Naslov
Odnos crta ličnosti učenika s korištenjem strategija učenja i strategija suočavanja sa školskim neuspjehom
(THE RELATIONSHIP BETWEEN PERSONALITY TRAITS BY USING LEARNING STRATEGIES AND COPING STRATEGIES WITH SCHOOL FAILTURE)

Autori
Knežević, Martina

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Odjel za nastavničke studije u Gospiću

Mjesto
Gospić, Hrvatska

Datum
17.09

Godina
2019

Stranica
48

Mentor
Nikčević-Milković, Anela

Ključne riječi
crte ličnosti, samoregulacija učenja, strategije učenja, strategije suočavanja sa školskim neuspjehom, školsko postignuće
(personality traits, self-regulation, learning strategies, coping strategies with school failture, objective school achievement)

Sažetak
Povezanosti između crta ličnosti, strategija učenja i strategija suočavanja sa školskim neuspjehom prema ranijim istraživanjima postoje, ali nisu jednostavne. U teorijskom dijelu diplomskog rada obuhvaćene su definicije samoregulacije učenja, zatim su navedene samoregulacijske komponente te su objašnjene faze u procesu samoregulacije. Crte ličnosti objašnjene su prema Petofaktorskom modelu ličnosti (Costa i McCrae, 1992) te je objašnjeno kako one utječu na objektivno školsko postignuće. Strategije učenja i strategije suočavanja sa školskim neuspjehom osnovne su kognitivne komponente samoregulacije učenja. U empirijskom dijelu, ispitano je 457 učenika iz 6-ih i 8-ih razreda iz četiri osnovne škole i 2-ih razreda iz tri srednje škole iz različitih regija Republike Hrvatske. Rezultati pokazuju da su osobine ličnosti (osim Neuroticizma), kao i adaptivne strategije samoregulacije učenja i strategije suočavanja sa školskim neuspjehom umjereno pozitivno povezane s objektivnim školskim postignućem. Otvorenost, Savjesnost, Ekstraverzija i Ugodnost pozitivno su povezani s adaptivnim strategijama učenja i suočavanja sa školskim neuspjehom.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA