ࡱ>  ~u{[.?bjbjAΐΐp,40 : XH8  g{!''''(w=kC*y,y,y,y,y,y,y{}@,yFgF((FF ,yFF''!{1`1`1`FF'F'*y1`gF*y1`1`lhm'@DzO ly7{0g{l|]]] mm]$"m gFgF1`gFgFgFgFgF,y,y1`gFgFgFg{gFgFgFgF]gFgFgFgFgFgFgFgFgF :SVEU ILI`TE U ZADRU ODJEL ZA NASTAVNI KE STUDIJE U GOSPIU Integrirani preddiplomski i diplomski sveu iliani studij za u itelje Ana Poljak PROGRAMI PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU ZA DJECU I MLADE Diplomski rad Gospi, 2015. SVEU ILI`TE U ZADRU ODJEL ZA NASTAVNI KE STUDIJE U GOSPIU Integrirani preddiplomski i diplomski sveu iliani studij za u itelje Ana Poljak PROGRAMI PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU ZA DJECU I MLADE Diplomski rad Mentor: dr. sc. Anela Nik evi  Milkovi, v. pred. Kolegij: Razvojna psihologija Modul: Knji~evno-jezi ni modul Mati ni broj studenta: 24-1-0052-2011 Gospi, 2015. SA}ETAK U ovom radu je prikazana usporedba rezultata istra~ivanja rizi nih i zaatitnih imbenika koji utje u na pojavu poremeaja u ponaaanju mladih. Istra~ivanja su provedena 2003. i 2014. godine na podru ju Li ko-senjske ~upanije, a ispitanici su bili u enici sedmih i osmih razreda osnovnih akola te u enici srednjih akola. Cilj ovog rada je uo avanje promjena u navedenim imbenicima kroz desetljee kako bi se izveli zaklju ci korisni prilikom planiranja programa prevencije i intervencije poremeaja u ponaaanju. Na temelju rezultata komparacije, vidljivo je da u oba istra~ivanja mladi Liko-senjske ~upanije od sredstava ovisnosti najviae konzumiraju alkoholna pia, neato manje cigarete, a droge gotovo da i nisu prisutne. 2014. godine se smanjio broj u enika koji slobodno vrijeme provode na ulici, s obitelji te bavei se sportom, a poveao se broj mladih koji slobodno vrijeme provode za ra unalom i u nonim izlascima Zbog toga bi programi prevencije poremeaja u ponaaanju mladih u Li ko-senjskoj ~upaniji trebali biti prvenstveno usmjereni na ukazivanje atetnosti konzumacije alkohola i puaenja te va~nosti kvalitetnog provoena slobodnog vremena kako bi se poja ali zaatitni, a smanjili rizi ni imbenici za pojavu poremeaja u ponaaanju. Klju ne rije i: poremeaji u ponaaanju, primarna prevencija, rizi ni i zaatitni imbenici, sredstva ovisnosti, slobodno vrijeme SUMMARY SADR}AJ  TOC \o "1-3" \h \z \u  HYPERLINK \l "_Toc423424987" 1. UVOD  PAGEREF _Toc423424987 \h 6  HYPERLINK \l "_Toc423424988" 1.1. PODJELA POREMEAJA U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424988 \h 6  HYPERLINK \l "_Toc423424989" 1.1.1. PRETE}ITO PASIVNI POREMEAJI U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424989 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc423424990" 1.1.2. PRETE}ITO AKTIVNI POREMEAJI U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424990 \h 7  HYPERLINK \l "_Toc423424991" 1.1.3. UZIMANJE PSIHOAKTIVNIH TVARI  PAGEREF _Toc423424991 \h 8  HYPERLINK \l "_Toc423424992" 1.1.4. POREMEAJI TIJEKA `KOLOVANJA  PAGEREF _Toc423424992 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc423424993" 1.2. RIZI NI I ZA`TITNI IMBENICI POREMEAJA U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424993 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc423424994" 1.2.1. RIZI NI IMBENICI  PAGEREF _Toc423424994 \h 9  HYPERLINK \l "_Toc423424996" 1.2.2. ZA`TITNI IMBENICI  PAGEREF _Toc423424996 \h 11  HYPERLINK \l "_Toc423424997" 1.3. PREVENCIJA POREMEAJA U PONA`ANJU DJECE I MLADIH  PAGEREF _Toc423424997 \h 13  HYPERLINK \l "_Toc423424998" 1.3.1. RAZINE PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424998 \h 13  HYPERLINK \l "_Toc423424999" 1.3.2. ASPEKTI PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU  PAGEREF _Toc423424999 \h 14  HYPERLINK \l "_Toc423425001" 1.3.3. PREVENCIJSKA ZNANOST  PAGEREF _Toc423425001 \h 16  HYPERLINK \l "_Toc423425002" 1.3.4. PREVENCIJSKA PRAKSA  PAGEREF _Toc423425002 \h 18  HYPERLINK \l "_Toc423425003" 2. METODE  PAGEREF _Toc423425003 \h 27  HYPERLINK \l "_Toc423425004" 2.1. SUDIONICI  PAGEREF _Toc423425004 \h 27  HYPERLINK \l "_Toc423425005" 2.2. INSTRUMENT  PAGEREF _Toc423425005 \h 27  HYPERLINK \l "_Toc423425006" 2.3. POSTUPAK ISTRA}IVANJA  PAGEREF _Toc423425006 \h 28  HYPERLINK \l "_Toc423425007" 3. REZULTATI I RASPRAVA  PAGEREF _Toc423425007 \h 29  HYPERLINK \l "_Toc423425008" 3.1. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA CIGARETA PO DOBI  PAGEREF _Toc423425008 \h 29  HYPERLINK \l "_Toc423425009" 3.2. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA PIVA PO DOBI  PAGEREF _Toc423425009 \h 33  HYPERLINK \l "_Toc423425010" 3.3. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA VINA PO DOBI  PAGEREF _Toc423425010 \h 35  HYPERLINK \l "_Toc423425011" 3.4. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA }ESTOKIH ALKOHOLNIH PIA PO DOBI& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &  PAGEREF _Toc423425011 \h 38  HYPERLINK \l "_Toc423425012" 3.5. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA SEDATIVA PO DOBI  PAGEREF _Toc423425012 \h 41  HYPERLINK \l "_Toc423425013" 3.6. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA AMFETAMINA PO DOBI  PAGEREF _Toc423425013 \h 43  HYPERLINK \l "_Toc423425014" 3.7. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA MARIHUANE PO DOBI  PAGEREF _Toc423425014 \h 45  HYPERLINK \l "_Toc423425015" 3.8. USPOREDBA NA INA PROVOENJA SLOBODNOG VREMENA MLADIH U LI KO-SENJSKOJ }UPANIJI  PAGEREF _Toc423425015 \h 48  HYPERLINK \l "_Toc423425016" 4. ZAKLJU AK  PAGEREF _Toc423425016 \h 51  HYPERLINK \l "_Toc423425017" 5. LITERATURA  PAGEREF _Toc423425017 \h 53  HYPERLINK \l "_Toc423425018" 6. POPIS ILUSTRACIJA  PAGEREF _Toc423425018 \h 56  UVOD Prema Uzelac (1995), poremeaji u ponaaanju su:  ona ponaaanja koja se znatnije razlikuju od uobi ajenog ponaaanja veine mladih odreene sredine, ponaaanja koja su atetna i/ili opasna kako za osobu koja se tako ponaaa, tako i za njezinu airu okolinu te ponaaanja koja zbog toga iziskuju dodatnu stru nu i/ili airu druatvenu pomo radi uspjeane socijalne integracije takve osobe (Bouillet i Uzelac, 2007:130). Postoje i druge definicije poremeaja u ponaaanju, a svima je zajedni ko da takvo ponaaanje karakterizira odstupanje od ponaaanja koje se smatra uobi ajenim. Premda, svako ponaaanje koje odstupa od svakodnevnog ne zna i nu~no da je rije  o poremeaju u ponaaanju. Koller-Trbovi, }i~ak, Baai (2001) navode kriterije prema kojima se mo~e utvrditi poremeaj u ponaaanju. Neki od kriterija su: odstupanja od uobi ajenog ponaaanja koja traju dulje vrijeme; podjela poremeaja po te~ini na blagi, umjereni i teaki poremeaj; prisutnost viae razli itih poremeaja te razli ito vrednovanje odreenog poremeaja s obzirom na sredinu, spol i dob. PODJELA POREMEAJA U PONA`ANJU Autori razli ito klasificiraju poremeaje u ponaaanju djece i mladih. Prema jednoj od uobi ajenijih socijalnopedagoakih podjela, poremeaji u ponaaanju djece i mladih dijele se na internalizirane, odnosno prete~ito pasivne poremeaje u ponaaanju te na eksternalizirane, odnosno prete~ito aktivne poremeaje u ponaaanju. Prete~ito pasivni poremeaji u ponaaanju odnose se na pretjerano kontrolirana ponaaanja koja su usmjerena prema sebi. Takva ponaaanja su npr. povu enost, plaaljivost, potiatenost, nemarnost i poremeaj pomanjkanja pa~nje (ADD). Prete~ito aktivni poremeaji u ponaaanju odnose se na ponaaanja koja nisu dovoljno kontrolirana. To su npr.  nametljivost, prkos, laganje, hiperaktivnost, neposluanost, bje~anje od kue i iz drugih odgojnih sredina, suprotstavljanje, nepokornost, negativisti ko ponaaanje, agresivnost, destruktivnost, delikvencija (Bouillet i Uzelac, 2007:137) PRETE}ITO PASIVNI POREMEAJI U PONA`ANJU Povu ena djeca su uglavnom tiha i mirna, bez stalnih prijatelja te nesigurna i nepovjerljiva prema drugima. Povu enost se javlja kao rezultat nezadovoljene potrebe za ljubavlju i pripadanjem. Kao posljedica socijalne izoliranosti mo~e se javiti usamljenost. Usamljene osobe naj eae se opisuju introvertiranima, s niskim samopoatovanjem, nezadovoljnima ~ivotom, pesimisti nima te socijalno nevjeatima. Plaaljivost koja se esto o ituje u uznemirenosti, poja anom znojenju, napetosti i neodlu nosti znak je djetetove nesigurnosti i osjeaja ugro~enosti. Plaaljivost mo~e biti posljedica organskih oateenja (npr. sluha), nedostatka druatvenog iskustva te odvojenosti od poznatih odraslih osoba. Potiatenost se esto javlja uz plaaljivost i povu enost. Potiatena djeca okarakterizirana su kao mrzovoljna, autljiva, bezvoljna, povu ena, pasivna i zabrinuta. Potiatenost kao poremeaj prethodi depresiji, odnosno osjeaju koji se ve~e uz beznae i o aj. Takva djeca se esto ~ale na bolove, nemirno spavaju, nemaju apetita, rastresena su i razdra~ljiva. Kao krajnja posljedica potiatenosti i depresije mo~e se javiti pokuaaj ili izvraenje samoubojstva, stoga je va~no na vrijeme uo iti i reagirati na takvo poremeeno ponaaanje kako bi se ono sprije ilo. Nemarnost kao poremeaj u ponaaanju o ituje se u pasivnom i nedovoljno odgovornom odnosu prema radnim zadacima. Ne podrazumijeva potpunu pasivnost nego samo izbjegavanje i zanemarivanje rada u korist igre. Poremeaj pomanjkanja pa~nje karakterizira neorijentiranost u vremenu i impulzivnost. Neke od karakteristika takve djece su da rijetko zavraavaju zapo eto, loaije planiraju, loaije ra unaju napamet, nemaju strpljenja te imaju ograni eno kratkoro no pamenje (Bouillet i Uzelac, 2007). PRETE}ITO AKTIVNI POREMEAJI U PONA`ANJU Da bi postigli ~eljeni cilj djeca pribjegavaju laganju. Preauuju, iskrivljuju istinu ili izmialjaju dogaaje koji uope ne postoje. La~i mogu biti i posljedica oponaaanja odraslih te nemogunosti spoznavanja realnosti. Na la~ je potrebno reagirati kako bi dijete shvatilo nemoralnost takvog ponaaanja. Hiperaktivnost, odnosno pomanjkanje pa~nje Sekuaak  Galeaev (2005) objaanjava kao razvojno neodgovarajui stupanj nepa~nje te impulzivnost i pretjeranu aktivnost, ato ote~ava organizaciju ponaaanja s obzirom na budunost. Potrebno je razlikovati dijete koje je hiperaktivno, od pretjerane dje je aktivnosti koja je normalna u dobi do etiri godine. Hiperaktivna djeca teako slijede upute, esto previae govore i upadaju u rije , imaju teakoa s mirnim sjedenjem, a pozornost im se lako naruai zbog nekog vanjskog podra~aja. Ukoliko se u ponaaanju javi namjera da se nekome nanese ateta ili nanese povreda drugim osobama ili stvarima, rije  je o agresivnom ponaaanju. Agresivno ponaaanje dijeli se u tri vrste: 1) fizi ko (npr. udaranje, guranje), 2) psiholoako (npr. verbalne uvrede, prijetnje) i 3) socijalno agresivno ponaaanje (npr. ugro~avanje socijalnih odnosa ~rtve). Agresivno ponaaanje esto se javlja zbog osjeaja ljutnje. U akolskoj dobi djeca su osobito osjetljiva na zadirkivanje, laganje, prijevaru, zapovijedi, zanemarivanje, ignoriranje te nepravedno ka~njavanje. Mnogi stru njaci se sla~u da je agresija jedan od va~nijih imbenika za nastajanje delikventnog ponaaanja. Brojna istra~ivanja pokazuju da maloljetni delikventi, koji su skloni agresivnom ponaaanju eae posti~u slabiji uspjeh u obrazovanju, vladanje u akoli im je loaije te se esto fizi ki obra unavaju s drugim u enicima. Takva djeca u akoli mogu se prepoznati po sklonosti zadirkivanju, zastraaivanju, vrijeanju, udaranju i prijetnjama upuenima drugoj djeci. Sklonost krai je takoer jedan oblik poremeenog ponaaanja. Kod maloljetnika ona se javlja iz razloga kao ato su: potreba za isticanjem i poatovanjem, samopotvrivanje, pustolovnost itd. (Bouillet i Uzelac, 2007). Prema Koai ek (1967), svi oblici nametljivog ponaaanja imaju zajedni ki cilj, a to je: privla enje pozornosti, zabavljanje ljudi oko sebe, ~elje za biti ato zanimljivijim, da budu predmet zavisti ili tueg divljenja ato je esto posljedica osjeaja osamljenosti. UZIMANJE PSIHOAKTIVNIH TVARI Psihoaktivne tvari se dijele u tri skupine: 1) socijalno prihvaena sredstva ovisnosti (npr. kofein, alkohol), 2) socijalno neprihvaena sredstva ovisnosti (npr. kanabis, kokain, halucinogeni) i 3) sredstva ovisnosti o kojima nema jasnih moralnih stajaliata (razli iti lijekovi). Uzimanje psihoaktivnih tvari je problem koji naruaava zdravlje i uravnote~eno socijalno funkcioniranje mladih ljudi. (Lackovi-Grgin, 2005, prema Bouillet i Uzelac, 2007) Prema Sakomanu (2001), socijalni rizici ovisnosti mladih o drogama su: moralna kriza suvremene civilizacije, poremeen sustav vrijednosti, odbacivanje tradicionalnih vrijednosti, kriza institucije braka i obitelji te te~nja za moi, presti~em, novcem i hedonizmom. Prema dosadaanjim istra~ivanjima, jedan od va~nih initelja kod formiranja ovisni kog ponaaanja je nemogunost pojedinca da zadovolji osnovne psiholoake potrebe u svom socijalnom okru~enju, stoga obitelj ima va~nu ulogu u zaatiti od zlouporabe sredstava ovisnosti. POREMEAJI TIJEKA `KOLOVANJA U poremeaje tijeka akolovanja spadaju: bje~anje iz akole, ponavljanje razreda te napuatanje akolovanja. Prema Dautovi (1999), u enici koji imaju loa akademski uspjeh u akoli eae se susreu s anksioznoau, strahom od akole te krizom autoriteta i identiteta. Kod takvih u enika eae je prisutna loaa obiteljska situacija, a njihovi roditelji imaju malo kontakata sa akolom. Kao rezultat niskog akademskog uspjeha javlja se ponavljanje razreda, a mo~e dovesti do napuatanja akolovanja koje za posljedicu ima prekid niza socijalizacijskih procesa te vee mogunosti za skitnju, udru~ivanje u bande i sli no (Bouillet i Uzelac, 2007). RIZI NI I ZA`TITNI IMBENICI POREMEAJA U PONA`ANJU Pojmovi rizi ni i zaatitni imbenici odnose se na faktore koji utje u na poveanje ili smanjenje aansi za nastanak poremeaja u ponaaanju i delikvenciju. Rizi ni imbenici poveavaju vjerojatnost za nastanak poremeaja u ponaaanju, dok zaatitni imbenici umanjuju rizik za nastanak poremeenih na ina ponaaanja. I jedni i drugi povezani su s djetetom, njegovom obitelji i ostalim socijalnim utjecajima s kojima su djeca i mladi u kontaktu. RIZI NI IMBENICI Rizi ni imbenici prethode poremeajima u ponaaanju. Oni poveavaju mogunost nastanka poremeaja u ponaaanju. Va~no je da se na vrijeme uo e i prepoznaju, kako bi se ispravno odabrao preventivni program s ciljem smanjenja rizika problemati nih ponaaanja. Postoji viae definicija rizi nih imbenika. Mrazek i Haggerty (1994, prema Baai, 2009:170) rizi ne imbenike definiraju kao  karakteristike, varijable ili opasnosti koje ako su prisutne za odreenog pojedinca, postoji vea vjerojatnost da e on, prije nego netko drugi iz ope populacije razviti poremeaj. Williams, Ayers i Arthur (1997, prema Baai, 2009) rizi ne imbenike svrstavaju u pet podru ja: 1) genetski ili bioloaki imbenici rizika, 2) individualni i vranja ki imbenici rizika, 3) imbenici rizika vezani za akolu, 4) rizi ni imbenici u obitelji i 5) rizi ni imbenici u zajednici. Obitelj kao rizi ni imbenik Obitelj bi tijekom odrastanja trebala biti glavni zaatitni imbenik svakog pojedinca, no u mnogim situacijama, iz razli itih razloga, umjesto zaatitnog, postaje rizi nim imbenikom. Ministarstvo unutarnjih poslova Republike Hrvatske u prosjeku dnevno prijavi 3,8 zlostavljanja djece te oko 28 obiteljskog nasilja (Jankovi, 2003). Ajdukovi (2000) navodi da odbijanje roditelja, slaba uklju enost roditelja u djetetov ~ivot, kriminalno ponaaanje roditelja, alkoholizam, rastavljenost i razdvojenost roditelja pridonosi rizi nom ponaaanju djece. Howell (2003) smatra da obiteljska povijest problemati nih ponaaanja, konflikti i problemi u voenju obitelji te roditelji koji favoriziraju uklju ivanje u problemati na ponaaanja predstavljaju rizik (Baai, 2009). Zajednica kao rizi ni imbenik Rizi ni imbenici mogu biti vezani i uz djetetovu zajednicu. Vei rizik imaju zajednice koje imaju blage norme i zakone te zajednice u kojima je djeci dostupno oru~je i droga. Lokalna zajednica ima veliku odgovornost u prevenciji poremeaja u ponaaanju. Zajednica raspola~e s brojnim slu~bama koje brinu za djecu i mlade (odgojno  obrazovne ustanove, sustav socijalne skrbi, policija, pravosue, zdravstveni sektor, zavod za zapoaljavanje, humanitarne i vjerske udruge, obiteljski centri, sportske i kulturne organizacije itd.) pa je va~an multidisciplinarni pristup te udru~ivanje navedenih slu~bi u rjeaavanju problema (Baai, 2009). Rizi ni imbenici vezani uz djetetovu zajednicu su: kroni no nasilje i siromaatvo u zajednici, ekonomska deprivacija, zdravstvena i socijalna skrb, kvaliteta stanovanja te loae akole (Williams, Aysers i Arthur, 1997, prema Baai, 2009). Howell (2003) joa navodi i prezentiranje nasilja u medijima, tranziciju i mobilnost kao rizi ne imbenike (prema Baai, 2009). `kola kao rizi ni imbenik Prema Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj akoli (2014), osnovno akolovanje je obvezno za sve u enike u Republici Hrvatskoj, stoga u akolsko okru~je dolaze djeca s razli itim individualnim imbenicima, odnosno osobnim karakteristikama s kojima su roena i koje razvijaju tijekom odrastanja te razli itim iskustvom koje su stekli unutar obitelji, lokalne zajednice i predakolske ustanove. Djeca dolaskom u akolu proairuju svoje iskustvo u radu i komunikaciji s vranjacima, u iteljima i ostalim djelatnicima akole, odnosno ulaze u svijet u kojem e osim akademskih znanja, usvajati i znanja potrebna za uspjeanu integraciju u druatvo. Williams, Aysers i Arthur (1997) navode akolski neuspjeh, siromaano akademsko postignue, nedovoljnu privr~enost akoli te problem s disciplinom kao rizi ne imbenike (prema Kran~eli Tavra, 2002). Ajdukovi (2000) takoer navodi akolu kao rizi ni imbenik. Loae akolsko postignue, negativno akolsko okru~je, slab i nedovoljan nadzor u itelja, kao i problemi u ponaaanju u enika predstavljaju rizik za razvoj poremeaja u ponaaanju. Prisutnost ranih akademskih poteakoa najavljuje kasnije teakoe u u enju te poteakoe u ponaaanju i socijalnom funkcioniranju pa tako akademske teakoe esto prolaze faze ranih akademskih problema, ponavljanje razreda, smjeataj u specijalnu edukaciju te na kraju napuatanje akolovanja ili zavraavanje akole, ali s niskim akademskim postignuem (Kran~eli Tavra, 2002, prema Durlak, 1995). Individualno - vranja ki imbenici rizika Djeca i mladi u interakciji s vranjacima razvijaju svoje socijalne vjeatine te se u e druatveno prihvatljivom ponaaanju. Ukoliko se konformiraju s vranjacima ije je ponaaanje rizi no, imaju veu mogunost za razvoj poremeaja u ponaaanju. Individualno  vranja ki imbenici rizika podrazumijevaju rano i postojano antisocijalno ponaaanje, pobunjeniatvo, prijatelje koji su uklju eni u problemati na ponaaanja te rano pojavljivanje problemati nog ponaaanja (Howell, 2003, prema Baai, 2009). ZA`TITNI IMBENICI Neki autori smatraju da djeca koja su odrasla u rizi nim uvjetima nisu razvila poremeaje u ponaaanju zahvaljujui odreenim karakteristikama li nosti ili podraci okru~enja.  Zaatitni imbenici su oni koji posreduju ili usporavaju u inke izlo~enosti rizi nim imbenicima i smanjuju incidencije problema ponaaanja. (Pollard, Hawkins i Arthur, 1999:146, prema Baai, 2009). Zaatitni imbenici smanjuju rizik i negativne lan ane reakcije te razvijaju samopouzdanje i samoefikasnost ovjeka (Rutter, 1987). Kategorije zaatitnih imbenika su: dispozicijska obilje~ja, koja podrazumijevaju: temperament, kognitivne sposobnosti, socijalnu orijentaciju te vjeatine suo avanja; obiteljsko okru~je koje je pozitivno, toplo, povezano, bez zanemarivanja, a pozitivan odnos je ostvaren barem s jednim roditeljem te obilje~ja vanjskog okru~enja, odnosno vanjski resursi i socijalna potpora izvan obitelji ( Garmezyj, 1985, prema Baai, 2009). `kola kao zaatitni imbenik Postoji niz psihosocijalnih zaatitnih imbenika koji su povezani s dobrim obrazovnim rezultatima (Vanceu, Fernandezu i Biberu, 1998). Ti imbenici uklju uju: vjeatine rjeaavanja problema, itanje koje je na razini kronoloake dobi (i viae), smisao za humor, pristupa nost, ostvarivanje i odr~avanje dobrih vranja kih odnosa i odnosa s odraslima te prisutnost mentora u akoli. Iz navedenog je vidljivo da su za uspjeaan obrazovni proces, osim kognitivnih vjeatina, va~ne i socijalne vjeatine, odnosno sposobnost uspostavljanja i odr~avanja dobrih odnosa s vranjacima i odraslima (Kran~eli Tavra, 2002). Rutter i sur. (1998) prema Baai, 2009) jakim zaatitnim imbenicima smatraju: kvalitetan akademski rad i ponaaanje, dobre radne uvjete za u enje, u iteljska o ekivanja koja su postojana, u itelji educirani za rad s djecom koja imaju probleme te usklaivanje odgovornosti u enika. Smanjenju rizika za razvoj poremeaja u ponaaanju pogoduje i uklju ivanje u enika u sportske i glazbene aktivnosti. Na taj na in u enici imaju mogunost iskusiti uspjeh u akoli, a da to nije nu~no akademski uspjeh (Kran~eli Tavra, 2002). Obitelj kao zaatitni imbenik Uloga obitelji kao zaatitnog imbenika je velika. Dobar odnos i povezanost s roditeljima i braom u ranom djetinjstvu omoguuje da dijete suosjea s drugim ljudima. Baai (2009) navodi da obiteljska potpora i povezanost, dogovori s obitelji i njihova uklju enost u ~ivot djeteta, odnosi u obitelji gdje odrasli slu~e kao pozitivni model i jasna pravila unutar obitelji predstavljaju zaatitne imbenike za smanjivanje delikvencije i poremeaja u ponaaanju. Mihi, Musi i Baai (2013) isti u da blizak odnos s roditeljima i roditeljska podraka predstavljaju va~an zaatitni imbenik za konzumiranje sredstava ovisnosti. Djeca koja u obitelji imaju viae mogunosti za prosocijalno djelovanje te dobivaju nagrade za prosocijalni anga~man u obitelji, u manjoj mjeri koriste odreena sredstva ovisnosti. PREVENCIJA POREMEAJA U PONA`ANJU DJECE I MLADIH Ani i sur. (2004) navode da je prevencija in, postupak ili ukupnost radnji koje se poduzimaju da se ato sprije i, radnja koja e proizvesti kao posljedicu zaatitu od ne ega. Prevencija je proces kojim se pojedinci i sustavi osna~uju, s ciljem uspjeanog noaenja s ~ivotnim izazovima i dogaajima te pritom stvarajui uvjete koji promoviraju zdrava ponaaanja i zdrave ~ivotne stilove. Prevencija je kompleksan proces koji je utemeljen na razumijevanju imbenika koji uzrokuju probleme u ponaaanju. U kontekstu poremeaja u ponaaanju s obzirom na rizi ne i zaatitne imbenike koji utje u na razvoj poremeaja u ponaaanju djece i mladih, prevencija je suradni ki proces izmeu akole i zajednice pri emu se planiraju i primjenjuju mnogostruke strategije koje smanjuju rizike povezane s problemima u ponaaanju mladih te se ja aju zaatitni imbenici koji poma~u u o uvanju zdravlja mladih ljudi (Baai, 2009). RAZINE PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU Prevencija poremeaja u ponaaanju djece i mladih dijeli se na: primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju, a osim te podjele, postoji i podjela na: primarnu prevenciju, rane intervencije te tretman/rehabilitaciju. Primarna prevencija je skup mjera usmjerenih prema populaciji djece i mladih s ciljem da se podupre pozitivan razvoj djece i mladih te da se smanji utjecaj rizi nih imbenika na razvoj rizi nih ponaaanja i poremeaja u ponaaanju prije njihove pojave. Primarnom prevencijom nastoji se umanjiti broj novih slu ajeva poremeaja u ponaaanju. Sekundarnom prevencijom se kroz specifi ne programe nastoji smanjiti djelovanje rizi nih imbenika na djecu i mlade kod kojih se poremeaji u ponaaanju ve o ituju ili je velika vjerojatnost da e se pojaviti. Tercijarna prevencija predstavlja ulaganja u specifi ne programe za djecu i mlade s identificiranim poremeajima u ponaaanju (Baai, 2009). Rane intervencije su mjere usmjerene prema prepoznavanju djece u riziku te smanjivanju vjerojatnosti pojave rizi nih ponaaanja. Prema nekim autorima, rane intervencije se koriste u zna enju prevencije te predstavljaju potporu za djecu, roditelje i obitelji u vrijeme trudnoe, razdoblja novoroen eta te razdoblja ranog djetinjstva. Rane intervencije uklju uju ranu edukaciju, aktivnosti za malu djecu te razli ite treninge za roditelje. Takoer su usmjerene na pojedince i grupe koje imaju visoki rizik za razvoj poremeaja. Tretman/ rehabilitacija je skup aktivnosti specijalnih stru nih slu~bi, pojedinaca i/ili institucija kojima je cilj postizanje pozitivnih promjena kod djece i mladih s poremeajima u ponaaanju (Baai, Koller Trbovi i Uzelac, 2004) Gordon (1983, 1987, Baai, 2009) navodi joa jednu klasifikaciju prevencije: univerzalna prevencija, selektivna prevencija te indicirana prevencija. Univerzalna prevencija podrazumijeva intervencije koje su usmjerene na javnost ili populacijske skupine koje ne spadaju u skupine podlo~ne riziku. Selektivna prevencija podrazumijeva intervencije koje su usmjerene na pojedince ili skupine koje imaju iznadprosje an rizik za nastanak poremeaja. Indicirana prevencija odnosi se na intervencije usmjerene na pojedince kod kojih su rano primijeeni znakovi ili simptomi poremeaja. ASPEKTI PREVENCIJE POREMEAJA U PONA`ANJU Znanstvenici su po etkom 90-ih godina proalog stoljea ispitujui strategijske pristupe prevencije te rezultate preventivnih programa, s nastojanjem da se prevenciji poremeaja u ponaaanju djece i mladih pristupi na ato u inkovitiji na in istra~ili naj eae koriatene strategije, odnosno aspekte prevencije poremeaja u ponaaanju. etiri glavna aspekta prevencije su: 1) primjena zakonske regulative, 2) razvojna prevencija, 3) situacijska prevencija i 4) prevencija temeljena na zajednici. Primjena zakonske regulative Primjena zakonske regulative ili prevencija utemeljena na uporabi i primjeni zakonskih propisa i normi u prostorima prevencije kriminaliteta usmjerava se izravno na odvraanje, onemoguavanje injenja kaznenih djela ili rehabilitiranje delikventne djece i mladih, kao i onih s razli itim poremeajima u ponaaanju i rizi nim ponaaanjima, ime se neposredno ili posredno utje e na u inke socijalizacije djece i mladih (Tonry i Farrington, 1995, prema Baai, 2009:239). Donoaenje zakona te njihova promjena predstavlja jedan od va~nih aspekata prevencije poremeaja u ponaaanju i rizi nih ponaaanja djece i mladih. Osnovu prevencije koja se temelji na primjeni zakona ine obiteljsko zakonodavstvo, zakonodavstvo iz podru ja prosvjete, zdravstva, socijalne skrbi, policije, pravosua i drugih. Dokumenti u kojima se nalaze takvi zakoni su: 1) meunarodni dokumenti, konvencije, strategije i sli no, kojima se tra~e ili propisuju odreene mjere za promociju pozitivnog razvoja djece i mladih (npr. Konvencija o pravima djeteta), 2) strategijski dokumenti i zakoni Republike Hrvatske kojima se propisuju mjere koje pridonose prevenciji poremeaja u ponaaanju (npr. Nacionalni plan aktivnosti za prava i interese djece od 2006. do 2012.), 3) zakoni kojima se propisuju mjere i aktivnosti za opu zaatitu djece (npr. Obiteljski zakon), te 4) zakoni na kojima se temelje druatveni  odgovori za kaznena djela (npr. Zakon o kaznenom postupku). Navedene zakone je potrebno primjenjivati, kvalitetno i odgovorno provoditi, nadgledati te mjeriti i evaluirati njihov u inak kako bi se mogla utvrditi njihova korisnost i isplativost u prevenciji poremeaja ponaaanja djece i mladih (Baai, 2009). Razvojna prevencija Razvojni problemi mogu biti dugoro ni i kratkoro ni. Dugoro ni problemi se odnose na povezanost ponaaanja u ranom djetinjstvu s ponaaanjem u odrasloj dobi, a kratkoro ni su vezani uz situaciju kada ponaaanje koje je nau eno u nekom razdoblju ne stvara probleme u kasnijim ~ivotnim razdobljima.  Razvojna prevencija podrazumijeva intervencije koje su organizirane s ciljem prevencije poremeaja u ponaaanju, delikvencije i drugih rizi nih ponaaanja djece i mladih.  (Baai, 2009:254) Ona se odnosi na podupiranje pozitivnog i zdravog razvoje djece i mladih, kako bi ostvarili uspjeanu interakciju u socijalnim situacijama te kako bi bili sposobni o uvati vlastito zdravlje i dobrobit. Razvojnom prevencijom se takoer utje e na smanjivanje rizi nih i ja anje zaatitnih imbenika koji su va~ni za nastanak poremeaja u ponaaanju. Situacijska prevencija Situacijska prevencija podrazumijeva intervencije koje se provode s ciljem prevencije kriminalnih i prekraajnih djela djece i mladih. Usmjerena je na okolinske i situacijske imbenike delikvencije, a njenom provedbom smanjuju se uvjeti i situacije koji dovode do kaznenih i prekraajnih aktivnosti (Baai, 2009). Broj maloljetnih prekraitelja je u stalnom porastu, stoga je potrebno pronala~enje odreenih strategija prevencije. Veina maloljetnih prekraitelja devijantno ponaaanje iskazuje situacijski te bi stoga na takvo ponaaanje trebalo djelovati tokom injenja prekraaja, kako bi se sprije io recidivizam, odnosno ponovno pojavljivanje nepo~eljnog ponaaanja. Najvei broj maloljetni kih prekraaja je iz podru ja sigurnosti prometa na cestama, a neato manji iz podru ja javnog reda i mira te javne sigurnosti. Neke od mjera koje se koriste za sprje avanje situacijske delikvencije su: djelovanje na socijalnu strukturu (poboljaanjem standarda i odgovarajuim obrazovnim programima), isklju ivanje potencijalnog delikventa s mjesta mogueg po injenja delikta, fizi ko odvajanje suparni kih grupa na stadionima, formalni nadzor koji provodi policija i zaatitarske slu~be, i drugo. Prema nekim istra~ivanjima, ove su mjere reducirale delikte za do 50%, iako viae djeluju na popravljanje nego na rjeaavanje problema. U situacijskoj prevenciji zna ajnu ulogu imaju prekraajni sudovi koji pravodobnim uo avanjem druatveno neprihvatljivog ponaaanja mogu imati bitnu ulogu u stvaranju prevencije kriminaliteta (Oset, 2003). Prevencija usmjerena na zajednicu Prevencija usmjerena na zajednicu odnosi se na intervencije koje su usmjerene prema promjeni socijalnih uvjeta koji imaju utjecaj na pojavu poremeaja u ponaaanju i injenje kaznenih djela. Prevencija takoer utje e na pozitivan i zdrav razvoj djece i mladih te odraslog stanovniatva u lokalnim zajednicama. Prevencija u zajednici usmjerena je na mogunosti lokalnih socijalnih institucija, odnosno razli itih organizacija, uklju ujui obitelj i akole, kako bi smanjile poremeaje u ponaaanju u manjim sredinama. Preventivni programi u zajednici imaju ulogu smanjiti rizi ne imbenike te ja ati zaatitne imbenike. To se mo~e ostvariti strategijskim pristupom, tako da se lokalnoj zajednici pomogne u razvoju i primjeni programa koji rjeaavaju probleme zajednice, promoviranjem vladinih i nevladinih programa usmjerenih na redukciju rizi nih imbenika i promociju zaatitnih imbenika, podupiranjem organizacija koje provode u inkovite preventivne programe i razvijanjem informacijskog prostora i resursa koji podupiru sudjelovanje zajednice u svim fazama prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih (Jankovi i Baai, 2001). PREVENCIJSKA ZNANOST Prevencijska znanost je  disciplina koja integrira istra~ivanja o ovjeku kroz njegovo odrastanje  razvojnu epidemiologiju, epidemiologiju u zajednici i preventivne intervencije u vezi s time. (Kellam i Rebok, 1992, prema Baai, 2009:87). Ona podrazumijeva stjecanje i razumijevanje informacija o rizi nim i zaatitnim imbenicima koji su prisutni u okolini djece i mladih, stavljajui te nalaze u primjenu kroz razli ite programe prevencije. Ciljevi prevencijske znanosti su identificirati rizi ne i zaatitne imbenike koji utje u na pojavu poremeaja u ponaaanju te razviti i primjenjivati strategije koje omoguuju primjenu istra~ivanja u praksi. Fraser i Allen Meares (2004) napominju da su u posljednjih 20-ak godina rezultati brojnih studija pokazali u inkovitost preventivnih programa u vezi socijalnog i zdravstvenog stanja za djecu i mlade. Planiranje preventivnih programa Planiranje preventivnih programa uklju uje: 1) procjenu potreba/problema, 2) uspostavljanje ciljeva prevencije, 3) odreivanje indikatora, 4) predvianje nu~nih sredstava, 5) utvrivanje izvora financiranja, 6) podjelu zadataka, 7) provedbu, 8) procjenu (evaluaciju) i 9) prilagodbu programa. Procjena potreba odnosi se na utvrivanje epidemioloake slike i ozbiljnosti odreenog problema, na utvrivanje oblika ponaaanja uzrokovanog rizi nim i zaatitnim imbenicima, na specifi ne potrebe u vezi s ponaaanjem te kako naju inkovitije djelovati i provesti intervenciju. Prilikom planiranja takoer je va~no obratiti pa~nja na programe koji su se ve provodili te jesu li bili ispitani i evaluirani. Pristupi procjenama potreba su razli iti: od praenja redovitih izvora informacija (npr. statisti ka izvjeaa), preko socijalnih i drugih indikatora koji su prisutni u nekim resorima, do kvantitativnih i kvalitativnih istra~ivanja. Prilikom postavljanja ciljeva potrebno je dobro analizirati procjenu potreba/problema. Analiza potreba/problema sadr~i odgovore na pitanja: ato je problem i zaato, komu je to problem, koji su aspekti i uzroci problema te izgleda li problem rjeaiv. Cilj mora jasno odrediti grupu na koju je intervencija usmjerena. Treba biti vremenski odreen i imati krajnji rok. Cilj mora biti provediv, dovoljno specifi an i izri it. Prilikom odreivanja indikatora nastavlja se operacionalizacija ciljeva. Ciljevi se kvantificiraju ili dijele u nekoliko radnih ciljeva koji slu~e za ostvarivanje krajnjeg cilja. Predvianje nu~nih sredstava odnosi se na prostor, uklju ivanje volontera i drugih koji se bave prevencijom. Izvori financiranja mogu bit: razli ite zaklade i privatna sredstva, vladini izvori te javno prikupljanje sredstava. Podjela zadataka je bitna zbog procjene postojanja dovoljno kvalitetnih resursa za provoenje intervencije. U provedbi va~nu ulogu ima supervizor koji utvruje provode li se izvorni planovi, jesu li dovoljno fleksibilni, prikupljaju li se podatci na ispravan na in, treba li u procesu provedbe uvoditi bitna poboljaanja te ima li izgleda za nastavljanje ili airenje programa. U fazi evaluacije utvruje se odnos izmeu utroaenog i ostvarenog te ostvaruju li se rezultati u skladu s planiranim. Nakon evaluacije program se po potrebi modificira zbog dobivanja vee koristi (Baai, 2009) Evaluacija preventivnih program Evaluacija preventivnih programa odnosi se na proces otkrivanja jakosti i slabosti aktivnosti u prevenciji, kako bi se tijekom vremena mogle poboljaati. Evaluacija obuhvaa prikupljanje i analiziranje podataka, a mora biti temeljena na planiranju, organiziranom i sustavnom prikupljanju i usporeivanju te analiziranju podataka. Cilj evaluacije trebao bi biti ispitivanje odgovara li program utvrenim prevencijskim potrebama i ciljevima (Van der Stel, 2007, prema Baai, 2009). Prilikom prikupljanja podataka za evaluaciju koriste se evaluacijski instrumenti (upitnici, strukturirani vodi i za promatranje, istra~iva ki instrumenti). Evaluacija programa sastoji se od analize tijeka provoenja programa te utvrivanja glavnih dijelova programa (trajanje programa, aktivnosti i njihovo trajanje, procjena programa i sli no) (Baai, 2009). PREVENCIJSKA PRAKSA Prevencijska praksa sastoji se od preventivnih programa koji te~e promjenama u obiteljima, akolama te zajednicama, kao najboljim mjestima prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Programi prevencije u obitelji Obitelj ima najva~nije mjesto u rastu, razvoju i odgoju djece, stoga takoer ima i veliku ulogu u prevenciji poremeaja u ponaaanju djece i mladih te u smanjivanju rizi nih imbenika vezanih uz poremeaje u ponaaanju, a koji su u domeni obitelji. Postoji zna ajna povezanost izmeu razine rizika obitelji i razine rizika djeteta. Vea je vjerojatnost da e djeca iz visokorizi nih obitelji i sama biti visokorizi na. Neke od karakteristika visokorizi nih obitelji su: nepovoljna sociodemografska obilje~ja, slabe roditeljske kompetencije, slabe socijalne interakcije u zajednici, ovisnost nekog lana obitelji, nezaposlenost, nasilje u obitelji itd. (Ajdukovi, 2008). Preventivni programi usmjereni prema obitelji se s obzirom na stupanj rizika mogu podijeliti na: 1) univerzalne programe, 2) selektivne programe i 3) indicirane programe. Univerzalni programi usmjereni su na opu populaciju obitelji, odnosno na zajednicu obitelji koje ne manifestiraju rizi na ponaaanja, probleme ili potrebe, a koje bi se lako identificirale da postoje. Selektivni programi su usmjereni na obitelji ili lanove obitelji koji su u riziku. Naj eae uklju uju proairenu obitelj jer se njima nastoji sustavno djelovati i na promjenu ponaaanja lanova obitelji. Oni djeluju prema smanjivanju rizi nih imbenika prisutnih u obitelji (npr. obiteljski sukobi, neu inkovit na in discipliniranja), a esto se provode u visokorizi nim zajednicama (npr. zajednice u kojima vlada nezaposlenost i siromaatvo). Indicirani programi obuhvaaju obitelji u kojima su prisutni viaestruki rizi ni imbenici (npr. neposluanost, akolski neuspjeh, zlostavljanje i zanemarivanje itd.). Takvi programi su duljeg trajanja i veeg intenziteta od prethodnih (Alvardo i sur. 2000, prema Baai, 2009). Primjer programa prevencije usmjerenog na obitelj je program:  Od problema do udruge  program zaatite i pomoi djeci i mladim osobama iji je nositelj Druatvo graana  Faust Vran i iz `ibenika. Ciljana skupina programa su obitelji s podru ja grada `ibenika, a program je namijenjen djeci iz obitelji bez prihoda ili s minimalnim prihodima, djeci iz obitelji u kojima su prisutne poteakoe u funkcioniranju, djeci iz obitelji koje su ostale bez doma, odba enim mladim osobama te djeci zainteresiranoj za volonterski rad na specifi nom podru ju. Tri su podru ja djelovanja programa: 1) podru je neposredne pomoi (neposredna stru na pomo mladima i njihovim obiteljima u svladavanju specifi nih poteakoa), 2) podru je uvoenja novih sadr~aja (poticanje uvoenja novih aktivnosti za mlade) i 3) podru je organizacijskog formiranja novih sadr~aja za mlade (organizacijsko osnivanje sadr~aja za mlade). Osnovni cilj programa je poboljaanje kvalitete ~ivota djece iz obitelji s posebnim potrebama koji nisu u stanju zadovoljiti svoje osnovne psiholoake potrebe, djelom zbog loaih materijalnih, socijalnih i psiholoakih obiteljskih prilika. Neki od podciljeva su: poveati ~ivotni standard korisnika poboljaanjem osobnih i ~ivotnih prilika, savjetovanje i psihoterapija s ciljem poboljaanja opeg psihi kog i emocionalnog zdravlja, osiguravanje integracije u zajednicu, socijalna psiholoaka i materijalna pomo te pomo obiteljima s nadarenom djecom koja zbog obiteljskih poteakoa nisu u mogunosti u potpunosti izraziti svoj talent. Stru nu slu~bu u programu ine: voditelj programa, socijalni radnik, psihoterapeut, pravnik, rekreativni terapeut i volonteri. Aktivnosti programa vezane su uz aktivnosti u domovima obitelji kojima je potrebna pomo te pokuaaje uklju ivanja izvrane vlasti u rjeaavanje poteakoa mladih i njihovih obitelji. Program se evaluira na temelju praenja i izvjeatavanja o postignutim rezultatima na sastancima stru nih timova s voditeljem programa svaki mjesec (`karica, 2003). Programi prevencije u akolskom okru~ju `kola uz obitelj predstavlja najprirodnije okru~je za razvoj djece i mladih. Razlozi za to su: 1) injenica da su sva djeca obavezni polaznici osnovne akole, 2) vrijeme provedeno u akoli mo~e se mjeriti u godinama, 3) djeca akolu polaze u godinama koje su bitne za formiranje njihove osobnosti, ponaaanja, stavova, vrijednosti i sl. i 4) u akolama se nalaze stru ne osobe, ne samo za posredovanje znanja nego i za razvijanje socijalno-emotivnih vjeatina u enika. `kole osim osiguravanja osnovnih akademskih postignua i vjeatina imaju i ulogu u rjeaavanju mnogobrojnih socijalnih problema meu djecom i mladima, stoga akole imaju klju nu ulogu u prevenciji socijalnih i (mentalno) zdravstvenih problema djece i mladih. Neke pretpostavke za uspjeano provoenje preventivnih programa u akolama, koji smanjuju rizi ne imbenike za nastanak poremeaja u ponaaanju su: smanjivanje preopairnog programa u akolama, omoguivanje svim u enicima da do~ive uspjeh u akoli, rad s roditeljima, edukacija u itelja da kreiraju akolu prilagoenu u enicima, promoviranje zdravih stilova ~ivota, osnivanje savjetovaliata za djecu i mlade, itd. (Baai, 2009). Postoje tri koncepcije programa prevencije u akolskom okru~ju: 1) programi u akoli, 2) programi povezani sa akolom i 3) programi u zajednici. Programi u akoli provode se u akolskoj zgradi. Programi povezani sa akolom smjeateni su u blizini akolske zgrade, a suradnici programa usko s njom surauju. Programi u zajednici provode se u institucijama zajednice, no slu~e djelatnicima akole (Dryfoos, 1994, prema Kran~eli Tavra, 2003). Dobar primjer programa prevencije u akolskom okru~ju je program  Prevencija zlostavljanja djece , koji provodi udruga  Feniks iz Dubrovnika. Program je poznat kao CAP program (Child Asault Prevention  prevencija napada na dijete), a smatra se jednim od najaire prihvaenih programa Meunarodnog centra za prevenciju napada i ICAP-a (International Center for Asault Prevention). CAP se trenutno primjenjuje u viae od dvadeset dr~ava Sjedinjenih Ameri kih Dr~ava te u viae od 10 zemalja izvan SAD-a, meu kojima je od 1999. godine i Hrvatska. Cilj primjene programa je priprema dionika akole (nastavnika i ostalih djelatnika, djece i roditelja) za u inkovitiju prevenciju raznih oblika zlostavljanja djece. Cilj se nastoji ostvariti kroz radionice u kojima djeca u e prepoznavati potencijalno opasne situacije i kako se s njima nositi, a odrasli (roditelji, nastavnici i drugi djelatnici akole) u e kako prepoznati zlostavljanje i pomoi u spre avanju napada na djecu. Program se provodi kontinuirano od 2000. godine u osnovnim akolama u Dubrovniku (Sokal, 2003). Program  Odgoj za ljubav i nenasilje , iji je nositelj centar za humanitarni rad  Suncokret , takoer je jedan od primjera dobre prakse. Rije  je o programu koji je usmjeren na prevenciju i tretman neprihvatljivog ponaaanja djece, te na promicanje suradnje i nenasilnu komunikaciju u zagreba kim osnovnim akolama. Opi ciljevi programa su: 1) prevencija i tretman neprihvatljivih oblika ponaaanja, 2) poticanje suradnje i nenasilne komunikacije, 3) uspostavljanje pozitivnog sustava vrijednosti te 4) razvijanje socijalnih vjeatina, osobnih potencijala i sposobnosti. Ciljane skupine korisnika programa su u enici osnovnih akola, roditelji te nastavnici i ostali akolski suradnici. Programske aktivnosti obuhvaaju izmeu 900 i 1500 korisnika godianje, koji se odabiru na preporuku akolskih pedagoga, ravnatelja i razrednika, uz suglasnost u enika i njihovih roditelja. Korisnici su: 1) razredni odjeli u kojima je potreban rad na ja anju razredne kohezije, suradni kih odnosa i nenasilne komunikacije, 2) razredni odjeli u kojima postoje teakoe u komunikaciji izmeu u enika i razrednika, 3) razredni odjeli u kojima sudjeluju u enici s teakoama integracije u razrednu cjelinu te 4) razredni odjeli 4. razreda, kojima aktivnosti programa slu~e kao priprema za prijelaz u 5. razred. Programske aktivnosti izvode socijalni radnici, psiholozi, socijalni pedagozi i sl. Program se sastoji od grupnog rada s u enicima, koji je organiziran jednom na tjedan tijekom akolske godine, u trajanju od dva akolska sata u prostorijama osnovnih akola. U grupama se obrauju tematske cjeline povezane s verbalnom i neverbalnom komunikacijom, akolom, obitelji, osvjeaivanjem i izra~avanjem emocija, vje~banjem socijalnih vjeatina (nenasilna komunikacija, ovisnost, pubertet) i dr.. Osim u grupama, provodi se i individualni rad s u enicima za koje iz bilo kojih razloga nije primjeren grupni rad. U okviru programa provode se i edukativne interaktivne radionice u razredima, pomo u u enju, zajedni ki izleti i dru~enja izvan akole, savjetodavno-informativni rad s obiteljima, edukativne radionice za roditelje i nastavnike te informativno konzultativni rad sa akolskim suradnicima. U sklopu programa provodi se programska evaluacija, koja se odnosi na procjenu zna ajki i vjeatina korisnika prije i nakon implementiranja programskih aktivnosti te procesna evaluacija, koja se odnosi na kontinuirano praenje i procjenu programskih aktivnosti i sudjelovanje korisnika u njima (Horvat, 2003). Programi prevencije u lokalnoj zajednici U~a i aira zajednica jedan je od bitnih imbenika u kojem se djeca razvijaju, izgrauju svoj identitet te kreiraju svoju ulogu izvan kruga obitelji. Iako bi zajednica djeci trebala pru~iti sigurnost, ona esto obiluje slabostima na koje upuuju visoke stope kriminaliteta mladih, djeca koja su loaa u akoli, zlouporaba alkohola i droga kod mladih, samoubojstva mladih, maloljetni ke obitelji, i dr. Prevencija poremeaja