Naslov
Metodički pristup obradi intervjua u nastavi
(Methodical approach in teaching interview in the class)

Autori
Dulj, Marija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Filozofski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
21.01

Godina
2021

Stranica
47

Mentor
Jelena Vlašić Duić

Ključne riječi
intervju, govorništvo, govorno-jezične kompetencije, kurikularna reforma
(interview, Rhetoric, speech-language competence, curricular reform)

Sažetak
Cilj ovoga rada jest metodička obrada intervjua kao retoričke vrste u okviru predmeta Hrvatski jezik te u nastavi izbornoga predmeta Govorništvo. Intervju je jedna od najkorištenijih govorničkih vrsta, a definira se (Škarić, 2000) kao vrsta razgovora između dviju osoba od kojih jedna pita (intervjuist), a druga odgovara (intervjuirani). U nastavne svrhe izabrano je razlikovanje triju vrsta intervjua: intervju za javnost, radni intervju i intervju s velikim ličnostima. S obzirom na to da se njime razvijaju govorno-jezične kompetencije, aktivno slušanje i kritičko mišljenje, intervju bi se trebao obrađivati kao nastavna jedinica u formalnom obrazovanju. Kurikularna reforma stavlja naglasak upravo na govorno umijeće te razvijanje komunikacijskih kompetencija kod učenika, a to bi se moglo postići na nastavi Govorništva kao predmeta u srednjoškolskom obrazovanju jer nastavnici hrvatskoga jezika nemaju dovoljno vremena razvijati te kompetencije i vještine kod učenika. Napravljene su dvije pripreme sata s temom intervjua namijenjene izvedbi na nastavi Govorništva u gimnaziji.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA