Pregled bibliografske jedinice broj: 1076809
Edukativna platforma za mrežno učenje Campster u kontekstu cjeloživotnoga obrazovanja
Edukativna platforma za mrežno učenje Campster u kontekstu cjeloživotnoga obrazovanja // Jezik, književnost i obrazovanje - suvremeni koncepti / Višnjić-Jevtić, Adrijana i sur. (ur.).
Čakovec: Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2020. str. 236-251 (predavanje, međunarodna recenzija, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni)
CROSBI ID: 1076809 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Edukativna platforma za mrežno učenje Campster u kontekstu cjeloživotnoga obrazovanja
(Educative Platform for Online Learning Campster in Context of Lifelong Education)
Autori
Pongračić, Luka ; Čarapović, Tea ; Zečević, Marta
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni
Izvornik
Jezik, književnost i obrazovanje - suvremeni koncepti
/ Višnjić-Jevtić, Adrijana i sur. - Čakovec : Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 2020, 236-251
ISBN
978-953-8115-76-9
Skup
Međunarodni znanstveni skup 4. Međimurski filološki i pedagoški dani: Jezik, književnost i obrazovanje - suvremeni koncepti
Mjesto i datum
Čakovec, Hrvatska, 26.04.2019
Vrsta sudjelovanja
Predavanje
Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija
Ključne riječi
cjeloživotno učenje ; kreativnost ; motivacija ; mrežno učenje
(creativity, lifelong learning, motivation, online learning)
Sažetak
Sve su više prisutne ponude različitih oblika, područja i tema mrežnoga učenja. Mrežni tečaji brzorastuća su industrija u svijetu, a sveprisutni su postali i u Republici Hrvatskoj. Iako su oblik neformalnoga učenja, ipak privlače veliki broj ljudi. Ovaj rad analizira mrežno učenje kao dio cjeloživotnoga obrazovanja, njegove prednosti i nedostatke. Prikazani su principi rada Mrežne edukacijske platforme Campster koja nudi tečajeve mrežnoga učenja iz područja programiranja, stranih jezika, poslovnih tečajeva i osobnoga razvoja. Provedeno je istraživanje anketnim upitnikom među polaznicima mrežnih tečajeva te su dobiveni rezultati koji opisuju koja skupina ljudi polazi tečaje, razloge odabira mrežnoga učenja, najpoželjnija područja, utjecaje na motivaciju i kreativnost polaznika te negativne strane mrežnoga učenja. Također, provedena je i analiza uspješnosti polaznika tečaja Usmjereno učenje kroz igru koji je predviđen za roditelje i nastavnike te studente odgojno obrazovnih studija. Analizirana je uspješnost u rješavanju zadataka te završnoga testa. Ovaj rad prikazuje različite utjecaje i učinke mrežnoga učenja na cjeloživotno učenje i neformalno obrazovanje roditelja, nastavnika i studenata.
Izvorni jezik
Hrvatski
Znanstvena područja
Pedagogija, Interdisciplinarne društvene znanosti, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
