom kontekstu valjalo bi razmotriti mogunost da pojedine kriterije ocjenjuju i druge osobe kao kolege policijski slu~benici ili sl. Isto tako, tko mo~e bolje ocijeniti rukovoditelja i njegove kompetencije, te odnos prema slu~benicima kojima je nadreen nego podreeni policijski slu~benici. Stranke su va~an izvor informacija o radu i odnosu policijskih slu~benika koji rade posebne poslove i koji su konstantno u doticaju s graanima. Isto tako, kod definiranja ocjena i kriterija (parametara) treba razmisliti imaju li zbog propisanih parametara svi policijski slu~benici, obzirom na radno mjesto i slo~enost, tj. jednostavnost poslova, jednake mogunosti dobivanja viaih ocjena, bi li mo~da trebalo propisati manji broj parametara ili bi trebalo odrediti o kojim parametrima rukovoditelj treba voditi ra una pa da se ocjena donosi sukladno postignuu slu~benika u okolnostima u kojima radi, odnosno trebaju li se svi kriteriji jednako vrednovati (imati jednak utjecaj na ukupnu ocjenu). Primjerice, poativanje radnog vremena  treba li slu~benik koji ne kasni na posao dobiti ocjenu dobar jer je to o ekivano i tko onda mo~e za taj kriterij dobiti najviau ocjenu, kako e za kriterij odnos prema graanima biti ocijenjen slu~benik u analitici koji nema nikakvog doticaja s graanima ili kako e se za zainteresiranost za pohaanje izobrazbe ocijeniti slu~benik kojem takva mogunost uope nije ponuena. Zbog svega navedenog, bilo bi potrebno stvoriti kulturu i klimu unutar organizacije koja poti e i podr~ava dobre meuljudske odnose s visokom motiviranoau za ostvarenjem zadanih ciljeva organizacije. Naime, policijski slu~benici su  proizvodni kapacitet MUP-a te njihove kompetencije i motivacija za rad moraju biti u fokusu upravljanja ljudskim potencijalima. Kako bi se to poboljaalo, potrebno je stvoriti i aktivno provoditi sustav motiviranja i nagraivanja kako kroz materijalne, tako i nematerijalne oblike motiviranja. U kona nici, dobro osmialjena informatizacija postupka ocjenjivanja kroz Informacijski sustav MUP-a dovela bi to lakaeg i transparentnijeg na ina praenja radne uspjeanosti. LITERATURA Knjige i lanci Andrilovi, V., udina, M. (1988). Psihologija u enja i nastave, Zagreb, `kolska knjiga. Andrilovi, V., Fajdeti, M., Gugi, I., Herceg, I., Hrpka, S., Ivanek, A., Kruhan, M., Kujund~i, N., Lui, O., Mahaloua-Smu, D., Miljkovi, D., Musta, V., Petkovi, M., Petri evi, D., Poljak, V., Radi, N., `imunovi, Lj., Tihi, V., Topi, B., Uroi, S., Zovko, G. (1994). Opi priru nik za nastavnike srednjih akola, Zagreb, Hrvatski pedagoako-knji~evni zbor. Ani, V. (1991). Rje nik hrvatskoga jezika, Zagreb, Novi Liber. Bahtijarevi `iber, F. (1999). Menad~ment ljudskih potencijala. Zagreb: Golden marketing. Borkovi, I. (1995). Upravno pravo, Zagreb, Informator. Kalem, D. (2014). Meusobni odnosi i poslovno ponaaanje policijskih slu~benika. Policija i sigurnost, 23(2/2014.), MUP RH Zagreb. Kralj, }. (2014). Unutarnja kontrola i nadzor policije, Policija i sigurnost, 23(1/2014), MUP RH Zagreb . Mrai }, (2019). Komunikacija u primjeni policijskih ovlasti, Policija i sigurnost 28 (1/2019). MUP RH Zagreb. Mrai, }. (2016). Nadzor nad radom policije. Zagreb: MUP RH Zagreb. Orlovi, Lj., Orlovi, A., i Karlovi, R. (2015). Motivacija za rad, radna uspjeanost i razvoj karijere kao instrumenti upravljanja ljudskim potencijalima  percepcija policijskih slu~benika, Policija i sigurnost, 24(3/2015), MUP RH Zagreb. Opa i nacionalna enciklopedija (2007). Ocjenjivanje. Zagreb: Proleksis d.o.o. i Ve ernji list d.d. XV knjiga. Pusi, E. (2002). Nauka o upravi. Zagreb: `kolska knjiga. Romac Umljenovi, I., Orlovi, A., i Solomun, D. (2015). Upravljanje ljudskim potencijalima u funkciji u inkovitosti policijske organizacije  percepcija policijskih rukovoditelja. Policija i sigurnost, 24(3/2015). Rijavec, M., Miljkovi, D. (1999). Kako izbjei pogreake u procjenjivanju ljudi?. Zagreb:  IEP d.o.o. Sikavica. P, Bahtijarevi `iber, F. Poloaki Voki, N. (2008). Temelji menad~menta. Zagreb, `kolska knjiga. Vei, P., Borovec, K., Brincka, }., Dundovi, D., Kova , M., Kralj, T., Ni eno, Z., Radmilovi, }. (2009). Zakon o policijskim poslovima i ovlastima - tekst zakona s pojaanjenjima, poveznicama i stvarnim kazalom. Zagreb, Narodne novine. Pravni propisi i raspisi Eti ki kodeks policijskih slu~benika. NN 62/12. Kolektivni ugovor za dr~avne slu~benike i namjeatenike. NN 104/13. Dopis MUP-a Uprave za ljudske potencijale, Sektora za razvoj i upravljanje ljudskim potencijalima klasa: 119-02/20-01/6 Urbroj: 511-01-157-20-2 od 2. prosinca 2020. Na ela i postupci. Zagreb: Ministarstvo unutarnjih poslova. 2004. Odluka Glavnog ravnatelja policije klasa: 118-01/18-03/18, ur broj: 511-01-123-18-3 od 17. rujna 2018. Pravilnik o na inu postupanja policijskih slu~benika. NN 89/10., 76/15. Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika. NN 113/12. Pravilnik o policijskim asnicima za vezu. NN 79/18. Pravilnik o policijskom obrazovanju. NN 113/12., 81/13., 5/14. Pravilnik o pravilima i na inu raspodjele poslova i odgovornosti izmeu razli itih slu~bi uklju enih u upravljanje ljudskim potencijalima u Ministarstvu unutarnjih poslova. NN 113/12. Pravilnik o upuivanju policijskih slu~benika u mirovne operacije i druge aktivnosti u inozemstvu. NN 118/12. Pravilnik o vrstama nagrada, medalja, priznanja i zahvalnica Ministarstva unutarnjih poslova, te uvjetima i postupku njihove dodjele NN 16/17. Raspis Ravnateljstva policije broj: 511-01-51/7-18400/12-2013. od 13. 11. 2013. Raspis Ravnateljstva policije broj: 511-01-50/3-16 od 14. 06. 2014. Raspis Ravnateljstva policije broj: 511-01-50/1-34938/3-16. od 14. 06. 2016. Raspis Ravnateljstva policije broj: 511-01-51-17-2 od 18. 07. 2017. Raspis MUP-a RH, Uprave za pravne poslove i ljudske potencijale, Sektora za upravljanje ljudskim potencijalima broj 211-01-157-92845/1-2015. od 29. prosinca 2015. godine. Uredba o postupku i kriterijima ocjenjivanja dr~avnih slu~benika. NN 133/11. Uredba o klasifikaciji radnih mjesta policijskih slu~benika. NN 129/11. Uredba o unutarnjem ustrojstvu Ministarstva unutarnjih poslova. NN 70/12. Uredba o uvjetima za stjecanje policijskih zvanja, oznakama policijskih zvanja, funkcionalnim oznakama radnih mjesta, promaknuu i napredovanju kroz policijska zvanja. NN 129/11. Zakon o dr~avnim slu~benicima. NN 92/05., 140/05., 142/06., 77/07., 107/07., 7/08., 34/11., 49/11., 150/11., 34/12., 49/12., 37/13., 38/13., 01/15., 138/15., 61/17., 70/19., 98/19. Zakon o mjeriteljstvu. NN 74/14., 111/18. Zakon o opem upravnom postupku. NN 47/09. Zakon o policiji. NN 34/11., 130/12., 89/14., 151/14., 33/15., 121/16., 66/19. Zakon o policijskim poslovima i ovlastima. NN 76/09., 92/14., 70/19. Internetski izvori i predavanja Analiza Ministarstva uprave, Ministarstvo uprave. Zagreb. 2016., https://uprava.gov.hr/UserDocsImages//eHrvatska/Analize//Analize%20-%20broj%202%20(objavljeno%2013.10.2016.).pdf. Biasiol-Babi, R. (2009). Vrednovanje i ocjenjivanje s posebnim osvrtom na u enike s teakoama u razvoju integrirane u redovni sustav odgoja i obrazovanja. Metodi ki obzori, 4(2009)1-2(7-8), https://hrcak.srce.hr/45774 Dobrich Beland~i, S. (2015). Mjerenje uspjeanosti. Zavrani rad. Pula: Sveu iliate Jurja Dobrile u Puli. Fakultet ekonomije i turizma  Dr. Mijo Mirkovi . https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu%3A136/datastream/PDF/view Juras, D. (2010). Ocjenjivanje u inkovitosti rada  policijski slu~benik. Sudska i upravna praksa / Upravni sud Republike Hrvatske. Hrvatska javna uprava, 10 (1), https://hrcak.srce.hr/135505 Kavi, K. (2017). Kako u enici do~ivljavaju akolu i ocjenjivanje. }ivot i akola, LXIII(2), str. 87-95. https://hrcak.srce.hr/195178 Marovi, }. (2004). Ocjenjivanje u eni kog napretka. Kateheza, 26 (1) https://hrcak.srce.hr/113852 Mihaljevi, M., i Hude ek, L. (2012). Djelotvornost i u inkovitost, Jezik, 59(3), https://hrcak.srce.hr/134823 Orlovi, A. (2013). Zakonsko-normativni zahtjevi voenja u hrvatskoj policiji. http://ante-orlovic.from.hr/files/2016/12/RAD-R.B.-23.pdf Puaelji, M., i Jelenski, M. (2007). Policijski sustavi - realizacija policijske funkcije kroz ustroj. Policija i sigurnost. 16(1-2), str. 1-19. https://hrcak.srce.hr/79249 Volarevi, P. (2017). Nastavnikovo praenje, provjeravanje i ocjenjivanje u enika u osnovnoj i srednjoj akoli. Diplomski rad. Zadar: Sveu iliate u Zadru. Odjel za pedagogiju. Diplomski sveu iliani studij pedagogije.  HYPERLINK "https://zir.nsk.hr/islandora/object/unizd:1917/preview" https://zir.nsk.hr/islandora/object/unizd:1917/preview  HYPERLINK "https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterij" https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterij  HYPERLINK "https://www.mup.hr/novosti/6377/rezultatima-i-boljom-ucinkovitoscu-do-veeg-ugleda-policije" https://www.mup.hr/novosti/6377/rezultatima-i-boljom-ucinkovitoscu-do-veeg-ugleda-policije  HYPERLINK "http://www.osjecko-baranjska.policija.hr/MainPu.aspx?id=291579" http://www.osjecko-baranjska.policija.hr/MainPu.aspx?id=291579  HYPERLINK "http://policija.hr/MainPu.aspx?id=293506" http://policija.hr/MainPu.aspx?id=293506  HYPERLINK "http://www.splitsko-dalmatinska.policija.hr/MainPu.aspx?id=292883" http://www.splitsko-dalmatinska.policija.hr/MainPu.aspx?id=292883 https://spsh.hr/images/misljenje-ocjene.pdf  Opa i nacionalna enciklopedija (2007), Ocjenjivanje, Zagreb, Proleksis d.o.o. i Ve ernji list d.d. XV knjiga.  