Pregled bibliografske jedinice broj: 1112011
Obrazovna neuroznanost u Montessori pristupu poučavanja
Obrazovna neuroznanost u Montessori pristupu poučavanja // 17. Dani Mate Demarina: Odgoj i obrazovanje - budućnost civilizacije
Petrinja, Hrvatska, 2018. str. 435-447 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), ostalo)
CROSBI ID: 1112011 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Obrazovna neuroznanost u Montessori pristupu poučavanja
(Educational Neuroscience in the Montessori Teaching Approach)
Autori
Hranilović, Andrea ; Jagnjić, Narcisa
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), ostalo
Izvornik
17. Dani Mate Demarina: Odgoj i obrazovanje - budućnost civilizacije
/ - , 2018, 435-447
Skup
Međunarodni znanstveno-stručni simpozij 17. Dani Mate Demarina: Odgoj i obrazovanje - budućnost civilizacije
Mjesto i datum
Petrinja, Hrvatska, 07.06.2018. - 08.06.2018
Vrsta sudjelovanja
Predavanje
Vrsta recenzije
Domaća recenzija
Ključne riječi
interdisciplinarna praksa, strategija učenja, alternativna pedagogija, upijajući um, neurodidaktika
(interdisciplinary practice, learning strategy, alternative pedagogy, absorbing mind, neurodidactics)
Sažetak
Interdisciplinarna disciplina u znanosti koja polazi od mozgu primjerenih strategija učenja omogućava približavanje i dublje razumijevanje procesa učenja kod djece povezujući utjecaj alternativnih pedagogija – Montessori pedagogije. Obrazovna neuroznanost omogućila je simbiozu biologije, neurologije, kognitivne psihologije, pedagogije i didaktike, a ujedno dajući Montessori pedagogiji koja ispunjava stvarne, trenutačne potrebe djece te dopušta rast njihove osobnosti, neurološku potvrdu takvoga procesa učenja. Objašnjavanjem načina kako genetsko nasljeđe i formirano okruženje utječe na procese učenja koje se izrazito ističe u Montessori pedagogiji, utječu na procese učenja i kreiranje načina kako odgojitelji i učitelji mogu u skladu s tim unaprijediti svoju praksu. Interdisciplinarnostobrazovnogsustavaiprakse, teistraživanjauobrazovnojneuroznanosti i neurodidaktici povezani s Montessori pedagogijom doprinose boljem razumijevanju i napretku metoda učenja i načina razumijevanja kako poboljšati učenje. Cilj rada je pobuditi i približiti sudionicima odgojno – obrazovnog procesa promišljanje o povezanosti obrazovne neuroznanosti s interdisciplinarnom praksom i utjecaj Montessori pedagogije na suvremeni kontekst odgoja i obrazovanja.
Izvorni jezik
Hrvatski
