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Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère
Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère, 2020., diplomski rad, diplomski, Filozofski fakultet, Zagreb, Hrvatska
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Naslov
Faute comme facteur (dé)motivant dans l’apprentissage du français langue étrangère
(Mistake as a (de)motivating factor in French language learning)
Autori
Krajcar, Petra
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski
Fakultet
Filozofski fakultet
Mjesto
Zagreb, Hrvatska
Datum
23.09
Godina
2020
Stranica
63
Mentor
Lidija Orešković Dvorski
Ključne riječi
faute, motivation, facteurs affectifs, FLE
(mistake, motivation, affective factors, French as a foreign language)
Sažetak
Cette étude a eu pour l’objectif de déterminer si les étudiants en Langue et littérature françaises de la Faculté de philosophie et lettres à Zagreb perçoivent la faute comme un facteur motivant ou démotivant dans l’apprentissage du français langue étrangère. L’étude a été menée auprès 90 étudiants en utilisant le questionnaire comme instrument. Le questionnaire a compris quelques données sociodémographiques et 21 affirmations concernant les fautes réparties en trois sous-échelles. Les résultats ont montré que les étudiants sont très inclinés à apprendre à travers les fautes et qu’ils n’ont pastendance à les cacher. Toutefois, les fautes présentent également une source d’inquiétude chez les étudiants. Ainsi, notre hypothèse que la faute est un facteur motivant chez les étudiants a été partiellement confirmée.
Izvorni jezik
Fra
Znanstvena područja
Filologija