Bahtijarevi `iber, F. (1999). Menad~ment ljudskih potencijala, Zagreb: Golden marketing, str. 505.  Izraeno prema Bahtijarevi `iber, F. ibid.  Na ela i postupci. Zagreb: Ministarstvo unutarnjih poslova. 2004., str. 42.  Orlovi, Lj., Orlovi, A., i Karlovi, R. (2015). Motivacija za rad, radna uspjeanost i razvoj karijere kao instrumenti upravljanja ljudskim potencijalima  percepcija policijskih slu~benika, Policija i sigurnost, 24(3/2015), str. 226-247.  Zakon o policiji NN 34/11, 130/12, 89/14, 151/14, 33/15, 121/16, 66/19. l. 81.-83.  Pravilnikom o ocjenjivanju policijskih slu~benika, NN 113/12.  Orlovi i dr., op. cit.  Zakon o dr~avnim slu~benicima, NN 92/05, 140/05, 142/06, 77/07, 107/07, 27/08, 34/11, 49/11, 150/11, 34/12, 49/12, 37/13, 38/13, 01/15, 138/15, 61/17, 70/19., l. 86. i 88. Primjenjuje se kada odreena pitanja nisu ureena Zakonom o policiji ( l.1. st.3. ZOP).  Zakon o opem upravnom postupku, NN 47/09.  Ustavni sud RH Poslovni broj U-III3516/2016., Vrhovni sud RH P broj U-zpz-3/17-7, Visoki upravni sud RH P broj: US9575/2010-4, Visoki upravni sud RH P broj Us~-2622/17-2, Upravni sud u Rijeci P broj 3Usl-1092/16-11, Upravni sud u Splitu P broj 3 Uslrs-120/19.-7 i dr.  Bahtijarevi `iber, F., op. cit. 507.  Ib.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, NN 113/12., l. 4.  Eti ki kodeks policijskih slu~benika. NN 62/12.  Kolektivni ugovor za dr~avne slu~benike i namjeatenike. 104/13., l. 19.  Zakon o policiji, l . 72.  Pusi, E. (2002). Nauka o upravi. Zagreb: `kolska knjiga, str. 223  Uredba o uvjetima za stjecanje policijskih zvanja, oznakama policijskih zvanja, funkcionalnim oznakama radnih mjesta, promaknuu i napredovanju kroz policijska zvanja, NN 129/11., 15/13. l. 5. st. 1.  Pravilnik o policijskom obrazovanju. NN 113/12., 81/13., 5/14., l. 38.  Pravilnik o upuivanju policijskih slu~benika u mirovne operacije i druge aktivnosti u inozemstvu. NN 118/12., l.6.  Pravilnik o policijskim asnicima za vezu. NN 79/18., l.10.  Na ovaj na in je izmireno nesuglasje izmeu l. 81.st.2. Zakona o policiji i l. 19. st.2. Pravilnika o ocjenjivanju policijskih slu~benika.  Zakon o dr~avnim slu~benicima. NN 92/05., 140/05., 142/06., 77/07., 107/07., 27/08., 34/11., 49/11., 150/11., 34/12., 49/12., 37/13., 38/13., 01/15., 138/15., 61/17., 70/19., l. 8.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, NN113/12. l. 11. st. 4., 6., 10., l. 18. i 19., st. 4  Analiza Ministarstva uprave, Ministarstvo uprave. Zagreb. 2016., str. 25. Dostupno na  HYPERLINK "https://uprava.gov.hr/UserDocsImages//eHrvatska/Analize//Analize%20-%20broj%202%20(objavljeno%2013.10.2016.).pdf" https://uprava.gov.hr/UserDocsImages//eHrvatska/Analize//Analize%20-%20broj%202%20(objavljeno%2013.10.2016.).pdf (27.04.2020..)  Bahtijarevi `iber, op.cit.  Uredba o postupku i kriterijima ocjenjivanja dr~avnih slu~benika. NN 133/11.  Ve na najni~oj razini, policijskoj postaji, ponekad se zbog heterogenosti policijskih poslova, specijalizacije pojedinih slu~benika, odnosno poslova, posebnih zadaa, otkomandi, akcija ili iz drugih razloga postavlja pitanje tko je neposredno nadreen odreenom policijskom slu~beniku u odreenom trenutku ili razdoblju. Ta pitanja se na viaim hijerarhijskim razinama s obzirom na  policijske rodove i linije rada i dodatno uslo~njava.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika. NN 113/12., l. 11. st. 7.  Zakon o policiji, NN 34/11, 130/12, 89/14, 151/14, 33/15, 121/16, 66/19.,. l. 15. st. 2.  Orlovi LJ. i sur., op. cit. str. 230.  Zakon o policiji, op.cit. l. 96. st. 1. to . 1.  Bahtijarevi `iber, F. op.cit.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, op.cit. l. 11. st. 1.  Uredba o postupku i kriterijima ocjenjivanja dr~avnih slu~benika NN 133/11. l. 3. st. 1. to . 4. i 5. Uredba o klasifikaciji radnih mjesta policijskih slu~benika NN 129/11., 82/12., 140/13., 32/15., 40/15., 115/15., 11/17., 102/17., 129/17., 5/18., 66/18., 109/18., 24/19., l. 4. st. 3.  Orlovi LJ. i sur., op. cit. str. 230  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika. NN 113/12., l. 11. st.10.  Raspis MUP-a RH, Uprave za pravne poslove i ljudske potencijale, Sektora za upravljanje ljudskim potencijalima broj 211-01-157-92845/1-2015. od 29. prosinca 2015. godine.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, op.cit. l. 19. st.1.  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, op.cit. l. 12.  Ib. l. 13.  Bahtijarevi `iber, F.: op. cit. str. 505.  Andrilovi, V., udina, M. (1988). Psihologija u enja i nastave. Zagreb. `kolska knjiga.   HYPERLINK "https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterij" https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterij (27.04.2020.)  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, op.cit. l. 6.  Ib. l. 7.  Ib. l. 8.  Op.cit. l. 15.-25.  Romac Umljenovi, I., Orlovi, A., i Solomun, D. (2015). Upravljanje ljudskim potencijalima u funkciji u inkovitosti policijske organizacije  percepcija policijskih rukovoditelja. Policija i sigurnost, 24(3/2015), str. 247-261.  Ani, V. (1991). Rje nik hrvatskoga jezika. Zagreb: Novi Liber. str. 112 i 761.  Mihaljevi, M., i Hude ek, L. (2012). Djelotvornost i u inkovitost, Jezik, 59(3), str. 112-114. Preuzeto s:  HYPERLINK "https://hrcak.srce.hr/134823" https://hrcak.srce.hr/134823 (pristupljeno: 28.04.2020.)  Pravilnik o ocjenjivanju policijskih slu~benika, op.cit. l. 10.  Ib. l. 6. st. 5.  Kalem, D. (2014). Meusobni odnosi i poslovno ponaaanje policijskih slu~benika. Policija i sigurnost, 23(2/2014.), str. 156-181.  Op.cit. l. 14. st. 2.  O komunikaciji u primjeni policijskih ovlasti viae vidi Mrai }, (2019) Komunikacija u primjeni policijskih ovlasti, Policija i sigurnost 1/2019. MUP RH Zagreb.  Pravilnik o na inu postupanja policijskih slu~benika. NN 89/10., 76/15.  Op.cit. l. 31.  Eti ki kodeks policijskih slu~benika NN 62/12. Obvezu poativanja propisuje l. 30 ZOP-a.  Op.cit.  Zakon o policiji, NN 34/11, 130/12, 89/14, 151/14, 33/15, 121/16, 66/19. l. 41. i 42.  Raspisi Ravnateljstva policije broj: 511-01-50/3-16 od 14. lipnja 2014.g.; 511-01-50/1-34938/3-16. od 14. lipnja 2016; 511-01-51/7-18400/12-2013. od 13. studenog 2013.g.; 511-01-51-17-2 od 18. srpnja 2017., i drugi.  POOPS, op. cit. l. 9.  Op. cit. l. 83.  Op.cit. l. 5. st. 1.  Op.cit. l. 88. st.1.  Borkovi, I. (1995). Upravno pravo. Zagreb: Informator, str. 334.  Zakon o opem upravnom postupku. NN 47/09. l. 98.  Juras, D. (2010). Upravni sud Republike Hrvatske. Ocjenjivanje u inkovitosti rada  policijski slu~benik. Sudska I upravna praksa / Upravni sud Republike Hrvatske. Hrvatska javna uprava, 10 (1), str. 237-245. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/135505, pristupljeno 08.05.2020.  Pravilnik o pravilima i na inu raspodjele poslova i odgovornosti izmeu razli itih slu~bi uklju enih u upravljanje ljudskim potencijalima u Ministarstvu unutarnjih poslova, NN 113/12., l. 10.  Andrilovi, V., Fajdeti, M., Gugi, I., Herceg, I., Hrpka, S., Ivanek, A., Kruhan, M., Kujund~i, N., Lui, O., Mahaloua-Smu, D., Miljkovi, D., Musta, V., Petkovi, M., Petri evi, D., Poljak, V., Radi, N., `imunovi, Lj., Tihi, V., Topi, B., Uroi, S., Zovko, G. (1994). Opi priru nik za nastavnike srednjih akola. Zagreb: Hrvatski pedagoako-knji~evni zbor. str. 87.  Rijavec, M., Miljkovi, D. (1999). Kako izbjei pogreake u procjenjivanju ljudi?. Zagreb:  IEP d.o.o.  Sikavica. P, Bahtijarevi `iber, F. Poloaki Voki, N. (2008). Temelji menad~menta. Zagreb. `kolska knjiga. str.708  Rijavec, M. i sur. Op.cit.  Marovi, }. (2004). Ocjenjivanje u eni kog napretka. Kateheza, 26 (1), str. 35-56. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/113852, pristupljeno 08.05.2020.  Zakon o mjeriteljstvu. NN 74/14., l. 21.  Ibid. l. 3. st. 1. to . 6.  Biasiol-Babi, R. (2009). Vrednovanje i ocjenjivanje s posebnim osvrtom na u enike s teakoama u razvoju integrirane u redovni sustav odgoja i obrazovanja. Metodi ki obzori, 4(2009)1-2(7-8), str. 207-219. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/45774 (08.05.2020.)  Kavi, K. (2017). Kako u enici do~ivljavaju akolu i ocjenjivanje. }ivot i akola, LXIII(2), str. 87-95. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/195178 (08.05.2020.)  Bahtijarevi `iber, F., op. cit. str. 511.  Andrilovi, V. i sur., op.cit.  Rijavec, M. i sur. op.cit.  Andrilovi, V. i sur., loc.cit.  Bahtijarevi `iber, F., op. cit. str. 539.  Rijavec, M. i sur. op.cit.  