Naslov
Participacija učenika putem primjene i procjene uspješnosti MAPS tehnike osobno usmjerenog planiranja – studija slučaja

Autori
Opačak, Tantjana ; Krampač Grljušić, Aleksandra ; Lončarić, Marija

Izvornik
Nova prisutnost : časopis za intelektualna i duhovna pitanja (1334-2312) XVII (2019), 2; 335-349

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
inkluzivno obrazovanje ; MAPS tehnika ; osobno usmjereno planiranje ; participacija

Sažetak
Polazeći od koncepta inkluzivnog obrazovanja u kojem je aktivna participacija učenika s teškoćama u razvoju i individualizirana podrška od velikog značaja za odgojno obrazovni uspjeh i osobno zadovoljstvo učenika, primijenili smo i evaluirali MAPS tehniku osobno usmjerenog planiranja za učenika 5 razreda osnovne škole. Kvalitativnom obradom podataka dobili smo jasniji uvid u subjektivna iskustva i emocije sudionika koja su razvrstana u 5 tematskih područja. Uočen je pozitivan doprinos osobno usmjerenog planiranja na kvalitetu življenja učenika s teškoćama u razvoju (veća prihvaćenost učenika u razrednom okruženju, razvoj učenikovih socijalnih i komunikacijskih vještina, učvršćivanje prijateljstva, druženje u slobodno vrijeme) što može pridonijeti lakšoj prilagodbi učenika na zahtjeve koje postavljaju viši razredi osnovne škole. Provedeno istraživanje ukazuje na važnost primjene MAPS tehnike kao načina individualizirane potpore te istovremeno ističe važnost participacije učenika s teškoćama u razvoju i njegovih vršnjaka u procesu planiranja i provođenju inkluzivne prakse u odgojno- obrazovnom sustavu.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija, Pedagogija, Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti, Interdisciplinarne društvene znanosti

POVEZANOST RADA