Pregled bibliografske jedinice broj: 1038042
Концептуальная метафора в преподавании иностранных языков (концептуальная метафора в русском и хорватском)
Концептуальная метафора в преподавании иностранных языков (концептуальная метафора в русском и хорватском) // Межкультурная коммуникация: стратегии и тактики международного гуманитарного образования: материалы Международной научно-практической конференции 18-22 мая 2017 года
Sankt Peterburg, 2017. str. 207-218 (ostalo, podatak o recenziji nije dostupan, cjeloviti rad (in extenso))
CROSBI ID: 1038042 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Концептуальная метафора в преподавании иностранных языков (концептуальная метафора в русском и хорватском)
(Conceptual metaphor theory in foreign language teaching (conceptual metaphor in Russian and Croatian))
Autori
Pintarić, Antonia
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), ostalo
Izvornik
Межкультурная коммуникация: стратегии и тактики международного гуманитарного образования: материалы Международной научно-практической конференции 18-22 мая 2017 года
/ - Sankt Peterburg, 2017, 207-218
ISBN
978-5-4334-0332-1
Skup
Межкультурная коммуникация: стратегии и тактики международного гуманитарного образования
Mjesto i datum
Sankt Peterburg, Ruska Federacija, 18.05.2017. - 22.05.2017
Vrsta sudjelovanja
Ostalo
Vrsta recenzije
Podatak o recenziji nije dostupan
Ključne riječi
концептуальная метафора, преподавание иностранных языков, хорватский язык, русский язык
(conceptual metaphor, foreign language teaching, Croatian language, Russian language)
Sažetak
В статье рассматривается важность теории концептуальной метафоры в процессе обучения иностранным языкам. Хотя некоторые метафоры демонстрируют значительный уровень универсальности во всех языках, в русских и хорватских фразеологизмах, позволяя учащимся создавать межъязыковые ассоциации, последствия различных концептуальных систем могут иметь более сложный эффект на процесс обучения. Теория концептуальной метафоры в обучении иностранным языкам, пока еще молодая область исследований, оказывается очень важной для оптимального развития языковой компетенции среди учащихся.
Izvorni jezik
Rus
Znanstvena područja
Filologija
