Naslov
Konstrukcija upitnika strategijskog čitanja
(Construction of Strategic Reading Questionair)

Autori
Kolić-Vehovec, Svjetlana ; Bajšanski, Igor

Izvornik
Psihologijske teme (1332-0742) 10 (2001), 1; 51-62

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, stručni

Ključne riječi
strategije čitanja; razumijevanje pri čitanju
(reading strategies; reading comprehensione)

Sažetak
Istraživanja strategijskog čitanja najčešće uključuju ispitivanje znanja o čitanju i primjeni različitih strategija, ali ne i procjenu čestine upotrebe strategija tijekom čitanja. Cilj je ovog rada bio konstruirati Upitnik strategijskog čitanja kojim se ispituje samoprocjena ispitanika o čestini upotrebe pojedinih strategija čitanja. Upitnik je primijenjen na tri dobne skupine: u petim i osmim razredima osnovne škole, te u trećem razredu osnovne škole. U konačnoj verziji zadržano je 22 tvrdnje. Faktorska analiza ukazuje na dvofaktorsku strukturu upitnika. Prvi faktor uključuje tvrdnje koje se odnose na nadgledanje tijekom i nakon čitanja, a drugi tvrdnje koje se odnose na aktivno razumijevanje. Na temelju faktorske strukture sastavljene su dvije podljestvice. Obje podljestvice imaju zadovoljavajuće pouzdanosti na sve tri dobne skupine (Cronbach alpha od .75 do .87.). Analizom dobnih i spolnih razlika na obje podljestvice, dobiveni su značajni efekti spola, dobi te značajni interakcijski efekti. Općenito, više rezultate imaju učenici petih razreda u odnosu na starije učenike, te djevojke u odnosu na mladiće, s time da se spolne razlike povećavaju s dobi. O dobivenim rezultatima je raspravljeno u kontekstu konstruktivističkog pristupa čitanju, a dobne i spolne razlike su interpretirane kao razlike u motivaciji.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA