Naslov
Jezična obilježja novih medija u jeziku osnovnoškolaca
(Linguistic Features of New Media in the Language of Primary School Students)

Autori
Turk Sakač, Marija ; Filipan-Žignić, Blaženka

Izvornik
Jezik : časopis za kulturu hrvatskoga književnog jezika (0021-6925) 67 (2020), 2.-3.; 86-99

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
Novi mediji, sastavnice jezika novih medija, školski tekstovi, tekstovi pisani u slobodno vrijeme, Facebook
(New Media, Elements of the Language of New Media, School Texts, Leisure Texts, Facebook)

Sažetak
Istraživanje je provedeno u školskoj godini 2016./2017. Uz pomoć računalnog programa Oxford Programm WordSmith Tools 7.0 analizirana su dva različita korpusa tekstova učenika osmih razreda iz četiri županije u središnjoj i sjeverozapadnoj Hrvatskoj. Prvi se korpus sastojao od tekstova napisanih u školi (ukupno 390 eseja učenika 8. razreda osnovne škole (N = 390), dok se drugi korpus sastojao od tekstova koje su studenti pisali u slobodno vrijeme na Facebooku (tekstovi 282 učenika 8. razreda ili 4749 Facebook izjava). Rezultati analize dvaju korpusa pokazali su da je prisutnost elemenata jezika novih medija statistički značajno veća u tekstovima koje su učenici pisali u slobodno vrijeme u novim medijima (na Facebooku) nego li u školskim tekstovima. U korpusu školskih eseja bilo je ukupno f = 948 elemenata jezika novih medija ili f = 797 elemenata jezika novih medija ako su uključene kratice tipične za nove medije. U ukupnom broju analiziranih Facebook izjava bilo je f=15.403 elementa jezika novih medija. Najčešći elementi u korpusu školskih tekstova bili su anglicizmi (f = 416), a u korpusu Facebook izjava emotikoni (f = 10 588). Rezultati istraživanja tako su pokazali da učenici u formalnim (školskim) tekstovima gotovo dosljedno koriste standardni jezik, dok u tekstovima pisanim u slobodno vrijeme na Facebooku odnosno u neformalnoj komunikaciji s vršnjacima koriste brojne elemente jezika novih medija. Die Untersuchung wurde im Schuljahr 2016/2017 durchgeführt. Mit Hilfe vom Oxford WordSmith Tools 7.0 Programm wurden zwei unterschiedliche Korpora von Schülern der achten Klasse aus vier Gespanschaften im mittleren und nordwestlichen Kroatien analysiert. Das erste Korpus bestand aus in der Schule geschriebenen Texten (aus insgesamt 390 schriftlichen Aufsätzen ; N = 390) der Schüler der 8. Klasse der Grundschule, während das andere Textkorpus aus Texten bestand, welche die Schüler in ihrer Freizeit im Facebook geschrieben haben (aus Texten von 282 Schülern der 8. Klasse, bzw. aus 4749 Facebook- Aussagen). Die Ergebnisse der Analyse der beiden Korpora haben gezeigt, dass die Präsenz der Elemente der Sprache der neuen Medien statistisch signifikant höher ist in Texten, die von den Schülern in ihrer Freizeit in den neuen Medien (im Facebook) geschrieben wurden, als in den Schultexten. Im Korpus der Schulaufsätze gab es insgesamt f = 948 Elemente der Sprache der neuen Medien, bzw. f = 797 Elemente der Sprache der neuen Medien, wenn nur die für neue Medien typischen Abkürzungen miteinbezogen wurden. In der Gesamtzahl der analysierten Facebook- Aussagen gab es 15.403 Elemente der Sprache der neuen Medien. Die häufigsten Elemente im Korpus der Schultexte waren Anglizismen (f = 416), und im Facebook- Korpus die Emoticons (f = 10 588). Die Untersuchungsergebnisse haben also bewiesen, dass die Schüler in formalen (schulischen) Texten fast konsequent die Standardsprache benutzen, während sie in ihrer Freizeit im Facebook (in der informalen Kommunikation mit Gleichaltrigen) zahlreiche Elemente der Sprache der neuen Medien verwenden.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija, Interdisciplinarne humanističke znanosti

POVEZANOST RADA