Dobrich Beland~i, S. (2015). Mjerenje uspjeanosti. Zavrani rad. Pula: Sveu iliate Jurja Dobrile u Puli. Fakultet ekonomije i turizma  Dr. Mijo Mirkovi . Dostupo na  HYPERLINK "https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu%3A136/datastream/PDF/view" https://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu%3A136/datastream/PDF/view (08.05.2020.)  Op.cit..  Ibid.  Bahtijarevi `iber, F. op.cit.  Op.cit.  Andrilovi, V. i sur., op.cit.  Ibid.  Orlovi, Lj. i sur. op.cit.  Dopis MUP-a Uprave za ljudske potencijale, Sektora za razvoj i upravljanje ljudskim potencijalima klasa: 119-02/20-01/6 Urbroj: 511-01-157-20-2 od 2. prosinca 2020.  Romac Umljenovi i sur. op.cit., Uredba o klasifikaciji radnih mjesta policijskih slu~benika, op.cit. l. 8., 9., 10. st.3, l. 24.  Odluka Glavnog ravnatelja policije klasa: 118-01/18-03/18, ur broj: 511-01-123-18-3 od 17. rujna 2018.  Uredba o unutarnjem ustrojstvu Ministarstva unutarnjih poslova. NN 70/12., l. 127.  Op.cit.  Autori iznose samo  grubu ideju, razraivanje i konkretizacija ideje zahtijeva predan i sveobuhvatan timski rad uklju ivai i istra~ivanja stru njaka iz razli itih podru ja i nadilazi okvire ovog rada.  Orlovi, Lj. i sur.: op. cit. 230.  Pravilnik o vrstama nagrada, medalja, priznanja i zahvalnica Ministarstva unutarnjih poslova, te uvjetima i postupku njihove dodjele NN 16/17., l. 12. st. 4. propisuje da ukupan iznos nov anih sredstava koja su osigurana za isplatu prigodne nagrade u Financijskom planu Ministarstva u okviru Dr~avnog prora una nakon donoaenja istog za tekuu godinu, rasporeuju se na Ministarstvo u sjediatu, Ravnateljstvo policije i policijske uprave razmjerno broju popunjenih radnih mjesta policijskih slu~benika na dan 31. prosinca prethodne godine koji Glavnom povjerenstvu dostavlja Uprava za pravne poslove i ljudske potencijale.  Sindikat policijskih slu~benika, broj: SPS-01-02/40-2017. od 14. 4. 2017., u odlomku 10. navodi da su dobili sve sporove pokrenute temeljem ~albi na ocjene policijskih slu~benika jer da brojni rukovoditelji godinama krae odredbe Pravilnika o ocjenjivanju policijskih slu~benika. https://spsh.hr/images/misljenje-ocjene.pdf  Voditelji smjena, sektora, odsjeka i td.      PAGE \* MERGEFORMAT 42 Usklaivanja potreba i planova obrazovanja i usavraavanja Kadrovsko planiranje Osiguranje poticajnog sustava nagraivanja Poboljaanje radne uspjeanosti Promicanje profesionalnih vrijednosti u obavljanju policijske slu~be Temelj za razvoj individualne karijere CILJEVI 5@7B77:::::<<===X>Z>\>???ͼ͔͔raP9P-jhM>h&0JCJOJQJU^JaJ hM>hsCJOJQJ^JaJ hM>h3CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ hM>hzCJOJQJ^JaJ hM>hkCJOJQJ^JaJ-jhM>h{h.0JCJOJQJU^JaJ hM>hF CJOJQJ^JaJ hM>hNgCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ?B@X@h@CCCCC(DrD|DDDGGdGfGGGvJJ K޶raraJa9ara hM>hoCJOJQJ^JaJ-jhM>h~0JCJOJQJU^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ hM>h'CJOJQJ^JaJ hM>h3CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ-jhM>h&0JCJOJQJU^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hsCJOJQJ^JaJ hM>h1PCJOJQJ^JaJZ>CBLDLLLlUnUUUWL`,lr{܎>@7dh^7`gdM>$dh`a$gdM> $dha$gd^u $dha$gdM> & FgdM> $dha$gdM> K"K>L@LBLDLLLLLLLLPOǹqcqR@.#hM>h6CJOJQJ^JaJ#hM>hF#6CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJh!W CJOJQJ^JaJ hM>hF#CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ(hM>hCJOJQJ^JaJmHsH hM>hIRCJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJ-jhM>h~0JCJOJQJU^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ POpOtOvOxOO|PQ(QDQFQJQLQ^Q`QjQlQQQQRRLSZThTjTlUnUUܴܒ܁sbM(hM>h gCJOJQJ^JaJmHsH hM>h,CJOJQJ^JaJh!W CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hYCJOJQJ^JaJ hM>hF#CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>h20JCJOJQJU^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ#hM>h26CJOJQJ^JaJUUUUVV(VVVVVWWWWWWW&XɸɸɦɄs_M< hM>h 5@CJOJQJ^JaJ#h^uh[5CJOJQJ^JaJ&h^uh[56CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h[CJOJQJ^JaJ hIRh`CJOJQJ^JaJ#h^uh`6CJOJQJ^JaJ hM>hiCJOJQJ^JaJ hM>h`CJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ(hM>hiCJOJQJ^JaJmHsH&X0XHXJX,Y.Y0Y2YxYzY|YY ZDZPZTZbZdZnZrZZZ@[\[h[j[\\\\ͼ޼}}}}}o^M hM>h)0CJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJh^uCJOJQJ^JaJ hM>h9HCJOJQJ^JaJ-jhM>h,0JCJOJQJU^JaJ-jhM>h 5@0JCJOJQJU^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ hM>h 5@CJOJQJ^JaJ hM>h[CJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ\&](]B]D]]^^__F`H`J`L`N`r`x`~````ͼͫq_M<<< hM>hE3.CJOJQJ^JaJ#h^uh[5CJOJQJ^JaJ#h^uh05CJOJQJ^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ-jhM>h,0JCJOJQJU^JaJ#hM>h,6CJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ hM>h)0CJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ````bbbbbb4c6ccLcNcdddee$e\eVf˺ppbpbpQp@pp hM>hkkGCJOJQJ^JaJ hM>hFCJOJQJ^JaJh!W CJOJQJ^JaJ hM>hjACJOJQJ^JaJ hM>h`zCJOJQJ^JaJ hM>h2CJOJQJ^JaJ-jhM>h`z0JCJOJQJU^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ hM>h[CJOJQJ^JaJ hM>hE3.CJOJQJ^JaJ#hM>hE3.6CJOJQJ^JaJVfffffgJgLgh i"ijk(l*l,lPlRlllＫr`O> hM>hn6CJOJQJ^JaJ hM>h0CJOJQJ^JaJ#h^uh05CJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ hM>h!CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hkkGCJOJQJ^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ hM>h`zCJOJQJ^JaJ hM>hVVCJOJQJ^JaJllmxnzn6ojoTpVppp"q`qxqqqqrrrPsZsts>ubuju޶޶ޥ}kYH hM>h$CJOJQJ^JaJ#h^uh[5CJOJQJ^JaJ#h^uh 5CJOJQJ^JaJ-jhM>h60JCJOJQJU^JaJ hM>h6CJOJQJ^JaJ hM>h!CJOJQJ^JaJ hM>hTkCJOJQJ^JaJ-jhM>h 0JCJOJQJU^JaJ hM>hn6CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJjuluuuuvv6v8vtv.w0w8wwx xxxx$ydyy zzzzz{{ͼraaaaaͫO#h^uhbo5CJOJQJ^JaJ hM>hboCJOJQJ^JaJ-jhM>h=#0JCJOJQJU^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h!CJOJQJ^JaJ hM>h=#CJOJQJ^JaJ hM>hkkGCJOJQJ^JaJ hM>h$CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h(CJOJQJ^JaJ{|||||*},}~~,< BԀրvx˺˩vveSSS#h^uh,5CJOJQJ^JaJ hM>h=#CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hUVCJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ hM>hzBCJOJQJ^JaJ hM>h(CJOJQJ^JaJ hM>hboCJOJQJ^JaJ hM>h%ECJOJQJ^JaJ#h^uh[5CJOJQJ^JaJ v&~PR҇60J68<BHNR`bx 2@j*.pԍ(:܎Ｋ޼޼ތ{ތތތތތ޼޼ތ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ hM>h@N<CJOJQJ^JaJhCCJOJQJ^JaJ hM>h(CJOJQJ^JaJ hM>hFCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ)܎XZޏ2>jHڕܕޕJLNz:<>@滋̻qq̻`O hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>h!CJOJQJ^JaJ-jhM>h0JCJOJQJU^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ#h> Zh%E5CJOJQJ^JaJ hM>h%ECJOJQJ^JaJ@BܛJ؜ʞ̞ΞһsbsbsbsK: hM>hdCJOJQJ^JaJ-jhM>h}80JCJOJQJU^JaJ hM>h}8CJOJQJ^JaJ hM>h,"CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h(s[CJOJQJ^JaJ)hM>hB*CJOJQJ^JaJph,hM>haCJOJQJ^JaJmHnHsH,hM>h}8CJOJQJ^JaJmHnHsH,hM>h!CJOJQJ^JaJmHnHsHОj@z|ĬЬܬ(4@LX$$Ifa$gdA!1 $IfgdA!1Ffw$$Ifa$gdA!1 $dha$gdA!1 $dha$gd\C;ΞОjvVXdfh޿{j{S{B1 hM>hNCJOJQJ^JaJ hM>hj$CJOJQJ^JaJ-jhM>hM0JCJOJQJU^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hMCJOJQJ^JaJ hM>hdCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>h}8CJOJQJ^JaJhCCJOJQJ^JaJ hM>h(s[CJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ:<>@B02HN`z(8>ǹmXCX(hq,h15CJOJQJ^JaJnH tH (hq,hA!1CJOJQJ^JaJnH tH 'jhY 0JCJOJQJU^JaJhY CJOJQJ^JaJhjCJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJhA!1CJOJQJ^JaJhj$CJOJQJ^JaJ-jhM>h L0JCJOJQJU^JaJ hM>h LCJOJQJ^JaJ hM>hj$CJOJQJ^JaJ>@ګܫZ\lnxz|pr^`ܮޮ^`ֲ֠֏k\I\I\I\I\I\I\I\%hA!1hA!1B*OJPJQJ^JphhA!1hA!1CJaJnH tH +hA!1hA!15B*OJPJQJ\^JphhA!1CJOJQJ^JaJ hA!1hA!1CJOJQJ^JaJ"h7*0CJOJQJ^JaJnH tH "hA!1CJOJQJ^JaJnH tH "hs'CJOJQJ^JaJnH tH (hA!1hA!1CJOJQJ^JaJnH tH (hA!1hA!1CJOJQJ^JaJnH tH Xdpr­έڭ &4BP^`zFf$Ff~ $IfgdA!1Ff{$$Ifa$gdA!1ήܮޮ ".:FR^`ʯ֯&FfQFfB $IfgdA!1Ff3$$Ifa$gdA!1&6FVfvİ "ش$$Ifa$gdA!1gdA!1 $dha$gd\C;Ff`$$Ifa$gdA!1°İ̳ܳຨzePe:+hA!1hA!15CJOJQJ^JaJnH tH (hq,hq,CJOJQJ^JaJnH tH (hA!1hA!1CJOJQJ^JaJnH tH "h8vCJOJQJ^JaJnH tH h$ CJOJQJ^JaJhS8CJOJQJ^JaJ#jPh \CJOJQJU^JaJ.jh \CJOJQJU^JaJmHnHuh \CJOJQJ^JaJ#jh \CJOJQJU^JaJh15CJOJQJ^JaJ "@BD hprĶʶ̶.0PR prvxn`nhYCJOJQJ^JaJ#jhYCJOJQJU^JaJ hA!1hA!1OJQJ^JnH tH hA!1hA!1CJaJnH tH #hA!1hA!15OJQJ^JnH tH hA!1CJOJQJ^JaJ+hA!1hA!15CJOJQJ^JaJnH tH (hA!1hY CJOJQJ^JaJnH tH (hY hY CJOJQJ^JaJnH tH !