Naslov
Apprendimento integrato di lingua e contenuto nelle scuole croate. Un concetto sfocato
(Integrated language and content learning in Croatian schools. A blurry concept)

Autori
Scotti Jurić, Rita ; Lazarić, Lorena

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
La didattica dell'italiano LS in area mediterranea. Insegnare lingua e cultura all'estero / Bullo, Silvia - Tunis : Université de Carthage, Institut Supérieur des Langues de Tunis, Laboratoire de Recherche Langues et Formes Culturelles, 2020, 199-214

ISBN
978-9938-59-539-0

Skup
Convegno Internazionale della Lingua Italiana in onore della prof.ssa Radwa Zouchi Razgallah

Mjesto i datum
Tunis, 04.04.2019. - 05.04.2019

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
CLIL, Repubblica della Croazia, italiano L2, insegnanti
(CLIL, Republic of Croatia, Italian Second Language (L2), teachers)

Sažetak
Anche se l’approccio metodologico CLIL (Content and Language Integrated Learning) comincia a imporsi nei lontani anni ’90, in Croazia non ci sono studi che valutano la sua presenza nell'insegnamento della lingua italiana. Eppure, l’argomento è di massima importanza dato che la politica linguistica della Repubblica della Croazia si allinea alle direttive europee del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: apprendimento, insegnamento, valutazione (CoE, 2002) e alla Risoluzione del Consiglio Europeo del 1995 concernente il miglioramento della qualità e la diversificazione dell'apprendimento e dell'insegnamento delle lingue nell’ambito dei sistemi di istruzione dell’Unione europea (GU, C 207, 12/8/1995). L’unica ricerca che valuta l’atteggiamento verso lo studio della L2, non rivolto all’insegnamento delle strutture linguistiche ma alla volontà di veicolare contenuti nuovi e la cultura del paese straniero attraverso la comunicazione, interessa solo il territorio della Regione istriana (Scotti Jurić, Lazarić, in stampa). Abbiamo deciso di espandere la precedente indagine sul grado di conoscenza e l’uso della metodologia CLIL da parte degli insegnanti di italiano sull'intero territorio della Croazia (N=98). Per sondare le opinioni dei soggetti verranno utilizzate l’analisi descrittiva e della varianza e la correlazione di Pearson.

Izvorni jezik
Ita

Znanstvena područja
Filologija, Interdisciplinarne humanističke znanosti

POVEZANOST RADA