аЯрЁБс>ўџ 57ўџџџ4џџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџьЅС9 №ПР*bjbj§Я§Я.4ŸЅŸЅЬ“џџџџџџlттттттті6668n zі  šš"ММММММћ § § § § § § $К кf! 9тМММММ! аттММZ аааМ:тМтМћ аМћ аЌа| Џ ттћ МŽ @Щ–‚<Уі@6іФЧ ћ p 0  Я ,@К@ћ аііттттй Narcisa Lovri Mentor: Doc.dr.sc. Anita Vuli-Prtori Stavovi adolescenata prema tjelesnom nasilju nad ~enama i percipirana kvaliteta interakcije s roditeljima Cilj ovog istra~ivanja je bio ispitati stavove prema tjelesnom nasilju nad ~enama i njihovu povezanost sa dimenzijama kvalitete obiteljske interakcije. Kako se preko interakcije s roditeljima ne usvajaju samo odreena ponaaanja ve i stavovi (o sebi, drugima, o razli itim pojavama u druatvu), pretpostavilo se va~nim uklju iti varijable obiteljskih interakcija u istra~ivanje. Istra~ivanja disfunkcionalnih oblika interakcije, koja uklju uju zanemarivanje i zlostavljanje djece, pokazala su da djeca svjedoci i/ili ~rtve nasilja usvajaju stavove kojima toleriraju nasilje openito, kao i nasilje prema ~enama. Mullender i Morley (1994; prema Ajdukovi, 2000) su pronaali da djeca svjedoci zlostavljanja majke ili druge zna ajne ~enske osobe smatraju prihvatljivim da muakarac tu e ~enu i openito su usvojili uvjerenja o nasilju kao prihvatljivom na inu rjeaavanja problema. Zanemarivanje i zlostavljanje djece povezani su sa djetetovim opravdavanjem i prihvaanjem nasilja (Jason, Wilson i Wolfe, 1986; prema Edleson, 1997). Ispitanici u istra~ivanju su bili u enici treih i etvrtih razreda srednje akole, ukupno 410 ispitanika (229 djevojaka i 181 mladia) razli itih akolskih usmjerenja (obrtni ka akola, srednja tehni ka akola, medicinska akola i gimnazija). Koriateni mjerni instrumenti za potrebe istra~ivanja su bili slijedei: Inventar stavova prema tjelesnom nasilju nad ~enama IBWB (Inventory of Beliefs About Wife Beating, Sanders i sur., 1987) koji mjeri stavove i uvjerenja koja se odnose na fizi ko nasilje nad ~enom u okviru intimne veze. Sastoji se, prema autoru Sandersu, od 5 viaedimenzionalnih skala (~enu je opravdano tui, ~ena profitira od batina, pru~anje pomoi, odgovornost muakarca, ka~njavanje napada a). Skala kvalitete obiteljskih interakcija (KOBI, Vuli-Prtori, 2002) koja sadr~i 5 subskala (zadovoljstvo s obitelji, prihvaanje od strane majke, prihvaanje od strane oca, odbacivanje od strane majke i odbacivanje od strane oca). Sociodemografski upitnik koji sadr~i podatke o dobi, spolu, akolskom usmjerenju, strukturi obitelji, broju djece u obitelji, obrazovanju i zaposlenju roditelja i materijalnim prilikama u obitelji. Zbog specifi nog uzorka srednjoakolske populacije na kojoj joa nije bila primjenjivana ova verzija Inventara stavova, provjerila se faktorska struktura. Utvrena je dvofaktorska struktura IBWB-a i faktori su u meusobnoj negativnoj korelaciji (r = - 0.48) i dijele 23% zajedni ke varijance. Djelomi na meusobna povezanost opravdava koriatenje zasebnih subskala koje mjere razli ite aspekte iste domene stavova prema tjelesnom nasilju nad ~enama. Prva subskala je nazvana Prihvaanje nasilja nad ~enom (Cronbach alpha iznosi 0.86), a druga subskala Odgovornost muakarca za nasilje i uklju ivanje druatva (Cronbach alpha iznosi 0.83). Dimenzije kvalitete obiteljskih interakcija su u zna ajnoj relaciji sa stavovima prema tjelesnom nasilju nad ~enama. Njihova povezanost je niska, ali zna ajna. Uz nasilje prema ~enama viae pristaju oni adolescenti koji percipiraju vee maj ino odbacivanje i ni~e maj ino prihvaanje. Adolescenti koji percipiraju vee maj ino prihvaanje, ni~e odbacivanje od strane oba roditelja i koji su zadovoljniji s obitelji, atribuiraju veu odgovornost za nasilje nasilniku i viae se sla~u s uklju ivanjem druatva u problem nasilja nad ~enom. Utvrene su i spolne razlike u stavovima prema tjelesnom nasilju nad ~enama meu ispitanicima. Mladii su u odnosu na djevojke tolerantniji prema nasilju nad ~enama, atribuiraju ni~u odgovornost muakarcu nasilniku, zagovaraju ni~e kazne za nasilnika i manje se sla~u sa uklju ivanjem druatva u problem tjelesnog nasilja nad ~enom. Najzna ajniji prediktori za kriterijsku varijablu Prihvaanje nasilja nad ~enama su spol, akolsko usmjerenje i percipirano maj ino odbacivanje. Mladii u odnosu na djevojke zna ajno viae prihvaaju nasilje nad ~enama, zatim u enici oba spola iz obrtni kih usmjerenja, viae nego medicinsko i gimnazijsko usmjerenje, prihvaaju nasilje nad ~enama. `to je percipirano maj ino odbacivanje izra~enije, vee je prihvaanje nasilja nad ~enama. Najzna ajniji preiktori za kriterijsku varijablu Odgovornost muakaraca i uklju ivanje druatva su spol, percipirano o evo prihvaanje i odbacivanje. Mladii, u odnosu na djevojke, atribuiraju ni~u odgovornost nasilnom muakarcu i manje se sla~u s uklju ivanjem druatva u rjeaavanje problema zlostavljanih ~ena. Vee percipirano prihvaanje od strane oca, ali i vee percipirano o evo odbacivanje povezani su sa manjim okrivljavanjem nasilnog muakaraca za nasilje i manjim prihvaanjem uklju ivanja druatva u rjeaavanje problema nasilja u obitelji. Diplomski rad: Stavovi adolescenata prema tjelesnom nasilju nad ~enama i percipirana kvaliteta interakcije s roditeljima PAGE  PAGE 2 pFJО.и&*2Јиф~ъь$(N"Š"Ж%&˜)Š*Œ*Ž*š*œ*ž*Ђ*Є*А*В*Д*Ж*И*Р*їѓььььььшшшшшсосососжсо0JmHnHu0J j0JU6] 56\]5\56CJ\]% nprFHJP .ОиІЈ24(Tъ!T%˜)Š*§ї§§ђђ§§№ффййЭйССПСССђ $„аdh`„аa$ $„Тdh^„Тa$ $ & Fdha$ $„Тdh`„Тa$$a$ ЦИp#˜)О*§§Š*Œ*ž* *Ђ*И*К*М*О*Р*§єђ§єђ§§ц $„аdh`„аa$„ќџ„&`#$ ,1hА‚. АЦA!А‰"А‰#‰$‰%ААФАФ Ф i8@ёџ8 NormalCJ_HaJmHsHtH6A@ђџЁ6 Zadani font odlomka2@ђ2 Zaglavlje  ЦИp#0 @0 Podno~je  ЦИp#*)@Ђ* Broj straniceRC@"R Uvu eno tijelo teksta$„Тdh`„Тa$XR@2X Tijelo teksta, uvlaka 2$„аdh`„аa$`4џџџџ789ЃЄЅЈ—пlST  ” Њ ѕЊЬEQ\]a˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜ 0€€˜ 0€€˜0€€˜ 0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€˜0€€š@0€€š@0€€˜@0€€˜@0€€ 0z…’’’•Р*Š*Р*О*z…ŒŽ•!•!Дџ•€  ЬEFNQ]a69ЂЅЇЈ–—опklRT  “ ” Љ Њ єѕЉЊЫЬD^aЬ^aџџZvjezdanUC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje Dokument1.asdZvjezdan2C:\WINDOWS\Desktop\My Documents\Narcisa Lovri.docZvjezdanZC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje Narcisa Lovri.asdZvjezdan2C:\WINDOWS\Desktop\My Documents\Narcisa Lovri.docZvjezdan2C:\WINDOWS\Desktop\My Documents\Narcisa Lovri.docZvjezdanZC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje Narcisa Lovri.asdZvjezdan2C:\WINDOWS\Desktop\My Documents\Narcisa Lovri.docZvjezdan2C:\WINDOWS\Desktop\My Documents\Narcisa Lovri.doc–2t:~"Ќџџџџџџџџџ „‚„@ќЦ‚^„‚`„@ќOJQJo(.€„њ„˜ўЦњ^„њ`„˜ў.‚„Ъ „LџЦЪ ^„Ъ `„Lџ.€„š „˜ўЦš ^„š `„˜ў.€„j„˜ўЦj^„j`„˜ў.‚„:„LџЦ:^„:`„Lџ.€„ „˜ўЦ ^„ `„˜ў.€„к„˜ўЦк^„к`„˜ў.‚„Њ„LџЦЊ^„Њ`„Lџ.–2t:џџџџџџџџpPџ@pцd4 `€€€"€&џџUnknownџџџџџџџџџџџџG‡:џTimes New Roman5€Symbol3& ‡:џArialc  Times New Roman MT Extra Bold"1ˆ№ФЉгv†ƒкvІzкvІIЗ!Щ"№‰‰ДДr0d 2ƒQ№џџNarcisa LovriZvjezdanZvjezdanўџр…ŸђљOhЋ‘+'Гй0˜ ИФиф№ $ @ L X dpx€ˆтNarcisa Lovriцarc Zvjezdanovrvjevje Normal.dotr Zvjezdantr5jeMicrosoft Word 9.0@іЎ2 @Дхг<У@l`VЭ;У@Ж†‚<УЗўџеЭеœ.“—+,љЎ0 hp”œЄЌ ДМФЬ д ятFilozofski fakultet u Zadru!П Narcisa Lovriц Naslov ўџџџ !"#ўџџџ%&'()*+ўџџџ-./0123ўџџџ§џџџ6ўџџџўџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџRoot Entryџџџџџџџџ РF ’$–‚<У8€1Tableџџџџџџџџџџџџ@WordDocumentџџџџџџџџ.4SummaryInformation(џџџџ$DocumentSummaryInformation8џџџџџџџџџџџџ,CompObjџџџџkObjectPoolџџџџџџџџџџџџ ’$–‚<У ’$–‚<Уџџџџџџџџџџџџўџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџџўџ џџџџ РFDokument Microsoft Worda MSWordDocWord.Document.8є9Вq