(]RDDDDD$$Ifa$gdA!1 $IfgdA!1kd$$Ifl46F $J  t0$6    44 lapyt:L(4@BDĵεص BHNTZ`dhprFfјFf] $IfgdA!1Ff$$Ifa$gdA!1¶Ķʶ̶ "&.0NPFf $IfgdA!1FfE$$Ifa$gdA!1PRptx|~v_QQQQQQQ$$Ifa$gdA!1 & Fhd$If^hgdA!1m$kd$$IflT0 $J  t0$644 lapyt:L  DJPV\bfjprFf۪ $IfgdA!1Ffg & Fhd$If^hgdA!1m$Ff$$Ifa$gdA!1rtvXVXZ\^d$d$Ifa$gd5x $dha$gd\C;VXĶ~lcUGU9h$:CJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJhT"CJOJQJ^JaJhSxmHnHu#j˭hh9CJOJQJU^JaJ.jhh9CJOJQJU^JaJmHnHuhh9CJOJQJ^JaJ#jhh9CJOJQJU^JaJhA!1CJOJQJ^JaJ#jhYCJOJQJU^JaJ#j;hYCJOJQJU^JaJ.jhYCJOJQJU^JaJmHnHu nv TVX^ַ֩qcM9&hL{<h5x5OJQJ\^JnH tH *h5xh5x5OJPJQJ\^JnH tH hKCJOJQJ^JaJhSxCJOJQJ^JaJhhfCJOJQJ^JaJhGCJOJQJ^JaJhl4CJOJQJ^JaJh)CJOJQJ^JaJhT"CJOJQJ^JaJ hNhNCJOJQJ^JaJhNCJOJQJ^JaJh$:CJOJQJ^JaJhNkCJOJQJ^JaJppppppp$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5xpkd[$$If4F:%FqF5F t%6    22 l4Bayt5x ~$bfz~8< "ﻬ﬌zzlhKCJOJQJ^JaJ#hL{<h5x5OJQJ^JnH tH h5xh5x5OJPJQJ^JhL{<hL{<5OJPJQJ^Jh5xh5xOJPJQJ^JhL{<hL{<OJPJQJ^J hL{<hL{<OJQJ^JnH tH &hL{<h5x5OJQJ\^JnH tH  hL{<h5xOJQJ^JnH tH $kd$$If4 H h ,:%BFCF F FF FFF t%6$$$$22 l4B ayt5x~$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x kdC$$If H h ,:%FqFCF F FF FFF t%6$$$$2 2 l4B ayt5x $$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x $&kdF$$If H h ,:%FqFCF F FF FFF t%6$$$$2 2 l4B ayt5x&^bfjnrvz~$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x ~kdI$$If H h ,:%FqFCF    t%6$$$$2 2 l4Bayt5x$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x kdL$$If H h ,:%FqC    t%6$$$$2 2 l4Bayt5x $(,048<k & Fhd$If^hgd5xm$^kdO$$If0%Gq t%622 l4Bayt5x$d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x <>kd $$If H h ,:%FqC    t%6$$$$2 2 l4Bayt5x>$d$Ifa$gd5x & Fhd$If^hgd5xm$ kd $$If H h ,:%FqC    t%6$$$$2 2 l4Bayt5x $d$Ifa$gd5xd$Ifgd5x  " $dha$gdhfkd$$If H h ,:%FqC    t%6$$$$2 2 l4Bayt5x"t0 .06@Hb0<JLNŴŴŦsbsQssbss hM>hr,CJOJQJ^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ hM>hdCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJh'CJOJQJ^JaJ hALhALCJOJQJ^JaJh< 7CJOJQJ^JaJhALCJOJQJ^JaJ hhfhhfCJOJQJ^JaJhhfCJOJQJ^JaJ"t NH\^rtR,0 22gd+1j $dha$gdM> $dha$gdA,$7dh`7a$gdM>7dh^7`gdM>$dh`a$gdM> $dha$gd\C; $dha$gdhfNX\:<>$04Z,ͥrdPd? hv0Fhv0FCJOJQJ^JaJ'jh1 0JCJOJQJU^JaJhv0FCJOJQJ^JaJ hM>hz'CJOJQJ^JaJ hM>h@ CJOJQJ^JaJ hM>hK!CJOJQJ^JaJ hM>h*\CJOJQJ^JaJ-jhM>hh0JCJOJQJU^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>h,CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ6N`b 0޼ͫ͝{m{m\K hM>hv&CJOJQJ^JaJ hv0Fh:CJOJQJ^JaJh#ECJOJQJ^JaJ hv0FhxfCJOJQJ^JaJ hv0Fh80CJOJQJ^JaJhv0FCJOJQJ^JaJ hv0FhU;CJOJQJ^JaJ hv0Fhj$CJOJQJ^JaJ hv0Fh0CJOJQJ^JaJ hv0Fh&CJOJQJ^JaJ hv0FhO CJOJQJ^JaJ02 >@NP ^R޹ިިިިިިu暴 hM>hz'CJOJQJ^JaJ hM>h:CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>h:0JCJOJQJU^JaJhO CJOJQJ^JaJ hM>hv&CJOJQJ^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJ+R&02<hjtP޻ޤtcRARR hM>h CJOJQJ^JaJ hM>htCJOJQJ^JaJ hM>hgu{CJOJQJ^JaJh#ECJOJQJ^JaJ hM>h:CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ-jhM>hU;0JCJOJQJU^JaJ hM>hDFhCJOJQJ^JaJ#hM>hU;6CJOJQJ^JaJ hM>hU;CJOJQJ^JaJ hM>hW?CJOJQJ^JaJPx Vv  Ｋ͚x͉gxxxͼS'jhz0JCJOJQJU^JaJ hM>hVOCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h6CJOJQJ^JaJ hM>hUCJOJQJ^JaJ hM>htCJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>ho9CJOJQJ^JaJ hM>hCJOJQJ^JaJ hM>hxfCJOJQJ^JaJ nXZ\^rt<,:>JLNPRﵞ|kZk|I|I|I|I|I hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJ hM>h_5CJOJQJ^JaJ hM>hbbCJOJQJ^JaJ hM>hqCJOJQJ^JaJ,hM>hPCJOJQJ^JaJmHnHsH)hM>hz'B*CJOJQJ^JaJphp0-jhM>hU0JCJOJQJU^JaJhM0CJOJQJ^JaJ hM>hPCJOJQJ^JaJ&(.@Llp &(f "ппппНЌН{jY hM>hD<CJOJQJ^JaJ hM>h7lCJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hy7CJOJQJ^JaJ hM>hOI.CJOJQJ^JaJ hM>hqCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJhiGCJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJ0lpXbHb\h`|xgYheCJOJQJ^JaJ hM>hFaWCJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJ'jh0JCJOJQJU^JaJh%-CJOJQJ^JaJ hM>hOI.CJOJQJ^JaJ hM>hD<CJOJQJ^JaJ hM>h{s)CJOJQJ^JaJ" ^ v       & ( R T x |       NP^"LNￌ{jjY{ hM>hUCJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJ hM>h_5CJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hnCJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJhiGCJOJQJ^JaJ hM>h#CJOJQJ^JaJ hM>hipCJOJQJ^JaJ"Nn|~(LvxP^h8v޼͚͚{jj{jYj hM>h2_CJOJQJ^JaJ hM>haUCJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJ hM>hK!CJOJQJ^JaJ hM>hOI.CJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hUCJOJQJ^JaJpr,\f,,.^0|  L ڸڸڸڸwc'jhv10JCJOJQJU^JaJ hM>h CJOJQJ^JaJ hM>hbCJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJh,dCJOJQJ^JaJ hM>hpCJOJQJ^JaJ hM>h-9CJOJQJ^JaJ hM>haUCJOJQJ^JaJ'jh0JCJOJQJU^JaJ%L     !!!!""""D########$h$$$%*%,%L%N%P%T%d%f%h%j%n%%<&&&&&ޝ{ h$hqCJOJQJ^JaJ h$h$CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJ hM>h(CJOJQJ^JaJ hM>hFaWCJOJQJ^JaJ hM>h-CJOJQJ^JaJ hM>hbCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ*&&(((H)L)))) ****L++,,,,-.*.,.../////0пᱠ~m\~\ hM>hbCJOJQJ^JaJ hM>hFaWCJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>h(CJOJQJ^JaJ hM>h2_CJOJQJ^JaJh$CJOJQJ^JaJ h$hqCJOJQJ^JaJ hqhqCJOJQJ^JaJ h$h$CJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJ000081<1D1v11 2 222&2(2H2222$5z555޿޿޿ﻴyhVHhVHhhgUCJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ#hM>hB{5CJOJQJ^JaJ#hM>heF5CJOJQJ^JaJ,hM>hIlCJOJQJ^JaJmHnHsH h+1jh[~hv1 hM>h_CJOJQJ^JaJh&0CJOJQJ^JaJ hM>hRCJOJQJ^JaJ hM>hQmCJOJQJ^JaJ22&2(2H225T67x7|8P9.::<x==?j@@ACCNCdhgd_T & Fedh^e`gd_T $dha$gdM>  & FdhgdM>gd+1j56:6P6R6T66627L7^7t7v7x778^8x8|8889.909J9L9￭п|kYk|RA| h! h! CJOJQJ^JaJ h! h! #hM>hO 6CJOJQJ^JaJ hM>hO CJOJQJ^JaJh! CJOJQJ^JaJ#hM>ho6CJOJQJ^JaJ hM>hoCJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ hM>hI CJOJQJ^JaJhgUCJOJQJ^JaJ hM>h_CJOJQJ^JaJL9N9P9n9p999 : :,:.:R::::::z<|<<<<====^>R?X?бР}}lZlZlH#hM>hO 6CJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ h! h;=CJOJQJ^JaJ#h! h36CJOJQJ^JaJ h! h3CJOJQJ^JaJ hM>h! CJOJQJ^JaJh! CJOJQJ^JaJ h! h! CJOJQJ^JaJhO CJOJQJ^JaJ hM>hO CJOJQJ^JaJX????<@@ AA>APAABBhBlBnBBBBC>CLCNCCооМоyygXgF#hM>hB{6CJOJQJ^JaJhv15CJOJQJ^JaJ#hM>hB{5CJOJQJ^JaJ#hM>heF6CJOJQJ^JaJ hM>heFCJOJQJ^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJ hM>hI CJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ hM>hO CJOJQJ^JaJhgUCJOJQJ^JaJCCCDDD$D4D6DEFFF:GbGGG,HDHƴޝ{j\{Jj8Jj#hM>hB{6CJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJh;=CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ htzhtzCJOJQJ^JaJ htzhcCJOJQJ^JaJ,hM>hcCJOJQJ^JaJmHnHsH#hM>hc6CJOJQJ^JaJ/hM>hc6CJOJQJ^JaJmHnHsH hM>hcCJOJQJ^JaJ hM>hB{CJOJQJ^JaJNCC6DEFFbGGDHH2JK,LLTMMvNOfPPQR & Fkdh^kgdbT & Fkdh^kgdP & Fkdh^kgdtz & Fkdh^kgd_TDHHHHJ2JJ KK,LtLLLMTMMMMM˹ˈwiXiXiG6i6 hM>hAXACJOJQJ^JaJ hM>h^CJOJQJ^JaJ hbThbTCJOJQJ^JaJhbTCJOJQJ^JaJ hPhPCJOJQJ^JaJhB{CJOJQJ^JaJ#hM>hB{6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>hB{CJOJQJ^JaJ hM>h?#CJOJQJ^JaJ#hM>h?#6CJOJQJ^JaJMM6NbNrNvNOLPfPPPrQQQQRRR*SӴn]O=#h ?hB{6CJOJQJ^JaJhB{CJOJQJ^JaJ hM>h)CJOJQJ^JaJ hM>h:CJOJQJ^JaJ#hM>h:6CJOJQJ^JaJ hM>hB{CJOJQJ^JaJ#hM>hB{6CJOJQJ^JaJ hM>hQbCJOJQJ^JaJhe]CJOJQJ^JaJ hbThbTCJOJQJ^JaJhbTCJOJQJ^JaJhAXACJOJQJ^JaJ*S8T:TFTHTXTZTTTTTTUU&UUUUUUVﾭ᭛|jYUDY hVZhVZCJOJQJ^JaJhVZ hVZhB{CJOJQJ^JaJ#hVZhB{6CJOJQJ^JaJhB{CJOJQJ^JaJ hM>hB{CJOJQJ^JaJ#hM>hB{6CJOJQJ^JaJ hM>h1PCJOJQJ^JaJ#hM>h1P6CJOJQJ^JaJ h ?h ?CJOJQJ^JaJh ?CJOJQJ^JaJ h ?hB{CJOJQJ^JaJRZTTUU.V0VpVWYd[\]^_`bdeg.hh & Fedh^e`gd_Tdhgd_T & Fkdh^kgdVZ & Fkdh^kgd_T & Fkdh^kgd ?V,V.V0VpVWWWYYY[[\]]^V^{{j\K9#hXhQb6CJOJQJ^JaJ hXhQbCJOJQJ^JaJhXCJOJQJ^JaJ hXh~CJOJQJ^JaJ#hM>hQb6CJOJQJ^JaJ hM>h~CJOJQJ^JaJ hM>h&CJOJQJ^JaJ hM>hQbCJOJQJ^JaJ#hM>hB{5CJOJQJ^JaJh_T5CJOJQJ^JaJ hM>hB{CJOJQJ^JaJhVZCJOJQJ^JaJV^z^^_:_Z____.``b0bbcc>d@dͻͭ͜yhVhA0A huhdCJOJQJ^JaJ)jhuhdCJOJQJU^JaJ#hM>hd6CJOJQJ^JaJ hM>hdCJOJQJ^JaJ hM>hACJOJQJ^JaJ#hM>h;=6CJOJQJ^JaJ hM>h;=CJOJQJ^JaJhVZCJOJQJ^JaJ#hM>hQb6CJOJQJ^JaJ hM>hQbCJOJQJ^JaJ hXhQbCJOJQJ^JaJ hXhXCJOJQJ^JaJ@ddddd(e*eeeeeXfZfydJ5J)huh*\B*CJOJQJ^JaJph2jhuh*\B*CJOJQJU^JaJph)huh~B*CJOJQJ^JaJph0huhTJ0J">*B*CJOJQJ^JaJph)huhTJB*CJOJQJ^JaJph2jhuhTJB*CJOJQJU^JaJph huhdCJOJQJ^JaJ)jhuhdCJOJQJU^JaJ0huhd0J">*B*CJOJQJ^JaJph Zfgggggg*h,h.h0hhhhhhhii͸p͸͸VAV)h_ThFaWB*CJOJQJ^JaJph2jh_ThFaWB*CJOJQJU^JaJph0huh g0J">*B*CJOJQJ^JaJph)huh gB*CJOJQJ^JaJph2jhuh gB*CJOJQJU^JaJph)huh*\B*CJOJQJ^JaJph2jhuh*\B*CJOJQJU^JaJph0huh*\0J">*B*CJOJQJ^JaJphijjjrjtjvjjjjjTkVkXkk l l"lͼ~r~r~_TErE2$jh"hv0JCJH*UaJh"h{-CJaJmHsHh"h{-CJaJ$jh"h{-0JCJH*UaJhVCJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJ hXhXCJOJQJ^JaJ hXh*\CJOJQJ^JaJ2jh_ThFaWB*CJOJQJU^JaJph0h_ThFaW0J">*B*CJOJQJ^JaJphhjrjTk l~lmno*p`pnrrt6uBuu2vvgdkgdRg $da$gd! dgd0 $da$gd0$ & Fedh^e`a$gdX$ & Fedh^e`a$gdM>"l$l4l|l~lllmm m,mpHp`pbpdpppqȵ}r}rffr}rhlCJaJmHsHh"h!CJaJh"h!CJaJmHsHh"hO"CJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh"hvCJaJmHsHh"hn5CJaJmHsHh"h{-CJaJmHsHh"hvCJaJ(qqqlrnrprrrrrrrr&s(stttt6u8u:u>u@uBuDu~k\kPA\kh"hnRCJaJmHsHh C,CJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJhf'hkmHsHhyhkmHsHhkmHsHhkjhk0JUhRghRgmHsHhRgmHsHhRgjhRg0JUhJ4hJ+CJaJmHsHhJ4CJaJmHsHh"hJ+CJaJh"h!CJaJmHsHDuFuuuuu2v4vvvvvvwwwwwwx"y$y&yyyyzzzzzz{{"{${&{({{힏ހvrjh0mHsHh0jh00JUh"hk"CJaJmHsHhg2hJ+CJaJmHsHhg2CJaJmHsHh!h!mHsHh!mHsHh!jh!0JU$jh"hJ+0JCJH*UaJh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJh C,CJaJ&vww$yyz${B|}~<x$ކ0؇l dgd0 $da$gdoi gd13gd{ $da$gd0 $da$gd! dgd!{@|B|D|F||||||||||||||||| } }}},}.}<}>}L}N}\}^}l}n}~}}}}}}}}*~2~D~T~Z~~~~˝˝ˆ-jh"hJ+0JB*CJH*UaJphhU.hCJaJmHsHhJCJaJmHsHhJhJCJaJh"hJ+CJaJh"hJ+CJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJh0h0mHsHh{mHsH2~~8:68.4<>@XZ\vxzԁŮݞ{pdXdXI{pIpIpIh"hJ+CJaJmHsHh'JCJaJmHsHhCJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh'JB*CJaJmHphsHhJB*CJaJmHphsH,h"hJ+0J">*B*CJaJmHphsH.jh"hJ+B*CJUaJmHphsH%h"hJ+B*CJaJmHphsHh"hJ+B*CJaJphDhV| $&(JLƆކ02ŹŞԋqqe^Oeqqqhoi hoi CJaJmHsH hoi hoi hoi CJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh"h$CJaJmHsHhfCJaJmHsHh_UCJaJmHsHh"h1CJaJmHsHh"hs8CJaJmHsHh"hs8CJaJ!jh"hs80JCJUaJ24Xdhpȇԇ؇ڇ܇LNXZ\ln<fh\lpz|~ڼڼڼڰڼϡڼڼڼϒhggCJaJmHsHhgghggCJaJmHsHh"h"CJaJmHsHhyfCJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJh"hJ+CJaJh"hJ+CJaJmHsHhMhMCJaJhMCJaJmHsH1.