u ponaaanju u zajednici bi umjesto prema slabostima, trebala biti okrenuta prema prednostima i otpornosti, odnosno snazi zajednice. Zajednica unutar svog konteksta mo~e imati slijedee prednosti koje mo~e razvijati, organizirati, pripremati i djelovati kroz njih: 1) sigurnost u zajednici, 2) dostupnost ekonomske sigurnosti, 3) adekvatno stanovanje, 4) dostupnost zdravstvene skrbi te 5) toplo, voljene obiteljsko okru~enje. Sigurnost u zajednici posti~e se ja anjem primjene zakona i fizi ke sigurnosti u zajednici, poticajnim ekonomskim napredovanjem, promjenom zakonskih normi i njihovim provoenjem i sl. Ekonomska sigurnost podrazumijeva priliku za zapoaljavanje koje e donositi dovoljno novca kako bi se omoguio normalan ~ivot. Ukoliko su ekonomske prilike u zajednici odgovarajue, mogunost za zadovoljenje potreba stanovnika zajednice su vea, a rizi ni imbenici su slabiji i rjei. Adekvatno stanovanje percipira se ovisno o zajednici. Odnosi se na kvalitetu stanovanja (veli ina prostora u odnosu na broj lanova te kvaliteta tog prostora), vlasniatvo, podstanarstvo i sli no (Baai, 2009). Preventivnim intervencijama usmjerenim na zajednicu ciljevi su: mijenjanje uvjeta u zajednici kako bi se smanjio broj rizi nih imbenika, eliminiranje dijelova rizi nih imbenika te podupiranje djelovanja zaatitnih imbenika za razvoj djece i mladih. Ti ciljevi posti~u se: procjenjivanjem potreba mladih, odreivanjem prioriteta i njihovim zadovoljavanjem, stvaranjem uvjeta za primjenu sveobuhvatnih programa koji promoviraju zdravlje i koji su usmjereni na prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih, primjenjivanjem programa dobre prakse, razvijanjem odgovarajuih servisa, odnosno programa koji se temelje na dokazima i rezultatima, osiguravanjem materijalne i tehni ke potpore te evaluacijom u inka navedenih programa. (Baai, 2009). Programi prevencije u zajednici kreu se od veoma strukturiranih, do programa koji nemaju strukturu. Naj eae se radi o programima koji se provode nakon akole, a provode ih: privatne, neprofitne organizacije mladih, organizacije mladih u sklopu religijskih institucija, privatne grupe u zajednici (npr: klubovi), javne institucije (npr: rekreacijski centri, knji~nice), te viae institucija u suradnji (Baai, 2009). Jedan od primjera dobre prakse programa prevencije u zajednici je  Dje ja kua Borovje u Zagrebu. Nositelj programa je Hrabri telefon (telefon za zlostavljanu i zanemarivanu djecu). Korisnici programa su djeca iz lokalne zajednice (Folnegovievo naselje, Trnje, Borovje, Peaenica), a stru njaci u programu su volonteri, studenti viaih godina i apsolventi, te stru njaci iz podru ja psihologije, defektologije, pedagogije, socijalnog rada i medicine. Ciljevi programa su pru~anje pomoi djeci i mladima iz lokalne zajednice, poveanje samopoatovanja djece, edukacija djece o dje jim pravima te zaatita od zlostavljanja, poticanje suradnje stru njaka iz lokalne zajednice koji rade s djecom, nevladinih organizacija i obitelji, pru~anje informacija i savjeta roditeljima, itd. U okviru programa provode s slijedee aktivnosti: 1) provoenje kreativnih radionica (likovna i kerami ka umjetnost, ples, radionica kreativnog pisanja te kompjuterska radionica), 2) provoenje preventivnih radionica (u enje prepoznavanja i izra~avanja emocija poput: ljutnje, tuge, straha itd.), 3) provoenje grupa za pomo u u enju, 4) supervizije i dodatne edukacije volontera (supervizijski susreti dva puta mjese no te trodnevni intenzivni seminari svaka tri mjeseca), 4) tisak i distribucija edukativnog materijala i dje jih novina te 5) savjetovaliate  J x @ ôեՔsdU>,hpeOh;B*CJOJQJ\^JaJphhpeOCJOJQJ\^JaJhO]5CJOJQJ^JaJh~7o5CJOJQJ^JaJ#h h~7o5CJOJQJ^JaJ hNgh~7oCJOJQJ^JaJh@5CJ OJQJ^JaJ h8SG5CJ OJQJ^JaJ #h~h~7o5CJ OJQJ^JaJ h~7o5CJ OJQJ^JaJ h~7oCJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ(v      "  V $dh7$8$H$a$gd4. $dha$gd4. $dha$gdNgdhgdNg$dh7$8$H$a$gdNg v x < z $ dha$gdzy $dha$gdNg $dha$gd~dhgd~ dhgd4.@ T n HJr8|0黱黝s`M`M`M`%hpeOhM?HB*CJOJQJaJph%hpeOhpeOB*CJOJQJaJph%hpeOh'$B*CJOJQJaJph,hpeOh'$B*CJOJQJ\^JaJph&hzyB*CJOJQJ\^JaJphjh8SG0J'U,hpeOh7B*CJOJQJ\^JaJph,hpeOh;B*CJOJQJ\^JaJph,hpeOhmMB*CJOJQJ\^JaJph̹teVB1 hKy5CJOJQJ\^JaJ&hh5CJOJQJ\^JaJhCJOJQJ\^JaJh~7o5CJOJQJ^JaJ#h;h~7o5CJOJQJ^JaJhM?HCJOJQJ\^JaJhpeOhM?HCJOJQJaJ)hO]hO]B*CJOJQJ^JaJph%hO]hO]B*CJOJQJaJphhO]B*CJOJQJaJphPMhpeOB*CJOJQJaJphPM%h;hpeOB*CJOJQJaJphPM z^BH: ! Lf#  (f#  pf#  f# gdKy$dh`a$gdmM$dh`a$gd'$$dh`a$gdpeO$ dha$gdO]VXZ\`bjlnͿ͎tbttͶͿL͎*jh}hKy0JUmHnHu#j}hKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuhKymHnHuh}hKy0JmHnHu$jh}hKy0JUmHnHuhKyjhKyU&hKyhKy5CJOJQJ\^JaJ68:nprtvxz|~RTVXZ\^`bٸʥoʥY*jh}hKy0JUmHnHu#jqhKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#jwhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHuhKymHnHu"68:<>@BDF~  JLǸǦǸҘǸpǸҘ#jehKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu#jkhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#LNP\^$& żű׼ׂlżűZ׼ׂ#jYhKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu#j_hKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHu#  BDFz|~:ȶȭq[ȶ*jh}hKy0JUmHnHuhKyhKy0J>*mHnHu#jShKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu:<>BDFHJL, . 0 4 6 8 : < > v x z | oY*j h}hKy0JUmHnHu#jG hKyUmHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHuhKymHnHujhKyUmHnHu#jMhKyUmHnHu" !!!!!! !"!$!\!^!`!b!n!p!!!!!!!""""""""#"$"%"+","oY*j h}hKy0JUmHnHu#j; hKyUmHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*j h}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#jA hKyUmHnHuhKymHnHujhKyUmHnHu" !"c""#`##p$&%&''n)b*Z+P,~-..p/v/x/// & Fgd pf# ^`gdKy pf#  f#  (f# ,"@"A"B"\"]"^"`"a"b"c"d"e"""""""""""""""""""""""ӮoӮY*j h}hKy0JUmHnHu#j/ hKyUmHnHu*j h}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#j5 hKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu"""""""## # # # ####,#-#.#/#3#4#=#>#?#Y#Z#[#]#^#_#`#a#b#~##ٸʥ䥗䗁oʥ䥗#j#hKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#j)hKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu"######################$*$,$.$b$d$f$j$l$n$p$r$t$$żű׼ׂlżűZ׼ׂ#jhKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHu#$$$$$$$$$%%% %"%$%&%(%*%b%d%f%h%p%r%%%% &&&&&&&&ȶȭkȶYȭ#j hKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu"&&V&X&Z&\&d&f&&&&&&&''''' 'B'D'F'H'P'R''''''''''ҿ譢k譢Y#jhKyUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu$jh}hKy0JUmHnHu*jh}hKy0JUmHnHuhKymHnHuh}hKy0JmHnHu"''''.(0(2(4(<(>((((*),)`)b)d)h)j)l)n)p)r)))))))** *T*տr\*jvh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKy0JOJQJmHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*j|h}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHu$jh}hKy0JUmHnHuhKymHnHu!T*V*X*\*^*`*b*d*f*******+++L+N+P+T+V+X+Z+\+^+++++++ , ,oY*jjh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*jph}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHuhKymHnHujhKyUmHnHu#jhKyUmHnHu" ,,B,D,F,J,L,N,P,R,T,,,,,,,8-:-<-p-r-t-x-z-|-~---------oY*j^h}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu*jdh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHuhKymHnHujhKyUmHnHu"----....... .".Z.\.^.`.d.f.z.|.~............//ӮoӮY*jRh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHu*jXh}hKy0JUmHnHuh}hKy0JmHnHuhKymHnHu$jh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu"///*/,/./b/d/f/j/l/n/p/r/t/v/x/z/////~2ٸʥ䝓xiXFX#jh~7o0JCJOJQJUaJ h0h~7oCJOJQJ^JaJh~7o5CJOJQJ^JaJh(h~7oB*OJQJphh(hhKyjh8SG0J'UjhKyU$jh}hKy0JUmHnHu#jhKyUmHnHujhKyUmHnHuhKymHnHuhKymHnHu#h}hKy0JOJQJmHnHu~22222457778>>>>?T?V?X?LLLLLJMLMNM S*S<]>]@]d]f]n]____bЛЛ}lЛ hEh~7oCJOJQJ^JaJh<CJOJQJ^JaJh~7oB*CJOJQJaJph%hh~7oB*CJOJQJaJph hh~7oh~7oB*OJQJphhh~7oB*OJQJphh~7oCJOJQJ^JaJ h0h~7oCJOJQJ^JaJ h*^h~7oCJOJQJ^JaJ'/7778??V?X?LLLMNM____tggg $dha$gd1)$dh`a$gd & Fgd$dh`a$gdGgd & Fgd$dh`a$gdbbbcFctggggvllllllmmmpppsjsjuᬜxe^Me h t h~7oCJOJQJ^JaJ h t h~7o%hjh~7oB*CJOJQJaJphhjh~7oB*OJQJphhjCJOJQJ^JaJ hh~7oh~7oB*CJOJQJaJph%hh~7oB*CJOJQJaJph h0h~7oCJOJQJ^JaJ h*^h~7oCJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ h1)h~7oCJOJQJ^JaJgllmmppppdwfww}}}$dh`a$gd$dh`a$gd 0gdj$dh`a$gd8 & Fgdj$dh`a$gdv"$dh`a$gdwUxgd & Fgdj $dha$gdjjuufwwwyLyNy`yr}}}}}}nƼ᫚᫈s_K:_K h h~7oCJOJQJ^JaJ&hjh~7o6CJOJQJ]^JaJ&hjhj6CJOJQJ]^JaJ)h6h~7oB*CJOJQJ^JaJph#h~7oB*CJOJQJ^JaJph h*^h*^CJOJQJ^JaJ h*^h~7oCJOJQJ^JaJhjh~7o5\5hjhj0J56B*CJOJQJ\]aJphh~7oCJOJQJ^JaJ h6h~7oCJOJQJ^JaJhl‘ȕʕJN & Fgdj$dh`a$gdT%$dh`a$gdvX$dh`a$gdS> gd & Fgdj$dh`a$gd ww $dha$gd9gdjZfr|08l‘ȕʕzHʼr_XʼJ6&hjhj6CJOJQJ]^JaJhjCJOJQJ^JaJ hh~7o%hjh~7oB*CJOJQJaJph h t h~7oCJOJQJ^JaJ&h<h~7o6CJOJQJ]^JaJ&h<hj6CJOJQJ]^JaJ hZ;h~7oCJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ h*^h~7oCJOJQJ^JaJ#h*^h~7o6CJOJQJ^JaJ#h6h~7o6CJOJQJ^JaJHJ Ԡ24LNީLHLV޼ޫޅtbSL;; h h~7oCJOJQJ^JaJ h>h~7ohjh~7oB*OJQJph#h t h~7o5CJOJQJ^JaJ h t h~7oCJOJQJ^JaJ&hjhj6CJOJQJ]^JaJ#h~7oB*CJOJQJ^JaJph h(Oih~7oCJOJQJ^JaJ hh~7oCJOJQJ^JaJ h_Fh~7oCJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ&hjh~7o6CJOJQJ]^JaJbdxlHJ&(d$hdh`ha$gdRzgdj $dha$gdS$dh`a$gdWNgd, & Fgdmv $dha$gd] $dha$gdmL$ $dha$gdM$ & Fgdj$dh`a$gd0gd>`bdf|<^~\^HJòoZGCh~7o%hmvh~7oB*CJOJQJaJph)hnh~7oB*CJOJQJ^JaJph h*^h~7oCJOJQJ^JaJ#hnh~7o6CJOJQJ^JaJ#hU*h~7o6CJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ h#\#h~7oCJOJQJ^JaJh~7o5CJOJQJ^JaJ h>h~7o%hjh~7oB*CJOJQJaJph%hjhjB*CJOJQJaJphJ&(*bd(`tbBDpdzxtiiN5hjhj0J56B*CJOJQJ\]aJphh t h~7oCJaJh~7o,hRzh~7o>*B*CJOJQJ^JaJph#h t h~7o6CJOJQJ^JaJ#h t h~7o>*CJOJQJ^JaJ&hjhj6CJOJQJ]^JaJ&hjh~7o6CJOJQJ]^JaJ&h~7o>*B*CJOJQJ^JaJph h t h~7oCJOJQJ^JaJBDrVZ`bgdmv $dha$gdtSgdRz & Fgdmv $dha$gd]$dh`a$gdn $dha$gd$r$hdh`ha$gdj $dha$gdRzgdj$hdh`ha$gdRzprVZ<V~dz~l^KD^2^#h~7oB*CJOJQJ^JaJph hRzh~7o%hmvh~7oB*CJOJQJaJphh~7oCJOJQJ^JaJ#h=h~7o5CJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ\^JaJ#h=h~7oCJOJQJ\^JaJ&hjh~7o6CJOJQJ]^JaJ&hjhj6CJOJQJ]^JaJ)h$rh~7oB*CJOJQJ^JaJph hjh~7oCJOJQJ^JaJ$hjh~7o56OJQJ\]^J`b > @ nxX|.303|3~3r>t>,Hϻ|kkủủZHZ#hoch~7o>*CJOJQJ^JaJ hoch~7oCJOJQJ^JaJ h}&Fh~7oCJOJQJ^JaJ hUXh~7o%hmvh~7oB*CJOJQJaJph h=h~7oCJOJQJ^JaJ&hmvh~7o6CJOJQJ]^JaJ&hmvhmv6CJOJQJ]^JaJ#h~7oB*CJOJQJ^JaJphh~7oCJOJQJ^JaJ h*^h~7oCJOJQJ^JaJ  @ z|~#.303z$dh`a$gd$dh`a$gd/H$dh`a$gd%c $dha$gdk $dha$gdmvdhgd#q & Fgdmv$dh`a$gd~$dh`a$gd5gdmv$dh`a$gd#q03~3n<?6H[[[gmpr$dh`a$gdmv $dha$gdQ $dha$gd[ $dha$gdI $dha$gd@M $dha$gd| $dha$gd* $dha$gdQ $dha$gdgdmv,H6HQQUU[[[[[jjJpLpqrrrrظkWEʧ33#h?Fh~7o6CJOJQJ^JaJ#h?Fh~7o>*CJOJQJ^JaJ&h?Fh~7o5CJOJQJ\^JaJ&hmvh~7o6CJOJQJ]^JaJ&hmvhmv6CJOJQJ]^JaJ&h~7o>*B*CJOJQJ^JaJph h?Fh~7oCJOJQJ^JaJ#hoch~7o>*CJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ hoch~7oCJOJQJ^JaJ,hoch~7o>*B*CJOJQJ^JaJphrrrs sss.s"y$yPy^yl{prb~@j,Vλ΁p΁^L#h]>h~7o6CJOJQJ^JaJ#h0kh~7o6CJOJQJ^JaJ h|"Mh~7oCJOJQJ^JaJ#hqBh~7o6CJOJQJ^JaJ&hmvhmv6CJOJQJ]^JaJ&hmvh~7o6CJOJQJ]^JaJ h?FhmvCJOJQJ^JaJUh~7oCJOJQJ^JaJ h?Fh~7oCJOJQJ^JaJ#h?Fh~7o6CJOJQJ^JaJ za rizi nu djecu (razgovor s psihologom). U evaluaciji programa sudjeluju volonteri i korisnici, a evaluacija projekta uklju uje: broj djece i educiranih voditelja radionica za djecu, broj distribuiranih materijala za djecu i roditelje, broj volontera, zadovoljstvo djece provedenim radionicama, znanje i informiranost djece o tome ato je zlostavljanje, broj prijavljenih slu ajeva zlostavljanja i zanemarivanja te broj obitelji koje su se obratile za pomo. Takoer se evaluira i broj akcija kojim se airoj javnosti predstavljaju rezultati rada te broj izdanja novina Dje je kue Borovje, gdje su prezentirani radovi djece (osi, 2003).  Zajednice koje brinu kao primjer primarne prevencije Na temelju znanja o rizi nim i zaatitnim imbenicima dje jeg odrastanja, Catalano i Hawkins (1993) su u sklopu projekta Communities that Care (Zajednice koje brinu) razvili socijalnu razvojnu strategiju, model koji je usmjeren na izgradnju zaatite za spre avanje rizi nih ponaaanja mladih te promoviranja njihovog pozitivnog razvoja (slika 1.) (Baai, 2009). Communities that Care je sustav prevencije u zajednici koji uklju uje sve njezine segmente u promociji pozitivnog razvoja djece i mladih. Taj sustav je proaktivan te je usmjeren na osna~ivanje zaatitnih imbenika koji poma~u u sprje avanju rizi nih ponaaanja djece i mladih, poput: delikvencije, nasilja, koriatenja sredstava ovisnosti te prekida akolovanja. Pomou sustava Communities that Care donositelji odluka u zajednici lakae koriste informacije iz znanstvenih istra~ivanja. Preuzet je u brojne svjetske zajednice u Sjedinjenim Ameri kim Dr~avama, Velikoj Britaniji, Nizozemskoj, Austriji, Njema koj, Irskoj i `panjolskoj. Model je preuzet i u Hrvatskoj u okviru dva projekta: Zajednice koje se brinu kao model prevencije poremeaja u ponaaanju i Zajednice koje se brinu: razvoj, implementacija i evaluacija modela prevencije poremeaja u ponaaanju u zajednici. Projekti se provode od 2002. godine, a provodi ih Edukacijsko  rehabilitacijski fakultet u Zagrebu. Projekti Zajednice koje brinu nastoje primijeniti u praksi rezultate takvih istra~ivanja, kako bi se kreirale zajednice u kojima je manji udio mladih koji puae, konzumiraju alkohol ili pate od anksioznosti ili depresije (Nik evi-Milkovi i Rup i, 2014). U gradu Gospiu se u sklopu projekta  Zajednice koje brinu provodi program  Sun ana strana ulice . Nositelj programa je  Ambidekster klub iz Zagreba, a provodi se u suradnji i partnerstvu s Centrom za socijalnu skrb Gospi, Sveu iliatem u Zadru - Odjelom za nastavni ke studije u Gospiu, Gimnazijom Gospi , Strukovnom akolom Gospi, Zavodom za javno zdravstvo Li ko-senjske ~upanije te Kulturno-informativnim centrom Gospi. Program se provodi kroz edukativne preventivne programe u akoli i akolskom okru~ju. Na taj na in se preveniraju rizi na ponaaanja djece i mladih te se detektiraju mladi kojima je potrebna stru na podraka. Takoer se individualnim i grupnim oblicima stru nog rada omoguuje uspjeano socijalno uklju ivanje mladim po initeljima kaznenih djela i prekraaja te drugim mladima u riziku od socijalne isklju enosti (HYPERLINK "http://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzaj"http://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzaj, 2015). Slika 1.  Grad Gospi- ususret zajednici koja brine  primjer primjene projekta  Zajednice koje brinu  Izvor: HYPERLINK "http://www.likaplus.hr/gospic/obrazovanje/suncana_strana_ulice/default.aspx"http://www.likaplus.hr/gospic/obrazovanje/suncana_strana_ulice/default.aspx (preuzeto: 29.5.2014.) Slika 2.  Pokreni novi smjer - primjer primjene projekta  Zajednice koje brinu u gradu Gospiu  Izvor: HYPERLINK "http://www.licke-novine.hr/arhiva/arhiva%202013/Gs%20II_2013/GS.html%20(preuzeto"http://www.licke-novine.hr/arhiva/arhiva%202013/Gs%20II_2013/GS.html (preuzeto, 13.05.2015.) 1.4. CILJ ISTRA}IVANJA Cilj istra~ivanja je napraviti komparaciju rezultata istra~ivanja rizi nih i zaatitnih imbenika pojave poremeaja u ponaaanju kod adolescenata Li ko senjske ~upaniji koji su u okviru airih projekata dobiveni 2003. i 2014. godine. Iz komparacije se o ekuje da e se vidjeti je li doalo do promjena u navedenim imbenicima kroz cijelo desetljee te e se na temelju toga moi izvesti zaklju ci koji e poslu~iti u preventivne i interventne svrhe primarne prevencije javnih i odgojno obrazovnih ustanova koje se bave djecom i mladima. METODE SUDIONICI U oba sveobuhvatna istra~ivanja: 1) istra~ivanje provedeno 2003. godine i 2) istra~ivanje provedeno 2014. godine, sudjelovali su u enici zavranih razreda osnovne akole (7. i 8. razredi, kao predstavnici rane adolescentske dobi) i srednjoakolski u enici (od 1. do 4. razreda, kao predstavnici srednje adolescentske dobi). U enici su bili iz svih osnovnih i srednjih akola Li ko senjske ~upanije. Osnovnoakolski u enici su bili iz: Brinja, Donjeg Lapca, Gospia, Karlobaga, Klanca, Korenice, Kosinja, Li kog Osika, Lovinca, Novalje, Oto ca (uklju ujui Kuterevo, Li ko Leae i `vicu), Plitvi kih jezera, Peruaia, Senja (uklju ujui Krasno i Sveti Juraj) i Udbine. Srednjoakolski u enici su bili iz: Oto ca, Gospia, Senja i Korenice. U istra~ivanju iz 2003. godine ispitano je 2 755 u enika, od toga 50.5% djevojaka i 49.5% mladia, u rasponu od 14 do 19 godina. Prosje na dob sudionika istra~ivanja je 15,6 godina. Od ukupnog broja sudionika istra~ivanja, 1 268 u enika je iz osnovnih akola: 634 u enika (23%) je iz 7-ih razreda i 634 u enika (23%) je iz 8-ih razreda. Srednjoakolskih u enika obuhvaenih istra~ivanjem je 1 487. Od toga je 441 u enik (16%) iz 1-ih razreda, 358 u enika (13%) iz 2-ih razreda, 468 u enika (17%) iz 3-ih razreda i 220 u enika (8%) iz 4-ih razreda. U istra~ivanju iz 2014. godine ispitano je 2 209 u enika, od toga 1 054 (49,9%) djevojaka i 1 155 (50,1%) mladia. Od ukupnog broja sudionika istra~ivanja, 855 u enika je iz osnovnih akola. 429 u enika je iz 7-ih, a 426 u enika je iz 8-ih razreda. Broj srednjoakolskih u enika obuhvaenih istra~ivanjem je 1 354. INSTRUMENT U oba istra~ivanja koriaten je standardizirani upitnik Kako si? autora prof. dr. sc. Petra Bezinovia (2001.). Upitnikom se ispituje u estalost koriatenja sredstava ovisnosti: cigareta, alkohola, sedativa, inhalata, marihuane, amfetamina, halucinogena, kokaina i opijata, na skali od 4 kategorije u estalosti: 1) nikad probao, 2) eksperimentirao (jednom ili par puta godianje), 3) redovito (nekoliko puta tjedno) ili 4) svakodnevno. Upitnikom se ispituje i psihosocijalni kontekst u enika, koji ukoliko je dobro osmialjen i kvalitetan predstavlja zaatitne imbenike za razvoj poremeaja u ponaaanju djece i mladih: a) provoenje slobodnog vremena, b) odnosi s roditeljima, c) odnosi s vranjacima, d) percepcija akole i e) osobna obilje~ja. U istra~ivanju 2003. godine koriatena je du~a verzija upitnika, a 2014. godine primijenjena je skraena ina ica upitnika koja se odnosila uglavnom na ispitivanje rizi nih ponaaanja, prije svega na koriatenje sredstava ovisnosti te provoenje slobodnog vremena u enika. POSTUPAK ISTRA}IVANJA Oba istra~ivanja: Analiza rizi nih i zaatitnih ponaaanja mladih Li ko-senjske ~upanije 2003. te Rizi na ponaaanja u enika osnovnih i srednjih akola u Li ko-senjskoj ~upaniji 2014. po akolama proveli su studenti 2003. g. Visoke u iteljske akole u Gospiu, a 2014. g. Sveu iliata u Zadru, Odjela za nastavni ke studije u Gospiu, koji su prethodno bili obu eni za to provoenje. Istra~ivanja su provedena uz suglasnost ravnatelja akola te poativanje Eti kog kodeksa istra~ivanja s djecom. U enici su prije primjene upitnika bili upoznati sa svrhom i ciljevima istra~ivanja te im je zajam ena anonimnost. REZULTATI I RASPRAVA USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA CIGARETA PO DOBI Puaenje je jedan od najva~nijih imbenika u nastanku mnogih bolesti, od kardiovaskularnih do karcinoma, a posljedica puaenja je zna ajno skraenje ~ivotnog vijeka. Jedan je od vodeih uzroka prerane smrti u Europi koji se mo~e djelotvorno prevenirati (Yach, 2000.). Mladi su posebno ugro~ena skupina jer oni joa uvijek ne osjete fizi ke posljedice puaenja, ato u svakom slu aju pozitivno utje e na razvoj ovisnosti (prema Samard~i, 2009.).  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 1. U estalost koriatenja cigareta po dobi 2003. godine Prema rezultatima istra~ivanja iz 2003. godine, 62,8% u enika osnovne akole nikad nije koristilo cigarete, jednom ili nekoliko puta godianje je eksperimentiralo 26,8% u enika, 4% u enika je povremeno koristilo cigarete, dok su 6,4% u enika bili redoviti konzumenti. `to se ti e u enika srednje akole, 44,65% u enika nije nikad koristilo cigarete, 18% u enika eksperimentiralo je s cigaretama jednom ili par puta godianje, povremeno je cigarete koristilo 5,45% u enika, a redovito 31, 85%.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 2. U estalost koriatenja cigareta po dobi 2014. godine Prema istra~ivanju iz 2014. godine, cigarete nikad nije koristilo 65,4% u enika zavranih razreda osnovne akole, s cigaretama je eksperimentiralo 23,4% u enika, povremeno je cigarete koristilo 3,3% u enika, a redovito 7,9% u enika. 41,95% u enika srednjih akola nikad nije koristilo cigarete, 22,2% u enika je eksperimentiralo s cigaretama, cigarete je povremeno koristilo 5,55%, a 60,5% u enika cigarete je koristilo redovito.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 3. Usporedba koriatenja cigareta po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama Iz grafikona 3. je vidljivo da se 2014. godine, u odnosu na 2003. godinu neznatno poveao broj u enika osnovne akole koji nikada nisu koristili cigarete, a neznatno smanjio broj u enika koji eksperimentiraju i povremeno koriste cigarete. Broj u enika koji redovito konzumiraju cigarete se neznatno poveao. Takoer je vidljivo da eksperimentatori u zavranim razredima osnovne akole puno u estalije koriste cigarete od povremenih i redovitih konzumenata cigareta.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 4. Usporedba koriatenja cigareta po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama Iz grafikona 4. je vidljivo da se 2014. godine, u odnosu na 2003. godinu smanjio broj srednjoakolaca koji nikad nisu konzumirali cigarete. Smanjio se i broj redovitih konzumenata cigareta. 2014.g. je broj eksperimentatora s cigaretama porastao, a neznatno je porastao i broj povremenih puaa a. Vidljivo je da za razliku od osnovnoakolaca, srednjoakolci povremeni i redoviti konzumenti cigareta znatno u estalije koriste cigarete od srednjoakolaca eksperimentatora s cigaretama, ato se mo~e objasniti injenicom da u pubertetu ili ranoj adolescenciji (7. i 8. razred osnovne akole) mladi viae eksperimentiraju s cigaretama, dok u periodu srednje adolescencije (period srednje akole) postoji vei broj mladih koji su povremeni ili redoviti konzumenti cigareta, a manji broj njih tek tada po inje eksperimentirati s cigaretama. Do sli nih zaklju aka su dovela i neka druga istra~ivanja (npr. Samard~i, 2009.). Danas je u Hrvatskoj puaenje meu mladima izrazito visoko zastupljeno. Gotovo 30% u enika prvih razreda srednje akole izjavljuje da puai svakodnevno. Svakodnevno puaenje kod petnaestogodianjaka je poraslo za oko 7%, ato zna i da tra~i hitnu i ja u intervenciju zajednice (Hibell i sur., 2000.). Sakoman i sur. su 2002. godine proveli istra~ivanje na reprezentativnom uzorku hrvatskih srednjoakolaca (N=2 823 u enika). Prema rezultatima, 80% sudionika istra~ivanja je puailo jednom ili viae puta cigarete u svom ~ivotu, a polovina njih (49,6%) u posljednjih mjesec dana. U enici viaih razreda srednje akole zna ajno su eae puaili cigarete. Od 40.5% srednjoakolaca koji sebe smatraju redovitim puaa ima, prosje na dob u kojoj su po eli redovito uzimati cigarete je bila 14.4 godina, dok je 46.2% srednjoakolaca redovito po elo puaiti prije 15-te godine. Va~an imbenik za nastanak i razvoj ovisnosti o cigaretama je socijalna okolina pojedinca. Socijalni imbenici koji utje u na pojedinca su: druatveni stav prema puaenju, (ne)provoenje zakona, stavovi obitelji prema puaenju, utjecaj medija, utjecaj bliskih osoba puaa a i sl. (Marmot, 2004.). Zbog svega navedenog, suzbijanje ovisnosti o cigaretama u adolescentskom razvojnom periodu va~an je zadatak svake osvijeatene druatvene zajednice. Potrebno je primjenjivati programe prevencije koji se odnose na edukaciju o atetnim utjecajima cigareta te zdravim na inima ~ivota po eti provoditi prije ulaska djece u pubertet, a takoer bi ih se trebalo nastavit provoditi i kasnije kroz cijeli period adolescencije. Kvalitetna prevencija posebno je va~na za mlade koji su eksperimentatori s cigaretama, kako bi ih preusmjerila prema zdravim stilovima ~ivota. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA PIVA PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 5. Usporedba u estalosti koriatenja piva po dobi 2003. godine Prema rezultatima istra~ivanja iz 2003. godine, 28% u enika osnovnih akola nikad nije konzumiralo pivo, 44,% u enika eksperimentira s pivom jednom ili par puta godianje, 16,8% u enika konzumira pivo povremeno, a 10,5% redovito. 20,35% u enika srednjih akola nikad nije konzumiralo pivo, 32,2 % u enika eksperimentira s pivom, 26,7% u enika ponekad, a 20,7% u enika redovito.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 6. Usporedba u estalosti koriatenja piva po dobi 2014. godine Rezultati istra~ivanja iz 2014. godine pokazuju da 34% u enika osnovne akole nikada ne konzumira pivo, 43,2% u enika eksperimentira s pivom jednom ili nekoliko puta godianje, 15% u enika povremeno konzumira pivo, a 7,5% redovito. `to se ti e srednjoakolaca, njih 20.6% nikad ne konzumira pivo, 37,15% eksperimentira s pivom, 29,6% povremeno konzumira pivo, a 12, 65% su redoviti konzumenti.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 7. Usporedba koriatenja piva po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama Na temelju rezultata istra~ivanja iz 2003. i 2014. godine, vidljivo je da je porastao broj u enika koji nikada ne konzumiraju pivo (sa 28% na 34%), dok se broj u enika koji eksperimentiraju, povremeno te redovito koriste pivo se neznatno smanjio. Drugim rije ima, trend koriatenja piva u osnovnim akolama u ovoj ~upaniji nije se puno promijenio tijekom desetljea, a on je takav da se s pivom eksperimentira ili ga se sporadi no isprobava piti.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 8. Usporedba koriatenja piva po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama Iz grafikona 8. vidljiv je neznatni porast broja u enika srednjih akola koji nikad ne konzumiraju pivo. Broj u enika eksperimentatora i povremenih konzumenata je porastao. Broj u enika koji redovito konzumiraju pivo se smanjio sa 20,7% na 12,65%. Dakle, pivo je pie s kojim se tijekom srednje akole viae eksperimentira, povremeno ga se koristi, dok postoji jedan dio mladih koji ga nikada ne konzumira te jedan dio mladih koji ga konzumira redovito te nasreu taj se broj mladih kroz desetljee zna ajno smanjio. Prema oba istra~ivanja, uo ljivo je da velik broj mladih, oko 40% (i osnovnoakolaca i srednjoakolaca) eksperimentira s pivom, a velik dio njih postaju i povremeni i redoviti konzumenti. Konzumiranje piva u naaoj druatvenoj okolini je socijalno prihvatljivo te se esto ne poistovjeuje s konzumacijom alkohola openito (ili se drugim rije ima smatra bla~im oblikom konzumacije alkohola). Tome pridonosi i injenica da se pivo klasificira kao prehrambeni proizvod te se reklamira na televiziji, pogotovo za vrijeme sportskih dogaanja koja mnogi mladi sa zanimanjem prate. Takve reklame konzumaciju piva povezuju s zajedniatvom i prijateljstvom koje zauzima va~nu ulogu u ~ivotu mladih ljudi. U prevenciji konzumacije piva, va~no je naglasiti da pivo spada u alkoholna pia te da takoer dovodi u stanje alkoholiziranosti. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA VINA PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 9. U estalost koriatenja vina po dobi 2003. godine Na temelju podataka iz istra~ivanja provedenog 2003. godine, vidljivo je da 36,9% u enika osnovne akole te 24,9% u enika srednje akole nikad nije konzumiralo vino. 49,6% osnovnoakolskih u enika su eksperimentirali s vinom, za razliku od 39,95% u enika srednje akole. Povremenih konzumenata iz osnovne akole je 10%, a redovitih 4%. Povremenih konzumenata srednjoakolaca je 25% dok je redovitih konzumenata 9,25%. Iz ovog grafikona je vidljivo da osnovnoakolci uglavnom eksperimentiraju s vinom, a srednjoakolci ili ostaju eksperimentatori, ili postaju povremeni, a manji broj njih ak i redoviti konzumenti vina.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 10. U estalost koriatenja vina po dobi 2014. godine Prema rezultatima istra~ivanja iz 2014. godine, vino nikad nije koristilo 40,1% u enika osnovne akole, a s vinom je eksperimentiralo 45,3% u enika. Povremeni korisnici vina su bili 10% u enika, a redoviti 4,6% u enika. Za razliku od njih, 17,6% u enika srednjih akola nikada nije konzumiralo vino, 36,6% u enika je eksperimentiralo s vinom, 36,2% u enika je povremeno koristilo vino, a 8% u enika su redoviti konzumenti vina. Kao i prema istra~ivanju iz 2003. godine, primjetno je da osnovnoakolski u enici uglavnom eksperimentiraju s vinom, dok su srednjoakolci eae povremeni i redoviti konzumenti.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 11. Usporedba koriatenja vina po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama Usporeujui rezultate istra~ivanja iz 2003. i 2014. godine, vidljivo je da je broj u enika osnovnih akola, koji nikad nisu konzumirali vino porastao, a broj u enika eksperimentatora se smanjio. U enika koji su povremeni konzumenti vina je jednak 2003. i 2014. godine, dok je broj redovitih konzumenata neznatno porastao.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 12. Usporedba koriatenja vina po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama Iz grafikona 12. se vidi da se 2014. godine, u odnosu na 2003. smanjio broj u enika koji nikada nisu konzumirali vino (s 24% na 17%) te se neznatno smanjio broj u enika koji redovito konzumiraju vino (s 8% na 7%). Broj u enika koji eksperimentira s vinom joa uvijek je najvei, ali se neato smanjio kroz desetljee (s 40% na 36%), dok se broj u enika koji povremeno konzumira vino znatno poveao (s 26% na 36%) i izjedna io s brojem u enika eksperimentatora (36%), tako da je 2014. godine u srednjim akolama najvei broj u enika eksperimentatora i povremenih korisnika vina. Iz oba istra~ivanja je vidljivo da se prijelazom iz osnovne u srednju akolu smanjuje broj u enika koji nikada nisu konzumirali vino, a poveava se broj u enika koji povremeno i redovito konzumiraju vino. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA }ESTOKIH ALKOHOLNIH PIA PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 13. U estalost koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. godine }estoka alkoholna pia, prema istra~ivanju iz 2003. godine nikada nije koristilo 58% osnovnoakolaca, a 33,4% ih je eksperimentiralo s ~estokim alkoholnim piima. Povremeno ih konzumira 5,1% osnovnoakolaca, a 3,4% redovito konzumira ~estoka alkoholna pia. Za razliku od njih, 24,7% srednjoakolaca nikada nije konzumiralo ~estoka alkoholna pia, 35% je eksperimentiralo, 24,2% povremeno konzumira, a 11,1% srednjoakolaca su redoviti konzumenti ~estokih alkoholnih pia. Zna i, s porastom dobi dolazi do pomaka u smjeru sve vee konzumacije alkoholnih pia.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 14. U estalost koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2014. godine }estoka alkoholna pia, prema rezultatima istra~ivanja iz 2014. godine, nikada nije koristilo 55,1% u enika osnovne akole, 34,6% osnovnoakolaca je eksperimentiralo s ~estokim alkoholnim piima, 7,6% u enika su povremeni, a 2,7% u enika su redoviti konzumenti ~estokih alkoholnih pia. `to se ti e u enika srednjih akola, njih 19,75% nikada nije konzumiralo ~estoka alkoholna pia, 41,45% su eksperimentirali s ~estokim alkoholnim piima, 32,75% u enika su povremeni konzumenti, a 6,1% u enika su redoviti konzumenti ~estokih alkoholnih pia.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 15. Usporedba koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama Iz grafikona 15. je vidljivo da se broj u enika osnovnih akola koji nikada nisu konzumirali ~estoka alkoholna pia 2014. godine neznatno smanjio u odnosu na 2013. godinu. Takoer se neznatno smanjio broj u enika redovitih konzumenata kojih je i najmanje (ato je i o ekivano s obzirom na dob u enika). Neznatno se poveao broj u enika koji eksperimentira te broj u enika koji povremeno koriste ~estoka alkoholna pia. Trend se kroz desetljee zadr~ao, najviae je u enika koji nikada ne piju ~estoka alkoholna pia te broj u enika koji s tim piima eksperimentiraju u dobi osnovnoakolskog uzrasta.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s Grafikon 16. Usporedba koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama Iz grafikona 16. je vidljivo da se 2014. godine u odnosu na 2003. godinu smanjio broj u enika koji nikad nisu konzumirali ~estoka alkoholna pia (s 23% na 19%), a znatno poveao broj u enika eksperimentatora i povremenih konzumenata kojih je ukupno i najviae. Broj redovitih konzumenata se smanjio (s 9% na 5%). `to se ti e ~estokih alkoholnih pia, jednako kao i kod piva i vina, u enici zavranih razreda osnovne akole su prete~no eksperimentatori u konzumaciji ~estokih pia, dok u srednjoj akoli vei broj adolescenata ostaje eksperimentatorima ili postaju povremeni konzumenti alkoholnih pia, a najmanji je broj njih redovitih konzumenata s ovim piima. Sli ni rezultati dobiveni su i u ostalim istra~ivanjima konzumacije alkoholnih pia meu mladima u Hrvatskoj. Sakomanu i sur. (2002.), naglaaavaju da je konzumiranje alkoholnih pia na u eni koj populaciji srednjoakolaca u Hrvatskoj jako u estalo. Prema istra~ivanju ovih autora, veina sudionika istra~ivanja (88%) je probala alkohol u ~ivotu i u posljednjih godinu dana (82%). Veliki broj srednjoakolaca konzumirao je alkohol redovito (tijekom mjeseca koji je prethodio istra~ivanju; 62%). Mnogi srednjoakolci se ne zadr~avaju samo na eksperimentiranju s alkoholnim piima ve uzimaju vee koli ine alkohola koje dovode do stanja opijenosti. U Hrvatskom kulturnom i socijalnom okru~enju alkohol je prisutan i druatveno prihvaen. Djeca se susreu s alkoholom naj eae u vlastitom domu, uz odobravanje roditelja ili rodbine. Mladi imaju rizi ne navike pijenja. Opijenost barem jednom u ~ivotu je prisutna u oko 50% mladih ukupno. U estalost opijanja raste s dobi, ali ne zna ajno (Hibell i sur., 2000.). USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA SEDATIVA PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 17. U estalost koriatenja sedativa po dobi 2003. godine Iz grafikona 17. je vidljivo da 92,2% u enika osnovne akole i 82,2% u enika srednje akole nikad nije koristilo sedative. Sa sedativima je eksperimentiralo 5,7% osnovnoakolaca i 12,4% srednjoakolaca. 1,5% u enika osnovne akole i 2,55% u enika srednje akole su povremeni konzumenti sedativa, a 0,6% u enika osnovne akole i 2,7% u enika srednje akole su redoviti konzumenti sedativa. Mo~emo zaklju iti da u enici ove ~upanije sedative uglavnom ne koriste, tek manji broj u enika s njima eksperimentira.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 18. U estalost koriatenja sedativa po dobi 2014. godine Prema rezultatima istra~ivanja iz 2014. godine, 95,4% osnovnoakolaca nije nikada koristilo sedative, 3,9% u enika je eksperimentiralo sa sedativima, 0,3% povremeno, a 0,4% u enika redovito koristi sedative. 89,05% srednjoakolaca nikada ne koristi sedative. 8,75% u enika srednjih akola eksperimentira sa sedativima, 1,15% u enika povremeno koristi sedative, a 1,05% redovito. Mo~emo zaklju iti da se trend koriatenja sedativa kod adolescenata nije promijenio kroz desetljee: najvei broj u enika nikada ne koristi sedative, a manji broj u enika sa sedativima eksperimentira.  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 19. Usporedba koriatenja sedativa po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 20. Usporedba koriatenja sedativa po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama Iz grafikona 19. i 20. je vidljivo da je u estalost koriatenja sedativa i kod osnovnoakolaca i kod srednjoakolaca mala te da se 2014. g. u odnosu na 2003. g. poveao broj u enika koji nikad nisu koristili sedative, a smanjio se broj onih u enika koji su sa sedativima eksperimentirali ili ih povremeno ili redovito koristili. Mo~emo zaklju iti da se usprkos tim malim promjenama u navedenim kategorijama, trend koriatenja sedativa kod adolescenata Li ko-senjske ~upanije kroz desetljee nije znatno promijenio. U estalost koriatenja sedativa kod adolescenata Li ko-senjske ~upanije daleko je manja od u estalosti koriatenja nikotina i alkoholnih pia. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA AMFETAMINA PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 21. U estalost koriatenja amfetamina po dobi 2003. godine  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 22. U estalost koriatenja amfetamina po dobi 2014. godine  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 23. Usporedba koriatenja amfetamina po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 24. Usporedba koriatenja amfetamina po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama U oba istra~ivanja gotovo da i nema zabilje~ene konzumacije amfetamina u osnovnoj akoli. U istra~ivanju iz 2003.g. je zabilje~eno eksperimentiranje s amfetaminima kod srednjoakolaca od 4,45%, no u istra~ivanju iz 2014.g. se taj broj smanjio na 0,9%. I ovdje mo~emo zaklju iti da se trend koriatenja, odnosno bolje rei nekoriatenja ove psihoaktivne tvari kod adolescenata ove ~upanije u zadnjem desetljeu nije znatno promijenio. USPOREDBA U ESTALOSTI KORI`TENJA MARIHUANE PO DOBI  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 25. U estalost koriatenja marihuane po dobi 2003. godine  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 26. U estalost koriatenja marihuane po dobi 2014. godine  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 27. Usporedba koriatenja marihuane po dobi 2003.g. i 2014. g. u osnovnim akolama  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 28. Usporedba koriatenja marihuane po dobi 2003g. i 2014. g. u srednjim akolama Iz grafikona od 17. do 28. se openito vidi da adolescenti Li ko-senjske ~upanije malo koriste razli ite psihoaktivnih tvari pa tako i najfrekventnije koriatenu marihuanu ili haaia u Republici Hrvatskoj, u odnosu na u estalost koriatenja alkoholnih pia koja je najvea te u estalosti koriatenja nikotina koja je na drugom mjestu. U ostatku Hrvatske je znatno vea uporaba psihoaktivnih tvari u odnosu na uporabu kod adolescenata Li ko-senjske ~upanije. Prema Sakomanu i sur. (2002.), preko 21% srednjoakolaca je probalo drogu. Meu u enicima koji su probali drogu, preko 11% je probalo drogu od 1 do 9 puta u ~ivotu, a oko 10% njih izjavljuje da su uzimali drogu viae od 10 puta u ~ivotu. etvrtina u enika koji su probali drogu u inila je to do 15-te godine, a u estalije eksperimentiranje s drogom po inje ve u zavranim razredima osnovne akole. Marihuanu je uzimao najvei broj srednjoakolaca (preko 18%) te neke od tableta za smirenje (preko 18%) i otapala (6.5%). Te~a adiktivna sredstva, poput amfetamina i ecstasija, konzumiralo je pribli~no 4% u enika, 1.6% srednjoakolaca je uzimalo heroin, a 1.4% kokain. Svaki drugi u enik (54%) poznaje nekoga tko uzima drogu, a od toga preko 42% izjavljuje da poznaje viae od jedne takve osobe. Viae od treine ispitanih srednjoakolaca (31%) navodi da im je netko nudio ili pokuaao prodati marihuanu. Droga je esto prisutna u akolskom okru~ju. Jedna etvrtina mladih (25%) izjavljuje da u njihovoj akoli postoje u enici koji dr~e, upotrebljavaju ili prodaju drogu u blizini akole. Zna ajno je i da mladi istodobno konzumiraju viae sredstava ovisnosti. Npr. za u enike koji su redovito pili alkohol (najmanje jednom tjedno) bilo je vjerojatnije da e po eti i s uporabom marihuane (Miller i Miller, 1997., prema Sakoman i sur. (2002.). Zbog toga je va~no razviti programe prevencije u zajednici kojima e se prevenirati i suzbiti zlouporaba sredstava ovisnosti i rizi na ponaaanja. Marihuana je naj eae zastupljena droga u cijeloj Europi. Brojna istra~ivanja pokazuju da marihuana atetno djeluje na kognitivne funkcije i ponaaanje. Redovito konzumiranje marihuane ima atetan utjecaj na u enje te mogua su srednjoro na ili dugoro na psiholoaka i kognitivna oateenja, a redovita uporaba velikih koli ina mo~e dovesti do emocionalne ovisnosti zajedno sa socijalnom i psiholoakom disfunkcijom (Court, 1998., prema Sakomanu i sur., 2002.). Prema Sakomanu i sur. (2002.), zlouporaba droge je najviae raairena u ju~nom Hrvatskom primorju te podru ju grada Zagreba i sjevernoga Hrvatskog primorja. Najni~a pojava zlouporabe droge je u gorskoj Hrvatskoj, ato je potvreno i ovim istra~ivanjima koji su provedeni 2003. i 2014. godine u Li ko-senjskoj ~upaniji. USPOREDBA NA INA PROVOENJA SLOBODNOG VREMENA MLADIH U LI KO-SENJSKOJ }UPANIJI Slobodno vrijeme je vrijeme u kojem mladi imaju priliku za realizaciju vlastite kreativnosti, zabave, dru~enja te unapreivanja razli itih znanja i vjeatina. Ukoliko mladi imaju nekih osobnih, obiteljskih i/ili socijalnih poteakoa, slobodno vrijeme mogu provoditi samodestruktivno, mogu se dosaivati, postati antisocijalni ili devijantni. Postoji mnogo definicija slobodnog vremena. Prema Plenkoviu (1997:9), slobodno vrijeme nije samo rezultat na ina ~ivljenja, ve je direktan na in ispunjavanja naae potrebe za odmorom i zabavom koja je svojstvena svim ljudima i promatrajui ga kao fenomen suvremene civilizacije, mogli bismo rei da ono nije privilegija, ve pravo svakog djeteta i odrasle osobe te predstavlja obilje~je kvalitete ~ivota i jedna je od ciljeva modernog druatva. Uobi ajeno je da mladi u svoje slobodno vrijeme nisu pod nadzorom odraslih (roditelja, nastavnika) nego to vrijeme naj eae provode sami ili u druatvu vranjaka. Slobodno vrijeme im slu~i kao prilika za eksperimentiranje socijalnim ulogama, ponaaanjima i idejama. Arbuni (2006) smatra da bi slobodno vrijeme mladih trebalo biti organizirano i kontrolirano od odraslih, jer nekontrolirani oblik provoenja slobodnog vremena, odnosno bez nadle~nosti odraslih, mo~e dovesti do pojavljivanja nepo~eljnih oblika ponaaanja pa ak i do delinkvencije. Postoje dva na ina provoenja slobodnog vremena: 1) neorganizirano (spontano ili neplanirano) te 2) organizirano (planirano) slobodno vrijeme. Neorganizirano slobodno vrijeme ovisi o trenuta nom interesu pojedinca. Aktivnosti koje su najviae zastupljene u neorganiziranom koriatenju slobodnog vremena su dru~enje s vranjacima, itanje knjige, gledanje televizije, aetnje, raznovrsne igre, odlazak u kino ili kazaliate itd. Organizirano slobodno vrijeme je ono koje se provodi redovito, pod nadzorom neke stru ne osobe, u isto vrijeme i s istim ljudima. Organizirano slobodno vrijeme je unaprijed planirano, a osoba ga svjesno i prema svojoj volji koristi za odreene aktivnosti. Aktivnosti organiziranog slobodno vremena su stalne aktivnosti u npr. nekom sportskom klubu, pohaanje glazbene akole, te ajeva, organizirani odlasci u kazaliate ili kino, itd. (Mijatovi, 1999:239).  EMBED MSGraph.Chart.8 \s  Grafikon 29. Usporedba u estalosti provoenja slobodnog vremena mladih u Li ko-senjskoj ~upaniji 2003.god. i 2014. god. Iz grafikona 29. se vidi da je 2003. godine najviae mladih u Li ko-senjskoj ~upaniji svoje slobodno vrijeme provodilo: a) u provoenju vremena s obitelji (68,4%), b) u bavljenju sportom i rekreacijom (54%), c) u lutanju i provoenju vremena na ulici (51%), d) za ra unalom (37,36%), e) u radu i zaraivanju (30%), f) u izlascima i nonom ~ivotu (25%), g) aktivno i strukturirano (19,44%), h) u kockanju i dosadi (14,28%). Prema istra~ivanju iz 2014. godine, mladi svoje slobodno vrijeme provode: a) s obitelji (48,2%), b) na ulicama (46,6%), c) za ra unalom (44,46%), d) bavei se sportom i rekreacijom (44,35%), e) u izlascima i nonom ~ivotu (34,77%), f) u radu i zaraivanju (30,94%), g) aktivno i strukturirano (17,1%) te h) u kockanju i dosadi (14,28%). Vidljivo je da prema oba istra~ivanja mladi najviae vremena provode u krugu obitelji, ali se taj postotak kroz desetljee smanjio. Rad za ra unalom, bavljenje sportom te lutanje ulicama su takoer visoko zastupljeni. U odnosu na 2003. g., prema rezultatima iz 2014. g. mladi iz Li ko-senjske ~upanije neato viae vremena provode u radu za ra unalom te u nonim izlascima. Zabrinjavajui je podatak da manje od 20% mladih svoje slobodno vrijeme provodi aktivno i strukturirano. Aktivno i strukturirano provoenje vremena kod mladih predstavlja va~an zaatitni imbenik za prevenciju poremeaja u ponaaanju. Rezultati brojnih istra~ivanja pokazuju da srednjoakolci koji su u slobodno vrijeme uklju eni u razli ite organizirane aktivnosti (u akoli ili izvan akole) imaju viae samopoatovanje, bolji akolski uspjeh, viae obrazovne aspiracije, manje su skloni delikventnom ponaaanju te imaju vei osjeaj kontrole nad vlastitim ~ivotom od u enika koji nisu uklju eni u takve aktivnosti (Bezinovi, 2001.). Srednjoakolci uklju eni u organizirane aktivnosti grade kvalitetnije odnose s vranjacima, efikasnije rjeaavaju sukobe, imaju bolju emocionalnu prilagodbu te se bolje ponaaaju u akoli (Baker i Witt, 1996; Kahne, Nagaoka i Brown, 1999; Posner i Vandell, 1999, prema Bezinovi, 2001.). Takoer zna ajno manje koriste sredstva ovisnosti (rizik smanjen za 49%), (U.S. Department of Health and Human Services, 1996., prema Bezinovi, 2001.). ZAKLJU AK Programi prevencije poremeaja u ponaaanju za djecu i mlade, iako joa uvijek nedovoljno primjenjivani, u svakom slu aju su korisni i potrebni prilikom preveniranja i interveniranja rizi nih ponaaanja mladih. Kako bi programi prevencije bili primjereni i korisni mladima, prije provedbe konkretnog programa va~no je istra~iti koji su rizi ni i zaatitni imbenici prisutni u okru~enju mladih ljudi te na njih utje u. Primarna prevencija podrazumijeva istra~ivanja koja se provode s ciljem podupiranja pozitivnog razvoja djece i mladih. U takva istra~ivanja spadaju i istra~ivanja provedena 2003. i 2014. godine na mladima iz Li ko-senjske ~upanije. Rezultati takvih istra~ivanja ukazuju na rizi ne imbenike koji mogu biti uzrok pojave poremeaja u ponaaanju te zaatitne imbenike koji smanjuju rizik za pojavu poremeaja u ponaaanju, kako bi se takva ponaaanja zaustavila prije njihove pojave. Na temelju takvih istra~ivanja dobiva se uvid u na in razmialjanja i ponaaanja mladih odreene sredine, kako bi se mogli provesti konkretni programi prevencije i intervencije u zajednici, akolama i obiteljima. Usporedbom rezultata istra~ivanja provedenih 2003. i 2014. godine u Li ko-senjskoj ~upaniji, vidljivo je da u enici zavranih razreda osnovne akole u oba istra~ivanja uglavnom eksperimentiraju s cigaretama (oko 20%), dok u enici srednjih akola su eae povremeni (5%) i redoviti (oko 30%) konzumenti. `to se ti e konzumacije piva, broj u enika osnovne akole koji nikada ne koriste pivo se kroz desetljee poveao (sa 28% na 34%), a neznatno se smanjio se broj u enika koji eksperimentiraju s pivom, ili su povremeni ili redoviti korisnici. Broj u enika srednjih akola koji eksperimentiraju s pivom (oko 35%) te povremeno konzumiraju pivo (oko 28%) se uglavnom nije promijenio, dok se smanjio broj redovitih konzumenata piva (sa 20,7% na 12,65%). U estalost koriatenja vina u osnovnim akolama je uglavnom ostala ista te je najviae eksperimentatora (oko 45%), a u srednjim akolama se smanjio broj u enika koji nikada nisu konzumirali vino (s 24% na 17%). 2003. godine je najvei broj u enika eksperimentirao s vinom (40%), a 2014. godine se taj broj smanjio na 36% i izjedna io s povremenim korisnicima vina. Broj u enika osnovnih akola koji konzumiraju ~estoka alkoholna pia se kao i kod konzumacije piva i vina nije zna ajno promijenio, a u enici su uglavnom eksperimentatori (oko 34%). Kod srednjoakolaca je porastao broj eksperimentatora (sa 31% na 41,45%) te povremenih konzumenata (sa 24,2 na 32,75%), dok se broj redovitih konzumenata smanjio 2014. godine sa 11% na 6,1%. U oba istra~ivanja je primjetno da je broj u enika eksperimentatora s ~estokim alkoholnim piima znatno vei u srednjoj akoli (preko 20%) u odnosu na osnovnu akolu (do 7%). U estalost koriatenja sedativa, amfetamina i marihuane je mala u oba istra~ivanja. Dok je u istra~ivanju iz 2003. godine s navedenim sredstvima eksperimentiralo do 10% u enika, prema rezultatima istra~ivanja iz 2014. godine gotovo da i nema eksperimentatora. Na temelju oba istra~ivanja mo~e se zaklju iti da mladi Li ko-senjske ~upanije od sredstava ovisnosti najviae konzumiraju alkoholna pia, neato manje cigarete, a droge gotovo da i nisu prisutne. Zbog toga bi programi prevencije poremeaja u ponaaanju mladih u Li ko-senjskoj ~upaniji trebali biti prvenstveno usmjereni na ukazivanje atetnosti konzumacije alkohola i puaenja te osvjeaivanje mladih kako da se odupru pritisku vranjaka koji konzumiraju navedeno, kako bi se poja ali zaatitni, a smanjili rizi ni imbenici za pojavu poremeaja u ponaaanju. Slobodno vrijeme mladih Li ko-senjske ~upanije u oba istra~ivanja sastoji se najveim djelom od boravka s obitelji, bavljenja sportom, boravka na ulici te za ra unalom. 2014. godine se u odnosu na 2003. godinu smanjio broj u enika koji slobodno vrijeme provode na ulici (sa 51% na 46,6%), ato je pozitivan pomak, no takoer se smanjio broj mladih koji slobodno vrijeme provode s obitelji (sa 68,4% na 48,2%) te onih koji slobodno vrijeme provode bavei se sportom (sa 54% na 44,35%), a poveao se broj mladih koji slobodno vrijeme provode za ra unalom (sa 37,36% na 44,46%) i u nonim izlascima (25% na 34,77%). Navedeno ukazuje na potrebu za programima prevencije koji bi mlade upoznali s rizicima koje donosi takav na in provoenja slobodnog vremena te programima koji ukazuju na mogunost kvalitetnijeg i strukturiranog provoenja slobodnog vremena. LITERATURA Ani, V., Joji, Lj. i Matasovi, R. (2004). Hrvatski enciklopedijski rje nik. Zagreb: Novi Liber i Jutarnji list. Ajdukovi, M. (2008). Rane intervencije i ostale intervencije u zajednici kao podraka roditeljima pod rizicima. U: Marina Ajdukovi i Tanja Rado aj. (Ur.) Pravo djeteta na ~ivot u obitelji, 55-123. Zagreb: Ured UNICEF-a za Hrvatsku. Baai, J. (2009). Teorije prevencije: prevencija poremeaja u ponaaanju i rizi nih ponaaanja djece i mladih. Zagreb: `kolska knjiga Baai, J. Koller Trbovi, N. i Uzelac, S. (2004). Poremeaji u ponaaanju i rizi na ponaaanja: pristupi i pojmovna odreenja. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Sveu iliata u Zagrebu. Bezinovi, P. (2001). Analiza koriatenja sredstava ovisnosti meu u enicima srednjih akola u Primorsko-goranskoj ~upaniji, Smjernice za programe prevencije. }upanija primorsko-goranska, 1999. Bouillet, D. i Uzelac, S. (2007). Osnove socijalne pedagogije. Zagreb: `kolska knjiga. Dautovi, S. (1999). Emocionalni problemi djece i mlade~i i akolski neuspjeh. Kriminologija i socijalna integracija, 7 (1),105-111. Horvat, G. (2003). Odgoj za ljubav i nenasilje. U: Antonija }i~ak i Dejana Bouillet. (Ur.) Standardi programa prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih, 108-119. Zagreb: Dr~avni zavod za zaatitu obitelji, materinstva i mlade~i, Povjerenstvo vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Jankovi, J. i Baai, J. (2001). Prevencija poremeaja u ponaaanju djece i mladih u lokalnoj zajednici. Zagreb: Povjerenstvo Vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mlade~i i zaatitu djece s poremeajima u ponaaanju. Koller-Trbovi, N., }i~ak, A., Baai, J. (2001). Odreenje, prevencija i tretman poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Dijete i druatvo, 3 (3), 319-340. Koai ek, M. i Koai ek, T. (1967). I vaae dijete je li nost. Zagreb: Panorama. Kran~eli Tavra, V. (2003). Programi prevencije poremeaja u ponaaanju i ranih intervencija u akolskom okru~enju. U: Josipa Baai i Josip Jankovi (Ur.) Lokalna zajednica  izvoriate Nacionalne strategije prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih, 104-115. Zagreb: Dr~avni zavod za zaatitu obitelji, materinstva i mlade~i, Povjerenstvo vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Kran~eli Tavra, V. (2002). Rizi ni i zaatitni imbenici u akolskom okru~enju kao temelji uspjeanije prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Hrvatska revija za rehabilitacijska istra~ivanja, 38 (1), 1-12. HYPERLINK "http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=27293"http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=27293 (preuzeto 23. o~ujka 2015.) Mihi, J., Musi, T., Baai, J. (2013). Obiteljski rizi ni i zaatitni imbenici kod mladih nekonzumenata i konzumenata sredstava ovisnosti. Kriminologija i socijalna integracija, 21 (1), 49-63, HYPERLINK "http://hrcak.srce.hr/109977"http://hrcak.srce.hr/109977 (preuzeto 30. svibnja 2015.) Mijatovi A. (1999). Osnove suvremene pedagogije, Hrvatsko pedagoako-knji~evni zbor. Nik evi  Milkovi, A. i Rup i, A. (2014). Procjena rizi nih i zaatitnih imbenika u svrhu planiranja prevencije problema u ponaaanju djece i mladih. Ljetopis socijalnog rada, 21 (1), 103-120. Oset, S. (2003). Situacijska prevencija i zna enje prekraaja djece i mladih u prevenciji poremeaja u ponaaanju u lokalnoj zajednici. U: Josipa Baai i Josip Jankovi (Ur.) Lokalna zajednica  izvoriate Nacionalne strategije prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih, 43-52. Zagreb: Dr~avni zavod za zaatitu obitelji, materinstva i mlade~i, Povjerenstvo vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih. Plenkovi, J. (1997). Slobodno vrijeme i odgoj. Zadar: Filozofski fakultet. Sakoman, S. (2001). Druatvo bez droge? Hrvatska nacionalna strategija. Zagreb: Institut druatvenih znanosti Ivo Pilar. Sakoman, S., Raboteg-`ari, Z., Kuzman, M. (2002). Raairenost zlouporabe sredstava ovisnosti meu hrvatskim srednjoakolcima. Druatvena istra~ivanja, 2-3 (58-59), 311-334. Sekuaak  Galeaev, S. (2005). Hiperaktivnost. Dijete i druatvo, 7 (1), 40-60. Sokal, S. (2003). CAP- Children Assault Prevention  Prevencija zlostavljanja djece. U: Josipa Baai i Josip Jankovi (Ur.) Lokalna zajednica  izvoriate Nacionalne strategije prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih, 219-220. Zagreb: Dr~avni zavod za zaatitu obitelji, materinstva i mlade~i, Povjerenstvo vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih. `karica, D. (2003). Od problema do udruge. U: Antonija }i~ak i Dejana Bouillet (Ur.) Standardi programa prevencije poremeaja u ponaaanju djece i mladih, 120-129. Zagreb: Dr~avni zavod za zaatitu obitelji, materinstva i mlade~i, Povjerenstvo vlade Republike Hrvatske za prevenciju poremeaja u ponaaanju djece i mladih. HYPERLINK "http://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzaj"http://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzaj (preuzeto 29. svibnja 2015.) POPIS ILUSTRACIJA Popis grafikona Grafikon Stranica Grafikon 1. U estalost koriatenja cigareta po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & 29 Grafikon 2. U estalost koriatenja cigareta po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & ..& & & & & & 30 Grafikon 3. Usporedba koriatenja cigareta po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & ..& & & .& & .30 Grafikon 4. Usporedba koriatenja cigareta po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & ..& & & & & & & 31 Grafikon 5. Usporedba u estalosti koriatenja piva po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & ..& & & .& & & & & ...33 Grafikon 6. Usporedba u estalosti koriatenja piva po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...& & 33 Grafikon 7. Usporedba koriatenja piva po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & & & & & & & & ...& ..34 Grafikon 8. Usporedba koriatenja piva po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & & & & & & & & ...34 Grafikon 9. U estalost koriatenja vina po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & ..& & & & .& 35 Grafikon 10. U estalost koriatenja vina po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & .& ..& & 36 Grafikon 11. Usporedba koriatenja vina po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & & .& & & & & & ...& .37 Grafikon 12. Usporedba koriatenja vina po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & & & & & & .& & .37 Grafikon 13. U estalost koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & .& 38 Grafikon 14. U estalost koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & .& 39 Grafikon 15. Usporedba koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & .& & 39 Grafikon 16. Usporedba koriatenja ~estokih alkoholnih pia po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & ...40 Grafikon 17. U estalost koriatenja sedativa po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...41 Grafikon 18. U estalost koriatenja sedativa po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ...42 Grafikon 19. Usporedba koriatenja sedativa po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & & & & & & & & ....42 Grafikon 20. Usporedba koriatenja sedativa po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & & & & .& .43 Grafikon 21. U estalost koriatenja amfetamina po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& .44 Grafikon 22. U estalost koriatenja amfetamina po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & .44 Grafikon 23. Usporedba koriatenja amfetamina po dobi 2003. i 2014. godine u osnovnim akolama& & & & & & & & & .& ...& 44 Grafikon 24. Usporedba koriatenja amfetamina po dobi 2003. i 2014. godine u srednjim akolama& & & & & & & & & & & .& & .45 Grafikon 25. U estalost koriatenja marihuane po dobi 2003. godine& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .& & ..45 Grafikon 26. U estalost koriatenja marihuane po dobi 2014. godine& & & & & & & & & & & & & & & .& & & & & & & & & & .& .46 Grafikon 27. Usporedba koriatenja marihuane po dobi 2003.g. i 2014. g. u osnovnim akolama& & & & & & & & & & & & & & & & .46 Grafikon 28. Usporedba koriatenja marihuane po dobi 2003g. i 2014. g. u srednjim akolama& & & & & & & & & & & & & & & & & 46 Grafikon 29. Usporedba u estalosti provoenja slobodnog vremena mladih u Li ko-senjskoj ~upaniji 2003.god. i 2014. god& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .49 Popis slika Slika Stranica Slika 1 .  Grad Gospi- ususret zajednici koja brine  primjer primjene projekta  Zajednice koje brinu & & & & & & & & & & & . 25 Slika 2.  Pokreni novi smjer  primjer primjene projekta  Zajednice koje brinu u gradu Gospiu& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 25  Prema Glasseru (2000), ponaaanje je na in na koji netko vlada sobom, a sastoji se od etiri komponente: aktivnost (npr. govorenje), mialjenje, osjeaji i fiziologija (Bouillet i Uzelac, 2007).      PAGE \* MERGEFORMAT 59 Sudionici istra~ivanja Zaato je prazna stranica? $\`bϽϫϖϖ~oaϫP? jLhhmvUmHnHu hP>h~7oCJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJhmvCJOJQJ\^JaJ/hmvh~7o0J>*B*CJOJQJ\aJph)jhmvh~7oCJOJQJU^JaJ#hmvh~7oCJOJQJ\^JaJ#hmvh~7o6CJOJQJ^JaJ hmvh~7oCJOJQJ^JaJ#h]>h~7o6CJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ,.gdMh & FgdMh  & FdhgdMh $dha$gd;gdy  dgdVdhgdmvdhgd(ev dgdP>$dh`a$gdmvbd*,.:<\^zﵤw\wG)hVh~7o0JB*CJOJQJaJph4jh{ZhmvCJOJQJU^JaJmHnHuh~7oCJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJ hP>h~7oCJOJQJ^JaJ hVhVCJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ,hVh~7o0J>*B*CJOJQJaJph)jhVh~7oCJOJQJU^JaJ hVh~7oCJOJQJ^JaJz|~2>P|俱yyyyhWhWFh hmMh{CJOJQJ^JaJ hmMh;CJOJQJ^JaJ hmMh8CJOJQJ^JaJh{CJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJh;CJOJQJ^JaJhV9CJOJQJ^JaJh~7oCJOJQJ^JaJ!h@h@0JB*OJQJph&h@h@5CJOJQJ\^JaJh@CJOJQJ^JaJhhwCJOJQJ^JaJ2:J`68LN^@Fpr~DJĵqqcqcqchH=CJOJQJ^JaJhZCJOJQJ^JaJhO0CJOJQJ^JaJhMhhMhtHhJB*OJQJmHphsHhMhhJB*OJQJphhMhhO0B*OJQJphhMhhMhCJOJQJ^JaJh;CJOJQJ^JaJh{CJOJQJ^JaJh8CJOJQJ^JaJ# 2`\btD&*:BHĵ{j{j{\{{hyCJOJQJ^JaJ hyhyCJOJQJ^JaJ hyhYCJOJQJ^JaJ+hyhYCJOJQJ^JaJmHnHu%h*CJOJQJ^JaJmHnHuhV9CJOJQJ\^JaJhH=CJOJQJ\^JaJhZCJOJQJ^JaJhH=CJOJQJ^JaJ hH=hH=CJOJQJ^JaJ$xzvx^    gd^ & FgdMh$ dha$gd]"$ dh`a$gd)2$ dh`a$gdqcgdMh & FgdMh$ dh`a$gd?$ dha$gd*$dh`a$gd;HZZ^^t<xzŴӄveӄvWhMhCJOJQJ^JaJ h?h*qCJOJQJ^JaJh?CJOJQJ^JaJ h*qh*qCJOJQJ^JaJ hL3!hL3!CJOJQJ^JaJhL3!CJOJQJ^JaJ h,Xh,XCJOJQJ^JaJh,XCJOJQJ^JaJhZCJOJQJ^JaJhyCJOJQJ^JaJ hyhYCJOJQJ^JaJ!znp~x b\ɸqqbqbSbqbqDbDbDh)2CJOJQJ\^JaJhZCJOJQJ\^JaJh?CJOJQJ\^JaJhECJOJQJ\^JaJ#hh?CJOJQJ\^JaJ#h?h?CJOJQJ\^JaJ&h?h?6CJOJQJ]^JaJ h?h?CJOJQJ^JaJh?CJOJQJ^JaJhMhhMhtHhJB*OJQJmHphsHhMhhJB*OJQJphZxvxVôu^G-2h]"h]"6B*CJOJQJ\]^JaJph,h]"hO]B*CJOJQJ\^JaJph,h]"hB6B*CJOJQJ\^JaJph,h]"hJB*CJOJQJ\^JaJphhJCJOJQJ\^JaJhMhhMhtHhJB*OJQJmHphsHhMhhJB*OJQJphhMhCJOJQJ\^JaJhqcCJOJQJ\^JaJh)2CJOJQJ\^JaJh?CJOJQJ\^JaJV`h    N `     4 |  \ ^ ` ϵϦyeyP>Pyy2h^B*OJQJph#h4ehJCJOJQJ\^JaJ)hB6hJ6CJOJQJ\]^JaJ&hZhZ6CJOJQJ\^JaJhZCJOJQJ\^JaJhJCJOJQJ\^JaJhB6CJOJQJ\^JaJh]"CJOJQJ\^JaJ2h]"h]"6B*CJOJQJ\]^JaJph,h]"h]"B*CJOJQJ\^JaJph2h]"hO]6B*CJOJQJ\]^JaJph` r          8P.0<^`ȹt^LL:#h1h ACJOJQJ]^JaJ#hvh ACJOJQJ]^JaJ+h A0J"B*CJOJQJ^JmH phsH )h Ah A0J"B*CJOJQJ^Jphh ACJOJQJ]^JaJ#h1h ACJOJQJ]^JaJha8h.B*OJQJphha8ha8B*OJQJphh^h^tHhgB*OJQJmHphsHha8hZB*OJQJphha8hgB*OJQJph bdVX02JLDF$ dha$gdwdhgdJ $dha$gdH=$ dha$gd8E$ dha$gdws$ dha$gdkk$ dha$gdB6$ dha$gd"$dh`a$gd A `bdfTVX.ʻʁrcTcE6E6E6Ech{zCJOJQJ\^JaJh%!CJOJQJ\^JaJh.CJOJQJ\^JaJh"CJOJQJ\^JaJh^CJOJQJ\^JaJhwsCJOJQJ\^JaJ&jh8ECJOJQJU\^JaJ,jf*Y h8ECJOJQJUV\^JaJhW CJOJQJ\^JaJ&jhW CJOJQJU\^JaJh4eCJOJQJ\^JaJ#h Ah4eCJOJQJ]^JaJ.024hjln:vHҾufWH9f*haICJOJQJ\^JaJhCJOJQJ\^JaJh.CJOJQJ\^JaJhwsCJOJQJ\^JaJh"CJOJQJ\^JaJh^CJOJQJ\^JaJ&j h8ECJOJQJU\^JaJ,j*Y hCJOJQJUV\^JaJhXfCJOJQJ\^JaJ&jhXfCJOJQJU\^JaJhgCJOJQJ\^JaJh{zCJOJQJ\^JaJh8ECJOJQJ\^JaJHJLNBDFHNͿ͊|n`nR`D6nhkCJOJQJ^JaJhJCJOJQJ^JaJh:SCJOJQJ^JaJhJCJOJQJ^JaJhrU`CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJhwsCJOJQJ^JaJ#j,h:SCJOJQJU^JaJ)j,*Y h:SCJOJQJUV^JaJh{zCJOJQJ^JaJ#jh{zCJOJQJU^JaJ hP>hYCJOJQJ^JaJht@CJOJQJ\^JaJNdx~ "$*ȹ|nYG|9hwsCJOJQJ^JaJ#j8hCJOJQJU^JaJ)j*Y hCJOJQJUV^JaJhCJOJQJ^JaJ#jhCJOJQJU^JaJh~7oCJOJQJ^JaJhkkCJOJQJ^JaJhkkCJOJQJ\^JaJhkCJOJQJ\^JaJh7 ?CJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJhrU`CJOJQJ^JaJhwCJOJQJ^JaJ%.T3V3X3Z3\3^3`3f3l33 & FgdMh$dh7$8$H$a$gdz$ dha$gd $ dha$gda8$dh`a$gdWa$dh`a$gdw$dh`a$gdws$dh`a$gdJ*>( z     *!!"""##X$d$$$%%8%N%R%%иЬЬЬxgxYxYxYxYxYxYh CJOJQJ^JaJ h;ih;iCJOJQJ^JaJh;iCJOJQJ^JaJhVdCJOJQJ^JaJhVdCJOJQJaJhdCJOJQJaJhuBoCJOJQJaJhkkCJOJQJaJhwCJOJQJaJhsCJOJQJaJhwsCJOJQJaJh:SCJOJQJaJh^CJOJQJaJ%%F(H(((()))* **8+R+,,,...// /020N00000000 1@1ּּּּּ֫wii[[[[[h~CJOJQJ^JaJha8CJOJQJ^JaJ ha8ha8CJOJQJ^JaJ hWah CJOJQJ^JaJ#hzB*CJOJQJ^JaJph h=)hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhkCJOJQJaJhkCJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJhWaCJOJQJ^JaJ#@1111142H2`23T3`3f3h3j3l333334444ǵ򢎅uiVFuj DhCJOJQJUaJ%jH*Y hCJOJQJUVaJh)iCJOJQJaJjh)iCJOJQJUaJhkvhkvtH'hA3B*CJOJQJaJmHphsH%hkvhkvB*CJOJQJaJph#hB*CJOJQJ^JaJphh6CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ334788;<@@@DdKp$dh`a$gd7q$dh`a$gdw$dh`a$gdQ $dha$gdN$dh`a$gdGt$dh`a$gdkv$dh`a$gdkv $dha$gdkv$dh`a$gdNW $dha$gdkvgdkv 4:4B4V4Z444H5f556\666 77,7\7777777788888,9\998:::4;X;;ииМymmmamamh> CJOJQJaJhCJOJQJaJjOhNCJOJQJUaJ%j .Y hNCJOJQJUVaJjhkvCJOJQJUaJhNWCJOJQJaJh}GCJOJQJaJh)iCJOJQJaJhsCJOJQJaJh^CJOJQJaJhkvCJOJQJaJhwsCJOJQJaJ&;;;;;;;;<<P====&>T>f>t>x>?$?@@@Կ⟑tfttftXJ CJOJQJaJh> CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJ#jW[hkvCJOJQJU^JaJ)j.Y hkvCJOJQJUV^JaJhkvCJOJQJ^JaJ#jhkvCJOJQJU^JaJhwsCJOJQJaJ@ @>@@@B@D@X@@@@ AA A&A6A`A~AAAAAB.BDBBDʸߐxl`xxTxlxlxHhVCJOJQJaJhQCJOJQJaJhdCJOJQJaJhe RCJOJQJaJhW+FCJOJQJaJhwCJOJQJaJhQ{CJOJQJaJhQ{CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJ#jfhDGCJOJQJU^JaJ)j hHhHCJOJQJ^JaJh*CJOJQJ\^JaJh^CJOJQJ\^JaJ#jh%CJOJQJU^JaJ)j-Y h%CJOJQJUV^JaJ#jh*CJOJQJU^JaJh7CJOJQJ^JaJh*CJOJQJ^JaJhFCJOJQJ^JaJ h*h*CJOJQJ^JaJhFCJOJQJ\^JaJhCJOJQJ\^JaJWWXXXY&YYYYZ Z$Z&Z(Z*Z,Z`ZbZdZfZ|ZZ[ƾo`N= h7hn=OCJOJQJ^JaJ#h7hn=OCJOJQJ\^JaJh^CJOJQJ\^JaJ#jJh7CJOJQJU^JaJ)j+.Y h7CJOJQJUV^JaJhn=OCJOJQJ^JaJ#jhn=OCJOJQJU^JaJhn=OOJQJhJ\OJQJhHOJQJh EOJQJhG[_h ECJOJQJaJh[jCJOJQJaJhG[_hHCJOJQJaJ[[[2[[\]] ^___,a.apaaaaaaaa񴠴paJ,j.Y h)CJOJQJUV\^JaJhcCJOJQJ\^JaJ&jhcCJOJQJU\^JaJhcOJQJ'hn=OB*CJOJQJaJmHphsH'h7B*CJOJQJaJmHphsH%hkvhn=OB*CJOJQJaJphh/;SCJOJQJ\^JaJhF/CJOJQJaJh7hF/CJOJQJaJh7hn=OCJOJQJaJ[_,a.aaabffgl&mq|$dh`a$gd0$dh`a$gdoX2$dh`a$gdc$dh`a$gdF/ $dha$gdQ $dha$gdc & FgdMh $dha$gd/;S$dh`a$gd/;S$dh`a$gdG[_ aaa bb:bjbbbtee>f@ffff(g̽ppaR>R&jh%CJOJQJU\^JaJh%CJOJQJ\^JaJhF/CJOJQJ\^JaJhQCJOJQJ\^JaJhcCJOJQJ\^JaJhQhHOJQJ#hQh~WCJOJQJ\^JaJ#hQhHCJOJQJ\^JaJhQhHCJOJQJaJh^CJOJQJaJ&jhcCJOJQJU\^JaJ&j h)CJOJQJU\^JaJ(g*g,g.g0gFgJgg lllllHlvgXgF8hQCJOJQJ^JaJ#jhQCJOJQJU^JaJhQCJOJQJ\^JaJhoX2CJOJQJ\^JaJhICJOJQJ\^JaJ#hQh%CJOJQJ\^JaJhQh%CJOJQJaJh^CJOJQJaJh%CJOJQJ\^JaJ&jh%CJOJQJU\^JaJ&jĬh%CJOJQJU\^JaJ,j-Y h%CJOJQJUV\^JaJ HlJlLlNlfljl$m&mqqqqrrƷ}k\J<')j.Y hiXCJOJQJUV^JaJh*CJOJQJ^JaJ#jh*CJOJQJU^JaJh*CJOJQJ\^JaJ#h0hF/CJOJQJ\^JaJhF/CJOJQJ\^JaJhQCJOJQJ^JaJhoX2CJOJQJ^JaJhoX2CJOJQJ\^JaJh^CJOJQJ\^JaJ#jhQCJOJQJU^JaJ#jnhQCJOJQJU^JaJ)j .Y hQCJOJQJUV^JaJ qqrRu}NPԅ~$dh`a$gd}$dh`a$gdG[_ $dha$gdLndhgdz dh`gd- & FgdMh$dh`a$gd A$dh`a$gd\^Ƒȑʒwl $dha$gd  $dha$gd^$dh`a$gd gd8J & FgdMh$dh`a$gd$dh`a$gdG[_ $dha$gd^ $dha$gd8J$dh`a$gd8J$dh`a$gd$dh`a$gd @HJL<>DFl Ύ@Bį䏁seWIeWe;WhCJOJQJ^JaJhG[_CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh|'ECJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJ#jhCJOJQJU^JaJ)j/Y hCJOJQJUV^JaJh_hCJOJQJ^JaJ#jh_hCJOJQJU^JaJh8JCJOJQJ^JaJhQCJOJQJ^JaJBڐXZ\^bđƑȑʑȹpaJ6p&jh CJOJQJU\^JaJ,j;;Y hCJOJQJUV\^JaJh8JCJOJQJ\^JaJ&jh8JCJOJQJU\^JaJh8Jh8JtHh8JB*OJQJmHphsHh B*OJQJmHphsHh8JB*OJQJphhLnh8JB*OJQJphh8JCJOJQJ^JaJhLnCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh iCJOJQJ^JaJ LP’ĒƒȒ,0VZjl³ԟthYGGG#h8Jh CJOJQJ\^JaJh8Jh CJOJQJaJh CJOJQJaJ&jah CJOJQJU\^JaJ,j /Y h CJOJQJUV\^JaJ&jh CJOJQJU\^JaJh CJOJQJ\^JaJ#h8Jh8JCJOJQJ\^JaJh8Jh8JCJOJQJaJh^CJOJQJaJ hh8JCJOJQJ^JaJʒlnfhjbȘʘ02p2dhgd.j $dha$gd.j & FgdMh$dh`a$gd4dhgdQ $dha$gdQdhgd dhgd^lnp“fhjlbΖVлЛЍxfUF:Fh4CJOJQJaJhQh4CJOJQJaJ hQhQCJOJQJ^JaJ#jh4CJOJQJU^JaJ)j/Y h4CJOJQJUV^JaJh4CJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJ#jhQCJOJQJU^JaJ)j/Y hQCJOJQJUV^JaJhQCJOJQJ^JaJ#jhQCJOJQJU^JaJhQCJOJQJ\^JaJV˜ƘȘʘΘ .024hjlnpʼ}nWC}4h4CJOJQJ\^JaJ&j(h.jCJOJQJU\^JaJ,j/Y h.jCJOJQJUV\^JaJh.jCJOJQJ\^JaJ&jh.jCJOJQJU\^JaJh4B*OJQJmHphsHh4B*OJQJphhLnh4B*OJQJphh4CJOJQJ^JaJh4CJOJQJaJhQh4CJOJQJaJhQhCJOJQJaJhCJOJQJaJpșޙ*,.02HLvİęseP)jH/Y h.jCJOJQJUV^JaJh.jCJOJQJ^JaJ#jh.jCJOJQJU^JaJ&j3h.jCJOJQJU\^JaJ,j+/Y h.jCJOJQJUV\^JaJ&jh.jCJOJQJU\^JaJh.jCJOJQJ\^JaJ#h8Jh.jCJOJQJ\^JaJh8Jh.jCJOJQJaJh^CJOJQJaJ BX^bt(̾{i[M?h$: CJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJh?CJOJQJ^JaJ#jJh^DCJOJQJU^JaJ)j/Y h^DCJOJQJUV^JaJh^DCJOJQJ^JaJ#jh^DCJOJQJU^JaJh.jCJOJQJ^JaJh^CJOJQJ^JaJh.jCJOJQJ\^JaJ#jh.jCJOJQJU^JaJ#jc?h.jCJOJQJU^JaJʢޢbll$z`jZƫޫ`z&(^̮ĵ䧙wiiiiihEtCJOJQJ^JaJ htNh$: CJOJQJ^JaJ h(hEtCJOJQJ^JaJhOsnCJOJQJ^JaJh:CJOJQJ^JaJhpI6CJOJQJ^JaJ#htNh$: 6CJOJQJ^JaJhpICJOJQJ^JaJh$: CJOJQJ^JaJh*@CJOJQJ^JaJ(DZ\ļ:wwd$r8dh^r`8a$gd A$r8dh^r`8a$gdVt$r8dh^r`8a$gd^$r8dh^r`8a$gd8$dh`a$gdb@dhgdz  & Fdhgd`$dh`a$gd.$dh`a$gdEt$dh`a$gd( ̮.2BFnr|*jZ\|~.P^ŴŴ}oaoPoPaoaoa h@h7qCJOJQJ^JaJhidKCJOJQJ^JaJh7qCJOJQJ^JaJ#hidKh7qCJOJQJ]^JaJhzOJQJh`h?B*OJQJphh?CJOJQJ^JaJ hnhnCJOJQJ^JaJhnCJOJQJ^JaJh6CJOJQJ^JaJh$: CJOJQJ^JaJ h%h$: CJOJQJ^JaJ^`µdĹºlnP¼Ƽ&,B\pr׿˰|p|a|a|a|a|a|a|a|Uh8CJOJQJaJh7Nh[CJOJQJaJhb@CJOJQJaJh[CJOJQJaJhZ2CJOJQJ^JaJhb@CJOJQJ^JaJh.CJOJQJaJh[h[CJOJQJaJh`CJOJQJaJh7qCJOJQJaJh7Nh7qCJOJQJaJhidKCJOJQJaJh.CJOJQJ^JaJ!rtľʿ |rv(:<sggh]PDCJOJQJaJh^CJOJQJaJhCJOJQJaJj2Vhe"CJOJQJUaJ%jv/Y he"CJOJQJUVaJhkHnCJOJQJaJjhkHnCJOJQJUaJh8CJOJQJaJh[h[CJOJQJaJh7Nh[CJOJQJaJh[CJOJQJaJ(< "B\^&Z`80´yk]Oh]PDCJOJQJ^JaJh~CJOJQJ^JaJh>eCJOJQJ^JaJhe"CJOJQJ^JaJhmF,CJOJQJ^JaJhO@CJOJQJ^JaJ h>h_vCJOJQJ^JaJh_vCJOJQJ^JaJhG[_CJOJQJ^JaJh[CJOJQJaJh>GCJOJQJaJh]PDCJOJQJaJhCJOJQJaJj´򨴚s^G3&h7qB*CJOJQJ]^JaJph,huh7qB*CJOJQJ]^JaJph)huh7qB*CJOJQJ^JaJph#hlWBB*CJOJQJ^JaJph)h4h7qB*CJOJQJ^JaJphh7qCJOJQJ^JaJhlWBCJOJQJaJhlWBCJOJQJ^JaJ hVthVtCJOJQJ^JaJ hqhqCJOJQJ^JaJhqCJOJQJ^JaJhVtCJOJQJ^JaJ*.dfrz,دƆoo^VRCh@h@B*OJQJphhrU`h6OJQJ hlWBh6CJOJQJ^JaJ,hB4h7qB*CJOJQJ]^JaJph)hB4h7qB*CJOJQJ^JaJph&h7qB*CJOJQJ]^JaJph,huh7qB*CJOJQJ]^JaJph#h AB*CJOJQJ^JaJph#h7qB*CJOJQJ^JaJph)huh7qB*CJOJQJ^JaJph.0&V$ & Fdha$gd$ & Fdha$gdgdZ; & Fgd$ dha$gd> 5%$hdh`ha$gdrgQ%$hdh`ha$gd(4gd@ & Fgd@ $dha$gdK,.0:Rhh|L~ӭttatatatN%h~hhcB*CJOJQJaJph%h~hDGB*CJOJQJaJph%h~h B*CJOJQJaJph%h~h[!B*CJOJQJaJph%h~h/B*CJOJQJaJph%h~hB*CJOJQJaJph%h~h( B*CJOJQJaJph%h~h(4B*CJOJQJaJphh@h@tHhzB*OJQJmHphsH~Hlpvx 4t,j~&tƠzzgzgzgT%h~hKB*CJOJQJaJph%h~h $B*CJOJQJaJph%h~h B*CJOJQJaJph%h~hrgQB*CJOJQJaJph%h~h'-B*CJOJQJaJph%h~h B*CJOJQJaJph%h~hDGB*CJOJQJaJph%h~hhcB*CJOJQJaJph%h~hFUB*CJOJQJaJph\:z@ƳleTBT.T&h0 h6CJOJQJ]^JaJ#h0 h6CJOJQJ^JaJ h0 hCJOJQJ^JaJ hZ;h~7o%h@h~7oB*CJOJQJaJphh@h~7oB*OJQJphhsh( CJOJQJaJ)h~h> 5B*CJOJQJ^JaJph%h~h> 5B*CJOJQJaJph%h~h&DB*CJOJQJaJph%h~hrgQB*CJOJQJaJph%h~h[jB*CJOJQJaJpht@R"TV<@D2\ 0      J L ܶ܇rr)jh0 hCJOJQJU^JaJ4h0 hCJKHOJPJQJ^J_H9aJnH9tH9&h0 h6CJOJQJ\^JaJ#h0 hCJOJQJ\^JaJ&h0 h6CJOJQJ]^JaJ h0 hCJOJQJ^JaJ#h0 h6CJOJQJ^JaJ$V`  Xr $ & Fdh*$5$7$8$9DH$a$gd0 $ & Fdh*$5$7$8$9DH$a$gd$ & Fdh7$8$H$a$gd$ & Fdha$gd0 $ & Fdha$gdL    $nrvXp2bfl ĶĢĐygĐĐĢĢI;h0 h0J$6CJOJQJ]^JaJfHq #h0 hCJOJQJ\^JaJ,h0 h0J>*B*CJOJQJaJph#h0 h6CJOJQJ^JaJ&h0 h6CJOJQJ]^JaJh0 CJOJQJ^JaJ h0 hCJOJQJ^JaJ)jh0 hCJOJQJU^JaJ)h0 h0JB*CJOJQJaJph  &XzʭʒʁmVA*A*,h0 h6B*CJOJQJ^JaJph)h0 hB*CJOJQJ^JaJph,h0 hB*CJOJQJ\^JaJph&h0 h6CJOJQJ]^JaJ h0 hCJOJQJ^JaJ4h0 h6CJOJQJ^JaJfHq 8h0 h0J$CJOJQJ\^JaJfHq 1h0 hCJOJQJ^JaJfHq 7h0 h6CJOJQJ]^JaJfHq 2RVZj2~ *N P     ٳ٤ٳٳ~~g~VRChVh@B*OJQJphh@ hFkhCJOJQJ^JaJ,h0 h0J>*B*CJOJQJaJph)jh0 hCJOJQJU^JaJ h0 h0 CJOJQJ^JaJh0 >*CJOJQJ^JaJ&h0 h6CJOJQJ]^JaJ#h0 h6CJOJQJ^JaJ h0 hCJOJQJ^JaJ)h0 hB*CJOJQJ^JaJph     !"|""6##$t$$H%%&~&&X''0(((N)dgd dgdgd$d & Fgd~mP$hdh^ha$gd      !!!""@"b"f"r"|""""" #ٿzcLcL5LczcLcL,h~hB*CJOJQJ\^JaJph,h~h0 B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk05B*CJOJQJ^JaJph-h~h$dB*CJOJQJ^JaJphtH-h~h$dB*CJOJQJ^JaJphtH3h~h$d5B*CJOJQJ\^JaJphtH h$dtHh~7oB*OJQJmHphsHh~mPB*OJQJmHphsH #$#0#6#J#### $$$$$$$$$$%H%%%%%%%%&n&t&v&x&~&&*'F'L'R'X'n'(һydyydyydydyydydydy)h~hB*CJOJQJ^JaJph)h~h0 B*CJOJQJ^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph/h~hk05B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph,h~h0 B*CJOJQJ\^JaJph,h~hB*CJOJQJ\^JaJph'("(*(0(F(((((((()L)N)f)))))))))X*h*j*r*t***{{d{{{d{d{O)h~h$B*CJOJQJ^JaJph,h~h$B*CJOJQJ\^JaJph,h~h0 B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk05B*CJOJQJ^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph)h~h0 B*CJOJQJ^JaJphN)) ***^++*,,,N--.^../|//:000x11R223n33*4dgd***4+N+R+X+^+v+x+, ,",$,(,*,B,D,,,,,,--J-N-----ҽ{dPdҽ{dPdҽ&h~B*CJOJQJ\^JaJph,h~hB*CJOJQJ\^JaJph/h~hk05B*CJOJQJ\^JaJph)h~h$B*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk05B*CJOJQJ^JaJph--... .\.^.... / ///4/6/z/|//////80000N1j1l1r1x11.2F2H2L2R2j2l2ì}Õff}Õf}}},h~hB*CJOJQJ\^JaJph/h~hk05B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph,h~hk05B*CJOJQJ^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph#h~B*CJOJQJ^JaJph(l222233 333(3*3l333333(4*4444444 55f5|5~5555555 6<6>6F6J6L6Ҿ驑Ҿ鑩||j|||j|Ҿ#h~B*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph/h~hk05B*CJOJQJ\^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph&h~B*CJOJQJ\^JaJph,h~hB*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph)*44555L667z77X88:99999 ::::T;;;$d^a$gd$$dh^a$gd$$dh^a$gdVdgdL6d6f666677 77(7777888888:9999999 :һ{{{{{fN/h~h$d5B*CJOJQJ\^JaJph)h~hVB*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph&h~B*CJOJQJ\^JaJph,h~hB*CJOJQJ\^JaJph,h~hk0B*CJOJQJ\^JaJph)h~hk0B*CJOJQJ^JaJph/h~hk05B*CJOJQJ\^JaJph :::::R;T;;;;;;<<<<<<<<<<<<Ϸuuuuuu`RDh@CJOJQJ^JaJhVCJOJQJ^JaJ)h~h~mPB*CJOJQJ^JaJph)h~hB*CJOJQJ^JaJph)h~hj.kB*CJOJQJ^JaJph/h~hj.k5B*CJOJQJ\^JaJph/h~h$5B*CJOJQJ\^JaJph/h~h$d5B*CJOJQJ\^JaJph/h~h5B*CJOJQJ\^JaJph;<<<<<<j>l>p>r>v>x>|>~>>>>>>>>*?%$a$ dgdNg $dha$gd$$dh^a$gd$$d^a$gd$<<<<4>X>h>j>l>n>r>t>x>z>~>>>>>>>>>>>>>*?,?.?ŽŽŽŽŵߵŢh8SGjh8SG0J'Uh8SGmHnHujh0 Ujh6_Uh6_h*^h0 OJQJh4.h0 OJQJh0 jh0 0JU^J hP>h@CJOJQJ^JaJ*?,?.? $dha$gd$? 0P1h:p8_PROcobfI#`7M:A<${ppsDSnrIj@$1wwyQxO>bDpXr\Hcx@fdf@F%P XH9+x[jNj+ &塥ҍ3N n':[|ƒV\*ȭ=?HH$܊{)Kݲ< < U&n*hqUK@0OJ0{@Q@Q@Q@Q@Q@Q@37!jvT)89KUbLps Ԑ1UTu%Hǵ(}{+cΝFm4#I/Ӛd<JtrJ[[jae'fɎ "+c!Ճ{U*rw-JT=Ry*\H_S_1G⠳];#Ok*,#ԣ].kq1K9mAܻc[vɦq*N p2_>~)4 '\ gu7pžf䍠w ㆆ%:m"ͺuq քti}qC37z͞o/:v41CU\ߴpr(?,P9)*u ].RUkhdffI5'9j t$5[:^^xjqCq;)#ʦ@ ˁiPT:W>p|~9KχXɬ7ژ=刮) 5lͷ뿴<|>6νŮ ?PdI&!7@#kRJ68 :/kG/ x#~EѼENz 4떐!nJf;g`iuS+'_ Jwq<:KDcRtAIS*`UJ0GW:O=H i%]kQ+զH8 ? @}_o CgӴcsrcQbe99굔m G`8'b?=5w-u֚~4 Ik+ǣZw𮙫˯iu9 / DM Q\VU5xүmtKh&0b%9?xj5Ti_qj_ Σxzj-icxXFUNp:ç~6XH OBM|_ٯ"xjT75KNZ=| I% B.Ni|>wZUhk$zԄ^2Ʌ # u|EkGմ <9ۦ*_Z\閞vڒW.Wye aךiYe6.y5Roܽ[ZH!HhIݖS> >7]4H;zV,uFl&RlN6|ftս;z|7rWK=*1"y1~L 7]kڄZ3j7֪!{XVfahN }OZ4>/wZ6KM6SO]I#Ael`ѷ*=+ii+y_BH 6NTsц^/هK\z3dzjh[24*d&TP#?g/qK\Ǯmэ:P3xiWsGI#5j;S JgDžnq>Bȱ&v(.@8+ g**$e}:.^:[^ͬ麕h\Zq[KXljp*dGF:V躼]jK{*H*c)MS+a'_ ē4x [I9pvH8M~#[G40/.mvѴe at;xu+Jֈ>.]"#Xm+F,ۀpO]gwZ&i3K5ܶTN ?]r@< Pat19FW;1+ MsLӵF[O}@^MO.1rjo|.Cľ.4&Xl㱊Ue9y|ɓ]wzscv4#ZGo5؀TUUC/ [6{=" K?0XKMM"BLgYӦM/_M9{4{? ~|=-q]6"Up v9c~|@#}V?#A{wpX9/ѼWYF\FVs%žiInR7I*)~2A:ׄ~._Y=P&t$mAĺtL ct8=Nt~4C(D@(`:; \ڝQR>`SF}޴1zU3#ָqjdTSST}N}}~fwdzں}QIA}#9NEpں}QTt?v;9Z O]O/Wں}Q9wA}dfc5j?@531 _Sꆳv;Jʶ>c`Tj?Ovgq WS?u? t4WS?u?Bc tpں}QTVwSFGpUN >>?!#j?G?T}N}}~1Ǟ4pUN _St_3zI;ϭpں}Q?MAZgpHMs\@523?I/Kñdzё\??Tj?Os3#ָjdgBWS>>>O;Z2=k]O>jbg|+k z/OObi3Vb1sIEf)#P4P`1\%}iA(,c4ZJ( 1r6RF8ڸ^5|5ikiw-GE`AAn1ovkz޵IE{ iSwߖP6 c l'aU$mN|H3Z> % ;kXx%gL+gET]z\[$X,.щC"3cnsY6/g'SuutYT$rȊr9xඍM1|KVӭѥٔ0 B9rfQɄ375+8b|Wq/ *sҹRh67o}OOt@#:>m>0&z>)K/$~>/LKukq .t/(/^Zc1T#} IhT*7Bґ_>sOZYG{&Q,ku߄:X'|7RGOhZ[o$.F鴃C·6ѷ޼_ XUfaMW&)`+DGu^#xzP}!{o^G#E(֧+KA=Uk붝/)\x h[U{}8jUrz3ڏa-[CWΛmֻm:LI)26'QoNCWeހ^U >{'W׵+hc,wg}h 2@9][Vo&6xں NSϒX# 1O(8+V*++ѷ޸?|hU;k.LX\V[(9$Wuk,|hVzL@*2q^4MۄpQocBґ!nuMWƚ d6窱ڄj4&@ğx qY%7JX.l" %c'tc^WLKUFz 㤼Gׅ׉?Nqi8N+ ~~ YgU=K~T4[HnX6MX0y⓯I45iEE龚ލ-L}w@t+jzGbm9F;*( tߊ? 5MFIۻ]"'RU`E>U62qqog~f}nWӮ gYb V.dg(7n.:ӶJ6JdIޝQP׌j?!XO?V=saEQEQEyW izZnVs:n`b9# d/ʟsk_𭎫 +qwr=wQ5ȣ "孄^\ӿVW>J*Onx x*v2i^XhemD\,+1fV.~Rj=/Tc'Lng]ڒ2S 1Bc c=}sEf\,ʭcM{G|y~4"е3VehL7, C>U>*eGxO\WS՚wMqu5զUSJ砯;_DV.bo# ^f6y_ϳv⊘*3bba%˺ž2/t"^&KeSN0FL/ dþx/~%VxgCU4^ҭ#2E%3]_c NV_FK?63,8(\];I ?~3W],5 ,$ZY;Q<*dnhw|sJ̱魿C~|⾳ t&mRs'KA iMxz֑H]x|]⛶27m֦dyp q4Z|J=C+,: `9C)yNnA澫˟<}^$2BoĹW+Pk;P;mZ̶ 쳬-{7h۷amQq+K}3mcCɨxZ;TK1c_SR$73D2ʧkerkֿd_ĚekA,H h.PafABF1}?.lٮo֖VzɵkRT0X/L5+}BmHiZ%!#˅ڬ*,׹O0=[O>jDkW?[]<[k Ymouw0,3*H?߉w?]i:D{j7/\ȄUmv2+adMFK7\ iJ4w~mN*?|ykKe$%T -^H bN0j8\:frb5'U/]mgXy6q[d @vrX W`7gQ_ˤ3Xmo.cr bxV;MNMr-aGX#%2s6VzW/|hƮj1,FHh- bd znsjy-ÖuOCCqjٓx>Nu?l.D3 9m9=K OIx[֮.cX[v̖WbJA5mg IzK;OU6>'>Z4]ZM FnK'NVWVV=j fx|d_gm, tEFVR.S=Xw[>QwjK7e2bWxw%ᶿ+y+k4 ,BBV&ߋ/>kYjAo4L4Ac8QMyχbOծ|l4GX)ctnX6E1H q]Pelڸ'%k'>GW?xfmƅ4.c:ZϕO 9<=h<7G=ڃ !$E}֊PٔR,_ iyjo%yuP^DL1+p+袻)S(GcϭVU:݅QVdQElxFS[1Tc~:1_ǩ'+{EQ` (QEXW#m6uO&?&/>B) +T;st.'N.<|{5 h-LwQcLk9$m>iv ދcn o,m^5,73\@;wWSVu/ Udž{dƋ2\Hb"G1D/d6lxwIntVxjeVaϞ=8V\징u9 hiMf+K䅣̂-V'pb~~F0RAomiqZx4Gc=Y#@\W 3)<-&b2VR"ķK.12iuB c5'm!`Od3,F"% uq8 TPԟ@*4RxL,]J2q*ǴR"䏼ڹ:Knzt֋YF#pV3JƏ h{nP_?>=^g| 8n[4FLSb6춻DBI?3oՂXKpȦjתDlq S>Pմ;afJ#T =%y^IӫKwh-WwLG+>ZjܺV ae{} ۈ6<|>0m?QceͻyZ)UH&&eGsDY1Si7Cю*ͭX4~ldFWqH,rMp%21 k,~ZCu 5+(廕#RN؛A.즻αX\]=`Z4n:wJGȑհH'#k )^` XoZ9Vڒ(R{9+[IM{Y[Wz(WA$dpy-~ kZ]6zދ3eZiG`)5FKp8V?tc,kNBZuզX$[v:mA׵G*8tm}>Kvieb[YЍ$uŃy4b:ʌ7Ӿ iּ""I5[M%kV1n(țx~e|G5SW7!5%lEk qX-}1(BeY}mw7+owcc';RH-]# eC:7GVZd.cִI|]FQ dH5:ծ\!]3t0i1U .xs֠oSG5V 65Yŗٲ 0I@4Ru>@:}׈֟jY̶ח6efd#L0R7.qmsCH$msN/$=/ ySeIx4P\G{B#h+x85qoo薺V6v2FRƷ&=d20 ukEFp;J7>!ѭljVInPK  @r>cړO--_U-bt#iFqEFܒK5[WQgΡqhY]G-3gp*V@wz' ~gtRiѠZG}$'G=*V4lJ evuQEuAEPEPEPEPnjj<+#ֶ|`N?VF\oC~GN+?67#֌ZvF[FG;hhCr=hmm\܏Z2=iGG7#֌ZvFEd78Ċ|Wiz;ڍ亸[VT`ew0;=+/^Ɖx[3BQY^6O6&ʲA((tw{ }q#4K"#|vێkYQ䟑sV_o}XX 'xDWn7 { 6*{/>7:]Ήߵce {`KfݚL6ߵ)~w?gwa/p,Wscϔ|Yϖ0cY_^H? $wo"!e)%F#1ާ}RituxtF]*y-2[—mq)I 8SF[AWiFCHo4m;QnF`ĸ;PǵC| qG m'y:IKڦltw%%ҳ0סܯo=j6(]5ܧϐr@ :/xzε{ewB\Yd/)Q` >aMim:;l= q"2Fy$7嶦{T/Í/KnO{^j:n@Hg OhEWM9?QҋV} |y^x/ ȺPWd?2"yNsЉsc{J<;ntiac`|œV%cyek*j=ǝ!UY!bX" vWnj6BkkKmSm"%߽2Sq2@Lbկi'R~0wE-CHbQ$Uk/ rm .v랼M|Uү_P:]mWuvXʜ#Z#Q_ Z m5D IՖ2gcW`ZJN!`#Hn ]M,?*rq֒{ыt&:6@ 4wv(6!!'we.W$r#fӤIKxv^Ρ)+A$,{gHt ea" t[$[/<)*͠iBHg}aD@HQ:(q l mQSJ6J8l7#֌ZvFN7#֌ZvFEnGҍҋ܏Z2=iGGdzӶJ6J.4t~+9K <s=_|dkеRATƣiF==F )7aj'G>2~k5ҁsZv)gόZlN(#}v}Bvq?ZόvQځ }aj'G>2~k5Qځ }aj'G>2~k5ۅi]?S' W?5?_ PF(A}Bvq?Zόvr3]?S' W?5?_֊_]}BvqGCOƏ=_|dk>O8-_|dhOƻZ)zO8-_|dhOƻQc/QݜO>2~k4aj']%]}Fvq_ZόvQهigόZkE?)gόZl#9OƏ-_|dkmOƏ-_|dk#_]PݜO>2~k4aj']8 }aj'G>2~k5Gj)eYs\O*Wuo T o܏=JRb+ 3Ҕ'4( ) S,7h#(AOJ]N+Ө, QAQ@Xfќb`'ş%=/—|0xڍٷjӅR-Jy-M0jWS]w63J qE+?ʧ%=qˁ5<صJ]h1KW|~ i}WwIo(K uywIxU?>m>*>m>(OO:.nFNѴӨ>l'өT8ZLn$BE&yϽ|osk>Ú_Ɨ3-.5K9,TŬCp1.Չ@ {зI{+֣7@I+4//ib+IYFdz=S~׋-% ,mƙ Dx sbfR;k^ Zh7In4b\4d2H f 4 ԺKYS].ܛwk<$+2I8!'0a{Nд-J]+h<&6Q s!`%K"#uiz=֖;6ūmnALpj\j5vՅ-f1}m{㴾4MΩuaEht*KiwHث]ȟ)J᫚u4 {,z-ժ-!IwE X( ;r?={B]˸2K#g<ׄ>KBqe}zUP2Mf%E)E"A$oNyK"ϭiڅQ%~%DY'2O$.`03^.{ FĖ$|S ͧ֍֝EUM7iQEr8ѴӨ &iQE }h}iQtWBw*[%qBVt߸o?VQEQQEQEQEQEQEz`g8Ȣ>~iv:e5jZZeq*gY|b9aEWnȿu- sY4ۛ4>9>.>w'Ԛ6Xti-RB$dV2'9WcƟ.n]-e7F[J"YTI8jo|7[B!*Ah'6|>34mo_y>wosd&w\l ŝo2;%ߏĺ&]XɨGo$LW~©"̂wv)>ZoSH S6B$gHc Y%7 nNڧ7 u_Ck ft E 2l ‰5i~lXkI"d|ӒQS魣oWFܘЅY̬*F3B8̏jXKhZhY *pH749=jȳ<)bCnLXD` `>x,Aqg$ڻY\ZEly+hdXV5+iZΠ;/yʡYYy *3K1f{}iZY5M#sp"FLKحm-%jjjuS(LpjZG{7KVP{ۛuȖ)^MQqْGS(FuzPzܧ;Lq `9 |QZOѬ{"I$G؆vp$65gb\[KSM维ߪ]xe"0<܌Tbto_u߳Ml]iտ-dDw2bD@vof)VŚ-TQ%Yh(w, _}he: |8uTp}̼Ǿ%Z5(-`<2fVvXz_6`xOj_ݺ ~LK;Ji(%,C .0H-2|L ֨]AEbഭd(p[ ᔃ?ZJ~5[OmrFKy Y*7r>6ٔ┬ (!EP ((ޫ!+BUPMTv/DoW~c)p})ڌUZp})9E?>gڀQO=c)pOANvQNϵ'J0GQNv,3)p})>WF;'a>`S1A@Xn>}(,7ҒF}ezҟj3@ Oj0{o'QO [ReQ@Q)>Gjn>Qja>`S',7ҌJpҀoRt?UsUKB7 QK^/P5xÿx~!7r )# 2zৎz#ڭ.1իX`zSRNYKy;CG9eԮ M3KqĿ]W.9${c7,GN;-%V1E$SJn(,HX4=M 2~93l}z%c#iMqd$'VW<vi?h ߆wrqk沸"1pMfu3ڛAyhU]¯#< *2)}AZV:5+X+#wB{aC±<|u[i;f㸸- ->ba)q9=ғҳ|;6wmiss[d(Yr3l'8ԄLBtkA`zS$#ey;#KOץO=ݥ]^Z,vn?nqOITT_5%217nslg֠5,jI 0 xv>ՠ c%6,`X׎jMkTӬ/4Iy(Jp@QS RѭltF)NhAIKEEXԿ#q]?cRtR_K(0(dx;Ul4&C'|_S_ii~Ovxhe>d09e +?/_uw~)eU\ BEyզRݏɰqY1a?N~94dc*+8IWnOx><dG.yOq"쭒F?__<7WljUCei8m %v>4Et_rxI|۩쮴- 1b2~lQY.{6mV#WOQΑ|7.X0 eR2d `pzWʺwf/|yeX<.w+GN]#:Oԛɿ]B(WINNxa_6Kv-EMk*[s 0CHW8pQu<#RKSGR5mN6*;y?1΄1ݎ7kSn<+MkÚV)bd)B Om~Ԑx] |Uݹ3؎z}sqe>,90GݚⴌyWrQPP#s{ PzdG5eI֍4FXe%}#{0=9[_dbH 2:tSi ~ .o&mVIܪ={d֍~Cb4YYY>C:|qjo⦡H?mu/>h',qېAF{σy4H$s)dBXlj|uៃOҴڔd3ɅPN$Sq:g%w##]cOZJ//\l5/.j߶V%ERe' R1]Ï+>&^uje7Hb~^;Tx>9~>j߈I?siZ 3[Ȑ$3c,"0ɺ!tӓ~؞7Ck2Fϣi hSC|gaߌ:6&chkɧjz{64p|F⻓ 0572%p |Km+W`U g*<;g~OQ{}^R-PՀT8 pO¬9J*ɟk,~!J4hL p{XdOorYew>-[~xgxAk\OOcQ>H6rO[࿇mr͕Ưkmۘq{\䕺1E; ߯ x}VyYw341,I<0(Xt9&_u;g:ŧ<9'V]/P |bI^<$a7=崃iaXd^C/p9[+&WLg]oֱvDؕc襁$Vn. \ɦP{D|eŴvztm-}N[%|C$ lvU+jͶb鬡g6ӓmÝҁ3$uJk_ %]I0)c!$5#76:tk>6|&F֝f@qæHPvL>% d NTqT(ϱlkMexkm&/tf$1đ6F$z_H&~NŖ٣p&H*c=WğP/ ?h cjwZ|)zh-u Drې8$ ~39^е 5 03e n`?ҡE^KT+Օzj ERS.38AtWϜiمQLAEPM@.g UO?|Zʓ|֯%&FKE]hhc^/W4ooYʙU ,sx3?cω?OMʴJAx3`qp=KM,&K8.P4dt#x"4(e+ o|5$wZPDVMn)o (c)F\ccyߩ MQvωTwEW[#D\RU&eĊ rAi?go'WóԴ_mXF|O+pPKq%9\b6Տ^7.h<9g=2*]R[## q#ۛ ῅;N~yX14E_%@HĊA$W-u_NWW_#~!? mrBt8C󵤐s\1'&i_w/[zƢucXGyX gbNHOۿT]7$F5#HCEv{aZtzg|/|/< k#M{{a"ھj+1uikLה~M{;v.3Ȇk%;Y,bu"UQy=o֞'/# Qs{|a8Tr:9 O\w%l.c ;1Pg{iiռyھ[sF'mAqGĝ#=wr.Llr@cNCH8^|=9} ?OwX*~'D<<U|J"sqoUW71xr ~_4CqZTV"3WYe/!aϙ'׉$UJ|ɺGϋ<-jv#4Ԓ]TEuԨ`I+ʼ:O֮|\ش G @m^X*k&AյrMԌ)kʋς~|;kpvɩZĦ;8̍?+0a6?'xk{ݸԬ--\Yhxf2 S}鮇 x[vn'k?fmuj%$KlsA$z]+ıYYO]A)hmc 6FTÐGCֽXe&MFjP X?rx(+\kFHi'|NAqnIb@R5>bB;koFMnLxс0RvI+߃/ 楧\"!a?:[ #c8{ SrڃR'|/Dw0>Cca[FXIB~MpJ;,<~ptk[Qo# Ds<ʸo}V a[~o "i2#ҴbfeOwEI>γ8 Z;}pdjAaVjsNwÏߵ?t^U 4s8e?ꜜf?lE-[x:w,5KSuMo9q.l툉#x)G+*崿klћ?c{˰XãW<J2okח6TVz9DC[Ȥ?IS'Jî(>ml-PDx9@F[,hw"]Cou_Laly6jG8;J(RNbn1{[j7_n{ц 3(# $QDP0y&]Ũi0>אW19?jH3f|t\şYW6Q?3 ~ee_xoXLզ!; O +ݿ ]seHۙ7̊s$#?^|mϮ>H.m3FjVBK!`OzkhcYĸEwWưu=s_XqO"__N#bƺM倸.dkW-°V}=ⶩiE[fj%?4mHҭj[DIub}I$}}.$8ʧaWj 0Hwag7]A\Ee nZm˄jcݹo~S1xb@̷G8=}%iikoojݒ €1u ^Q%Ɯ-_ʹr1_f { RXIeyBVtItO]^ǜf8(򯈿ଗ|3^] Wl,>95l-%㻑6ب=p~Gs_ Uao_R vL}98#~5Ȍ?9$мMjڴ(DO &Tdw WIxk]Y-Mܘ˨b;ƼKĶqO-Jo4r9Sg{NcIħRϹCͿm~Xa7`lOSri!_Holh{YMЏm:z 3͏l\]|[7:c2m>'1"xW=3_zY_ 6 adYzܩC} )/s&5֣ym;D0^sӭyכMOOG-R6ԬU4^ QxÑ\~t{m $,"I8bjV+-Rm̏ ' sWm?|hgsM ᑘyKp眓{ɧ7jj>d,~543F9"v8RGߌ\W"93e,OkPC=/oX+k n|QGy ,pUr ܱ {We*ibfy9]'vG>,xr+ }21 fTܡJnbGℚ C^k(e$kHto^ mN@nҺH7"9JgQucd)2۶kY64ZSQ9ù'4~xKޓG[HDV 4P`#p= uho'|g]K4˩- !$ڣ$ƺZ4I (9B(( Z:UjΗOKMEE-\HMQ_x֒eGB̧ ^& s_ bph3.ƭ.@~x_⬿OunI;G /n@s_%\VH ;lNE}hޏ~+M$@pi.$W D@ .={YFU#vͱY#v)IOkw.U!zf]~%?}A5$P]a aDr)~(^&]^s`8_h׉tK9rP7WhaZmg^win!KEQ k/.'¯Mt-&bov`/4omXʎIs=O*8|= ܛ{ኢFnp=kkk8 wdg4떊QB 2чcMp? OqyIeʶ_*O MQxY[C1Bʃy_|O IV\Ŗ6[қv;h~rtGgYlҾ ~HՅYl|OM۞4%>Eiދضdx|GRh?ev"+Bҹ#{\_#⋏KxTvQ'F$byu^uk<GMjKK1 }yKMv9W3)dLvϹ&lmAq^ZQZGnRS's|7fV,2Gp==Jׇ~(//ڴ/x$EA2!ǵ|^e{x6ИQ3 #3c_e֗g E͞)ccJmt:D7]<}xr̳d9\ {< OmEXnl$MK ?`A⺿=Awڍ̖*_*oX1?(PpN{T|GWutvbfco;r 8vriS[GUR1u-F;GD A_%./E$e=N⾔|iwL6wI͕t> "y=pO{GhZi#ēs;ypƐ~골02&?i~ AF.>URXϧ ײ_\xqiOUݑWp9r~ |~;κnjl.9JԬD0r6ep 7㏏~"~^+"kk˯\XC[,H" -MXǝ~[}ϩZi7VᏟue01 M~ܾ 24hzU~VHWgoEp5E1cl6uSʿ'>4jgT~/j |B$0mzmWyUW.V|/xZkt5w:@!eg{Tcǧ8_K폈~as6#"BmmV0M.&&IQEu/VuMV gO^ėQJ" < l%OOa+ǐǁ|Io>kIު|'nV?%_@ dPgE)|-Mz?[_O¯ieH-I$0,{oy¯w=-TGk psq]y > /{mMP *8c@;fkSxǧJTt$ǟҽ&X\ogcLE%W.I/5;5>ҳag bGcf?v(G#ZҴ_SMݕWaxd]gNvrIipÐGPk-,m(/@[[ڒJ*!\7 4KOxYout21 pcw{TXo̫ɺri#I E|`|ǯ~(!9$+o,8Vr+OLc_K Yyu!MčYlEt>$–^954kry ΍psXSGszG G㴲?|v$wӝ\W.5 -?$4LAߊ:/ٸ;xvly AO):up<~"x_ ai<ќ-w}z|nR<1~w%TNRX\TF7p0M~~7 [[S$Ȯ<<3|j4S$emn~מ&wv{DA0}+X;sLJjڭ嵈 (cW/?~$?sݶZN,hV1~\w ú5CHIiq[ʾko:q$VTs׊Ҩv':NS^~DCq X(60qNXT~:c;o@ʽ0D0+*hԿM"w׋m,QHɉgX W3Z~e+7F!tkgbؽdzaXmf/p^O,+R-ݲLia- t#Һ0՝hN/w"thuY_-jFs?jݬ=&[Ox9kKp9pkpzV4J~مO  lR>m>i,] fm䊵:Su>9zQVH`zQE`zW1:5 o*pC#fz(9¾o-珖#QQҖ^ݖ]C,>ץ:0r0w:ONxP[C*1c>߶ѿj vGra aG^Cw|Ej| gRGHR**eT o˙wGk|^|S}q5$۱210=E~[xr c2|X'*< n*8DŽo z䑤 X 2wft5Hqjo9c&=yr(4_䌰JwlA'=k ηDc_YIes!y.zVN+Ih>(_}\\w|6 Ȟb>\vQkŮL#]OŞ)z.>׈84ˆ&K4;pkdojh}+.h[XAfTmoM}`|a[M{}pɕC1r[ῄ߳NAYZg^$[V>~2ls]u('+BizjZĹm֍$sGϲB]i@=;YbG)f'W;k:r0 vUj9JC-.KYm2}.&Q"mDWFV*ճWVg,[9&Oׅ|hvE E@r*p l\w` 15K3#$+^7rF ~W~,FpHd%exe A%óY0I]Jhݣ, @S#z5Bݺ?d"Yԗ)'ZFAgd "Bs|)=֫kwVrR1H&; WWxp⿊@ Z+c0=(0=)6JZ(ΡjVuUZ./P* ( > 4+z垖O|LWG\8Mcway pRH!eaTYz|/7u?[#ܳ;}zT߲<+e@m9nS}ljK;hqΟXFtOt?.p5-# ##Q_n+!yX[;f` ޠ(r,JVp(#[) s ~4d86'@T|W_D}NՂ4\}B_aoAH kjeQz,>D.9/MXel}n!%UFHJن6X4KsN0m'L{W9kǞԯd^Ky+,wmQ޺?fúO4;떢{+rpGBH0 G {WHњԙ??4隔W:ܷ֛"S~$df"& }9g?7߳{kVW:m޵ir+MFv7:ws6Ey{G&:92{W$ZO^ĖH( b1G|fLe>GmkYX@7[V PlhI1خxܫk''?ΐzT3p2<_G`ÛcԴF>iu/?&&;O%s^ik[[R(s䗖IU#+Rq1T|SfmaY3x_]5HIm\D`0MVY'RxQV[8%wRs5궢=G(s_^Ǡú͟sto$ZKYʲFRNNsIׂ+IZG r['x.?ƿ~_~8Ф[f̖98l{W~'xKU}[NvE=29 kԣ:^3ݽk}8!!K4hR3]GVQZ^#xAoQʗX8Fpk+Gly,6V9g$I$}kz)$:R(2 ( (,7gPٿ5XTSuSQWr(tY/~,'h쥶YFs1UµA#Y k-H⸾|Q& x.$orͻ2FG nr+xW&./-ǟy{ُ<TvMF}k|U8W!(g3/ԾG<·k  Ms94Z5xc&mm@Y:$9S< fseyH-n?_k:XjZ ;Dy.. DrI<jSAkq>pFAR,3hY1A\K2g3[4}} tFQ3-|>q>_\2xM]^X̱t#1qZY_ҏ>n?_mn?_jvko`{ uގQ#+)AR"[xWLJ6}RwYEtqF:֏H>fIyGn?_N ֨zZj61/,DH S2A831q_mn3|ֵk]E66ݸe 8<< x|Aã]mn!Kq9Yn L6{X|*2䣽Vg}Gn?^5-ͲʶqP#7 gUWײkV ooqYk Ls}̫2k_eyzp[ oOLk&Ԗ٢p%_(*$q0jo: +yN~ׁ> fs_ey@o'kHéu*#=2;t4}fA5E||&3 "'&>yGٮ?OZMmm)JvvIǮ+j:r_װ ׅ<` OLGdS_/h-| $R}fA5~q>ϼmoEլ7h#Yն27GhִmRY5[;- Cݴg4}fA55| |褻h幉%16p:dg3IaOjwZ[F<8 f<sG$S36/h6/kiaT&۳1e|3okLsoh, #)(Fr8ï[&/kwO>~"NswolLI+9W]}"5%]8#X]\;φ_?5l6i%biQ\HRSqƐ9sZwc~-ShxQԭtIYZ$iaR6PK,k1!|I[޽W_Ly}$**3>{qx*j1@5 hMKKu:}jג姒)WW%YY?1¿zv6桭OX%ωYMo nc.1!y~ڧj6:Pʱ9,g6G7)_kje&X+JL򴁐'j1<3?D֝ki} tzkno~,plMn0H?ERrT*=:P7~ VzrkWqKkumaLm4Q2`0^~?O ]é]Z%omݠn:j0gێ lUOQAU#E|_5{MG#Oj E ۈDO>WkNڜfxG/-QHbKn#*5TruJ ~3Cx!Ak̈́g>~Ж>#x|3Jz,:y7Owz+fBwTz/WQ( 7x7ŭu-ė ]Oy*m5 md ~6ϡU]]ޤ7zϟ,qk3Tzd}"Q TgP0z"se4[pvqzstk&?`jpGcFUwkU(2ӊ)򮥶|7O,$^3XY9s]̖~BA|SkjMs[>$:w)_-! X#wlj̛Æ#- (7<~0hI`|Q37<0, .7[Fd}f㮒.|M_[xm6('SI=ӇFs xf _-ԅ8?MQGF#G@O|j> MSR3x}>Ms=9CG<̕PC4_lD2x[IxyIid6ddzW%Q:mt>c riz/5kS&KI'ۘb~PI?F Nm%I{OnQxVcS>d'x=*`@ƽ -DCVi#8Ԥo pnn#G{D]FUmVHOMWF%¥W0FmA,-wRRrTPW>'$d=jT iId׮5/I(h11IqEB~ Mγ{ŖVSхqCxaxiZ%S`}Gqbt~TO >?˪ Y5?i䜀KZ/7Zŏ':CY]>#ien(\5ڕH!`(v/G@4~-g_B-YOO m88 }%>_0'ugahI˛Danʷrd>*򦲨^~T^=g)}F ;{>A?Picture 1"R@Y,`աؙlPYFY,`աؙlPJFIFddExifMM*bj(1r2iB@'B@'Adobe Photoshop CS3 Windows2013:12:16 20:02:17&(.HHJFIFHH Adobe_CMAdobed            m"?   3!1AQa"q2B#$Rb34rC%Scs5&DTdE£t6UeuF'Vfv7GWgw5!1AQaq"2B#R3$brCScs4%&5DTdEU6teuFVfv'7GWgw ?*ޑz)\gys}ͯu?]hܪc7ecUOGmdV=v۹hJq摏 <_7YEs[^ߒ=ue0Ii ԇX鎮[xuU6_ҥئNC|f~98Qqÿ;Cb:8poL[o]n ff$3nݿg#?^jt?RѧW{}Jk %hqa, O3e?u~ޕײk [W7Jh^c5ٓnD~Ţ41G7^;*NùXs+sbFww\kps k*L(h&s۹߫~U[^;(.3z>hxƩht}yIv"=F

ð0̈́Zm#)a4V{r*e5XYK65 8o(԰UzC9[c^l)q~gsT?Wۉ/fK[?g68ar׷.p?ŎGYf+p:ꩽzloѽ~!լ\/Pʚ[s5_w[Ym5n"~ b,Ti}`_gf/wi_վۅkY}_ewW]<>mK#3K1(WsZۋHm>\YUw:[mUZ6Q7[*K*_|/yP2/K=wCۖwVz5XM}?[|E c yvힾݵUgJ;Ӊlh-H.hwwmv:؋?J5"&1<]}u-4Ǹ cåL|1#F󶷷6k'}KXC3p!dywﵕ{[||Z1jcVjyw=zXqvi)̜eYkC, pM;(߃'61>n]E5Ō?oPX ;P8%LHFՓV2bTtKOՋI@Ϸ%k]1cGi`YX/[ӊӾ/,VrNͥђq7?cF1 #}v[5zۥ~졿Mz[ִ$S5Md< i$~o]!Hh/?V :2ksݾ5Z1O{$5lps7 עe͸?@}:~ԍN%UdQ$4 @'ɭ_ѯn꽎Joc(uWr-[+ssc/ػRgm}0]qNZ?y]I}Z>εֆ1gS]s~ $MYH$Gmeq1)HX#wuCh,doPΟ?:WG_oB9?+Q珒FD[785;GU_zMo}o˭$ms~v^j\n[I;mvk~uk 14s30m ǣw|4~qcUC_VYpvVZEii9nR=?nAƤx^4m}5A?Vݠim^fݾڿ$AF<ᄳDP㎿<`[}Uleqյjپ\s]Ax//Hu:?g}_-F]]k=6 _EqoB쯫kIޣ cAm,%}5u'/ǚ#N< i\1jpCP_ o;=Ҷ4988-mGo;uK*x5쵭ַChhǨ564E'eF2ȟBO:1 ظ9Nf=z52.#$z0=8,o\y*@%U&UV.'.{~gGG.`>ݰG%s:`GR<6wqp^:֒\X6o_z>tsѴ:znV:6sl80nkX?s]__Wsޅ^ZԎ\'=c?'%"Km}ok.Գg8zEp/s]Th׾gq3:uBQ7jlNͿ%v\Xh'ji\w^vK'unohcmv_o4̖T!=Oͥ~K]^_T,?gqp k;#jb޷ope79c5uB=c/k0l|~;v[Ho{^ֳk׵zvo{7HQ*V2:}@+m-GczOt_ad3eq#csk}j3󬶚wAK_m-sg=?\/G 2VFPs, JHEf,qھ1]7i-hİL:N7hݴ{6<<ҥEڂcpE#C"586@"ztpROL~_,LJeXGb1w ŭZCDx\|;t ɏi25x!l Tvhu@{ `I}G([类6Kh߹O` æ g;$DGDy$HXHJa :Kv mxR> v54s>[w ,scP$W?6XϓuXzkGx" ֥foh- Ӫa{~Zkg{@'yVY#kFNpX} dcվGJ~.EƱ5Sf1Anvd]YCY`,,`rqIH<*ع}spf[vo.Cǹ9.&eV c.{wYetK&qv]}?UfU +;d:7Ϸo'Oq̿E: mmhpTߍ8}κwo, {H~eCQ >{2?L}$0ֱ\v@1H#Q'7w;wփ8D4Ԃ$kx բ gSI-F$ξad_-:γd8wYl]mT3w:#+Axg~l]HknkGkvGJO`rw=?o#mmiq Ci=:%H`{9.3z>hxƩht}yIv"=F

ð0̈́Zm#)a4V{r*e5XYK65 8o(԰UzC9[c^l)q~gsT?Wۉ/fK[?g68ar׷.p?ŎGYf+p:ꩽzloѽ~!լ\/Pʚ[s5_w[Ym5n"~ b,Ti}`_gf/wi_վۅkY}_ewW]<>mK#3K1(WsZۋHm>\YUw:[mUZ6Q7[*K*_|/yP2/K=wCۖwVz5XM}?[|E c yvힾݵUgJ;Ӊlh-H.hwwmv:؋?J5"&1<]}u-4Ǹ cåL|1#F󶷷6k'}KXC3p!dywﵕ{[||Z1jcVjyw=zXqvi)̜eYkC, pM;(߃'61>n]E5Ō?oPX ;P8%LHFՓV2bTtKOՋI@Ϸ%k]1cGi`YX/[ӊӾ/,VrNͥђq7?cF1 #}v[5zۥ~졿Mz[ִ$S5Md< i$~o]!Hh/?V :2ksݾ5Z1O{$5lps7 עe͸?@}:~ԍN%UdQ$4 @'ɭ_ѯn꽎Joc(uWr-[+ssc/ػRgm}0]qNZ?y]I}Z>εֆ1gS]s~ $MYH$Gmeq1)HX#wuCh,doPΟ?:WG_oB9?+Q珒FD[785;GU_zMo}o˭$ms~v^j\n[I;mvk~uk 14s30m ǣw|4~qcUC_VYpvVZEii9nR=?nAƤx^4m}5A?Vݠim^fݾڿ$AF<ᄳDP㎿<`[}Uleqյjپ\s]Ax//Hu:?g}_-F]]k=6 _EqoB쯫kIޣ cAm,%}5u'/ǚ#N< i\1jpCP_ o;=Ҷ4988-mGo;uK*x5쵭ַChhǨ564E'eF2ȟBO:1 ظ9Nf=z52.#$z0=8,o\y*@%U&UV.'.{~gGG.`>ݰG%s:`GR<6wqp^:֒\X6o_z>tsѴ:znV:6sl80nkX?s]__Wsޅ^ZԎ\'=c?'%"Km}ok.Գg8zEp/s]Th׾gq3:uBQ7jlNͿ%v\Xh'ji\w^vK'unohcmv_o4̖T!=Oͥ~K]^_T,?gqp k;#jb޷ope79c5uB=c/k0l|~;v[Ho{^ֳk׵zvo{7HQ*V2:}@+m-GczOt_ad3eq#csk}j3󬶚wAK_m-sg=?\/G 2VFPs, JHEf,qھ1]7i-hİL:N7hݴ{6<<ҥEڂcpE#C"586@"ztpROL~_,LJeXGb1w ŭZCDx\|;t ɏi25x!l Tvhu@{ `I}G([类6Kh߹O` æ g;$DGDy$HXHJa :Kv mxR> v54s>[w ,scP$W?6XϓuXzkGx" ֥foh- Ӫa{~Zkg{@'yVY#kFNpX} dcվGJ~.EƱ5Sf1Anvd]YCY`,,`rqIH<*ع}spf[vo.Cǹ9.&eV c.{wYetK&qv]}?UfU +;d:7Ϸo'Oq̿E: mmhpTߍ8}κwo, {H~eCQ >{2?L}$0ֱ\v@1H#Q'7w;wփ8D4Ԃ$kx բ gSI-F$ξad_-:γd8wYl]mT3w:#+Axg~l]HknkGkvGJO`rw=?o#mmiq Ci=:%H`{9 @ICC_PROFILE0ADBEmntrRGB XYZ acspAPPLnone-ADBE cprt2desc0kwtptbkptrTRCgTRCbTRCrXYZgXYZbXYZtextCopyright 1999 Adobe Systems IncorporateddescAdobe RGB (1998)XYZ QXYZ curv3curv3curv3XYZ OXYZ 4,XYZ &1/!Adobed          !10A@"234P#C6$%&B57` !1"A2 QaqB0Rb#46r35Ct@cs$PSDdu%U 1!2 "BR0AQabr3@Pq²#C`pScds$ _ `@PfQ @0 @ S훜t#\e`.-ehRܑ,I2v)eU;m PT8:_G:7Zmk:v(kBlsZ-3MrV9o{g*eukng{lԕ-˪0HDOƀ3֙i3v$Qc[`A`ZKkE5ںjgo3 P((\@F5p@*HJ8(TisT,zw@ @D@FC>_$R*\k>O@|ŀ5_~^\JG7v>Wz/Yrr>`h]9 {8o䯱/MWu?'ZV is(k>O@|Ňq?c[> <{?W|S_gݩ~?;z~dzny}n|x:CSn*vi}Ww^~~/,ū]]ϖk}7sp?UOa&}?~QKh5v>ØY<[Vte~f|1iSY2,Rw_+>OcuWO9[?/k='d_Bw]_o/(78ϻSw?`SNzxywvʁ Onqn~ 8&}Lt#X  _ͻRJU>@P63cѾ/B ᠬ )%T$i ! Onqҧ?IKR .=Z5orW݅ Ww>fQVymK2:2yR??gu:~7:.*1wK}_Ok<3+=T`޴^.ZWKXϊ[2br?CѠ:b:O'%Zqfst_"\㢈~cbbpSA?IEH \Z_:$U[z͉'_׃V,z<۟Ǫ \10z^&7«UU*ҩztQF"4M:/ѬjaR cC=51`yGֳ{߷x]սlg |,ϛT5B@gE"5 102s>۟{1} 8%~Vv^.(9*n8RO5-wOV: H*VDUBU6yN;ݹ/p*Di s]>E%-wIpU#HTHAù @f?Bc׺1ߨ׷quLJANj~Yr*qԍFH, YŽݹ(cr/N{G]ucŠЛ9&+k zm$+t#'k<\O}'S}~yT@ hUHX4YEN>$%(1bPB ***Bb$iTj5$T,l5hޓ^}1(r1t Dٓ%#UulIWLlBF#JQ o|=1jCHjF;]~{C%+9d8 _CJVVXwrƳvn=( Fdi;Jlǩ$9exxn}ϫ᫆9d$B|櫥b"hX i˛_P˼42P+K(ޏV}fY@c2 v vҋ|u[gCN}z~95d5#f99>]Gfk5;m~kvQgEc<ć,PEVGϭmǶۛ^?ߍn:*[wz㩝re܉9SJ]AY{do9ɡydoV/+Nc,o!LPCJF\\`>.A]ތ9ܙ{]'.kq~e`Fi|]}xxS]oҨN\[u*sɚ4>V8e{y۰s_6xϸgmW+PVhH3OekW~VUH`Q(͎WUǶ%VU@2Yeorxz[47L~1sY6[o=Æ{YDi7dʷIMvyU5oZOo:$fHХ[\15~*xS!Ļ\Mw+cw.zshwԘpY{<:MS\#JtV7b'o'D+ (g5B>}W7^.{7^=ohrC9o{<9t:[ɝo..ܴ;u^$lz3aR6~m#Q! Rz*[>"62 4~tfQT=|~_{O?rKɤ%͞ءl]v\tb{qb4+tk=83TyU"4LjDۚ?wEP5!Qys"+m+dɛ|cu/F:>/+_l<~_`9o[F_=B:F'7y*@n<{ƕŹ,&Y'.:׀tGrՎ_ra g:R:rT5!QG7y*^᭟QǽWOv7]2e[~8w[;5~Fw-sz/04#hv#lY #e}ϥ쨁˩cSm{q}Lq/D B<ɸjix[(徧+Wg=3??\=xltgwPJZ^1tF75M|Ǐzn(<Y<>=xuJ:ֆ/;^OnrWӀy|sC8Ϗ}GrŹs(y?aֻњ&ϩ-O,)Lؼ>_m׏u1yZ>t8 m<>oHl^sp ';蜪1QILzCHT,U4|u(O6q.{ΧY|޻o.fxlnwz|OzڥhsǷ:}a$4cǦ=Hii LzBd*5#J*|YDq(ǩb ɖL֟;ck?F8 yi:N%sSɼ8Znqkӏ{DJ'ϋoQDu0RO1v^Y_a1[8Q jUHk8[e @_ex_\CՏpɔˋ ٶ9Y55=m.tɋOTgJn&z vȚsjޒ%e'-80HJ q>%sd1jk:Xcᩐ` i,p  '\S͒Q<55MʹQ6FFfl;20P Y.|~=|NY@yn]k4դ-u5NRX5ۓ-"#Yd\l]qK~6bI*Fo3h5b$ES@^銫zeS$Lm~[?u?_?g< q(p8]LrHmLEiȀqr!P/x?\Sc~'8LdL Fd1^đ@1T/x7\Ucr"+bD TxolkXŎRJ4uT<_{^@!VQס9x}~|h1|RwSX2]0,F| ˙c#VP1VHAs(V*t]ʎc O'JZ#BD+Mp?s}!#֘-&+\25%"0TᑬّIr"VZ%dI25es#Vsjg򫫆bfoImU%}YD,l؀$!Y`1HDh'NkbH3)擬"@DTνo*z@d WҽX9Q)&bnJ;$b1 8X+e] `()o 6T rt%8S[O+88Ӆ @%G \@UhkB bj i@4({@-hkAZZb `$ōCZU4 y P$"QyM]F Uzk(8^J/+YZuVk4!wOCWqk{׸{׸{׸w]~5ߍw]~5ߍw]~5ߍw]~5ߍw]~5ߍw]~5ߍw]~5ߍwQ8|O_!a@Bwqt4>X['4Em$s6W79 R*_K8//rRCsnp6R@'IE}>S,YLt<$n(\4jc%N[ok$~ |d6I2K8vpuZ{mic$4-,>G!aP| mc1y>+\iyo 4,)^3Kl%#O#䴸 mٿ:V3p=.c`mw)dFZ߷!y$:.fm]^eN/Fon,2e{2\Kܒ/؋̰:gNIOl׻SѶ; +ކLr 6w@ۗ?qX]&sۗT?./h+AZ Vh+AZ Vh+AZ Vh+AZ Vh+AZ ."STQQQQQQQ\Ͽ(^UUUUUUUUUUUUUUUUUׇ^Q>\U^PiV¼+J|-ij5vM]&#JCnk#{{mEjLkZ Lq[Ʊö1E+{m]Sm]Wi1;|.wi5k;m]˒wW5}p=L{p؝;$lq+짾Hˣ!^Nw-/l>Ym2y$Iq5Fg c~;X[m(BS(ě d&DƁe p"do`bm\!`"lCMgE41&{hvѰƨ\H{W{W{U##pB[L[^U^U^U^U^U^U^U^U^U^U^U^U^Ue^Ue^Ue^Ud^Ed^D^DUUUUUUUUUUUAZU-UP Ե-JleUUUUxUUUUUUUUUWUUjZUUUUUUUUA[ 񪪯 ꪪ/=B ફUU^%467m8-T8S_4y,pZ:csuCCG:G@TT}4I(!!^t;ƂRxJ2QUT WH ?s (rӅ;]]9T?!.5C~%SA<*HWxy 9ʻōChF0H.FHkH"1!*|+ PJURmUJԵ qP^5MCUQrV9LmAjƺA5EB V%id%,]Ark-Jf"Hjh8WP<Uh5CId|S\\ 501su M- :D.IqeYKH{)Hx/ssTih$)J{D_ĄSmctN\WDJa!=9U5t& 4j!9soXjHaAj>FMQ+F"=ִd`N{j3SC;@s\Z55Nhe$GYXZnP@mk@{XօA@ &P<41k^5(8J0s蚢(\d8(5lПXW`"*rBT16CSh[G"Fpz&+B 9`*FDj61@yh\*81N"~#OuUtS ?T<PF t!G"(xhZC[C+*:)O^XQ+(jm#媪c,UE@ʙ_:qQi:a= osiq m̍nh$0Ip놇=\@. 8h_G=aF&)Pi܇kE]1;T  %˦ 3t4Hlj-<"Xr4ЃU,UL NZ@Hh.֨_\MZCB BXCD\͍nkP0jkCG^IܲNK88&R57ۺ\73 #p(}P_"P4G U է!wԨ>K&_q7"kZ&:R(:::Z.k9UUTj=l1,``Y +=XwoKl),0ds!wTNpk*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*k*32vm9>=)}"Et/LݒSݒ#/_wH}"Elݲ/d_vȾ}"Elݲ/_wH}"Et/W[FğPBU T* QkBU T*PBU T*PBU T*PBU T*PBU F-!i HNsn !4m14kjX,+ؚ vڻ,Fj 0b4# H140 ;B#h!X@ЈvڻmMd'/q"/q"2/q"(yFgWHċHċHċHċHċHċHċHċHċHċHċHċH̋Ƚ̋Ƚ̋HċHċȽ̉UW#޿cwE>h'<ıu̳d!bYxIs-k>>3I Iwj$HcE}y%\Fͷeķ8Y,e Ḱe_ lxdV9,Ev-,|Mx` [{o  1clmg;ETQB.WD ]+T PB}(@T|4A"Qw Ux3Ԣ '!i_:Vg x^B=QS=J(O(r x78*rTZQEi(+AD (~3
= S]wX=jcc"kK`r;N*KBpàxx4j1jW9nє-N~],ԧLsK p#rQ߆"b^B9j4Qy$XQ/xG=Q_>gzGEyG^wr7t=J+~N-zpo(+NVz׋}9 JZEQU*j+QZEBUJUJUOE?N/TS?;kKKKKIڮ.............29g+mIƾ8QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQhRU8QQQc.m4"*𪪪 h;UUUUUx ẏ)Š:p. â ..+#E .."8t]8t]8t_$QU*TRUJU*TRUJU*TRUJ]UJU*TRU\UJU*TRUJU*TRUJ^Ӗ׍bewyie777C5ϐXc9#VlmY|ܐ 2/V9|e,/7=ɽSlm>:ymǹ7.OucvMyϓ=۲m M׽-r}H6{s[{kLc?]-_wolͷ;gy}.ݙwVw#3vc7>G$^縿^E=93>ak avyÌ5}Ou{(n7.O=]m}x=}F`g2/mlvfձJqx6ڃdmXqwi^aaqeViv~ڹe7߸m}mSl;6ҷM5۶wWLUvl;9rl]&S7p`˂pvvOjmܥv}8>hU BU BU T*P*BU T*PEBU T(U #}xo=bw>|_`}>|_`}^|_ay}W~}_a}W~}_a}'؞~_by}'؞~_a}W~}_a}W~}_a}ۏ{+/d~ׇwMvck6 ~ׇ?ws6|;vֻ;xMՔܛlmq mo 9>ͱi8mٴ;[2kk9[{v}xyxl}C!']ٷq ۞_n<W>[֛[ |Cyyc}_yg'&gKe.ܾ_wݺr;kYY ,xGwy l7ؙ;K~/xyr{G%ܰXym/rf7.CbG}ԛiy e˃=mw}&ؘ}ݛO3 緟ly!h0VjϗS=߻6;Qa pŋo݌#c_٭2yj9Kc1WDRc[OM <-{46l+mՁ~V{sx f_e7u}̾G;W}]mߔp[o Coz8G⽕JO]6cf'aml6Wg_xob'hxv<$k odx]߾6Nw2˻A&'S.ܾ#1gG~ ;eܹoٰmvm\5ak,s lvYv}y/|pd0~' {ǗijI*{oGO]leWg?1 -Ÿ?><+W^?_~%x~J+W^?_~%x~J+W^?_~%x~J+W^?_~%x~J+W/;}kxo:|O </Wj_1>5~ƯՍxśv7 _1~Ư8c bbbbbbbb_11~/8 c+ wð<חVD͚Lj%ډvQZ]ډv]j%ډ[غ=od3;D6^fmDQ/\?> ̼}r7~86عl78Ȏ;S7vw\m Ngאb2;nfHgZ썪&nj<kg[?s\s˻bm'fúMcƻ# ,>ZmGm/ Lj>m"gvly*xba.3~38[jMýl{?n|'>48 McN5oߞ<8M[A Ë^N9?l6f oy'/ᄑ|y-͸?9~Fvn{w~ p<& ܖB ᅦqgt{rfs¾ tCq㏑f"s<ջ"ؓ7njs7lŶ;/>%v:K˸nאno?/^Ny7W.˖Ku nqܾܷ澫|yn]q%w23pgXs9 şA?R|y_6o}`'y59y]rvvkO/ƞ>_<|~3gǫW?/~>_<|~4i__ƾ?G~6 _ oQ_6s㝄%a㭆l5[crI I [룮hZiZV`@CcCͥ EDB!QQQQDBHՠӳײ+k- JҴ/Ki'>+J҃ViZViZViZVZD****"B1NjӵDK"XViXxm{t-+JҴ+JҴ+JҨ*B!QQTD"B#TWHT HDB!mg}GEEEEEDn1{OsYl) xZ]nn**" pnL.S3mn<G!uU9V%u]V$Vx3 @ 5DWݙ'avb۝2xm˵ǎ16c7kdcۑČYqpbm[.['ɻ!Dp!DQD**tQb1tsJЃ f7=!^Z*.)ˆ"*vb n[-p,./G*ENZS @*ETnqtCTTVTw?3n\awv_#dv<{/8Lv~½e6/m3en߹ O$s{ͼ1=ynEt$"򋊪Z^ƃu#tX**!->9vF'ps-ev3W{wLnX|'nxb׍Xk_Ao1~+?r-[۝l~վ>clpx/nqc V[#k`[XOOm=gcY#vnbs5G_# NNXw[EEEEEEEDB!D"AExQE:Pց98P+TC-Ըs]r8" EEEEEEBVc_uk" !ca !cB E"Es.#*s]xXq1ix$!>\esX}/s;qr9kg`䟻sq=q7|6 xˎ|Rc`~CkSB-!\ Iymn /5TW/cU Xeۗq}nV;I&c)sό-rveYn\N;}Gg;fugcwm_][cٝv6!c. )nsO1Hհn@48BWȎ DQF]{EinCƹƑKsV[lܼdX^d&Q7c ٍ$e[Xcl0V n&9IXlH}y۸9Bx,7q>;͝ݿRE{cVӃs6,cr6T ATdޞtQ'vOy,a<[cqnl;oA;[9&b,<{#sY-&fB6w[؍ܘwQv:{n䵽 [?7mmrۃ۳!~Vqe-R9fv^䳻O1{ہHev't,k?κ)c޸'Xx| 4D|/BQ&7u]C}#\ [o"YH,o_o#ep Z+8FA.%as.GQDLs_jf8"*w{@Y+P@TA}Sw1Ǧs]#EhKyj% h{YXmݩ , ƸR'W7,%>$n%ctQQQ,a@Sw\2 =ނݲ=ۺ-a8HÓI%$&8=浬h,sDgHܒc-(sw#tdD6 GO^ZJ޿lnae [xɷ]M wdqlF=ܱUnѺ6¬^˫sAi.N)9 d9 7ٳg{vUyTqG$hQVNݯ3$l2.qDx+P**) pKsps' z-7w|>Mϲ(ۋK6q;ܐ=gwbqs3߭ai%g{ie5c^o;`|oik#rWJW|,fplN.gksZw\Ҷ?8ǜ.0f0⬡Ans䶉u}^+xbtpqVgⰵG`1J"Y[֔QXƗ]QB!VR /< ڔQE| UBCqm%(ŶL?G] 5`xWXQGDB!Edxg!(sE-y)*ιp6 -sn܀]7ݥ=&1QD"n %(C۰((cRֆB+ @,}ۑ]`w19TTs5uxUUmlB!QB(B!6C/$QN h@+{ Y\cCۿ*r^tUUNQB!D+(eIQExXlA@,ݑ6ĺf~#[o?u}nN ]4TTD" \[k( Ǹ!D" 4:W!-Dp+Mƭo\`C/.ZwxӃ*pqœHD-YrOEYXqHsAbd] 5F޻VNJAb1r3i%בιrvy0N` "xE`n<QEzV>̶vX]Oi,mga 7KF[)- i[۽_|7xe& <-c1[Q(QWj.+߬Yld{= 8m该d̛rnM߀k.W%)48QJ%QE_y1d Q_*cszmRV4x;AXx=٥^'BVN^ׅUUUUkNWL]r( U=*I=ĽߨD56XR_sqaf: 0~?&fA3?UUU^0VQDhf_s7Ѩ \DwOѬ04XQ=1+&,W̴(IlACV.1ݤ uWU`qlٲ9km[Gcy<,Su*mᨺ66V&;-Ն2{>ܸ>#=v|NbퟷqۛѹFS'L<2t#<*t#q"7Fwљzw$Z޵kzsfl6u}@`$9؏x$Gy;{}64x}Ekw]7+\ t]8 632}ׄuy5ͶB;pk=2esX:uc9$x%n ,s&ݸH՜nfc%j29ip.㑑8HVH/wrw-uo7#pP#pp$v#wl_&\0ܷA73ɗ5,nrX}uSS}߰^Ecm|vvLu)gǸ7`zc2k]moep6rKk篯|nvzLw .Bgz7] H]ǭnZN5  p㭟nU#MXpU^nrCm.-8#`l,65✾OSv~y61dq1 =q`0خ;o oDQmƿ6ÄI3G# .,17~E5Sڰ%{06[7"`ZZE"XVBTfVGw;[JK\/.B\Ku1wrIfJer71~L^љ[IQ-6ܾFX[/$;ݻ7&7i{ok&nu_懐sW'^\0.ng)6Gh^lFy7⶷n=eq ۗr ŎvU]Y͞];lf;s|򪪪)#q+Dcv:6#;ߍHqn]}yG +miVK T %hB0F2x(.sk)wj +p1|*}foze-m.n 2:Ր[]܎oE4h`Tn T&:Re.cÇ` mc,75x/vּwj o 6[p{E_!,%J+.;̥rFvt&nXH>(2X7 ڱyGm6?]JU5("6p] K-lk{=\ODz|f -VFV|eb6->K[Y"} G:KBOn>{cm-ٺCkjOb%m=(m]KjA@5t_?Eu3un`vM0!ge4n\Eyg6vݗCq.7.fo5s9dF[at6I3gdq[s^ufg8)U_#'#U!QV[o%崗 3Ɩխa07Ra)0I!~n>kn>bqRK Gm^䛈Ķs9pѨ-mx8GGP<=UVjuStUU_X*ݕb<}çU*(QQU_5:l̶_f[/-ٖee2}l̶_f[+-j f<#ɿ \F+)m6}jζ_g[/-}lζ_g[/mٶee2}l̶_f[/-ٖee2}l̶_f[/-ٖee2}l̶_f[/-ٖUe2}mm}Ƕy?Q}{|6nl}k&nYu[uGmm I $-Xܼ7fNֳn8Iwp$[$c/t.Eúle3oytlbG㲔Ÿ-_Y͝gm۞ݭ3m۝M$r酂rCn\d]/tYEygÖ[fo\69'_aZld%kojjO*zm_t~m-߂>0 oY 1JݵlhrLqEqa֎8li xcmnop6sN9nb=w +&ol%\G.$L0x-X 0=,S$mf1̹XvGoۿxmn݇93Eq,;oc\>. 2b8cMX;om&' G~k Mm ol0n[兗x}~<^eE+Muf2lv i?ggͳ6;g٠o ($a4-QJ(Y0( Z8P(AD'Ar CyGY]6j y, gjy#嚚Uj!~m*jjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjjj-*ӳfr(fFX4TU(9ß*ϋ]PikpQgGUɬ&<^*67xo[* i#\(C2 0 *cZuW5**:n񧴋[67iմg@vREVRyPw[kz+ml؅v~єu\#/E2"60Z>(UaZ'NN)}GZ'UJPrOrQ8>%бq;i̹;ϖaNu:bau Xi$9tLY i]'alCTk^QΎFZUSe(8MWS起Xh,uuEP[V2t-(#eLvpHjN<)羚4;ϕFE5Om5D4l5R\g!R6E5xQ<%?PhaSM' :iE{=#VClfm~USڣɝ%fG Rpv~%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%v~MH)tv~ѿ%,٭yIH))% 4RsJhNk`NIFE6`ÁiRQ@]Ε*JH j .tZ3d9IDҤRD s`\5R)SR[ {?vk~KJ|0t+SvNoRݚv[ct0|ƵЪ5=W Lmc4Β`,}.},k6҆#Oݼ :lb6gX[?oɿ D9Շɫ ĥhe}?ʉc΃im7S2Z-X&ãիGqk(kncıXV<7ʛ$<屚- ݖX6k9ksoǎՅK\>sVJcZRhm>5* ;ͧvV(gwU+ Y^[q*kXɿAs[qLu~<*\|wCfp'=7OMHT7V `kKZU7,Bw O-uALıW$ih3/3MV<]Ӫ:sj^ݚߒ~#TMt-k[%@khن5uZ;^P t)kU֐F TvaZ+^UQ-MQ-MIkIysW;^w:uysWί;^w:uy+W9^ry+W9^ry+P$ݹy}ܽz\ywX((eiywPQ%U ( 0PlGCFS)7J* J#BAGۇ.Sq)Z>-AD PTaIF*(l6T Dʒ@(d }r?2<;cZ^ҀwzNrmZo&o;GK @)Ũ!iS 4tچSBSF׸G.SA˔FJ@$ o1XQ;@SJB"yl/5DB%B.KQ}T˶j[ q)YP1ej +A?ʵaF]! Zi . 1ѷ}0UM5թu8 G7iXEPosaЌ#ʄ6P$7L!Uե =Ul#Ņ`O'Dt1M9o 㭔(U n@ufs,a (+2LlB/i777N؟ctu!hv ku7~* U*z)TE-4ijh45dD(MU +`q> @멷|:D m.blCb]!d!\W1zi1VQv*e<\~3VQgG4CdO&ID+T"U>*;}%Y*+桒G%[E@I5%@ySddH@I5ͻ2ft8T3N2q(p+SyrIG(q& $HC1mhQ<*7PnPjhvq1*D'7Te̎trD!825C)V%x T%24(HB!Bd%@ISc0 wxd<8gFa‡)Ύp9#˔g27X\<|F|sas#Ç,x.SC>YLspt9s Ûǔ ú3 :JD[fYG Ғ&rfÜy خ5 'r9070r\ %5n]ØNN\4,9)ܢsNN\30aMMO$2MZXt*'[ $e*'(!@dvΆHnvPiP ASV-P"(*!@=ǒYyr s]QT[P`m5&1"^ 5mthU9-D@ vcyX>(fSφPb=u1Q*(oto(())dIIIIK$IXoMEo4,? PM(4J2F-%ypECESPIIII AH+JYRR K{[5`RR% jjjjjy'9`T*RDU7a&6V!P@ s$`'J0/hRߩX8~R/S̗:ߕDm};]m0MF |TaΗJ$!$E_E||h,(la}̷?/w+w8V+s#|FQHhD+!GJ1Bɠ Ƅ8W"Q("+7@#ďعsfSSQ*1 YT&bXS>_{1{PUjxVw·+{ xVw·͉[O ·'owq<+{ ·+{ ·+{ ·'owq<+{[O ·͉[O xTp =&rLoƎ˙j孝nEȻwT1fަ˙oX}ճݵ[;MbA`U8-;.f]asvګgiKsUXMk/;3fw(nh4ae0 ,>ݬ\> ʷل>` Y؝MgW;Ga[?3g}_A(bϹڪч>Ǘ3\u+]uW_r\u+]uW_r\u+]uW_r\u+]uW_r\u*8mme-oosm鳼Wr6s鳜Mzl+g:ν6sMzl+g:ν6s鳜Mzl+g9^9Wr6s鳜Mzl+g9^9Wr6s鳜Mzl+g:Wr6sKpz*_.hgDdD %DebTTJiG,D(TB˗4|nTmޫU&q"#MHբ `aĪIoD":}XaR,4B#XdQll1- GAMlqkX\ƵcǧFG_-e8"=:wH5Uz֖sg©/R߃N#Zu]]pSG s54PÃ0FC6z[rC }~ 5mi6pmp[};jj!FA^ I c7u( Ͽ`i꧱תSFb8?*ia;Ha-G V)hsqX ԼP\ާS[6XlocetnhvSp[j0MZݾ(1*5WOU?h<7:c۱ͪ;J\VԱ Y }uc]Ӿhmu;Ic4`afK5fiXMֺ>nq׼.c<>#V_OE?8i447/ F&;_cb6"4ӯ&߷sZ[JUvUWZ)Rʞԏ,:S09s]Oy9~KtcKjXm,?Iz7;ɸ,e8L=:jN?4Τ*eosYo=7NۨOg_u]n+pJ\ʫ KkΔn_u&v6?oN#8t;NMc Om]!mƫj:!X<[Z-MfB52t0XLKؗnt%vF5QWD7M,k v{c^{)a7M;k6굺d1owÓhv~ݔ֑@awpqzR8QS5 fMd !v)׫J ~kh+=P-WmZS0ݍ kwr§{q*){٫JtmcI]/a>?؎LG \c[rnC2[­ʏ>k9Qse#ĎQʇa ْxZ RH7TxT!*9 -trMY B:DovmEyG}(1wbHfGXD}쥟}ntryKW-/sr*F 8.TҀDrGA Ws=sF99"${(6)SAEȣ9"xD6Dw(OvnX.UlfWe BCd!бs\*[BaBλ>EG[*rD:ؤQG|܇*P+qħH oo5w#Hu.=gu{ۀi0eNӪ)yv|2Z촸Y?}Kvo_z[#*haV%>~U -4a{?;q񿹿񿹿񿹿<[Ox=඿ԭn *YU[o²`j;Aw-[6#nUv/&Kx#+Q;i,t\>Z7WWt4-x.*͛1oi=q]]-v+a#RM+PX HsڊqKyy*kgW6$dY"neaU#1R@y;6nZ\$Wwĭ-\ߗgF-mRD#lZ\ere'&RM-Qf]F+8l8@Z'tӯxiT@M;m>{15 MWO??v ƵjZU-̢D7* qgaCij2$k&HDVZ9+JHԦ6Qh-@仓#X5{ȍoGFF/\qcZSEwksHˆP3!;GZt9 f* nPkGK]BnZD#œ+>fˍFgYR[y#6UdVEej4FTm!bS, d2Gٟ7;44(m&R(kj:^[IkZ#U]էv~u= hwnT)9(2oK Zm棧+9$6df5ܽa]UGoj:w^^`c)ObYcŎN\yFZxk5]*(!rg$j9wpc*kRwXZN 760;un.7-5AkbEj) GoG7z\b(#¦WAsežkZU-u݆Vd ,%V֕ յQypGeWjԻ|v:[L XՑJ3/0\H?k q:s̶tD(CPpT<esGPʤ)>6ZV-re8xhe8/U8Tu:ҡ[( QvuKTno FSť[ݮK wљjWn]XD-qMT$lMv~ .'i]ː"v3q1>Y]kjP]iIqnIV,@͔ i\%,֓_@|xXHC%XR9@&M= 44IY(fObux 8L捲WQ;٨:Yk16z͘#JeV.U\HzdQky'7N.bDqd)RĪ3˧FfNgXڌ3|\-SsXjbK2q5cnz0z0lciwkc7{GB×%@6mYKIX ⍰8b(&70i(UerWÇ:T> g 6aFse8:pHfi[1Bk93WoWCZPx E +ыh 39lɴT|\Cًkk ˾\W˅ Z"6L.gQV5/)"K,Qg/+gUٗzw`-`cPXԠ8J @3PmR8cQ<p_?u[YZfT4e>qpZ3:&P +Z;վO[AվO[AվO[AվO[AվOAP}zXKb*mQ^\:?e%]MUA7a-*VCff4G?~9uʻ *~<] vUIݰ>oW]` V$V vmݍV$.h'(#G#3GF4 I'MtC"%~oGfl\鷈b!,\F[Ŗyж\Zi+9F*h˳\Of.QY|\Cq|,B )Zп8RJ4&_*l-wWI$1EuFUYI`N,/.#j;m)bs9N5]3U77+,QGc& ś¬նRӦ}.;yi+UH*;3S,.mg8VByqq4}ݸUЄf*cO Ë/쮬% d,RM2.CK gYRT 9Zq8OԦ4K2(͈'I/5)W:ۀX&ąA#%O٥(J̄oqu\\fINX* 5bk{)!͜)ztY(d M=,Kjd6(.XJ{y5Ic%X[}v3y.J]MY;OS˷ʶ;MzLh2Ls68ѤKgWv5eYDAQ )+- Iuy"*Bؒ7ҹtg=l[b.vϐ65.jfd7~-uֹ%P7Miш,l,\J6Z>kgk8բ] c%ZG6ɣVMƇn>M㱿tƋR?͍MN kaӭlqtfwL/8YGz 8zlQD^ȡ28ֶTWF1aOgcXR3Ѥ-#AgЌAkUgcN-ơi5hBNѹRhNbrwZ[3nd)%$pmlTJ2H߈-u$aj% @FDPVFn'`#yV8ؒ(ˋ=RHOv9-(J5 YʸbJl9\FĐiVkPf%v_jV=1U}..$sDE'OQ'$vdCi^,z{?uʶ;)t- SUeJr.i2JUN.4Z!Uh|2wJ/0W2׷p ֕׶߭ݣ%C=FZ Ia0 (=+OJl&ڒ*$"?Y\ͻ],Ryi8\ZuٸMpH}gGrH21^2kW:TEZ B"Aͱۦ&E^*fze9LV4ƴۭ+ %^a M5%\˿6-$V%˙$D֠(p&յ14X3(s9F'B-dCQ<>aT[6dϱk7ÄԓQ[@_٫~V-sgDg+B֞. =`+^LdGGF3F nԲ{Vs۬rK ,Ibq-ܚ[pJf f8MU%TIPB"(O3ǙaUƶ6u(xY3o|ǫn{Jm"G$WKe{0Ќ␁LƄ21o}jD lFljj%w~$xsf˿/}7f{30:/-ވzf? $$bjI;I$'I0uP%ZG.[Z4ވ/<] vUIumh)DžQDlrW˗'f&R5MCQCUmHLjI$bjI;I$' ,q{-y8!H{ *E~bS_pSwW.$ {;u$Xi*1qO?ix-?xE?G<~"ǏZ#O?ix-?xE?G<~"ǏZ#O?ix-?xE?G<~"ǏZ#O?ix-?xE?G<~"ǏZ#O?ix-?xE? Bf5hX2D:0Ұ,-Sͼ$%Y qz~sJ>O͏lp/?n$0f3*JצuYO ~?IWc~?IWc~?IWc~.j򡅕E C\˛auI$ Gl<"Pzr\O-[ TZ1VORKd+VORKd+ZORKդ)Z_RKե)Z_RKե)Z_RKե)Z_RKե)Z_RKե)Z_RKդ)ZORKդ+VORKd+VORKd)VORKd)ϽMG.*?>\,Q" $h hA{uOn><}֧ǏZ/3_^2+,b\8Kv-,1òbKu DʤV>3Z>mSj|x}Oo޵><}֧ǏzoZ>mSj|x}Oo޵><}'ǏzoZ>mSj|x}Oo><}֧ǏZ>oSj|x}On><}֧Ǐ[Z>oSۭj|x)osrƞSyw>luAPyluAėRKg ECDB~SÉ, V,WREEAuG oY+G`qa}}f`#3XJH5 $XvȨITkĶPn`cкѕЩm3\N8bE3P<$[Ks Rh]h˰<860*I;sBqE/( >Nz<6 oib@Abc% Bc)Ts " pd?bt_ny#TXC2E4fW=0K3dKdU9+bO+c{KGi:ךD㳚uKjѮOٝ]]hz=nj0929" Hdվp\NiZaׯn2aHKj6U=\vd׺ң1q9bUS~n;=־ȏ=D{'cEcj'xsE&8GyIvzM\_hyoji4R+sGW\펭kI .BI@g9F故_}BQV,iq Hk§imOe4gLHڍ5H\e|Qƙj V#B n/1qkmgy./:ypݐfM,I>^i){3 e~#zl.T|=3:kO+>l\ =>_/㵚dhI$cSHO]/H{ imp6zX&^%ƶ/H CLJbaߧ<;mh"GaLN6iRmo$LyUP콦c.skLG<95:PdЬjn-͒2U!s9V@dX6BT5y\Fd(Xyrt4eҦǴAj7¼=\v^tۛ-ci$&ۅI3p,͇%7'wO}jVƇvHki)%f42sbFھ̅؈k+÷o"R#g) NS{cK+QAGm}ZKH_dzҸF9lSf+B2шu[#2\^Y˯=v9 wiImetJ +*_^\qz3Ť%@;vS1%5S)z+AsZ#EjRW^ToDV-R-!@ك*@ٸP4ֿ?Gko'bA{IB\Hm'AkA ET/֠kST]=f8֛P"I-bxu{W ?T8rl؎TywSw 6b ,ٞRWQ>hx W. j 체eq˕Yo xaz&+<4,lJ-DқDsȹ&ڇkӄ+ܩf\eQd]Dz]-1仳'5L;W$uo2h$h!ޤ0RO$;TbH щmfpϓ3uUvRJ5y]9exS\O{oEwr\,(իPn0jבD4ysY۬.浼Q Iqn&[u5G'޳~5&N8OomS u33p=:Rrd5)4ыhdm#m~Wwt!6zNCjsZpYE:يSR{W<ժR+晳w1٩Jm1i:|SY6+ɨ4%דm\RE1ܲC)'yblV9+;)̣}TSvsB5×P"W9>&+Ė9l:vy䌨U~l3bmCRΜt۹34ks)b'ߓkVJ鋃#Hg莴X]]NgkU&H!Hn6wדͣM,d0Z˙1ؘu[Tq=i%<;gwlIa4u$F-^S(7WY,O/8h@=񿼹ޱ(wwm MCiwh<Cw-$h12Bfl&~5;_ Mb)ɬG6b3pb.gR4橏 P8b-k3[]0ع nˉ5cuuj|LZS^F/%drwژ癯o$ 4cLh/-rzAΥmsr ys_S[im rsP#gjUbM j7%$Ȍe˓ߗ6.,.ͫY HT xOgs%Ċ`V'7U@zebIbrRHez|;V4BiaI`ŗ#Qlp`ړܜ/ɏHONܩSM4,!I^'pNm:+ȣn[ P-GQ-P.AA6y+pCQSҸ+e!nR& cbHSqorm;1cws]#RMۆIsxx~n5.jqom4PR3#L&S6]1es$u q@W:dPóe1ér6,rԗ)zaf.E&nl29TS^bSmTJ9gV؈ Z|θKoi-¬p𓝉ƹo^ַk bUNi7G[W$7(\2q6{ݡc?]vƯX;w2^5$Xę ҅ÈP[f1_7H9~.0K]3e3rJt±PV.4CrևIַACUI EyugiuȀljr%# 2e~-5i-ts(r ι5)f΍5ܲNO VT :%깽./to7z o , w ŏ7W:n^\dzzqiUv@1re2P YOG :̶Z";ʼn[:s@Bu.-N-V{[ʠ瑔FT^?5шŬk~O,l֜u}fƓ,mkI=VD;?1AVm3ֶv'eIbrf&-5=Rm'SU %T ѐƫ;>*LS7 ;91@fef͚M]L\Ah"R"V2/bE0wYllTQ\_ǯLm3l@.i)ы ֑.y1WAfimsRb frPM:\_Ys%č$:`FF 778Z>Y]:pmlO{o9jzam8unlŴ,R>r .]\[+8{{PdUVRb]}f{TfLQ:&_Gm+ĕ:+8w#}c{ @߆^cVLq}Ku-/^94D)' T8},C$R\7. @OPV$ד,"@TAf1L[Y2uz\ZBzr3}}AcJp^߿xgeg)BA .S|ܾ,i2&u[-H@_hFL+Wφ5mbK;۝R{`Ltneմj~ YQo=O%jq0[BbĬ%MLvk=eW-XF3Ŕ="X):͙/HEwc$tg3 \qhh?I.I(ee;`L{9Wuws\XC"58ɸF.UyhN^ M',0fpHF [Sյ3{o \L"-̐pUHXWK 99(M")7YrO&Tfu/Z&4*m^($*9[ SfKwՊܽ:8HHa 2Oƿo;\d-@#m8]#>ZĊvɆjRɍL S6 ӽ݊4NN:v.B7qR=yI TTn6+Ʀ<oً= iwS)('dj_%Fc\i&* A=,NU|8%I@1\ٹWmVcF.VXۘITCb032?eۀRlóB6`6O+Mਥw mbI&EVdh  V݇N_v$vP9MczǛeŮ5Gޫy!W*)zq=r\he 1KpٍZV@`+N`l߻SE1ZlKA %* <){9⍚"3҈cwS}1k%jOLVܛ']q*@Zm:wq̰3ufRƥ&eP.֛DaD2>vljj̦ӯRdg~IlʫBk뽔ԆhXj3e/_N"VoQLaa4sNj \&liW՞k^EU!Vxea4[!VgprR 73VPY4w+ys1+$"-5]FYZHEkK 1<4Z/a 亊)L+ )!a!|f,kl{\L.VLjt>es-#x%29"t9ɹ\Ѡ[U]{M+$E0@iq=xyIjCi'718$O`̘g2^5'&TyO b/mԴ{$H3_C F j6n^;EΝ5D{56܃*t$#ʌ..ަyr4 2Wl^ٻ}ZF=Xs f1ⓗ\cGCuttx,ܕ'{pܖEώjjC<nU)3{*f2F2~/bךXD*Gɞ@ㅸylVlE"[jjkcMu#u1lΚyA%w֞vñ޵уT.噻6#Slv3u-Ac[cM/jtĖ6\/jPf:(-+eX\ՆE$X/Cx >Iդ`6\+*z8um EP/ac%K%dV#uJZ]AnTh2˗i5}igiC/)Uj>r=.,vn=vX@Ϫ-űp%tl˯ q`%G nL~?+ec[գk KHK+hRhk+d)N&Ϗ"M۴!y 4cӔP/9x,Կ^|:5q\IS e~ 5kMi-+<ΑRFr\fl_.&ֵ Z|Q]%WycI9 2,i ɪ6Kԉ&hm%yoLk5M.Rx6MȚ0̥ZEc]_VkjW)9S<0T/lh\XKKkym=K&!I0e2eY8qMFUwOK2nr')ȣ8x[^ZM]wu@3.UlvX=Sx--in Ārys159i҈=R]g"<ѯST{I,4-F z,"#$f20m8lX"cavouH3γck7צݭ]Gq "Ѕa/,VX{n3C&lugq-1'mt e XҮ,oKPuy89?%#z3iK?h{)3 2 ]qnth?teW6lvgOoc7HU DUd~b۳Mg\m5pIfhoؼuk \#xBU(0 ud}XW٭dCتVpi߂0'XeQi m0#.bHuXS\POK͉)ɂGt:|iQ 'ft'+x#hftFvsسIqPt'А[~+r5Ze{Wl @; x x@iy@8TR.~1cOwNyf(>)&v7 ;x{e޾Qq/sn;i9TTO¯ÃppjX04>Nෑ #+H=8b@*60ZJԿ/hʎ`OENƘv ~b0$.)N.Y3ێTMBXL7m0Tхa>~,@QIiPAFۛm@Jl V?8f;={+q]?(1Q=Ӧ -iEb4 p !a1#(S}k :Hs U(~ҌqJv'<2eb@Ġ*7S[TҪ!j>Rs2wxǃ Weþm|77]z{߈ǎ}),E<iG 0˷Ƚ f QQvr8's#c=6Ny)qbdCI<&CC$v  Rˍ6cSu"xc\c]2)Lً^FQ04\զ#ij`]96Q }qp6 ·%cb-* @EXG (cы Bc\!q"7Oϸ ,t"`%7T:FvJ3!崊{`8,PH9/f;>JWGO ;Î[F!˜*wCS'F;<4 (<oRRH36X`t. p/.3; X:N#ꑰW ߋWeeڹ+5ZЏ)ǶrcPn 3|E6!G gpEU>,gHJ FYiz ʣr[xC1lx;OѨV8;qܥllَbF(c݊9'FGA=' S\zI? ͱ||NWCU'w9ѹgm s$Nzz0W6mGM|!?na{gZE<%Q#6~{|==Ֆ]6)> 5><3tf^ǂÄт(hGwA]͹wxv6s18>Zt˳n/kyvoۉɸĝnS=쐟WʾMy_ ~[o*A~su1^2Sm'vK2Vp${0O;)SA2ICO);OISZ#CaO@cVNw(qۅI$XɩA+>|#; HPt!qCh8OI_^)|= lO|'TygygziȾӚٔe,g OM70GfٝMVwg*r;Te٨M6iDUBGZRÇ;aN1"} r? 6'qFdRG>NI'{?7;T .z;SN h&12柟#Pj`IOCB=z<='Ǣ1Vأrت#Înxm^-OV*۳$c{Q`(ܠ1 OߜaMWiMc{uVf[d*n6` 2JG;<$^~^qf½ˌ˱Y|*!x9w .A)荬p{'긡Fd4=-ܤQ^_xa!ٿ 8@w,K1$9xOM|Ţ#M6_@m>{x}Ӯ~գ`zio&ϚqC*lq'%+țnتu`jzF0L,T1BbPs)w)QEIQOs\xd 30\J1HEU񓴓K)(r?F5*8б#=&jge ;sc*>wt(=)Sg8HcP#AEW 'LTo=Lj&*LokGn:6`O jFLݘCWÂ!N:U; *Tm*av3Gx@ۆSE_…iXv4+; t܊$qj\Ͱbᶘ~ACD@YaUan.XwG{y|LhTlh[܆\Ḵ'*Y*ֱ jZM^X^\TЍAz׮*aᣑJ0>$:^{*=3Q:pE;;{k~ x|x I6x; 0AAł+Z1Ÿ$f($<ݰl{0E:Cgq 7% Y=US㱽K 2ٜFeXU'W';UM֟^[K=N 7-2 N*ҦF {>]k#+#"̭0nCm5 - qe78/#5i'IKl Cp+jzNVPfs=({i[v좽ܼ -3lޏW~7~7u6@u|8u*S 5<цnbِչ mˍ /e㬾|u_m dS*+VFe\[C4"y% .l,澎.7e-n5k˝v[]VE9{X`bFuxcgo oJ)hbP bc̖+,,8 HBĀ$tcA15V.9fiNeW\uqэݍݍF:;;{ۍ NӅϘ+mPmP\>j˨43tnKrechzq~\n;zv`oˊ(i\Pf|m} ߩ! .sTn;q(:;e\\3pFu4!Щ/nzs ֙2f͚)oqr s#IهuG 9 b͖83(6^]kÓ-3._hRDžxYWS%n.WUs\' {]׈%ʁpBՇ3 '%vZnn&קZ4$eٳ1Gu[$5TRۙs|8jV2Td;#aG.m*qeqU 0$/IM#iT 99sj<уe4'sQtk2[** ay݊p#uqOǍN*I'ˉ??0[ц$l tbݣ ӣ&\S:0pf呿`H57z0F`X ܓÆ cqH gsYsl7EƇZ573 `Qqic1 "v/K-6FAː}[cF{M,iy,S{Gb,l,3ō2(45 LAorʑd%0l=&叞 hp))¸KGOKT-VTE9coѶ%[IacJ#*zԚehڅZѾl+I\:Kdq؛Ʊٮg1T4 ymUW\WV1%o.`;Hz]uصؙy _Ңa{m{Qz3ө ?6L.7 tcnl~7noo;.7\VN'Ҿ6*wGJ3 Q43x PN|1HdfB4F a=-ŬRR7_g|~OɊ+1n܂iNOip|ß||XSJ\|9yȦ3d9Cŗ6Hbdv-Sns4J kRZx1'?6q/%3ߛ6JcS4*s\T1vdz˚1e\mVW.[brr.j 2ffsL&A&^ \kJ`,r5sKJA5;Ujkdx әr‘uI4PU,\.(xӪ[-nAf9&Qz"i1Q'$xucu!1g1ѴqdnG 7TP4Q. vCcIB.ٗ $q*B 8`VyC7U9p UsCd9]zp$6(r;Rp# kz 8$#**S)eıŕݹs"0%` F(@$(=$&A9Q+`hpSЎCP=lQTca7Lo;^lty70AaAP a:|X|%G6E-Ť0IvTB:q_>, y?<H Sa>Ll yu٣alh )NlsiMFѭHLi%u1_IkbڌB}zNhZDx\/>(2jZٙU>yn6Չ8u]^L)Y%9A939ڶ!gV+ KJcB m0K\iBu1Z3Jg0ze8HdXmRX,fNiS2q8u+FeWʎ -.MxƁB3pW y{cM)bY têEЙxKHe ="7Cĭ3/- _g"#$ٕۨxY,1C鲖5FZp'U1$sIVYZ&WNx5Qok5Մ 8$E4tW]Dq˂(}|ƭבZaӀFy^\ 7/1akC^Jh RdFZNVQķ(V!9W3ujwA̸fes Suٱihmm{V 2+tfk9 JSr' SBzu׮{{9DOTN-$S=̓NjWgOqM&Tnu Q}q0Ñr! (V\,m9HduӇX}BKזōX]nۛ%5[SrjkVaghrFh8KTbKo+%FV-Z@Y"h-R١AA Υf"KAhEfiܝbE  ;h^#HnyFsG90PGZZ lÑowN\Ƨpj8~V?*jJIs3F49v`*NbW[ČcpJ%f4~SSm:١2jJPӇƱ.g"g|8>'kC@Jl*ʝ"_=oA mpm&ԭ)II"$yom;1` 1ktQdhCXە)y n.R ꤣrV)2UF3"rL͵s45$nyozoE}F EFrv7emEbrs3֙rֹ޵M&h+#-9'6RܬwP)yb`;?z=l%5U*ze9E1=<#Xz"fi `adn! 2|$2EKN(.J {01{Ε"M>4# & :7^Gxn/LV8m'ȅd, \YZgVeLvse3l} 5/ 1(pꋎ{A?Gr2VSC!8rWicXiu3.o S,>5܈ьiʟk+}GLH/(YC\? ٕ?]Q}h8X XoζN,I%ĨVu$6Qө$6in,VR\p˗s m0@mV8sB*}XWSsv7w7⡶b `y?R/\2W䓾,A@ "&D QE" N(EARA8x)")Åw+#eA]6|ZJ.G}!cwv?oEͮng-3f\ԭpsTڄhWBaI&֔"sގ-.kWK\C}bfP_HcxVbdRSN)+OQbIa,i:~8L$٣aMF6 л4pAFi: `CfW}1% ^дP yܥ*(80I3,\ 抙,w..t܂+WXp NK kE PRy HQK01Hc eZ/Wq$:+w[wÃuۋW0۷o]_x7F>Whc>n|22@[{;RH ) U947xe|G2 Z1fFU6fæ{߬m 2ە8͸[*9KB̝X*RӤx{-K٧'HˊRI,O>_GV`Gi0ɬUgLJj=9hիcP4]7ScLhp !o|ٓÍB.uA)<2't׻$m#U$Ŝڏ:Kaq Aq.X`%f漁īZ4@P[1Yꈭ=z-9"IbF4dҧWTfc)bui}>gyRFn^H9N_gljWQEc.hoQ39!sv"+ ip" z^,O3Ķ,%Ռ\2}w6<MJ>Uƍ`D sK\-+nd{tcOud)5#$E*kjܥķ,Xjr)@ՋL|8>o0F^.Xswy1 zp { ME ^-Slѡi*o1enn ۣDF(>,2XY$au1$vmE^59_6,h"ĹbFZ"#b%CҀ2i ưhAMU#Ki 㖜P(0 wH&4HsH=6; uŽ$M eYLӆ-V*! RM+UpZq"ƮxpLrHbBːb*2Ӈ5w04 ilBc %G,Hd̯1dS)Nqev_ǶIq3\*GN?n\LfD7X3R7gcR9#o.-өՉSpWND)5̒Pf>ss4鍇q_=q^ p}>ݣqog/K>ac/K_F>ac/K9; (:R**!PT$d@ A\}h01 }h01 }h01 }i0_1 }i0_1c/K_1 }i0_1 }i0_1 }i0_1 }iK!^9ehyT!keKyY;}BvUUʱ77#$ކ""usӋ-z+jv)G-Q4_q$FF9DcU6%Ihn2]Irqe|әNE9iۓ^kAuf9X.HQxg:q!$U<6l[:[`[gW?͚/(j7)$Ur&Uzjr//5,ii#:2d͋8&Cz -S>Gm7eDrզ]> X3B@vV)\Qߪ9LZHnxX irg[Qk0-,.+c4q lT@xٖ0lM) ;j 2/[+b76ӞqU.قY0Vɢ"FWh⪀s[y-HBPW.ejmK "۴˲n6iÄWpKOlf$Ӕ?ow 1rLȵ5QVTIG1cH$ff)_qo}2H.dXcJ͓(# m(1BN\ƈdxf |\9f́D9)M ՟358Fߚȥ8يLձĶ0u2y'/+t2n 35v̥ eP=Ach-'UWz_9gZ[)"aVXغW5C6j͈ v5O;3j,xpDcyc~7a *XKZ|YCDp̕S.eejlBIT!d De*A\xq e+ ibH$x9F.-c=帍0˧p0uu0z3!F+UHč?\URfR9RsZq6EfsSVbsxA4@dLX潷f/]Ж29XW~*5d8ƢW8߰3bHJL$ DϞNM!eUjhG(q巫UwN.o:+ oc5OցdU?JSq ᕋWlu y..m9\HK s_H/ ~N$A,I#mN"-2%G̈ѯ7 ;; "( QA-# aƁ2p7lٱNneHc`pĚ籍C!\Q%sԟG e0\")0mq{ U.IsY,NO{ \NK.XYW x )B6L1P.p(>#x"KhA+\;qr,m]HsUڍKL e3N(TIK($2 &ڱ^S?TS*a*(%y$guPRv7x%F?D .mII> mI;)GpU2peE%grEMIH(Jh 7xTLK(f 2OKw7$mq%AXs!v`Ѣ4\8{Y4!%%)6fcg^/I۵☲@8[ lYmn\$#C1{Ż"gYڼ_CskFFhU5Ufnnl-Fh VXfs$jYdF*t32͍R9c]V[ Cq 쀾z3XX5Ee3Uwe`lf[I%Kx%\+l疮q¿?K1@'``0  7zpZ7WPJU4aC{IR1؀p ^BDjH ,*1mVSP|wI"FNQ](šGP{LΈ=bL<nn3A;X#B kDgwUl ?\esMw1$"gY.3E72\[xtkc6%MS8q1`oKMprIIZn Dp/h+@WimHYN%mM̀9@!NH2 ^pƪxˈ'Uu"/1%f ko.3YƱeQGYNr g U3qg,ēǑږ1봮 u3^"XSk;KLFXc̐r漖lljFͻ[[c*!d}.'a VpEl TyNn_]9&,Yش@ rƶ׶BşO1ZP 'uy0WM#,卬!<3'\{Lq{H+,vUt37`{żJTPi(J[,%R߷}̑ knY[m{vQVg3}ZI|;Muwţi#E1mT\>N%Mps%\Hǔ"Y_+A7>N-a.Fy.,7Pv82fn,_{o*mIpHZ ȿ jQh[V*DBF%\3OM/-M!-?mHY$2~J2cHkY7q6,Oi9r26QL\Ov{$Z2Tznf~F'i&<=XRKU pՃ!ȹf֡;z?.-- `UHtkN]ful&<X1UZ^$L߱US$,єYdy-s"|SXk#3Z!h^TW3a*0In2+<,dUf-$xt %ո61$+ZfkM'1o:Y NU$O\a E=M |LhoX{[YjUI!aܠ EV?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~&[     % !"#$<B'()*+,-./0123456789:;=>?@AYZDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX\b]^_`aydefghijklmnopqrstuvwxz{|}~Root Entry Fcz~Data eWordDocumentAObjectPool(`zcz_1495978086F`z szOle EPRINT*CompObjj  !"#$%&'()*+,-./014789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdehklmnopqrstuvwxyz{|}~ FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-l{\C EMF*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri/""F/"_ /" "/"/" t1./&()))))))) x*w!\09lIF^!\09dv% Rp"Calibri/##F/#@ /# #/#/# 1./0"233333333 x*w!\09lIF^!\09dv% % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    '% %     V0f /f/  /f/'% (   V0f/f/ff/V0   &% f/  66 f6\6 \f66 fG66 f6s6 sf66 f^6-6 -f66 % % % " !% % %    % (    V0a 4  /f/ &% ( V0a4f/ff/V0   % % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V04/1/'% (   V0,4/11//% ( 'ss%  ss ssV061511&% ( 'M3% (  M3 M3V0j"4o/oX'o/'3f% (   3fV0St4/XoXo//% ( 's&M%  s&M s&MV0"]oX''XoX&% ( 'MM% (  MM MMV0CE4H/H{JH/'% (   V0vM4/{H{H//% ( 'ss%  ss ssV0EH{JJ{H{&% ( 'M3% (  M3 M3V0K4/ FF/'3f% (   3fV0C 4H/H  /H/% ( 's&M%  s&M s&MV0CK FH  &% ( 'MM% (  MM MMV0% 4/  /'% (   V04"/"/"/% ( 'ss%  ss ssV0%  b"&% ( 'M3% (  M3 M3V0  4 /    /'3f% (   3fV0 4/  //% ( 's&M%  s&M s&MV0     &% ( 'MM% (  MM MMV0q  4v /v   v /'% (   V0 { 4 / v v / /% ( 'ss%  ss ssV0  v    v &% ( 'M3% (  M3 M3V0. y 43 /3 )t t 3 /'3f% (   3fV0q $8 4v /v )3 )3 /v /% ( 's&M%  s&M s&MV0q y .3 )t  v )3 )% ( % ( &% f/  6ff/6P/f6Pf6PfG6PGf6Pf6Pf^6P^f6P TTBgU@v@@LP03TXLBU@v@@LLP1033TXB"U@v@@LP2033TXBU@v@@LP3033TXcBU@v@@cLP4033TXB9U@v@@LP5033TXBU@v@@LP6033TX{BU@v@@{LP7033f/6 /f/6fE/6E/6E* /6* E /6 E% TleWU@v@@eWLXnikad$ !$TcW.U@v@@cWLleksperimentirao" $"7"$!$T6ZU@v@@6Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T \U@v@@  L`godianje) $$$"TW U@v@@WLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T U@v@@Lhputa mjese no)$$!7""$$T Wh U@v@@ WLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   % % " !% %   % %    +% % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '%    +C    TX)aU@v@@)GLPO`D/ % % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '3f% (   3f  +    TX)U@v@@)LPS`// % % % " !% % %   % % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo Workbook] _1495979004 F sz.zOle 2>)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>Q',##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`ffffffO@:@@@ S`33333SF@2@@?@WY<= LPp>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FA> y3O> y3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd}f 3O}f% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINT &*CompObj3jObjInfo 5Workbook6 l| 16 EMF*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri\D/!jD!jD|DF/DD!jX D/DD!j !jD/D!jpD/D!j DDt)./&())))))))\_ D*wp!09DtDIF^p!09dv% Rp"Calibri\D/"jD"jD|DF/DD"j@ D/DD"j "jD/D"jpD/D"j DD)./, .////////\_ D*wp!09DtDIF^p!09dv% % % % % % % % % % " !%    M% " !%    M% " !%    -'% %     V0/~ /_~ ~ /'% (   V0/_//__~/V0_ ~_~_ ~_~  &% /  6_~6 ~/6_6 /6_`6 `/6_6 /f6_A6 A/6_6 /G6_#6 #/6_6 % % % " !% % %    -% (    V0*y  ~ /_~ ~&% (   V0*d//__~/V0Z _~_ ~_~% % % " !% % %    -&% ( 'MM%  MM MM  V0 Z%%UU~%'% (   V0*%%% ( 'ss%  ss ssV0Z%U%&% ( 'M3% (  M3 M3V0 J%~'3f% (   3fV0 E%%JJ%% ( 's&M%  s&M s&MV0  OJ%U%%JJ&% ( 'MM% (  MM MMV0 +EU@0@~'% (   V0PUU% ( 'ss%  ss ssV0+EZU@00UU&% ( 'M3% (  M3 M3V0;e@~'3f% (   3fV0 `ee% ( 's&M%  s&M s&MV0 ;je@@@ee&% ( 'MM% (  MM MMV0J1s,O,~'% (   V0jnoosso% ( 'ss%  ss ssV0jJ1xs,OOoss&% ( 'M3% (  M3 M3V0*S/~'3f% (   3fV0NSS% ( 's&M%  s&M s&MV0*XS/,/SS&% ( 'MM% (  MM MMV0 1  ~'% (   V0V,[[11[% ( 'ss%  ss ssV0V 61  [11&% ( 'M3% (  M3 M3V0o  t t   ~t '3f% (   3fV0y t t % ( 's&M%  s&M s&MV0 t   t % ( % ( &% /  6//6/6/6/6/f6f/6/G6G/6 TTfU@v@@fLP0/TXGU@v@@LP10//TXHU@v@@HLP20//TX)U@v@@LP30//TX*U@v@@*LP40//TX U@v@@LP50//TX {U@v@@ LP60//TX|U@v@@|LP70///6 /6/666 6 % TlqU@v@@LXnikad$ !$T*U@v@@*Lleksperimentirao" $"7"$!$TE"sU@v@@E"Ll(jednom ili par"$$$7$!TI|U@v@@I|Lhputa godianje)$$! $$$"T[U@v@@[ L`povremeno$$ "7"$$T3"sU@v@@3"Lh(nekoliko puta$" $ $$$!Tl|U@v@@l| L`mjese no)7""$$T U@v@@Llredovito (tjedno"$$ $"$$$Te"j sU@v@@e" L`i dnevno)@$$" $$% % " !% %    M% % " !% %    M% %    +  % % % " !% % %     % % % " !% % %     &% ( '%    +      TX h U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %     % % % " !% % %     &% ( '3f% (   3f  + R     TX 7U U@v@@ LPS`++ % % % " !% % %     % % % " !% % %    M% ( % ( % "  M!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>X,##0.00\ ` J ` J ` $883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$$STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O``P@L7@ffffff @@ S`D@3333336@333333@@>@WY<= kp>X43d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q  3D stup asti 3QQQ3_4E4 3Q  3D stup asti 4QQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAN ]3ON ]3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddJ]73OJ]% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonG_1495984428F.zzOle fEPRINTC(+CompObjgjl(vE.Ee EMF(+ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri7/#7#77F/77#@ 7/77# #7/7#7/7# 7"K./(*++++++++:`7"u!09T77Ie!09dv% Rp"Calibri7/"7"77F/77"Q 7/77" "7/7"7/7" 7t!K./&()))))))):`7"u!09T77Ie!09dv% % % % % % % % % % " !