Naslov
Komparacija učinaka konstruktivističke i tradicionalne nastave fizike
(Comparison of the Effects of Constructivist and Traditional Physics Teaching)

Autori
Peranić, Zvonimir

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, magistarski rad

Fakultet
Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti i kineziologije

Mjesto
Split

Datum
21.06

Godina
2007

Stranica
99

Mentor
Krsnik, Rudolf

Ključne riječi
nastava fizike, konstruktivizam, problemski usmjerena nastava, pretkoncepcije, konceptualna promjena
(the teaching of physics, constructivism, problem-centered learning, preconceptions, conceptual change)

Sažetak
Konstruktivistički usmjerena nastava fizike, za razliku od tradicionalane, omogućuje višu razinu znanja učenika, ali i pozitivne stavove spram nastave fizike i fizike uopće. Ipak, postoji još mnogo nastavnika koji fiziku poučava tradicionalno. Ovim radom se pokazuju različiti učinci tradicionalne, konstruktivističke, ali i djelomično konstruktivističke nastave učenika osmoga razreda osnovnih škola. Učenici poučavani konstruktivistički gotovo dvije godine isključivo rade konstruktivističku nastavu. Učenički stavovi mjereni su anketom, a razumijevanje sadržaja i prisutnost pretkoncepcija testom.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Fizika, Interdisciplinarne prirodne znanosti

POVEZANOST RADA