>2А0ޕ\gd13 dgd( $da$gd0 dgdI dgd0 dgdY $da$gd0,.02>@BD,2wwdwQAQh1B*CJaJmHphsH%h"hJ+B*CJaJmHphsH$h"hJ+0J">*B*CJaJph&jh"hJ+B*CJUaJphh"hJ+B*CJaJph-jh"hJ+0JB*CJH*UaJphh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJhYhYmHsHhYmHsHhYjhY0JU246tΐАҐԐ&(:HTfrɾɾn_h"hJ+B*CJaJph-jh"hJ+0JB*CJH*UaJphh"hJ+CJaJmHsHhhCJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJhIhImHsHhImHsHjhI0JUh*B*CJaJmHphsH.jh"hJ+B*CJUaJmHphsH(h"hJ+B*CJ]aJmHphsH%h"hJ+B*CJaJmHphsHʕ̕Εޕ\^`t񴩚񐌄yf[Lh"h+CJaJmHsHh"h+CJaJ$jh"h+0JCJH*UaJh-h-mHsHh-mHsHh-jh-0JUh"hlCJaJmHsHh"hlCJaJ$jh"hl0JCJH*UaJhhCJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJh"hJ+CJaJh"hJ+CJaJmHsHʙޙDv̜bL dgd0 $da$gduK dgd; $da$gd0 $da$gdU $da$gd+gd13 dgd-tșʙ̙Ιܙޙprޚ&*8V`vz~÷äshh\hQ\hhh\hX1VhX1VCJaJhX1VCJaJmHsHh"hJ+CJaJh"hUCJaJmHsHh"hUCJaJhMhUCJaJhUCJaJmHsH$jh"hU0JCJH*UaJhXCJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJh"h+CJaJmHsHh-CJaJmHsHBDFHLNtvxzʜ̜ΜМƝʝڝ֚v֏lh`U֚֏֚hhmHsHhmHsHhjh0JUhZCJ\aJmHsHhZCJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh;h;mHsHhFmHsHh;mHsHh;jh;0JUh"hJ+CJaJmHsHhX1VCJaJmHsHhX1VhX1VCJaJmHsH!RV؞\lnbdfLNPvTðhfhJ+CJaJmHsHhKOCJaJmHsHhfCJaJmHsHhfCJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh`2hJ+CJaJmHsHh`2CJaJmHsHh`2CJaJh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ2JLNP<>@DJNRTVتڪ|~ .024Zfjln  2>BD椕h"hJ+B*CJaJph-jh"hJ+0JB*CJH*UaJphh!W CJaJmHsHh5LCJaJmHsH$jh"hJ+0JCJH*UaJh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ:JT0jB,nİ԰^l> dgdtz dgd1  dgd0 dgd0 $da$gd0JL  ,.0^jnpr~İư԰ְڰݧݷ}nnnbnbnbnbnnnhCCJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHhCJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJhB*CJaJmHphsH%h"hJ+B*CJaJmHphsH$h"hJ+0J">*B*CJaJphh"hJ+B*CJaJph&jh"hJ+B*CJUaJph& \^`jlnĹp`M=3jh1 0JUh<B*CJaJmHphsH%h&yh&yB*CJaJmHphsHh&yB*CJaJmHphsHhCB*CJaJmHphsH%h"hJ+B*CJaJmHphsHh"hJ+B*CJaJph-jh"hJ+0JB*CJH*UaJphhY hY mHsHhY mHsHhY jhY 0JUh"hJ+CJaJhCCJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHnp<>@B޶^`>˼˰˼˼}yqyqyiyqiqah%-mHsHh9mHsHhmHsHhjh0JUhzhzmHsHhwmHsHhzmHsHhzjhz0JUh#ECJaJmHsHh"hJ+CJaJmHsHh"hJ+CJaJ$jh"hJ+0JCJH*UaJh1 h1 mHsHh1 mHsHh1 "»Lnprgd R$a$gd&M'$a$gd &$a$gdN dgd2gd%wgd dgdtz>»ĻƻdvJLNPռ{q^{ZhJ+$jhNhJ+CJOJQJU*hKCJOJQJhNhJ+CJOJQJ!jhNhJ+CJOJQJUjh<1Uh<1hv1hv1mHsHhv1mHsHhv1jhv10JU hXhXhmHsH hhhjh0JUhhmHsHh%-h%-mHsH np8:*,.02햅 hXhXCJOJQJ^JaJh<1hIhJ+CJOJQJhIhJ+CJOJQJhIhJ+CJ OJQJhIhJ+CJOJQJhIhJ+CJhIhJ+CJ hIhJ+CJOJQJhJ+hIhJ+CJOJQJaJ8:,.02$ & Fedh^e`a$gdX$a$gd%g3$a$gd$a$gduigd R$a$gd1x21h:pny. A!"n#$% n*9y+OȚ/PNG  IHDR|sRGBgAMA aPLTE}1yyyV*Brzzz`j?mХѭ@P Dtn*]Y"=i߭ƥ@~~~:d˽g1ɟ _YYYƮ`դ֘xr?_ɨ@ ࡺǖ\\\aΟо@ѽ￧O y˜ëծ[#ž|QyO```v ƖԤzaIc{qڮ޿ogN\՛Y,ְM~0иpaBdddo>\_0T Ctٱ\#Ŝ |tT@ohhhƖt􏏏>kz/Cr;f־vZ@OnYcn`=0lll֬kջq?OvΰVsf۵^$xaVɅY]7⹏}j՟mZ翽qqqىs[g'sssRq|Ϥ r@ڮߛhbbW!ҫhǜr,vvvSG{ŝ \6`ILDv|OItRNS1Fh pHYs&?4IDATx^{#um+ ,y4p ml!G$͋Mj`@78*[Ғ&ЈuN<.P`] Gs=H=g'ݹs39s5{]r{.9{>˫O.1!iQ91^Qʭf=7'AShϹޛ˗-{ߛ- 1}5Mʿ=M,t gzէ8{<W['vS} OO\9UTSW7<=mgj"U沭/ޗ&m2{U&uΛD9LM(ۤp*. IG_p IC!MOf({kbf:jMՏM-g(hF^tFCشT-m5Mv6o_\h_AAݦ 3/lJKT?0.}gբ: .4uT\ZY/l=οp^7bv!T_KͿY3F596iOAszFfL{yr9cf]]B-¦y~d zߏyQi3XDg&RJ} 2}! qꂒF>Mlz91f Os>l{4Tfgާ |w\7e+W^%YkĩV~o8f/`eЩMv5'f}^C/}Kpwv ͚Y+ dә{c:;]gGF#c{Rp]ƺkb;7O!ʝFYX[ntM/wivL-ޙZCڳZf8/6k9AbnwO?fFw.<ٛI'ѧ鄴o^pSV>wtLJγbA̻b%oV mʍ;n .H3tjئHz7z-];eeɛahc5$ /ЧgCu\{Jh;1w?-;~tyW4y熭)/Wu΋;)w| xLyz~o.,g !>DSl9W)7z7>Ƽʷɐcyv6Iրۍy{K4N ̀%L/pEUO]ۯvl8٣λλλ:(Ky^D0U76*q=.5w=t;9dy/|4񐝿Rf:j:*O-.'vT1jfX>&C;0;昇)˄i|L8(˄)YeV=d&MSJ:ZaQ ep> Q z`CG5#/ tZ7>39+ʼT,EGf/?nܣçg{L*0e~,Hɣ(26ʼL CF+r>pa8)jGȎLѦ=Guafg:%eM,w9f3Ώ)2>4]b>g'2+鴷yb.=#4OcwFp6EVy*(mi,hȜ2xn'`uwww1aFG?<Ճji֟Qp`0fn\`~9 zތݟsϷ'zusl cφ,(op7a5C=3$:c,q}/ki|F5 a88mX}4;Omِ򙅡td`澜[ #u\t>u~ /’< 3gթg 7 y`ŝ=pG1z@xG@xG@xG@xG7mxL|yq-tIN2Z|Tcnz?}pMM;?W"#罂R“ӥFA=o)“h۶zNxg6R(d:=ēJ4Ujgzq8pIOQē6_GXPVާμ;cƱ_Vx;K/( ?6~h<;1D#e |Rs3T`›K"[h*Y#jIhԵp? # # # # # # #j KxAEM5k}[f2q#C~TCV(~jF](=N"\f@xG@Z{JVX 1ȣ^ہ_d)P/[h5|~uϣr޷\Nt',d9sujyq^M6Vy;~.<#k-χ~T]F i45Ҍ2$MyaE؋d~7ઋd~4VE2_ U@x'!Cz@5U4WSWWFQZiF_$Uj ɈDט=c|cNq̲3c3\$ˠ{M]N#M/C* j*K"_Ob𿥆v6k{oRK}F IxAV'S;m>{;Yj^$nY7Z~Bl,jujIE-YTk߫jļ4g2moZVF-?ZadjV"؄d`Lh՜~iľvG_>iàzԬU?Xiq'Ƚ6=EzT]nYƇ}MtRrd,)cf5)4cHV-ܤdKS\؞1ݕu ' Mr&uPx!# aR#t:xGʫkDZNj$,=OHA_D1 'AIc{jZ_WK8Ku9ЌP$펜{qƲ@*2Zru.j(_̦Tɰ3n48<5ޙ _/==f3md_FNxYi oȐڳ(:SH||bs.ASq$ 3&}-.p {Ew돽6 ߢl Ou5EJz| !sq^=oc8ў6?yuڞKC~flRFB:70>_'+{uv rE\-)M|> =n/ϧφftHi9s-;')JM14vh9>a Q[f4.g1!\M%cs%·3[M+45>Ô,"' !;|axwxϣi2y]nxjjRu=ANRCAx?}f5"QghAHbRs5 MMv$xkMc-x (S:}F=$o{'''m 3V=+u_γ<߁dEgSqJ,.UC@)?SFa?l'K@3Y3nz(wKdƑT$b d<I"“F-cܪ𲡸)[~Ig /h* m߸~̇^g=ᝨs .я%9|YxOknAȐ~UI^g&^Bmx I6aELdy@֒i>e{֙34c'd>:u97:sKki`糞]g,O O >sI9^97YHڒkRK\x)%i×]QLycQKɺ8@uBr6Uly "6>\hPSTt OJgiCZ\QLיq3Z-G+S~a!cIliBADQkDR{ƐʷzMNwsM }wQf-$9J,æs,^E$+6\X4Z$kLbҥPҋٴ5غa^ͨLiNeoѧ1ao,wG|aQxLɆ%̋*ã[1AnB5kD|QxfABo/N(;x2[Mn.f$$<&-ǔǷQSi#Yd˯TɖA"~({̜vG$Fha\ GhhPƦ,>8NR'CS,!>x.NnwMMӇWOZH?Dx&4͑, Ud@$<^e2Ǽ")KJI=$a$ x.ᦆL OEx^B<[6Y>VFCs?%*rZ]+g#m:#pQxcƝ0jFS$E* ΰ\gZAP[sq FMY)&r*MsTxj4ؖ[$o`i]I yYOϿVx ھ$<emjNN`SӖ6Gnք/Fb,!=e&"V=aW's%";xPwwwwwwwwĎK:*|;כrцI%jzؚřWތ fA$yegȆzF>X uX=ZSIg %k,ܴGb$ og͗=na~_b) ᗐ(EG}){ WmC ,_B$v|;b֣@/7lS7ȔOZs|QS{37G,_j3w\rk(9aoҷf^OBz栈] Jغ_mLS!܀EJX" yܘښ klzF?zv <"5*X{QjNae.wu~2*sd[jԬFo Es"~YW$Y|PLDx׈ۮ-D*ik1[~8Q;Exs֘*l#1[|u8®%@xG@xG@xG@xG@xG@xG@xG@xG 4 xmt8 A@F4 N7O[}ioS/f! *H+?mPۑm;Z|<6gc]Jq<CdzNB ol]2-| AgG?fjyxT2{ޥOr.6r(Oh2ec#?$2.V=qqGĖ, vsBi/K7O1H~6IJqb)WxT (iyv4EqK@J=MJZB ^(81cJaf$v)IWYql]l-:|R*Fg2Gү$6vjAr7ZOARa/G,]Ƶf>]*b %#cE 1͜ذ^KT Ybl T6SJv%Uo#A|lçI N(yJ;JL⬅|(kqۆ>%qV|pL~0=wDyx? @t(я!3 xhtCNzH8L-x(Q A@g37=Oi+Ͽx"[~%5w<8 A@C&uF]G3Wk<1_ԺM0k`1D7N֍A$)ps ˁ ~CI ;rংD7 7ͽ/n* A$)ps ˁ ~CI ;rংD7 7ͽ/n* A$)ps;/_1W ܀#y`1K{g:*`yTy nI= Q',1Jj746c1nF[kX6U<͈c xoGItdD7N݀/ o8J-ͽ~oD7 7ͽ/n* A$)ps ˁ ~CI ;rংD7 7ͽ/n* A$)ps ˁ ~CI ;rংD7 s!b&c7JGk@ħ_WjvBQi?NNXtmV?OhE n #~tFBQtWS#𵚝~5R/Ki.0򭞮|p^# Q|ۗhWwXH^zPɘ7C 9<k3pSKL8VLR&^[iJ 6Ur(rGbuj"EtQ5d2\ow'\\g\N*p ՎfdfLRǿicW즉On[5k Y>"sv $'mcP Ȗ-ɷ[7bJR45K\eRhm]P&dN:ФxnYZ\.D+~㙈ɟ&LLTf{OW[%ʪGI /6%[Ċ$GSvKv¼ee#ۭ[12ŋMVq턤5dl-)U&2'hjYkqq2x~Tg6b '&k!O'N]&eQ!1:/5~ [!msHHb$?u8Um%9bp ᢺg G6%nyYMs<WzO.V&X[RʤܰHzYv Z\K؊h*&R7$RU* li:v7c?+H߳HRid[UC8`]Q A@F4 ^ߖ9' X6Ց xxڞ6#K4OcCKzC}xMvY\y}NlT$H^yOGDp 6>9C J`ҎSi( qF;վ>'[V$Q]6S o q.W:l'xAG}WHK+F)ic!7ň=U6ȖE..6ULf۰q156l$sHE7Oh= Ɋ[x[k,/25,{ڀOn9Y`na)qm% R.9l;O22d0g"omGA~mC:ZvNvpt`uQ A@F4 N^;8\/oM|Ho5gS  _yÉnJH, e6H{x^~NkC֚'N%֒r;hT26PVW$pR$ZFbvWUNr(YRTZK sQ)W7If󹯵Z[~H)Ap'KBfWpj[42Gu*x:GN%6cǁ/6; iy_5sDZ<k4 8O3oQyL3QKz,O?ץ~|`Xvt;-t'ik|V)/Q-λhqFQ꫏ԙ^VJJMY>UT__pm-趐/En~vs]W->6b|bmX]Kk|;/^]t٭-ZW؉0Ic;-@&i}=Ծץ_l`dzN`O?oZw4iLT>;=^v>]/R) m >s!>E; &Fi|49ʓGueadx_et C=Fnrj_CUzwiӛh%v5]-˼v"ښ趸F.ZeJ~lDj c`eV>(찰x_WFG7,wįi5+cH&Z~$(< 7-~~(Om  W| Abj}y?8t<{o|󆶙W- Z_7r(}}QV.>+9F/Aedꇗنxj 6BiM]_|Z>ȗ/_@neYӘ%6}-gd,-`SXQghY{ּ} a ]0pWXVA}Ѯ3i⍞`2 T0lݍZ@BhLq .366 H6`N|OSW-uK0NzZvpt2~/Tn.AtZa*_]] {F*]XE.:c+u\~su7?|is-=bKu_Hdsj(\-]_swϲxwc#M?DЭe!t2XF|+?7 (VboZc_G}1paAa`x\w;\3h8{EC[-$ 5cg>=t;2/g[lϺ߁ˣ2r㧾_R˳Ňz `'F7y ka_ +#E%'M*&F\|>,d/`^&2zJ_n_NJ;2zJ ,,,)쀗f}SZ>:Lb}}}Ň߄ד5BvF=[V7.F x|ArwMf$(cʘP_eK  YwȠeVkmho{jCj+Z~obmzg60/`U_nC?ugN}Զw/sϵ ź~UhuEk@e/:lvr7!mSMw{{uĭoяZȿ[ޤ>-Vz#[Irhc|u&{۵Ey:f,urz}?cGٞ5;jw2d}gVF-)./T Z4{K$W>z}T;HZco$(+آ9]Man_}1| C=A=A=A=A=1Fw># T77`uDx\Tu" 6ԧ8YEw4e j-γnyOxK;Io'e!6зYٷ'bQDRc<'ooN+;At6MF\gDVxH\ F | r' ~ȘSt]?2,\{{ޏ!{K ?(7q#{Q=B߄_Gth+6XOg('('('('('('('Z W=x7 ͯ<R˟y7 w^J< q%@=A=0Q(%|菳6r6X.oytX)0k --IJ)\^0|Ky<|{ҤCG+ PZEoVEQo7ZEv{D ̣@TmD*:{ ܢrPFZX'vUz^d`~j-gyzs Zwe%˗bu޺ W>+= +^G۞~j䃴簋~-mH]Ꮻ'('('('('7pm,v&Kel<{=!޸B uPFu =;n^L`/ ]ʎ^'GOW FSrdkُfHűNgz99D')=%^{ԍs?(?W5~:cެНU2e1 |f oE߉M56KZhd;Ejy ܠ|0}E_ɋ,O:1#c[f{9E/f j/J:Fv(WGxڿ uS.+k,[wo K*|`B~a׺*~p2'{{{{ a֛ ~P('('('('('('('(' gdw>y'>'Sd<R!<V5F;dwo Dk,7OvG[/zd‡Ydw^Γ.+ݪfxSx7Z O{{{{{{{{{{{{{{/=V'{g^{dwO@xJ]\Nj<ﲔϓ^x+'|'eRA.Ju~PˤR]&2)TIL ?(eRA.Ju~PˤR]&2/DNvWQQ]8]FEuEFKL_[j*|"-eו$NvWQQ]f^~ '?Ѩ.u"TQQ]渄H^.Ju~P|{"9ꙿB%]D69,3A᳠aB᳠aϒ5+ 'Igǻ:hmr>Kt BED#ޯŜ?;1@K4l5)=*|bG>QCD69[Sѣ—.&}U4DJəPѲ-Ѱ{%TL>4zTI&U)~''O JgWP&QNq ]l˚GU/sadgoRapI?,2w yHV(iCi:`ݡ}T"Ҙ3ƫ$WmyXG2c;+7 wXI/_k*_>R6]nxqGC͗?7ut^2˔2OX_&GO|kFx:/>?sh<)R(zuxLGҥ H.w|n/Q2ۣݓvo]%SWF+oY}4^̋-U2mrsLZyhOӴyC=A=A=A=A=A=A=A=A=A=A=A=A=J=R~rmiaPqx /'pzS>{EQNOH4!)ޚWoO~wx;q f=wVor[w=xtS*;3c3w`ϰUtwo͋Uxt+g՝nU8>3 cOS Y/p.80Ki!g# l(/g O(/('('('('('('('('<XD-=l'LY2O3̠6EGxSޜFvC*1ItY{Q@k̙T,Wpiɋ͐۱60c;䦗ZvBzi¡zCDf{c-"/"ObP\zPZKM6>u] I$:rKf LzNszed]`" o?J TTUxhp/ױ2hu-o 3 UFῑaxժFew r=g;U]O'_]EY.׿l9Zjy](m$v؎nU!;}"6e Q`W5mu0 *|XwA`602ֳg.<{{{{{{{{%cwT]eϪ}1-^xj*8VLxo.?H//8'N/ZZI[)u팣t£ʹ?FOH/cF N=. FnRMy x“Y!J''''''''''ٯڞʣmLC÷!ӆtoh4|̤;4|# c?dsLܙ~g @FH_2LwO܂@7r1{U'fk2wf Ufm~iA:6/)odYb:i q> dth!,q26& o$6ewVY) |FCY3,`Yufzyl[c ԇ2hc9Kvf MooF|ewp(E"vK[֫Y[^–6ոlod6-9ӍvT$ ߊ귲˿ك#o\?YGĨŨە<+?4e^4 Gi$?j}i&hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+J mw6OZ2@Ȥ)156 ,4hpO&Nak1wgx%p:@0-Pc)BlPló7!p:@MB l'N6@Ód dhx2Yt`4<,p:@L8 O& l'N6@Ód dhx2Yt`4<,p:@z_f'n2>t`uGG' >58;q11}vŖ h5<;q߆o7!p:@:2jt`4<,p:@L8 O& l'N6@Ód dhx2Yt`4<,p:@L8 O& l'N6@Ód 4}e'n2>t`ߝq7#p:@Z_<'ϳ7#p:@:+Yn~MLE (;q1hiukxv&cN6dxBF l'N6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6@ÿ, d6PgChN=e${ H: 2<;q @t2h0!<;q @t2`8w_`IG #@:ۮrIG #@s @t2+1>rIG #@s @9+Y l: |At#xCb}>r :  0< A9 s @9+ѩ%E W ρ\@D, lb}>r :uthhA9 ԁӁF` #4ӳQ` P` ρ\@Dρ\1NhF>2H34|%s @9+сbc4\@# ox4c44|A9 @y1V@1B.fZm'n!4c44|A9 @y1V@1B.fu'n!4c44 Zb}>r |A,(FC4L+÷čc4FP`@.rԁ\1@Dhm4\1U @#!yA4b4\@#ʹ2<;qhg'nۆg'n&3AUcU)qjڑSNrVܝ5S3|""JK)?:.ʜO$Z@cS`rx6vL#d"CNﯽ} _$LEseT(#hnKeJw-3zK`|9s-mU^vH;NI J]uJ-[2rQ[&R2z&5[od^K"wg{%}Qbymkoe^)Q2Yp69ehLmH.ijۆ'd;4<4dNkxBhx23hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+hx2+axwIb_^#5)ಜZZ?WTwQĘN@}Z.K(e`ZDÿ]o/oxU%1Nkѧk٫jPZ6rٟhkSR6J'17d.nL&Z4L4/0cd/i)li\=lBZ&z]KN^]uV2 H"mdbm]#FmQM.,ɆQIt.BߧK>LfI$hlLMX[MS} oeu٘.Ke$$ >:iP-RL 3VB6 lJM K[ڼäȌ!+ZNioxû_c ?,bYnI+2,I(m;uBVK&ֆv[-~6횥SkTqB%I<a|$O'KDS$vIӴ驳^y5l n-~5wHmeƍ2*3mZ2mVJ3Rgٲd*I.yI揑×jLW6IӤmLUZߣux#?a }_6dVdVdVdVdVdVdVdVdV= O!7]Ɋ3,ew6BrɁL]NOscOG^V+]WV<==',n/d4N^.nɽMI>?'Ax'czGd7:]2+$b]7X6i㞧I 5>홴բ]Z+Qέ4<҆Q/gloxNX ڤGjlR$5t2My˚Qu6dVdVdVdVdVdVdVdV̅cUvIENDB`n"D ZQS)4PNG  IHDR|sRGBgAMA aPLTE}1yyyzzz~~~˥YYYͧ\\\Dră%^^^^٬```ԮcccdddٳڴhhhiiikkklllnnnpGqqq٘忿[sssœvvvxxx?qXtRNST pHYs&?B(IDATx^ {<߭2Ej:S:݄a l ==G:At_U`#G%Y7yۍ̓-L^;NR^ΤxGTVk;?/qֈ3NYŹw.[XPwsW}uNfMWE%,_OeR䧯巟l<*._"{`ɟKqy 6˯O7iy)7c{Gs/iDsWc}dGcR i!e6XK7]#ޏI~Hqӱju_HbLƻ{Q#fH>dGYK;sX "FK@K4;1STj,O .T$zc;GpGiaӋ PuAgp&bEel\RX!KU$ v1zR2&ɘ|TKl:y|&OD_H^CA\wT_eJLS%t~ (y~ &թrӰi k+a+R@!I<QC\ [ǰ%msox(Tп~ *ҏǁjl3/)DJ)WBH|؀mOв]8?;?B3&}7 (&yXgy͇3]ihl棟Xz^~[j(Z+'k$?csMޙ?6W~MR2F2#^~YiJϏNb*O%Rsm`CO/.<~;v:fjِ螛abAH-vSU?{ƬM-]a;:jԽ) -nprq;de>dbC0[6Mcax 3q! wG2v\GG/y&B wELBkZje1)특856]ô.sS՘RHab0k {%;1a4 dtKh}3 )emtD)Zʊ!@]tpIf>톽 _Ű.l -0y~#mfxY2afT?1Q~M Y;f#̧P]096t6`p/_~@xA "|RA_q!mM|YxK>lx߾I?ϟ8PEot%w-9Ǝg~yi|Q3zpj ?`-|*#wgXxg!T^Y :+;le;o8;  ~%OaWZ%$#_X˼GWXy<]#f^ f 6&Grn]\37.E2_:p;Y~WFʿb';޻mZp;h3n|P/>CCA];W5N(%+Re]^ikۢhhb+ ^Xxԙ|2˰M,%IWUTV('6y23(`ch6`?=@X?'RRO PyjU{,U~}?aMg~<НN^RUJai;0Pl'b12OHtfR6;:N jX,R(<SؙK9E3dJjM7fbi柩;hf>Llud5W|r6.>L7o?5/鈪MFب0-.Ɛykv]9O6a.IvhKd*ňR—!SWбOO|j$3Ôx2&37M΃OR"sb$3VSͳvud Ĉ 415şڊS</eMyug>-d9QJpQ~M23R7h̫'7K 1<.yf~&T[.E2_7;=S/'|A8 _N.}iu u-jo7%sW N<ȫn Q @WLAjC*JxVSHV6[ /; Ob2,Hh6GуoQ /!ܜQ9?WjG!)iEoqG >fk.P5vU _Np ^7C{M;23'DaQ{4a%@)D¿BK{^y 7|A/Ȉ/'|AbE~)Eƫ9~?`䯈i>?bZޕ'mwd _ 3y%ᜪ^`ՃbuǑ¿PF? aF:/p'hqgPyFo7( HA$)<\Bꭃz8Ӿ]n3<+\vbwpę7p`i:Pz^i=?I_2悯?ejEƒsFI@SPDI^e0x9Իetu9'(_AX_Zzu#x]T'$/E=/h7V Zz+tYg:6ӆo"{(T-&,+]-*߃`Px5:66 57:ԐRY %8rU7F |ධuˣ>hJx8@[:zDžza:% x9*1R\[r%8.Bm BIvUx ,7!63uN /'|A8 _Np  WѺRHl FxfJ _+s_qQ闃m1E 쐂Ȍg~iwԛ^>qA2WB( 8 5O//ih1'y&#g/'|A8 "&\Rq .na;_לcgWV'ّzzc5}1N )mĢʽ vbq BxN OhSᏪ݂4n ۮhR{{pȴ3Z:%UK'|j6Ge dd8 :vօϴBT6ٴS)|$6VX_XٴuMZ-8/a:A4LFQғ!SޠɌ72XIL`2!7,&`JAc̵_ɱᏏe/b.<<, !l )qra/( Z^ZBB^4oq #1IPVE:Rj"ܺ/˼X(9jE[|)˕}q1”EuE]h_v|</XN#>|ĘZ—M޲Y'Q]B Ġgu3ݏY!lЫ!sf`ՈQkL@~_~,e4.ɡXCxh3uكcq9%hY&:w7F!MRoª6eN\(ixц>.c (­G!\s zn.m<_US}P]A 5_JH۶UExPwЪwY6)+*FCב gV~Euaʣ72;*Gfl@yn> ڰ67XPX[eq [\g*Pʳ6s_XN0Y.&|j^ TdIyl/kCʳNxwY3nQyVCV~X/{<+kr YIA+T 1Q^iٷ1غK춮rg"<<_-j2O*xv,'!>XI}k`'.yUòUVG(6vR]x,oGrDz]xd,l)d D> xš汵 w5$R .:/=n*,JSѓ|3 ;j]EYQcx?>ꏋ0/Nn踖BXPfm¬'.^UwFCp;bG׀۳`z~̳zȒU;PʳA$u$|u'IEJn}'/}̾j-kV)/62{UX&(lA^ẽWkN:tB埖Pxv^Z 7dȼڮ|eD'̚Jcuif>U uT[qRLa[XYhhY&5agg /gt<5`Vl ^ǀ YfpL Raa@yT;p/ ž܀ߐ3vG+R؟:hJV*=Y[z9b,oO)_J$*/'+,9 ڛ#h1y+v^,g(8qg!Jb:.qs,Dǁ|㹡9 U@`^c&ބ 1 Y.僐~6UF;10v*njZ"00 ><S* 員5Gf;w/ڏ<`.k1X֣mAut3Qo >z =q/PF}kAo>wOl1o@(B`;+PF)>{zPLmMQ*Ӱ [C$>8(>Qm",ʚ@6 ;H,@FYlX_xJ8 _Np /'|A8 _Nw`x :LJޱW8; gx^ +{3cpwޱW8; gx:;WR?'1 BGIoO}UMJ@X?LDԂo' RпRh\ oȡcgTђGʵdsFRٯuHZt߂.!ӫ`q7ٚ$S#|tv"N1)wWfq 2Ku/i,ñ43Rim)\3,u[=m86.@Os86o%V PQm8ѧz 8 Q ׸^/X_q8yvܱd4`a-Zzj]'cYd`pm:-oPIZ@yt~ps󙸹ps/N2 k5XP<\=Zz KÑ /X$Rݿ}D~]%j=>6_U=B)\<|tcm+A~/JÑ-3Ñwgx~@~wwwgx~@~wwB ֔…?MX{ib 8Uɱ" U$Fએ:#GHB4E=>SQ'br1!KY-_a'brp>gH#|N~zJ8ZH~~1Q98 \hf=>gH2>A 3$E=  ahsdv/*g!዆>gHfgrpP^J| >DLT9C2i=z))(3|ΐg|N+k,≘hpnB+rL+B28?B_:ZLĴP9Fx*gHfgrp`÷:B]H㉘V5<҂{Hb 7uu'brpPÿN/X:W}sd.o6C|P!6 VR94ElAr!q {;CƔPA2Zt5M 7$sцa'bb(p)]gxDb5~OD $E=ʡSiEL:%~]sdv/*g!዆>gH" I t/K 3$s8 ɼwci< O.M>oëN}scilt=B麱4|Xc, @I4B2Phɍ p*,n, $vލQX2<%!eg ~rphsp/*}2 UBK4NU[c~>,J#O.=FXeAmZ,埬Ss(JGOӊ5#-߲7T& kH^s:\\L޼ K9|\{TKchјp6o=h]۫gx,y4lʇXaZIN!STԱdRԄ14!195tWLUrj/VHɃ6i{!#A.8A􎅊68TPկkx $˖1Sh~Wkێ @Hq TESOzvr 7_teðT{֢n#y5hޔqؽ}GQn-{f;'AVbT#C-xzX{9~ڦծF=`J sHx?rX*Rϗvѽ}!'C6'b;K:jq5l7n xWRO`>lE;77F/>Av.cl ^݋=Ț1.Բy7̓:i#T>57|OS`S&D޳cGH,-o! ~4Qe2NEWFUEbc>|ag [3ZQ5U>lNc}b;;Pjx݋jyf\{"z#ж.UL=xᇯMu>|/`êE{ʰfnH(͹d7D4:1 6IxP5 BWGٝkmFVu+UiBr7!7;cZؼً ?NyT ,oKrE{, qRZ[ޮ4(FWOGdS~z`P{#jYvIEKT/ =wU\-_Ul TXD4Q5+A3Vayh#` S0ڎݩGTMzj mܶHc᫥}lBPZ~2H|`?jv;bW^e@Fp>qO? *~f .|409u8z8jc︵ "6+`hm;8(͊Q>ÿ9]ˏ_8$!fyyR-c׃o8ЯQ]`[QO<ÝP;Bw$p/<펀i qF863i!I a +z=DZg3îEn8q/ v0q/rs43cpwޱW8; gx^ +{3cpwޱW8; gx^ +B磮uWgR>w, k~|9>E SO6*k0;|Ks8Sc "eGM џdNyaJBf xO?(@JuB̎ =jK@ZJ HK קBfGh H#IK35@JJku_aK CB)i̎К)u3vV,H H5=@ZR?̎К8 =׫ZhP׫EGulYjN2MZ!#&=%~< GG9YV'XvV,JJ20$#fRpfu^C+)Eq*.R~<~QRJbq̐Z )a srdvDXTJBb *-+ (SNUPCS̎)-of Ff $SjR1%EfG㒔"㒤pllJ̎)aBƜw863cpwޱW8; gx^ +{3cpw n}IENDB`FDd !l  s :A?Slika 1"bEXj=OwEDnEXj=OwPNG  IHDRh7( sRGBgAMA a pHYsodEIDATx^IpG쥗txuKq#^zW /x}viݖQhB$$F,F`6^}YdtjȪ:'YYY                               @~7W^A * -`.4gP|H 0gP|H 0gP|H 0g</XjRsTqxIl^[#)\T<(ǚe\HդӍr An-C.U#-eP50 )AP*pI!vjtܭ"ZksRg?L9֨t}K L;/'mUOCzba)h_o@YE^J;?ri JYөqdf i鹏=yNfc;;cO/S̾Hp6&l^NJڰLpi.դ/ rP빀<"qd|vҵ@: '(jl ȚZTQBL Wm\J YJ:;v($:g]#4mKX]1+4Xd֭s;$-md؄|(Rg{s4%:QKrtZ.S|ZN `@Rv54,)֞;ҔAec6YsVVUr!-8ZR쾖He*ӡԄ$\ejآpw kZ3oz4p+=xYcK<1*tR"]b]sﾖ$D%UK52lINs? UN{6ʂ  G\|H 0gP|H 0?&S&jo@1W_@g%Q@$k(%}̜TSKۮ)=]=3& ~ '`j3qePj # 0P,--oM:ȩć $8/D^ooד, `*VWW7ߤ97AsSuﾓSAXXXz+" .H@0ohho* X{6׈5ƾR;aeK#;˩T:JQR *gϞ;＃{e[]&$J89l{2Œc]?Qbƍ|$E RpPXZo4[&)M,d9m)m;%?o-KNCI.˶1fu$ ^|Lg{ҷ{P|V9ޓ@\ym:$H8@4Y5OKNB<*,R2z5S"g'=}1mk 3lJeiz]ڤӼlۭ>/Q;q+|˕+Whg~S@5K.1]y#$a߹Ȇڶ=$ƴ7" 28Zϲtz^2CW|Jj{kǔF:$_~\駟TPm{+I@4ji9`Ms6Gv^yvj7Mk)w:kpNQj s?v&/бipzzy Ôu>Em]4:6EgΝ;w!3 tsZE8uf(K8@Ofk ;g8򚚚$wOЮ)_9C'.@V^yKx+i-vz۔K;sj0=$zHpU GF\NQ|Y X.]?K4x :{B+аu\5.3!%Pz ] AzƢBT݊g~dĘWl5],,9鸧|xΓ0)[|c GQ9JM\ O E^-Qp`v(|`TcE ڐTѵO:uGReZ}R|=O<Ͻz,rA/_@:}b_Pgw8f 'Qp` "tOw햝3s>阷kßB[`g_QhP?ț3<٘/Ζ7sbmAWş%$>0^" \'|l-hp*哎O!+oVD vi>F#4s-\ E \ % .I[hvOgQ49哎]۞/Qpv 9ow2Ϸ9N0,϶trm6)] 8]{ѻoU'ƙnՌ\V+xU UÑη j=NsW(іH!L(o>kT#Nc:a\1{<=qo"A ˆLrf,i&5SgHha0 BE}?Kzq9fw]4m}IsϩwoGa0 BY M]Ɨ;Zٳgx)bI0gᆛyd~ic4y-?:E0g+++/PX8~-uЄ%F*ر(apKk~zo9yYNƕϕQ|]nZ9<mm%Jd8K\H&h Py GZ),9:i*Sj>~[kmmsA9{,WRSGK=}tuzf@ Rpզ|V__OBJKKVu3Gں .~=O-{FZ\\OPH#"bH*Y@<Y*(neOLd#,Uhd_z<]-߼]}zɅRg/׆߉3N?}~REc`sc:ė&.ÇEAH^#nK53߮idS{W\Δ6{d7nO+erl[mcz{3gΈĉ4==M466FCCCGÇ/+mؒ27Zǟm}<ݹsG\CTL-:rbI I Ԟoang+d|*o[y ظ^r)%qkhr]ss=}ԻHjMǛϟ|E]P[[heɲ4YΝC]s,{@?~,^ؼm=~G1 {vݺuK\tIkUmí488(>=ɀ%SVU)m$k:K2݌ˍWZ8MZJ4O㰓i ؼ^r)6q!x淺n߾MGz(eIKES>?v;i׮zk\srXWɕ)H9MnZ)X^ i9-2eAiv׾zKFjii!p~Uˡ t0g 5O@-2f ~e6'X`eK:`nОFzoz&yv^$. euuUU8v0@3m߾Cp { _|YjY땭hQvZefƞ_|By-|J*SJ-xc,Bo&_^NՆȈwM\&_nBfAs%*op;5>yʈOw&k>o&p7^{@F)veׄ9Tr\ oR:6Zhr>}M(rRHYT,!03ꫯKa坷/B\wxǟaKy 5j,q=E5؊}NܝK$|xN#vzAPY6}.ѡi??67PC!q8o*|ʢRIvęTTHLjE!Ɨ|;CQdw/-_Іݳ_:.\~7I~@io[3ieX78Ň\{;sgD`5`~:tCܶPMS-@I0bkS78|{gJ2h<\Pk{xsp/8'107Z5@)Q5]>fMK IcOky|ۑ[-37;WN&щ'ggiV֎nԖΧ:jtqG><}֭ۙoYa[j8J~WrN4\Ĭ`+I@J'q$e$$2>4J7!Y9]yۑDUq7h ӵJ|FNM>oprVߓO~?v˯ T\&+?lŴ<*$|K:(s0㑖#LIH=廾5#ξL1y~۟q>~ӣ矸o22">5_UegFSu~Ҳ 8]3Pjb4˂r仾"R8w1ix3o=?8G o>j9% 4X2Ϯ&M@7!9"D䳾mG,m{Eg[5!zi۩lx_Wz^|h<WNg@HfKs|gՒ=]\_PVa,)mױ$%)(<%~NzzޢQopJo˻O>uLMz^I-Z2ÿJ"(kg1TB/ @bWZ,(/~?PX}KNӯy6EBfMT|V(Q$`@0  0H0 @ q@0*bJ3<^뙯z] zTAD ڣnpFbR9 pYPi ` 1j~wKIa T5^Fl `$ej([0KglR{Z>9ZٶZP 9p*?f y7x l@ c𓪺 :C\U[,=~5k*4܅nMkLYڎ@i~B=w6v>y&}WD &:BȲ>MIJ+$UL3-FSwj9_M9s:f3T+  "A?)#.eߢGCd0Ӧڂ(RVf(^9\mSKÅ'} ;xQ]kj D RB\a,o#$m^MJ[J/-E|\ݿlƷ@TW#ϟvTs+Z3fiYwmS^ CI8701ĝ SiqzgcmIk^xG~l) B>C0>@@hiZ6P5)Ǯ4L wZn `;|ѷ:>j}YF1S!'{402 vKJ#J]TVTJi K)U@px Td\>aRRLr=o[˴lMϨ^ α}9?B&+  "A?[&l]XhO%یeܲ5 -<^NMϽ$n}օ,PWzٻ=7cΣO2ccS`jsr;[X/ f*  "A?ǜ]IL~Z'+L qAL6ga۲ u%>=V ;Aw[Mx*  "A?-`pizF( >CYK~9U6L~۲`E2]uyE>bJH1g+D/DYT Rf+ *SamF1=U/N^sߓ7,#η[9s{ r?oޒi;zٻ_i ` 1x ;P0)T.j,->腊X?[!lP2Hj; ܖ5OcYK;1Zlw_r//N_|O홏db5\8Y(_?!ur 8U>xC^l¶e#~566y_aZYYDc~$;iYn"}3loe;O b?Ys%A$\HblNB [ jkkvZzH*D'Ohf$MMi8N#t*D ˗7DFRϱqq @8_nKEŭG͇/__,g@ Y\~#@BɎ= t $Z~'ubƃ4=s~g: "AbyΜ+Uy'thh l㏴՘w w_xBrH6|[ҵC?GNQ߱QԆAhc:9`̳ƅO.D0 ~/ "3 ҃VuQs1ɓ h.Dڵk=8CKןu)&g.9A卑{ĘO Ʌkt ' "Ajph}OX".1VFmxՅ/>|H}R1APQk Q:pd44u.] Rcx*{v7Ҷ ׻o-:ڱk?DGۺٳ<o9sFof5|&'jI%̵rm8 uuuQ{{{FtvvRww{cm=]YB|F4>>n g͛7ӧ0(_~zʳ|\H6"FSބTB\Xp]|2]pΟ?OΝsOt针ӧOScKKDw87ѣGb@/hMGR&JÏM^5bbdbZ֡8 ES *K$/TοsgԵ|XhߥS?.BH"`ڮ_N~P*&c5.'|mܘ ZYY!A$ݻ3FSYoutvT E\1bb[![cI܌#SSV!T>fhP1X ha1'J!Lq;BH$`$7Д]©hI͋0gy]ѱ:I 7Cط5*KL-=ή&5TӼuc+&>Q<Ǐ0 md|¨\5fhPV8/q'6/Z"[M\+T8:{j XԹy@3sY@63T=5j,l3f=P}u~˜ߊ =+Ǖ7ҺuHFs#u ٧Ƃ綶Xl%9z1sW86&_a"*  "Asۏ Rߨ{@p3Oyh>M"1ηJ `$a0Pw?B'©\U};jU1[Е+Wb9 $fr:B]7i2-RǦP E÷Hzih{c*&>#bMIX5~9;i*Dڨb֙Ʈ9c*67=~8=!`$a05Sv^nԂApwn <4b??]v-!`$a0C MU}XpGf$PU1Oc7htxN=o@H,`.x{QncUJ갟 A>?D2b/Ef;_) `$a0ÅTϞ=KEONR[v-O *\XX/  R(h &y]ZZA:uB;mEM=zŭ&߄oD$0Q0ÅiV_j4e/Mq/[ѡeyvNyjl3ğ?N $J悊ߓ:00@u{h* t|zE;8_7s8k<ۉDI\#BG :I#g_y*kMH\`P5}G'纽ob 1;vW U >y$mA#VV蟸:bis:}gP>vRcW(Ge~GΝ;c0 ,.U6ѱƂX|A{z#8l;h@2-8}"Z|O?*z>'yTIpm;:uvk7ѱ4<~"Mqey豌sԳD׮۷XNJzl@H(`.(N5as' G}y;y  \ܶxڵMF|TOʘ~@H(`qgovi =.7]`~`s<;}E u>1/5_!-.. |k.ȸc 7E5"zFh5Ϟ!]x+ݸq#_@esA)zړL"yg]zW"R'b$a@e3\L>X%_3㴿w|~+|/\@ywQ~ 0Q0+.mw*\#(pիqxn/hzW^B6o O fX<_YzbqlZ#*,`~S3:~^830k\˸tsvw_UV*ބ#~ƭsZ_~ `$q05{Ss^š~{ XJe}|+m/[@L `$q0õG }NREcEz_Φ!,GN]=Ľfg|-E@3|ddz{{vImjwcc~ƾџhs};D@SQ>NߤSUzw:]>w|ŭ H\szN ~>oZ㔎?o:Jm`a9~9|i_xk===taVxg;ٝW7)+0YP5I%y0mRm:8I__RgWh}:Zc˚\LiVb;~T`[r͘[87Ƶct24~-JQKK G4F2@[:ҁߨ @xO _Aov҇u];"[HWWb-߿E%2_qsǏE˃1?K?00@]]]>nƶQ9:)%a HW|Ҭ\g~e - +kH ]\CQx`/Gk܊r-r\@IQbr#MNW,55TpPJ5^K<-%K@@UZhR(ռRcLu V˕izmNӻux~+goHSk/"dEkx=MNZEn* 3,^2 gP Ip1jJ2*Y!䔠||8ې4IfUumÔ&S~y%u/rT}+  bGQAfX*+`+-u< uƍX{yaIem%`HlMxda%~!@m[:l2b< Omm-]V~,0-JI G$0')1lۑG!=_/YeI)XA8 }Լ@466һ+?U5X(l)%h5$=ƚ^摕X'&w`,< ";G bQy"M{T,)K{}[rj B+l:ݟb@0,,,[o%&0H}(`Qb-(Hq'[>~di]uWMVe)?%IS]poA.o]0sggzۗ~7ި|$ԄÌYVQ4 !\M|͊? Q +0.\fgn~ $pa2P4 !_wWADGu4yP4 !GAbQ(A$d0H4I{?Ia& jFǬ{6חe5cզ{=)@X`Ĭ)F^_N 5Ar0<-ԀU^ a/h !~89U>@x#J:`}*C)҇Kթy<ܢ+>=mhM,dO0Ow/(W`(d-D%PgGk֬i)H%HQS^e5V[(٦w/}key!aZs 80U>@G9lkmq?X&x,5ˈeT{lۓjyio{=}=25(a* ` ֥k'rmR6ȭƵ~mL3J*tAmϵ5QR}ֶn{َB.tIq£\q(P xDKf)QG"#Jʰ$ (WP$9F&܌fi(WPxR6Q3:F;[r0%|~ @@s4{;sP&0} @#J(r0eFFs4c;q9aJjo7+0(~/w(WPAFQ* `* jՃ_ܐQ_{5cOzZ#.YsĚ%D7 ߲$''jRXR,tbrGu,ii3r},f;טM\S~#= 8 cִST]VZ&&ky[]5d[.C۷؞9mo{~Be @` F}f 2!;9KG,YMtR5 8 7xC,A5}TfiVZBT5M9M-R>42l?n:j,A;vdN{ʂ^ 70S/                                             TX~=3ÿIENDB`Dd!!D  3 @@"?/Dd $@[j  S 2ADiagram 1#" b#/fiϠ>Wwe=g=7k.UGn.fiϠ>Wwe=g=7kPNG  IHDRӁ]sRGBgAMA aPLTE}18*J4 ///||| p;r WWWJ'pT>y/F`444e(%XBϜ]]]R KC#@09997(bbbxY/NxZX>>> m+f0ggg`HZ#עR+CCCH6i)- lllh7 0$V"~HHHu.}B$$$qqqlb&a3hNߨNNN; q,v>)))vvvP<ǖ ^%RRRR:sKztRNS 0b pHYs&?,`IDATx^] CSvN%Fѣh/LX`-Z53ŕT_+9INN!Wa˷{~=+j Nn?-م=+ Ncg[S}mOsEA2yx]7q}ekT0W~m򣝼xEK3&=^N~ 8>_\"_$;Z'okQOn N>yasmWs q'ю30}vo6.]*' 8 0Vxb |-g/p5j {[E<@2$G[(!R AGkYnx$aBJHfPlB\Kr |85.'\;P/-Jqwóg'#D\m3\wHgsWNƷ/ls*guOn4FcA{tp_sxCɟ̽-k ZdYߗ^iؗ鋈QЄheSL$~W8ͫ&Gt hS~޹WxY^~ܙ D{Zg99mM:=*;/E0*6UЎe%P1!tg (Xv3N;89\# (1~kۜu:]X[/c3kg9RqlF,z0 3w CUwpsG/׆`s:9lݵgшkN8j uLp\YwW m6ׁLMΊ4#6LcNLA.,12]1`nËKu c5` m?+ iDG3_Ah8Yl):@'zA<4k7orw%V"r].?r _/3tkYs3;D~"h\;kvl%j5эWO#}&=$L/ ?Ӏ59ߪ849/ I\_KGZ{ F4kWwߚф N?{gEAeC0 E}9[1iLϘ"h0|E5'^'M7.;sf1AߐgͲLkMįG&\..eŋrYf=V9MZ‚˳i'jN?2]S3f҆Иg77|}[}Kfтgٟ!wni >;hxJK3w71ooe;x+y2+iαt?3y欂 4hxkX &'XMQSʍ=`I H؁} l(ZY\+Ko:s&ωьgz7yi$;+KiK򪙾ut:4|j@uYvzF#d$i|TjϳfKǹiLK+jm0tI>ϽK1F5,uʡM F~q1̿O١XSMCH8C&>I#yNcg3_%݌Kxy6.a?4[y!TST禂D 5R taNKuT Ku2hd"Y>I4Y(c8qvLE/.W8)QM%hvx(SqЕBF (_A Zpit7]^qP؁%1+ZFG%PBI m6A5 ҥ›v k,ܣ>!ťDkXwf} }^T ģtaߺ 1_Vh DSGsn 5Ac8#;5 w57+IYi[5o981-D/d-Ut61 ʨ]h>/vdN%NV`&B4GQОffn0EcAKϰ(m2%8hfz )-XpEkq hٚίE &EB;k843K 'erY ~TDe1Kᵱ ' sHT"9#G$Z L˨jXZbW05h.'DI좓OLCxw /a9vD'T .&,zN4L$iF% \ UA[1i>$.ɮh4@UXsVD鵚aNd[oSX+}CūoqqmNPt+X& a*P&NT^:2e G 45 couDc߀vm8|rML맼gz`3" 3q7XI4Ihp_B;ȵ-~[">5 "JKn%]|L̖Cj8:sN3"nσ)2؜"THtfR }ܙ%Qymac4b˦D;X DB)}wƜ7& ~g&h],*y =`h|4L/9ପِ\d`JJ2x]2-DX'{SthQ3|4qU9ʻT.Z k`Je[@ք4`$f С^'lp/\.|\/jQjC[F[$|@H`iN `iNKsj4Ks"ġő@xӎW)+Sl6707<|e:EXSe:,i2*,Ӊ`NTaNtL t"dǪD~~z76e]25wpV) P:ʼn4 F 4Hiks0suXN2XLPy^ )1D&|t'zW[aÁS/.a:V"։O/N.ъ ~i㋍Tnh<+fÉeF!lt狋4nI}qpR&Y]ju닍nEtaF(<-/N(D^؈|{[ݳ/.dbnyS-E LGԊ=f؊7#K%7b5tʹX4@?*,urbv/qwLt\t˴g%u`M};:@LcGrcԬ1ݫ=2-Vֱb[g@84[*zsN֊bO?6|ˆ*ބX6jHJ_Z|VD Q5D0|h8;¿ډ1()1F`S]ruf'}  ɣWgG{ٔLL:{$ o|aDջ!$荊6(7!D3m] 'dS]C!oN ⒜q.c5Ht\'z\g{J |Q<0_+z\+hո W;YKlp)>hnpD/0N$94b⹞ht$.)P`N$q=ZV{k9DtaG4-P2vG&rpebVO̱( Yz,W]N+"HА(")Жhsa rIo -]h+4_zc&ZG CBSR١K"9)62_ i\>g Kbo*"`s0!юgsCs,R1Sp Zڐ~tpے_͊@y@L3='}d/- ܕXTp<6GޡW5Ɂzf7QNXnﱐNg83?\AjD9$nê~e߷pL* e|dH3Wͻ/^oD&E#2!zwwWs2$YKcqxDv[Zes0(fmyN.x"ZxF+ :g$(¡-іds`K8ݑK"&$!G 90`)ۛfiZx{UҙQ?s] ґLt9܈xemu8.:4^7\%ݑ"wtc)u4gJ{P^9Jʸ*/b'kƷ{Dc1a؈,-_| H͓LH h:qLӁ3 n f`.AəН ZSja Sh3`Z[(ehrE+otMe謥O4xN|c DÜDC)}7{[NgtW?k)f>;+2̿G-tp'D˥,kB4kGo~YDr5YvO/gVaڥ)'B)} 31g$W4{}Eg<}Xg݆iw蔯ShPJ C@<`MnL_%h,1e\OaYI]JDj1ư ԣk>o7dYdo$,Sl0Xsxi,594DoJs+Rp|#]!NVteB=}Ɣh)'9Lj60Ϣ]1 UU-J<+kSI.i-3YYO -~}Z^7m 395XS9,ϩ",`yN ayNsj<s2(磄blqb¢֚ŷo|q__i YH4,|cHo״"-<_tXI'tN+鄰VI`%VJ: J:{XI'tBXIg+$N+a%V a%=g'fːbRt8wQx rxAIz GjtDíBat8p)yF,8>9`XIg#'8MzˡhIQ8Gb9P`%= zRJަ{G8GG /1#8q(IA_)=^,za.k$CqiJ:{)Iǩ+b]儚%ôɼp\8:DЌ!ce^m5>KVIA;r xKqiH:~l[]q)J:{Iw$ڎE<W,p4$TЅGG^=ûuq) W.N: 8"@;:W=7e 鄂SfJ>vYrXIg~O4Qˏ  "ˁq!|~l)$0ymފ<~x.W p_>45KQk=p9eo_`cyFHEҲCor~h^7O!\49 +cݞ1SDJnTz4hcN8bf({> >=<'W&J:{$kH5*Jmvjw|Y'(`F-a+ cFަ`[Q9{&G)! IRDRPԼoE;b`#> S''B}ּݗlY P0-%7b w?ͯ8_\M'ދ4d ͂W${qq!;4(v^.6ij(o|)[0?Hx |FtW^[HA [.! ԻE@@\]{6NRoVH$ |>0ATsn3T.=r7_v) M4L"= quzm}tRG7]2N+yK V"=r:`mo1=栠W8!jMмQ݆LDQڔG/*Z+\{:ŕ==䞳hHiyx Gz ‚FTo)4 { 3[rc2Eb9z gx5l?M mdW ڄ5o=z$gURkW4 @] .ZnPCs5$M"O+lхtMq#:bR@ McF51KQd{o}AOHR%Rs YKm#72tudA,`f % 1?33es*HN ѕmG!@CxHB74U2z=z_4OToPwrn.BgG:xv337(.X.i| REgw|&zaDF0W_q:tZSAqN@eI#֝Xϵzo&;.ХEwؠFΉL&JhU8iBAR\540gջ`w*gQ`C JZu: zМa32" z>њY5 ⠰|Co@f8{ 񟲠v'x̒f{!( {r;+ {g)qy')\RRDLocGa `^}ʚ~竣B6KL+]>Xy+mw]ICU+hbZ_zot T^*N/T ԕv~L}nFoizKk0yZ[>|noWМnq۷/mQO`vD%.6&{h~z_lcۓsι)4+& n ZΐeR{f$"e9tٯGYh,-gp%N"h- ~qaV qXrǬU$k]JT_/WίgĿӏO8;!AD;78TtV܉&,-ViN=t7`4;A0NZQөJZh b\ztÓgtXgPFZsWKw)Mva7-VLW_c pxrέL}lcA}+pL}kϹ¥_ :hZ=ئSz篹}CGwȟ>vnMWȮvח,b?URw>U'PEpM<0A&?㚻)рWDsS;Ujx\^%wnxfgN 5Y_$p7,lL.QG.ec[U ,fI/BzKeyq/cEM\oDNqxƈ%2K4 Q˻YZr7I#+lmhA@ΎbʲϪ8hMص Z 6тF4.v υ7Op\}]Yg&m9[d=,Wn:j$2ީxzn~HA˶qCa&ڹ# no!w' Z=bA~”`-hovEskO@%h16[ ZPz%豪|puwÔ39!TC{!A/JgޚmZRF]0X9gl*Ӆa(iH'犷] dm3BЛ{Dj5n 8\932fܥ[p;%LV 쵎Òu={!hae&w\l4)VZ;t9^hh0H3*ڰ. ڷitta{cԠXZr#g_{*i˭j kܓb@Ym U5@AA#S*8rf Y%of<f 6-NdlF"v +lqPr)c,;׫ Ъqg\ c+:va4(aX2+}Աdee{eԷS":mp4XDkf`z]3wYjPC3@xVK2` :"aWr&jhwM-e; c6Zycw_xc⼛mzzMYI>-qd,_wA\-o`qĝ:z$Upǐ~D`-vp|`-9!sX9'srN+焰rVI`V9 9[X9'sBX9g +$rN+laV -Zh/gH"g /_} *7IENDB` $$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/  / /  / / / pPyt:LTkdv$$IfTlTִ5 #!%& &&&&&&& t#&6    44 lapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ / / / / / / BpPyt:LTkdy$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ /  /  / / / / BpPyt:LTkd|$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ /  /  / / / / BpPyt:LTkd$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ /  /  / / / / BpPyt:LTkd$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ /  /  / / / / BpPyt:LTkd#$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/  / /  / / /  / BpPyt:LTkd2$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LT$$If!vh#v #v:V lT t#&6,5 59/ /  / / / / / BpPyt:LTkdA$$IfTlTִ5 #!%f fffffff t#&6    44 lBapPyt:LTDd4.D  3 @@"?$$If!vh#vJ #v#v:V l46 t0$6++,5J 55/ / pyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V l4. t0$6++, 5J 55 / /  pZyt:LakdŐ$$Ifl4. Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V l% t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kdI$$Ifl% Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kd$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kd1$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kd$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!vh#vJ #v:V lT t0$6,,5J 5/ / pyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kdߢ$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kdS$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:L$$If!v h#vJ #v#v :V lT t0$6, 5J 55 / /  pZyt:L^kdǩ$$IflT Q" $J  t0$6$$$$44 lapZyt:LDd4D  3 @@"?Dd4D  3 @@"?$$If!vh#vq#v5#v:V 4 t%6++,5q555/ /  / 22 l4 Byt5x*$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V 4 t%6++, 55C5 55 555 / / /  / / /  22 l4 B yt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 B yt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 B yt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 Byt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 Byt5x$$If!vh#vq#v:V  t%6,,5q5/ / / /  22 l4 Byt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 Byt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 Byt5x$$If!v h#vq#vC#v #v#v #v#v#v :V  t%6, 5q5C5 55 555 / /  / /  2 2 l4 Byt5x 2s666666666vvvvvvvvv666666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666p62&6FVfv2(&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv&6FVfv8XV~ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ 0@ OJPJQJ_HmHnHsHtHB`B Normal d_HmHsHtH@(8Naslov 1,Poglavlje$ & F<@&-5CJ KH OJPJQJ\aJ mHnHsHu@  gNaslov 2,Potpoglavlje 1$dh<@&)5CJOJPJQJ\]aJmHsHtH`@`)LDNaslov 3$<@&&CJOJPJQJ\aJmHnHsHu\\0Naslov 4$<@&!5CJPJ\aJmHnHsHu>A > Zadani font odlomkaVi@V 0Obi na tablica4 l4a .k . 0 Bez popisa /  g!Naslov 2 Char,Potpoglavlje 1 Char)5CJOJPJQJ\]aJmHsHtHF@F 20 Tekst fusnoteCJaJmHsH@/@ 20Tekst fusnote ChartH >&`!> 20Referenca fusnoteH*RO2R bt-9-8ddd[$\$CJOJPJQJaJtHbBb b t-10-9-kurz-sddd[$\$CJOJPJQJaJtHVRV bclanak-ddd[$\$CJOJPJQJaJtHF' aF n0Referenca komentaraCJaJJ@rJ n0Tekst komentaraCJaJmHsHD/D n0Tekst komentara ChartH DjqrD n0Predmet komentara5\N/N n0Predmet komentara Char 5\tH \\ n0Tekst balon ia dCJOJQJaJmHsHX/X n0Tekst balon ia CharCJOJQJ^JaJtH tt QpReaetka tablice7:V0R`R  Bez proredaCJ_HaJmHnHsHtH uh^h a,0Standard (Web)ddd[$\$CJOJPJQJaJtHu EU{Plain Table 11q:V 0j@ j j 44 ,5\5\5\5\ PPlain Table 21:V!0j@jj j j 44!,5\5\5\5\6U`!6 zt0 Hiperveza >*B*phcHV 1H */0SlijeenaHiperveza >*B*phOrJBJ %Il0 Zaglavlje $ p#mHnHsHuL/QL$Il0Zaglavlje CharCJaJmHnHtH uH @bH 'Il0Podno~je & p#mHnHsHuJ/qJ&Il0 Podno~je CharCJaJmHnHtH u/8Naslov 1 Char,Poglavlje Char15CJ KH OJPJQJ\aJ mHnHsHtH u\/\LD Naslov 3 Char*CJOJPJQJ\^JaJmHnHtH ut t ?(p TOC Naslov*$ & F@& 25B*CJ KHOJPJQJ\^JmH ph.tsH u.. ?(p Sadr~aj 1+66 ?(p Sadr~aj 2 ,^66 ?(p Sadr~aj 3 -^.. wB/ summarymarkXX Fi Odlomak popisa /^m$OJPJQJ^Ju`/` Naslov 4 Char-5CJOJPJQJ\^JaJmHnHtH uL L?0Revizija1CJ_HaJmHnHsHtH uPK![Content_Types].xmlN0EH-J@%ǎǢ|ș$زULTB l,3;rØJB+$G]7O٭V,K_&-!~$\".[RnqjdFTl/ Ƈ5g2='<߫s @&WzܟVr}fgX ^Z|wjk۾xJ{~?(xJ3 kz^BJ tɯUjsȄVxJ|jȫKN1aVkzȒ>$"AbG,fxFP !Px33åJ_ԕH |>JLAN_>y'Ϟ<5[2nx۽^|ۏoN:/_wBq7^~_??xo'@Is ;wY ,!"E;r#9OQdu H x} < 73F;,FᦜK pO'sw#,3XbsؠyX)pocbuD8A!90ietD ۈ}èm]|d"@B~h.Pds9DDh#9X$#2=Ŕ91fs;jI 2cO>]D&2s1#0Q4a$ugJ9wyoM}t@auJK.cf`A'+`zD3E~MNADOxaYtc#vBwӍ5 ߆[%cv;nQ?ʶm>tmk]Wh}B({\m9tqz|,Ky'n e$L|AD8 eW:;3a믆%Σ}6NYexGb5^qx)V_=۩z\^!MfZHԗ2Hf!V^X4-,2U,Z69j&`OUSevU2gӨC,+`uyrui# L*2qVr<4.*= 5֊F.5حkusrkUJff-wp͠v":h#7eepE `iA8>vum.nmw x?K=GCШ&3Iƛ2,5;5{rgP;OTtGXKu~[Z,*D?`A<"xNWÇh$l-Hd\9%?(~URᷫW=\v*O0*K^CEv7b囶+#:[)* \1bg(X\ } i GWG#o#%)*--.3678?<?9D?EkGGeJ)RTW;]_9`mtz{{js)هڋݎ0M|N͛EX٭8  #I<xe[!'* 18=  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghqTF+:bh,IYY e 6_!ID f"/<R9_9R?Q-Ex  !K!h!""""#)#1#O##}$$<%F%&7&()**;R;R ***-@j<"<$:&'+6-F2:IQY]`ek"N0RPNL &05L9X?CDHM*SVV^@dZfi"lqDu{~22ʕtn>2      !"$%&')*+-./01345789:<=>?ABCDFGHJKx+&cv\f5,WZ>X&(Pr$&~<>"2NCRhv2     #(,26;@EIL)))E]`; S V X p s _`V`Y````,aaaabbNbwbybb c____XXXXXX $'-!c S h$A"l""*XXXX ?b$y+OȚ/294b$ɤb-% [+fb$ ZQS)4*D@H 0(    (  b  3 @@A C"?b  3 @@A C"?z  s *@@12!)A C"?& 2 cB#( 3  "Z?  jYjY+BjYlujYL}jY ..J7jYx̸ajYJNSjYf;K'*n  c $X99?"cB#(B  >o_s1178#" R 2  P_s1177#" ! B B >o_s1176#" R"#2  P_s1175#" "& B  >o_s1174#" C#C% 2  P_s1173#" A$ E( B  >o_s1172#" "4#2  P_s1171#" "%& B  >o_s1170#"  4!2  P_s1169#" %! B  >o_s1168#" CC 2  P_s11673"` AE 2  P_s1166#" A E$ B S  ?)^T q t##t$t#t _Toc531939178 _Toc533623318 _Toc533623321 _Toc533623322 _Toc533623323 _Toc533623324 _Toc533623325 _Toc533623326 _Toc533623327 _Toc533623328 _Toc533623329 _Toc533623330 _Toc533623331 _Toc533623333 _Toc533623334 _Toc533623335 _Toc533623336 _Toc533623337 _Toc533623338 _Toc533623339 _Toc533623340 _Toc533623341 _Toc533623342 _Toc533623343 _Toc533623344 _Toc533623345 _Toc533623346 _Toc533623347 _Toc533623348MS 8C<=;DL.R>]0a{-ʙgͲ" *G VW 8j<=dDLBRS]Aa|2E6Ɨ̫ۙ0E]*GU | s # 6!9!k!# $)***++++;;DDZQjQDRERLR]RRRRSSTZVmVrVsVxVVVVVVVVVVWWWX X XXX X&X(X.X0X6X9XPXXXXYYY YHYZZZZ \C\E\a\h\\\\%^G^^_-_Z_`_9`a.acaoaaaaTbhh iRizllImQmSmemgmm:oSoZo[ogoRpsssRtUttvwwNwyz!zNzUz{+{M{U{h{{{!}6}ACE r}Ã!$s҈%.ϋڋD! Ĝ>A+Φ+̫t+³гL»׻ewz,IJR!9TZ-FU BINiyx}:Tir! ~fpwye-P L^Fch$NRU[;<MNy2@Ia B!\!g!!'#J#B%j%v%%%%v&&?'P'Y'n'H**11114444 777&799:;;;;!;&;_;>>>U?-EGEMEEFG#I(I\KcKeKgKNNNO7Y8YYYYZs\x\``-aaaaObwbbb9cyccddddddff&f(f*f-fhhhhhhyi{iooqqxqqqqqqqXrdrrr\scspsrstsws u u1u3u5u8uFuPu]v_vjvlvvvvvvvvvww}xxxxK{Q{+|-|/|2|=|?|A|D|}}}~~~~~~~ $*39<BJ߀΁ (.,17ANUqsux>ECMlsuw167AMTVXbdfis{RTUWXZ[]^|}')LNVW  cdRSWY HT ##K)M)))--44 6 68888::A<C<k<m<====:D;DdDfDFFlGmG.H/H]I^I)J*JKKLLLL*R.RBRDR<]>]S]U].a0aAaCaaaaaggmntt{{||lm24tu˄̄+-EG܇݇68ĐŐ !ƗȗșʙۙݙOPpqeg̫Ϋ˲Ͳ02,- "EG%&yzEFmn ^`gh <>OPUV[\abghmnsty{   !'(.0<=CDJKQRXY_`fgmo  "#*+23:;BbYZklruz{      ! # $ & ' ) * , - / 0 7 9 T U [ \ ` b d f                                 ! " $ % ' ( * + - . 0 1 7 v     12CDJMRSXY^_efklqrwz  ./?@YZbcefln|9:  ##''****55h8i8 < <FDGDWFXFGGGG#G$G|G}GHH)I*IIIII=J>JJJKK[K\KLLMLLLLLMM4N5NNNOOOOOOPPPPQQhQiQQQQQ!R"R`RaRSSSSTTeTfTTTTT:U;UUU2V3VzV{VVVwWxW,X-XVXWXXXXXYY7Y8YYYZZ[[r\s\\\Z][]]]S^T^___ `X```-aaabObxbb c c8c9c;cccdd>dAddd~eeeeff/f2f6g9gcgfgrhuhhhhhhhiidigiiiiijjjjRkUkkk l#lllDmFmnnnn o oppqqnqqqqqqqqq5r8rYs\sssss|ttttu uuuCuFuuuvvZv]vgvjvtvwvvvqwtwwwxxxxxxqytyyy-z0zwzzzzzzzzzG{J{!|$|:|=|M|P|e|h|}|||||| ~~~~GJ%(BEځ݁ $'),Ƀ̃47VY 69@Cadil.1!tw~JMor%(PRTUWXZ[]^|}͍Ѝadaa9cf6g7gshhhhheiii{jjk!l"m*m-mCmnnrYsZsZstuDuvuvvxxxxryyxzzzz"|;|N|f|~|} ~;Cہ*ʃ/PuKpQRTUWXZ[]^|}͍Ѝdr%4w0D("PߔNgNzdZT C$g'`&8-")hj-"o~`g0(1fI@y9q3 j4K 6@\D*8"q{p;V]F aZ(t]HaSU3Vb <Vdǚwn" 5|ތQF"~bD\g |*-4h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h ^`hH.80^8`0o(..80^8`0o(...^`o(.... ^`o( ..... `^``o( ...... p^p`o(....... p^p`o(........  ^ `o(.........h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo(h ^`hH.^`o(..80^8`0o(...80^8`0o(.... ^`o( ..... ^`o( ...... `^``o(....... `^``o(........ p^p`o(.........h^`OJQJo(hH-h^`OJQJ^Jo(hHohp^p`OJQJo(hHh@ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohP^P`OJQJo(hHh ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h ^`hH)h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH. 80^8`0o(hH ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(o p^p`OJQJo( @ ^@ `OJQJo(^`OJQJ^Jo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo(^`OJQJ^Jo(o P^P`OJQJo(h^`OJQJo(hH-hd^d`OJQJ^Jo(hHoh4 ^4 `OJQJo(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHht^t`OJQJo(hHhD^D`OJQJ^Jo(hHoh^`OJQJo(hHh ^`hH.h d^d`hH.h 4 L^4 `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h t^t`hH.h D^D`hH.h L^`LhH.^`o(. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`OJPJQJ^Jo(^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hHh ^`hH)h ^`hH.h o L^o `LhH.h ?^?`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h OL^O`LhH.^`o(() ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. l^l`hH. <L^<`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.>^`>o(.0^`0o(..0^`0o(...8^8`o(.... 8^8`o( ..... `^``o( ...... ^`o(....... ^`o(........ p^p`o(.........^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hH^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hH,^,`o(. ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. l^l`hH. <L^<`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.h ^`hH.h d^d`hH.h 4 L^4 `LhH.h ^`hH.h ^`hH.h L^`LhH.h t^t`hH.h D^D`hH.h L^`LhH.,^,`o(. ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. l^l`hH. <L^<`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.^`OJPJQJ^Jo(^`OJQJ^Jo(hHop^p`OJQJo(hH@ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJQJo(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoP^P`OJQJo(hH,^,`o() ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. l^l`hH. <L^<`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h pL^p`LhH.h @ ^@ `hH.h ^`hH.h L^`LhH.h ^`hH.h ^`hH.h PL^P`LhH.h ,^,`o(hH. ^`hH.  L^ `LhH.  ^ `hH. l^l`hH. <L^<`LhH.  ^ `hH. ^`hH. L^`LhH.-")]Hawn{p; DC$y9q3F"~|*Vd3Vbhj-j4zD1`g0D]F*8r%5|6D\P`&gaZ{tnlr [~tr8TT(hJv4>{,"K'^17=vqL B*> e ;.gK3a@#Q5#H$wIuK%OrSJjTfUfXlJfVkwm[DzINL|N6}{-ODXcb#I]h_zn'CcopxS1;MRFcll3Z9W+e<L|45vp~L/P7l~ @ !W s Z v/ F f f oi  Y}  I D F N Z ;z _XE> &K$S&01 >Ma&#6P)0 _U2_~+`A"n6y7c^/N Y cjkW Jk"R$]3-)9tA%F^2;k>L!wW&A,6;=4Z   5 k] >_ !!!#! K!K!r!","C." `"jj"k"?#F#_#_$g$K%R%.b&ed&&M'f'(+(=(?(F(L(ph(y(` ))))Y)`)a){s) *"g*q*T+ +++a+@i+ C,p-%-(-f-=n-0{-.. &.3.E3.OI._.{h.r.B/*/2+/wB/*0007*0Y/0M0Q02X0A!1"1<1 b1v1%25`2`2g233:53%g33 4?4J4I 5n 515@5K5n5< 7 ]7q768 8b!8S8s8w8w8999,9*l99I :c:;`;\C;E;U;@N<L{< >Q>]>M>Qf>? ?W?x?t@@ 5@S@W@AV-A5ACAGA"KAAXAdAiAjA#BEBYB;CTDa2D=DLDgYDLvD E#EuExEFFv0FbeFeFFiG GLG7G_WGkkGkG}mGl\HIjI/I: JJTJOcJbKKK L5L:LM_M2MeMNoN+N/mNrNVOWOxOP Q_Q+QHQjQ&R7RIRkRnR=SBShXT_T\aTx)U8UaUX1VQJVUVVVWWFaWgCXYg2Y?YhYoY> ZZ,|Z%[>[A?[(s[ \\c)\*\u\']]e]v]^^M^i^ _7_F_ta>aCa?PaSXab4bQbc>c hc%defSfefhf}sffNghU.hK:hDFh*iO4i+1j1jkNk!k"kTkxkllll-l7l mQmZmdm,n&oQzopznpX)r~.r}r?sLsEtzttKu/Cu?yu vevjv%wEwnQwtbwcwSxx5x1x!lx"y>y"AyAyTPy']yzKzMz_zeztz{B{EU{gu{oy{/|:`|&}g(}R}(l}WE~\K~T]~ o@9H9z.|j$Jj^lf{2OYg"'"$2Kq#"2M1:KO1PR| }$(GboT3Uabuv-A:AL0o fjB!#z' ?F|}*(-G*Fl*-\<1.9IBQKqyq,13?Wgr`z>c&r 1]jXFit@  )vk$:jip#r,0Ja [zU{|0WVZlgmuw28?U y^! 53g W5 <LF` gzq6,0a:iq Qi$ \Pk[~ D pK~k"ATgUc&(GXVXE}h9 QXu_bbh x&18U$}8q:[* vU*StA?C@AYoE \x ,CO_8v0VW@MOPXZ^_bhinotu "$(*:JNPX\^bhlnptvx| "$<BDFHRTXZ\^hjntx~4Unknown G.[x Times New Roman5Symbol3. .[x Arial7..{$ Calibri9. . Segoe UIC.,.{$ Calibri Light?= .Cx Courier New;WingdingsA$BCambria Math"1%{gK{GalGI55.-w;R-!0b JqHP  $P?!xxgB  Dudukovi}M|                       Oh+'0h   $ 0 <HPX` DudukovićNormalŽM73Microsoft Office Word@3@M@.ޓZ@Y-55. ՜.+,D՜.+,4 hp|  b UVODNADZOR NAD RADOM POLICIJE<PRAĆENJE I OCJENJIVANJE RADA POLICIJSKIH SLUŽBENIKA MUP-A Pravna regulativa Cilj i svrha ocjenjivanja  Ciklus ocjenjivanja - Uloge sudionika u postupku ocjenjivanja & Uloga policijskog službenika3 Uloga neposredno nadređenog rukovoditelja Uloga rukovoditelja Dužnosti ocjenjivača Postupak ocjenjivanja Faze ocjenjivanja\ Iznimke u slučajevima premještaja policijskog službenika ili promjene neposredno Obrazac za ocjenjivanje Kriteriji ocjenjivanja" Opći i posebni kriterijiH Osobno ponašanje službenika i poštivanje službene dužnosti# Kriteriji za rukovoditelje Dodatni kriteriji Vrste ocjena7 Pravne posljedice negativnih ili loših ocjena" Rješenje o godišnjoj ocjeni7PROBLEMI I POGREŠKE U OCJENJIVANJU RADNE USPJEŠNOSTI$ Složenost procesa ocjenjivanja& Instrument (mjerilo) za praćenje) Nejasni standardi radne uspješnosti3 Uobičajene subjektivne pogreške ocjenjivačaANAČINI SMANJIVANJA PROBLEMA I POGREŠAKA PRILIKOM OCJENJIVANJA NaslovTitle Headings4 8@ _PID_HLINKSA< Bhttp://www.splitsko-dalmatinska.policija.hr/MainPu.aspx?id=292883A])http://policija.hr/MainPu.aspx?id=293506b7?http://www.osjecko-baranjska.policija.hr/MainPu.aspx?id=291579`:[https://www.mup.hr/novosti/6377/rezultatima-i-boljom-ucinkovitoscu-do-veeg-ugleda-policije@-https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterijd~ 7https://zir.nsk.hr/islandora/object/unizd:1917/preview  Nhttps://repozitorij.unipu.hr/islandora/object/unipu%3A136/datastream/PDF/view[Dhttps://hrcak.srce.hr/134823@-https://www.azvo.hr/hr/pojmovnik/80-kriterijikghttps://uprava.gov.hr/UserDocsImages//eHrvatska/Analize//Analize - broj 2 (objavljeno 13.10.2016.).pdf  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdeghijklmopqrstu~Root Entry F0`p@Data 1TableWordDocument CSummaryInformation(fDocumentSummaryInformation8nMsoDataStore2Jp8Zp5F0ESCLCYFNJFA==22Jp8ZpItem  2PropertiesUCompObj }   F+Dokument programa Microsoft Word 97 2003 MSWordDocWord.Document.89q