%   U% " !%   U% " !%    5'% %     V0,> XX,> , XX'% (   V0XX,XV0> ,,> > ,,;o&% X  6,6> ,66> L6 6> 66> @66> 66> 466> 66> % % % " !% % %    5% (    V0'C ]> , XX,> ,&% ( ;oV0}]X,XV0}C 1,> > ,,% % % " !% % %    5&% ( 'MM%  MM MM  V0 ]X,X'% (   V0 ]XXX% ( 'ss%  ss ssV0 X&% ( 'M3% (  M3 M3V0p]uXu,uX'3f% (   3fV0z]XuuXX% ( 's&M%  s&M s&MV0uu&% ( 'MM% (  MM MMV0c]#X#^^,#X'% (   V0r(]wXw##XwX% ( 'ss%  ss ssV0rc#^w#&% ( 'M3% (  M3 M3V0]X  ,X'3f% (   3fV0]#X#X#X% ( 's&M%  s&M s&MV0$ ^#&% ( 'MM% (  MM MMV0w]|X|#,|X'% (   V0]X#|#|XX% ( 'ss%  ss ssV0(|# #|#&% ( 'M3% (  M3 M3V0# h ]( X( ,c c ,( X'3f% (   3fV0w'- ]|X|,( ,( X|X% ( 's&M%  s&M s&MV0wh 1( ,c |,( ,&% ( 'MM% (  MM MMV0  ] X   , X'% (   V0%  ]* X*   X* X% ( 'ss%  ss ssV0%    e *  &% ( 'M3% (  M3 M3V0}  ] X   , X'3f% (   3fV0  ] X   X X% ( 's&M%  s&M s&MV0       % ( % ( &% X  6X6X6L6L6@6@64646%  TTS }U@v@@S LP0+TX(}U@v@@(LP10++TX(}{U@v@@(LP20++TX(}U@v@@(LP30++TX(}oU@v@@(LP40++TX(}U@v@@(LP50++TX(}cU@v@@(LP60++TX(v}U@v@@(vLP70++X6 XX6kX6kPX6Pk X6 k X6 k% Tl}}U@v@@}}LXnikad$ !$T>} U@v@@>}Lleksperimentirao" $"7"$!$T5(U@v@@Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T1U@v@@1 L`godianje) $$$"TR} U@v@@R}Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T[ (U@v@@Llputa mjese no) $$!7""$$T } U@v@@ }Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Txc I (U@v@@c L\dnevno)$$" $$% % " !% %   U% % " !% %   U%    +;o% % % " !% % %   ?k% % % " !% % %   ?k&% ( '%    +T}    TU@v@@ Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   ?k% % % " !% % %   ?k&% ( '3f% (   3f  +T#}L    TaU@v@@P Ld2014.godine"""" $$$" % % % " !% % %   ?k% % % " !% % %   U% ( % ( % " U!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ ObjInfoiWorkbookj _1495988388FzzOle "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>#(,##0.00\  ` J ` J ` . ` . 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$"STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)O#povremeno (nekoliko puta mjese no) #redovito (tjedno i dnevno) 2003. godineffffffO@:@@@ 2014.godineYP@ffffff7@ffffff @@WYee<= 2p>X43d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014.godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FA=) M3O=) M3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd 3O % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn"EPRINTc +CompObjjObjInfoWorkbook} lm9Q=h EMF +ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri"/#f"#f""F/""#f] "/""#f #f"/"#f"/"#f "/./0"233333333h""u^!09\""Ie^!09dv% Rp"Calibri"/?"?""F/""?@ "/""? ?"/"?"/"? "/.//"122222222h""u^!09\""Ie^!09dv% % % % " !%   n% " !%   n% " !%    N'% %     V0 +  '% (   V0O+x+O+V0+O ++O O +G  &%   6+6 n6+E6 E6+6 q6+G6 G6+6 s6+J6 J6+6 v6+L6 L6+6 x6+O6 O% % % " !% % %    N% (    V0   + &% ( G  V0J0x+O+V0&J ++O O +% % % " !% % %    N&% ( 'MM%  MM MM  V0RH  CWC '% (   V0g{ll  l% ( 'ss%  ss ssV0gRH CWWl &% ( 'M3% (  M3 M3V0'3f% (   3fV0   % ( 's&M%  s&M s&MV0C &% ( 'MM% (  MM MMV06w;;"rr;'% (   V0@";";% ( 'ss%  ss ssV0w';"r";"&% ( 'M3% (  M3 M3V0'3f% (   3fV06;;;% ( 's&M%  s&M s&MV06r;&% ( 'MM% (  MM MMV0e5jjc:j'% (   V0^ocjcj% ( 'ss%  ss ssV05hjc::cjc&% ( 'M3% (  M3 M3V02F  `A7A '3f% (   3fV0e[jj` ` j% ( 's&M%  s&M s&MV0e2Fe `A77j` `&% ( 'MM% (  MM MMV0       '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0   0  &% ( 'M3% (  M3 M3V04 u 9 9 p p 9 '3f% (   3fV0 >   9 9  % ( 's&M%  s&M s&MV0 u 9 p   9 % ( % ( &%   6x6n6n6q6q6s6s6v6v6x6x%  TT$U@v@@LP02TT/U@v@@/LP52TXm'U@v@@mLP1022TXm2U@v@@m2LP1522TXm)U@v@@mLP2022TXm4U@v@@m4LP2522TXm,U@v@@mLP3022TXm7U@v@@m7LP3522TXm.U@v@@mLP4022TXm9U@v@@m9LP45226 6$6$S6S6 6 % TlXfU@v@@LXnikad$ !$TgfU@v@@gLheksperimentira" $"7"$!T fU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$To2U@v@@oLh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$T fU@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx& o U@v@@& oL\dnevno)$$" $$% % " !% %   n% % " !% %   n%    +G % % % " !% % %   K % % % " !% % %   K &% ( '%    +` ' P    T eU@v@@ T Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   K % % % " !% % %   K &% ( '3f% (   3f  +`      T U@v@@  Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   K % % % " !% % %   n% ( % ( % " n!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ >*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>#,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godineףp= WF@2@@?@ 2014. godineD@3333336@333333@@>@WY<= -p>X4@3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAB 43OB 03 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dde  )3Oe % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "k_1495988040 9FzzOle EPRINT 8*CompObjjlo'OH EMF8*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriP/""pF/"O /" "/"d/" 8t/./&())))))))M%"u}!09hIe}!09dv% % " !%   6% " !%   6% " !%    '% %     V0Lp Lp 2 L'% (   V0LwLLwLV0wp wp wp &% L  66p L6^6p ^L066p L66p Lv6G6p GL66p L66p L_606p 0L66p L6w6p w% % % " !% % %    % (    V0Gu p 2 Lp &% ( V0GrLLwLV0ru wp wp % % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V0'% (   V0% ( 'ss%  ss ssV0&% ( 'M3% (  M3 M3V09<>>o|A|>'3f% (   3fV0jCo>o>% ( 's&M%  s&M s&MV0<t>o|AAo>o&% ( 'MM% (  MM MMV0wE@|@'% (   V0HMMM% ( 'ss%  ss ssV0HwE@||M&% ( 'M3% (  M3 M3V0_d'3f% (   3fV0% ( 's&M%  s&M s&MV0_d@d&% ( 'MM% (  MM MMV0w ~ | |   | '% (   V0 | | % ( 'ss%  ss ssV0~ |   | &% ( 'M3% (  M3 M3V0, t 1 1 o o 1 '3f% (   3fV0w 6 | | 1 1 | % ( 's&M%  s&M s&MV0w t 1 o  | 1 &% ( 'MM% (  MM MMV0 8   03 3  '% (   V0; + @ @ 0 0 @ % ( 'ss%  ss ssV0; 8 5 03 ~ @ 0 0&% ( 'M3% (  M3 M3V0 5   i :  '3f% (   3fV0 d   i i  % ( 's&M%  s&M s&MV0 5 n i :3 : i i% ( % ( &% L  6LL6:L6:L06:0L6:Lv6:vL6:L6:L_6:_L6:L6: TT.U@v@@LP0*TTW.U@v@@WLP5*TX.^U@v@@LP10**TX.U@v@@LP15**TX@.U@v@@@LP20**TX.GU@v@@LP25**TX.U@v@@LP30**TX).U@v@@)LP35**TX.0U@v@@LP40**TXo.U@v@@oLP45**L62 L6L6?6? 6 2 62 Tl*uU@v@@*LXnikad-()-T uU@v@@Lleksperimentirao*(!-*D*-)-T~XU@v@@~Lt(jednom ili par puta*---D-)--)TeOU@v@@e L`godianje)'--!-*TD uU@v@@ L`povremeno--'*D*--T~v U@v@@~Lh(nekoliko puta-*(-(---)T|! OU@v@@L\mjese noD*!*#--T # uU@v@@ Lpredovito (tjedno i*--'-*---Txf ~ U@v@@f ~L\dnevno)--*'--% % " !% %   6% % " !% %   6%    +% % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '%    +0c    TXxU@v@@xLPO`8' % % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '3f% (   3f  +04cg    TXxU@v@@xkLPS`'' % % % " !% % %   % % % " !% % %   6% ( % ( % " 6!  " !  ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo!Workbook _1496236042$FzzOle n"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>?*,,##0.00\ ` J ` J 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)K!povremeno (nekoliko puta mjese no#redovito (tjedno i dnevno) O`<@YF@0@$@ S`Y4@@@33333:@333334@WY<=  >.X43d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA:GA3O:HB3 b#M!  O43*#M! M! M NM43" :dd 3O % M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINT#&@-CompObjjObjInfo%'Workbook l6 e< EMF@-ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriP@:/#j@#j@p@F:/@@#jX @:/@@#j #j@:/@#jd@8/@#j 8@F.8/+-........ya@u{!09@h@Ifd{!09dv% Rp"CalibriP@:/#j@#j@p@F:/@@#j@ @:/@@#j #j@:/@#jd@8/@#j 8@!.8/, .////////ya@u{!09@h@Ifd{!09dv% % % Rp"CalibriP@:/"j@"j@p@F:/@@"jV @:/@@"j "j@:/@"jd@8/@"j 8@tF.8/&())))))))ya@u{!09@h@Ifd{!09dv% % " !%   B'% " !%   B'% " !%    "'% %     V08>& k8ku>& > k8k'% (   V08Euk8k8ruEu>8kV0uE& >u>uE& E& >u>  -&% 8k  6u>6& >86u6& 86u\6& \86u6& 86uz6& z866u 6& 86u6& 8T6u'6& '86u6& 8r6uE6& E% % % " !% % %    "% (    V039+ p& > k8ku>& >&% (   -V03@zp8k8ruEu>8kV0p@+ Cu>uE& E& >u>% % % " !% % %    "&% ( 'MM%  MM MM  V0i8pnknk=>nk'% (   V0fspkknknkk% ( 'ss%  ss ssV08pnk==knk&% ( 'M3% (  M3 M3V0gap k \l\> k'3f% (   3fV0i%pnkn  knk% ( 's&M%  s&M s&MV0iga \lln &% ( 'MM% (  MM MMV0hpkm>k'% (   V0$p)k)k)k% ( 'ss%  ss ssV0$hmfm)&% ( 'M3% (  M3 M3V0pk$>k'3f% (   3fV0pk$$kk% ( 's&M%  s&M s&MV0)$$$&% ( 'MM% (  MM MMV0BpGkG>Gk'% (   V0 LpkGGkk% ( 'ss%  ss ssV0GG&% ( 'M3% (  M3 M3V0: pk5 5 >k'3f% (   3fV0BpGkGkGk% ( 's&M%  s&M s&MV0B: 5 G&% ( 'MM% (  MM MMV0  p k   > k'% (   V0  p k   k k% ( 'ss%  ss ssV0    >   &% ( 'M3% (  M3 M3V0_  pd kd N  >d k'3f% (   3fV0 Ii p k Nd Nd k k% ( 's&M%  s&M s&MV0  Sd N   Nd N% ( % ( &% 8k  68r8k6$k86$86$86$86$866$686$8T6$T86$8r6$r%  TT/U@v@@/LP0/TT.U@v@@LP5/TXMU@v@@MLP10//TXLU@v@@LP15//TXkU@v@@kLP20//TXjU@v@@LP25//TXU@v@@LP30//TXU@v@@LP35//TXU@v@@LP40//TX6U@v@@6LP45//8k6 k8k68k6k6} k6}  k6 % Tl"U@v@@"LXnikad$ !$TU@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T<U@v@@Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T\EZU@v@@\E L`godianje) $$$"Tq U@v@@Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T{ <U@v@@{ Lhputa mjese no$$!7""$$T  U@v@@ Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx@ & <U@v@@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   B'% % " !% %   B'% %    +  -% % % " !% % %     )% % % " !% % %     )&% ( '%    + B: z    TXQ ( U@v@@Q ~LPO`=+ % % % " !% % %     )% % % " !% % %     )&% ( '3f% (   3f  + :     TXQ  U@v@@Q LPS`++ % % % " !% % %     )% % % " !% % %   B'% ( % ( % " B'!  " !  ( ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@       !"#$%&'(),/0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[^abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>(#,##0.00\ ` J ` J ` )883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)K!povremeno (nekoliko puta mjese no#redovito (tjedno i dnevno) O`A@E@.@@ S`4@33333B@fffff=@L)@WY<= 0  >X43d %  3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FA#3O%3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd=; 3O>4% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"_1496233096n*FzzOle *CompObj)++jObjInfo,-Workbook.} _1497160460/FzzOle \EPRINT.10*;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>#f,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine<@YF@0@%@ 2014. godineA@E@.@@WY<= lp>X4@3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAO3OQ3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dde  ;3Oe % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q l>sIB EMF0*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri@C/#C#C`CF/CC#_ |C/CC# #C/C#TC/C# (Ct!./&())))))))CvG!i09CXCIHeG!i09dv% Rp"Calibri@C/$C$C`CF/CC$@ |C/CC$ $C/C$TC/C$ (C"./0"233333333CvG!i09CXCIHeG!i09dv% % % % " !%   S% " !%   S% " !%    3'% %     V0mR mR m '% (   V0MMmV0MR mmMR MR mm T}0&%   6m6R m66R W6%6R %66R 66R k696R 966R #66R 6M6R M% % % " !% % %    3% (    V0hW R m mR m&% (  T}0V0HMmV0HW rmMR MR mm% % % " !% % %    3&% ( 'MM%  MM MM  V0/**m'% (   V0$)))% ( 'ss%  ss ssV0$/*k)&% ( 'M3% (  M3 M3V0m'3f% (   3fV0% ( 's&M%  s&M s&MV0*&% ( 'MM% (  MM MMV0H~Mm'% (   V0y~~% ( 'ss%  ss ssV0H~M M~~&% ( 'M3% (  M3 M3V0AFFmF'3f% (   3fV0KFF% ( 's&M%  s&M s&MV0FF&% ( 'MM% (  MM MMV0k$$3ffm$'% (   V0`.)ee3$3$e% ( 'ss%  ss ssV0`k8$3fe3$3&% ( 'M3% (  M3 M3V0* % % m'3f% (   3fV0$$$% ( 's&M%  s&M s&MV0* % f$&% ( 'MM% (  MM MMV0      m '% (   V0       % ( 'ss%  ss ssV0    D   &% ( 'M3% (  M3 M3V0|      m '3f% (   3fV0       % ( 's&M%  s&M s&MV0       % ( % ( &%   666W6W66k6k6#6#6%  TTC^uU@v@@C^LP03TTCu3U@v@@CLP53TXuU@v@@LP1033TXruU@v@@rLP1533TXuGU@v@@LP2033TX*uU@v@@*LP2533TXuU@v@@LP3033TXu[U@v@@LP3533TX>uU@v@@>LP40336 68686s 6s  6 % Tl5U@v@@LXnikad$ !$TYU@v@@Lheksperimentira" $"7"$!TN U@v@@Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $TM"sU@v@@M"Lhputa mjese no)$$!7""$$T  U@v@@ Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$TxO "5 sU@v@@O "L\dnevno)$$" $$% % " !% %   S% % " !% %   S%    + T|0% % % " !% % %    Xy,% % % " !% % %    Xy,&% ( '%    + v     T c]U@v@@  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %    Xy,% % % " !% % %    Xy,&% ( '3f% (   3f  +      T ]"U@v@@  Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %    Xy,% % % " !% % %   S% ( % ( % " S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ CompObj]jObjInfo02_Workbook`} _1496240182"V5Fzz B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>" ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godineY4@@@33333:@Hz4@ 2014. godine4@33333B@fffff=@L)@WY<= h]p>X43 d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAH >3OF 73 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd  3O % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGOle EPRINT47\)CompObjjObjInfo68l{\C EMF\)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriD0/"i0"i0d0F/00"i_ 0/00"i "i0/0"iX0/0"i ,0t ./&())))))))|t0u[!090\0Ifd[!09dv% Rp"CalibriD0/#i0#i0d0F/00#i@ 0/00#i #i0/0#iX0/0#i ,0 ./0"233333333|t0u[!090\0Ifd[!09dv% % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    '% %     V0f /f/  /f/'% (   V0f/f/ff/V0   &% f/  66 fK66 fh666 6f6R6 Rf6o6 of66 % % % " !% % %    % (    V0a 4  /f/ &% ( V0a4f/ff/V0   % % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V04//'% (   V04///% ( 'ss%  ss ssV05&% ( 'M3% (  M3 M3V0j4o/oo/'3f% (   3fV0t4/oo//% ( 's&M%  s&M s&MV0oo&% ( 'MM% (  MM MMV0C4H/HH/'% (   V0M4/HH//% ( 'ss%  ss ssV0HH&% ( 'M3% (  M3 M3V0kK4/FpF/'3f% (   3fV0C 4H/H/H/% ( 's&M%  s&M s&MV0CkKFppH&% ( 'MM% (  MM MMV0% 4/L  /'% (   V0G4"/"LL/"/% ( 'ss%  ss ssV0% QL b"LL&% ( 'M3% (  M3 M3V0  4 /    /'3f% (   3fV0 4/  //% ( 's&M%  s&M s&MV0     &% ( 'MM% (  MM MMV0q  4v /v   v /'% (   V0 { 4 / v v / /% ( 'ss%  ss ssV0  v    v &% ( 'M3% (  M3 M3V0. 'y 43 /3 ]t ,t 3 /'3f% (   3fV0q X8 4v /v ]3 ]3 /v /% ( 's&M%  s&M s&MV0q 'y b3 ]t , ,v ]3 ]% ( % ( &% f/  6ff/6P/fK6PKfh6Phf6Pf6Pf6P TTBgU@v@@LP03TX BU@v@@ LP1033TX'BU@v@@'LP2033TXCBU@v@@CLP3033TX_BU@v@@_LP4033TX{BU@v@@{LP5033f/6 /f/6fE/6E/6E* /6* E /6 E% TleWU@v@@eWLXnikad$ !$TcW.U@v@@cWLleksperimentirao" $"7"$!$T6ZU@v@@6Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T \U@v@@  L`godianje) $$$"TW U@v@@WLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T U@v@@Lhputa mjese no)$$!7""$$T Wh U@v@@ WLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   % % " !% %   % %    +% % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '%    +C    TX)aU@v@@)GLPO`D/ % % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '3f% (   3f  +    TX)U@v@@)LPS`// % % % " !% % %   % % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ Workbookg _1495991835?;FzzOle EPRINT:=\)"kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>Q',##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`33333sB@̌H@$@@ S`fffff8@C@fffff9@"@WY<= Lp>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FA> y3O> y3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd}f 3O}f% M3OQ423 M NM44444       f!"#$%'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcde}hijklmnopqrstuvwxyz{| FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-l{\C EMF\)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri7/"}7"}77F/77"}_ 7/77"} "}7/7"}7/7"} t7t./&())))))))TP7"u!909D77Ie!909dv% Rp"Calibri7/#}7#}77F/77#}@ 7/77#} #}7/7#}7/7#} t7./0"233333333TP7"u!909D77Ie!909dv% % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    '% %     V0f /f/  /f/'% (   V0f/f/ff/V0   &% f/  66 fK66 fh666 6f6R6 Rf6o6 of66 % % % " !% % %    % (    V0a 4  /f/ &% ( V0a4f/ff/V0   % % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V0g4/l/'% (   V04///% ( 'ss%  ss ssV0gl5l&% ( 'M3% (  M3 M3V0jh4o/omo/'3f% (   3fV0t4/oo//% ( 's&M%  s&M s&MV0hommo&% ( 'MM% (  MM MMV0C4H/H'H/'% (   V0"M4/'H'H//% ( 'ss%  ss ssV0,H''H'&% ( 'M3% (  M3 M3V0K4/FF/'3f% (   3fV0C 4H/H/H/% ( 's&M%  s&M s&MV0CKFH&% ( 'MM% (  MM MMV0% 4/L  /'% (   V0G4"/"LL/"/% ( 'ss%  ss ssV0% QL b"LL&% ( 'M3% (  M3 M3V0  4 /    /'3f% (   3fV0 4/  //% ( 's&M%  s&M s&MV0     &% ( 'MM% (  MM MMV0q  4v /v   v /'% (   V0 { 4 / v v / /% ( 'ss%  ss ssV0  v    v &% ( 'M3% (  M3 M3V0. Cy 43 /3 yt Ht 3 /'3f% (   3fV0q t8 4v /v y3 y3 /v /% ( 's&M%  s&M s&MV0q Cy ~3 yt H Hv y3 y% ( % ( &% f/  6ff/6P/fK6PKfh6Phf6Pf6Pf6P TTBgU@v@@LP03TX BU@v@@ LP1033TX'BU@v@@'LP2033TXCBU@v@@CLP3033TX_BU@v@@_LP4033TX{BU@v@@{LP5033f/6 /f/6fE/6E/6E* /6* E /6 E% TleWU@v@@eWLXnikad$ !$TcW.U@v@@cWLleksperimentirao" $"7"$!$T6ZU@v@@6Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T \U@v@@  L`godianje) $$$"TW U@v@@WLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T U@v@@Lhputa mjese no)$$!7""$$T Wh U@v@@ WLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   % % " !% %   % %    +% % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '%    +C    TX)aU@v@@)GLPO`D/ % % % " !% % %   % % % " !% % %   &% ( '3f% (   3f  +    TX)U@v@@)LPS`// % % % " !% % %   % % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ CompObjjObjInfo<>Workbook] _1496165125PAFz" z>)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>Q',##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$U$USTUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O` D@fffffF@$@ffffff@ S`1@GzNB@B@ @WY<= Lp>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FA> y3O> y3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd}f 3O}f% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"Ole CompObj@BjObjInfoCWorkbook}       !"#&)*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUX[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>#X,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine33333sB@̌H@$@@ 2014. godine D@fffffF@$@ffffff@WY<= -8p>X4@3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAO3OQ3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dde  e3Oe % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q ¦P)+"eլԱ-!}76]!I/6b$DiK{{zv—9yyι˅AՄ0-[BM{_ZB.xY7鼱aZ7+/-᩶@h{0י &_mRh3`=ڶ0Yc~gCY^D ;:kXɪ# ;˾P{TN/{#hJ#,A[jcp5kq Ox_[%_  7{rcۻ+jN>JKGv[BvZ}@+1>5oWzoW4;+jN_pm;+>^WoOꑟ=w\="pG3o9 Ҳ#rgP^{%4kosIb֩k2]֔k\U{ݩVpSo=jW^w.!%@-뷣w˱1xͭyfO1||%e~c3PdddydLZ֭\#)v?3r#zl1%P3Ě2q(Jl/ nX=q98ЂmN_y^^/z_GKןZHzȯGKD~YcOD~,_z~u-_DKwE0o~̲es\HY>_):r9>EOl+8|T :;1cX[9;>1\|jM3ArA1u=> \3KZ3?Vjk >9~ ۱y>uW'rk;3I;B.">0\OS|OW"P~罂tr+[$ޓ8zc.k^Ow=- -굀-c;iI'O#?ɭoO W'zOೋ38{Hw>G>= r>M=#[U~iy֑WS}soI|vqQ|M\' Go?۩|:A7^'ωloA*}{R.Wݧq!ɭң:ߧI'qE}sj }rV'ި{;՟OIq/GH}.c{ "WΓWݧ WSy$ޓ8>%n.kζOTu%QS"`Jԟ"y}$rJ0~&g/RYlzy} @5 ]Bo;[@U`P:zV SK+c T )62|\Ӌ}jqɶăZ'c=0(f8P i_ b~YUPW~*#Ҹ'ĕo+3nOV+DqΈ6J\&錸ӸU7QUq i*q((n|χػ AAg9xؿ ~|b~/3t7mBߡ}uցxnƸo {q']@?G+To\{"ӡpYUcϿA+֦tP&_Ep |7Wų,v,[aoX[a W͇ݝ7!||}Fcx4r_S3luuwnrV)^gq(ϒm3WcƞšA8Z~<ډ9|d}׺I1VF@xK|[Y|0//!w1?g;Oݙxq5na*ܽV}W1o-3vq3F*9c嫬bl31R>"Oek.P }f>fQ=GS4:)~^He_Ug}h؏890m\/kj.N{?\) >}jc_ᄂ}8]vUk߲T{䊵ǮLKj_xI]R4^?j3= hc+Q{;ۮ^Ycb:W;FlƷ og~;Px@~xE'O>OFGv?شniNcjg#wP9XFC/ "ČB {q3͉. Fflx)^SܻNS>Cr4nru:۪i/#3{s%zz=RTnQnwd=dt|$AV |i8v+("Og:4 {|T ќu~ (#cUncL+k"Y/񲛃| 9ཋx_gҎY+_3?zIF*\%QwW(МHGC]+Ck4k+E}b?}@w|%Az}3yڻ9 %WhA>Uz;v5RwR^s-gz0 4<0EwK4t<#Igsr+6bԧi'qe|3sqSO>- a]>-;lABfxt>wq$ɭҧܧi'qE}/9Cد}No7W5ɽ PDЧާ{>'z*rJrq{{7Zާ!߷z Qil@BfxԟU~i|Nr+)iIwqQ^C O~1|~著~ﹷ9^y}>Hq'zO's"r>>5R~i<#Un:ɿGL>~^qn.kδ+j|>I,YF*Rbn?gABfxԟU~i|Or+iIwqQ@ gq}vt˩5;Iߵ[AC@c/=(Ke~_c2د/ngKnF}vI `~?:y6c {;kW}5dzbxݗRgWmݏeL Wm5>Tu嫶]~&]w{u嫶3ֽ3]wCu嫶ڌuoJ]Qa]{wn|Gs+g{ϗWy}2o>/]6{=lO{h_;{ǯOb/,=+w@<}gߝdo`v&Ua {+֦t4Mo_xփ&59#<^ {B k wUW#%nC\' {m'pfڧY{؎QzG/JlrW-Q `%I1sCس8 >**{C C~Y58Qڟ8u.?wCXy?}nNK=%^r88ʮѼ$'~?e,} gǧfdTukqvU;V5pjlY JNXՆFys[SP,Ce5L3O"'e-qcgKYۀ; t XjD="4:Gcu^]Tcz+k"_#1ի 3`t/: ѵ8.Jen2iG_`T<:C}܌=wc=p+z~TW* Zo%t85]lwIMZY+ͨZRM=\Uty`&.uo{D9yr}pPAn5y+ <0C"qc/OS}"GV6>{@'|z]+?o?.U /8~~ٝ\6v|c2}|_8*;e6v|볱rPη1vuM|OyÇg5dkس3"fm#"k}=uzx[֛ܿHGѼC[p?:l}%0sQ#s_f5[M9j#ʶ5k>櫏k N<}|*@:F'm̳?^A}9㚨n/Əv51X;Ɗ(۶mY|A[pP9{phj-o_yˊ/qyU9agjD !CXF㈫Oe}UR'֬c^/>5~ĝ8 tSSήJVvu}>NcWۘϸNgq`}ܻ\S컕D89gz} 2Q7d'G^# 4xkJ$8p>bri+L=D36ZާAB]Y`Wr:M>YC5~i|*bqxx(|bz;>3{kb{?9pu(\_߱,_GQxFi2GƏ:Hklc:$ػN=D.}:,_K# 4d}^"N"1q>!.>ޏ8~F;<Ӻ^*QsIo-sg@?=ۋvǹ1zǹ}8SgwWuvǹG[㙉Xf-z{ApPtYܵ`-aS䍼>}zsa|.ū>~~~M&~*lWT~5{gwCڦ{S/~_mSdו~onWT~7Qg;g~QsτXk8__ suvǹ=zN2,f=50mq kkض܇/~qp@R+lW`oK7[nߚQ?xm-erN[ ^ }uos;E<7ڒ`跭]0_WAx/xM9q}?AOWk،la{a؍0reLy(?I__}{3۱ am"En"?lN's'[nOe{X~cޠ0lSרs=,H.u/r^:mΓO^F<{<`3a5DFӛ,'^N11>  zZ~{{y6z"4^} s8Yݥg)dySO\3 )v2{}v&Hӌc9wg;fy4Cȥ$tT4HأEܻ߅+3s9mVɋϽGO9#٥ܵ`韡Ixkb oF~M Vzss܄>NFo,[\̟MK;y5:{s~)N=,QZ\ӁM;|x"']~K>y6zysqՅ< tV~ g.gB^C_޽[y3AtcR*A֮bM@&+1I5 \7yN.GlU?7ƥ Dd "b  c $A? ?3"`?"  o4핻# 8@= o4핻# +PUbl)s x͚olWSZ(TYmV6`. D -8\ ȟ {25 F3ث/|+b\_M11cjϯYnsϹ|9><+fkRԹfCJԼ,K)MC>?$aJJ6![ǻ;NAᖕJCrz=ߧG|LɌ}+",VcU~oZؗ*\ٽg^._r%r\V9R,tkRm 9b-rܣC4 0Α8/mWo,̷;k{ܝf.hwjvut|w)ܩ}3?"ۅl5FJi~G+wp/u*0OgUϔf. ”Ԙ^Qwjh8mOGߩkO k_\P{TP=Xg.֞bO߻ɪ=}WEZoj<6)|5{o|v/+|ȸpB6K8|$V'V!ݒfk%O^?< O8{G|#=_|MCp=e V˵䣢M:c}B/X7L_ vR;:`A=o v@*G`ǿ+GKG_,izKVdl>ނe<ܡ.?&iNL^6H{{X{ >C</bnxQk-Omu?3?y+>Oq䊟"1fzt,-خ%t8/Y(y,79ۧ%u-s'ώ9pi|a8,K!NzޖE^s-3s$C»uIҥ #i=/yK:Urw°<{.#Oy>asN=*zJMCZ!Hҧ '3$cc(MNt]u8|v']Y.!WӧzM_ԫ[ڛˆ*}{|o)/wQ^r4.^4imusZgmt,'tc8>DN+ݧq:MN8ޓ(g g󹹣4iXWQͮװ3\Zˆ*}{RK~R!%79oOxOpX.>4d^S^'UuJ}BlT]>ݏYnrp@8;\}4+c\jqw'ѾƟP';rtZg7yPwZMqhGW vh`G;z?SG;#?h`G=g+Pgc9h^ߓZ~|qö=-jq,ĘoHg9[_@ׅӶܮ2"{ĔŸ/h/ Ÿ]U5.[qՋ{o ,V~|Ի[+j7HǭwAwy]Yz?YGx?:v~pf7wn;EO\+5i;"kHEVږ$O:!Pe,j!۠2K{4]w$U~rQ@q Юo"?ۈSӲI̹֚Dnv8f)5ofM~VFKU;-7sxWe|:>}V>_e͑mj+}S -!%' cF闚}MZ}#zSuBK5k@CYZG}m!a۟j.ֶil sbbe-upfv8[b 6W(^x2r6lp2\֙+K92ԇ4輦ܵ>g~rw1ģ/y&ewԒA<|q^=d~?%R+]ޝ|EvB8lNɟΝ߱;|zqpZNޓV޲w^~M\\q;3uݣrt}Up.BĽ3*x|ڴR#/})-}qt>vAi~ON=OM\EOu^szRJA6荆>{LwSZ)ҺSW)&;|R+9٘A!=Q+[֫ұ9w ɷ1-d_C {Xؖ抭/U˰̣iI__iG@t`os{q NDccɚt=һ~G:$ߑ.K/4M@=7etmODjogGCի7!a6a[31o P;k+'^F4H_@ܯi6-%/ ˽T_#nb X6`A.?dKg]ǃ,8r/9kO,G˿/ vo%G`g/9/vKh-yly!gܡ.Ոoqٍ^wN1}Vwq6:g.*Bơơzj1ݓ^hROk!>C^L٪ck}S?Je}5N7gZc-1i_oS}SR?q7og'~_;%v*rJ+wZ9}hߣ {}څ r?vcB_ \g|srG3Vg_ _7HC^&WÜΫ\{4cNq) wr+;S:=1ڵ\hNCj.{^be|礽V~͘oXuXIF^LyFΫZs}O%{;o<%*rJv{ߓ0vaќ\n,{α2>wl6YnO…u3\ڊYh"29'gkk:o~lr df Kr=N=Xe=Y/':NK#@_srM=JޣUna>ԝwOڅ\{Sn,|O<̱^?K{=M7|'˭C?soI\hNɞ|O7: O9֛fQh}9=]'9)^'u*rJ9= kuڍs海K26TZ&Wߓsq(˭xNxOڅEsrݟ_R gNZG+(ۄ.8&rKsh?SK]r/%G]r?SK]r߭?A !}9}>}zjY܋k=gt;Uv셸 3bbL|<4 )ӶsH8:6T+[OW)kUV/5lEՏ[o_*qewc [ĕ~x;UV/S5q;ĕ~iMNr֟I\ˮϼoyѾ4.9+%GD|tл+5OW`y&H|'Il{Xv(.& 0Np=8D:G+r "\:/z+c==m Z8`Nmt#\ Bs5*upF|M# E\>f@EGpXeUAlG>҉tp(l,Iy 1VI0c=l% [$, l{}>uFϜ,s̫Ҝ~/ɶkvM&]啕7Y`' og!WÎzVuz> KWBSZ#^)[7ޫ X{cOd7f8g/=gŎwt10#^з8 = v!jvޛsG5?3W,?V#[7.huqǞ_)Jg^ p^PdݫGHjj ElFe|H\,P?Oxbr~nV{ q|bLz꺋[@zӉMB^wsv;Q})a })^gVB4Mߓ-Z!GM Dd >"b  c $A? ?3"`?" 2,aQӪ O@= 2,aQӪ*I0T$ x͚olgǟ[Znjl,0Dc\$4 ?5#k7?7eq5[BB_cž0}!̖hܖL%ƢKe?{~o@߰]i[_{"@8T)2h+O:}lUBdʕ_WijyU7.,(lTȋǞٳgSw]d˔#-WPۇfAs乷xC_@68Ϥ!z;}5=ƿ7>Vv|;ֶ=&o%}H=3*qZq>m/I8L%ݾ=6m[S㈟֤?׺G[&kW;7U{cJ;Ja9ص#x:Ͼ[悔e~}?U{ں~0U*g6k޵>; YOsS6k bϐv1|rŧe][G}\fs[cwއoh<3SOзxMz{ z{z޻7]=rUzGWc;\myo1>GSe{?豭o3<:GZq!Uշ^F}W]&EցA0NsǙ; nKcxm|;&&&jspP An<nn/OO}OXZe~+A0ň3h[ `+o]={AK>~yg3Ogk]Ù]Z׹̮@u>&[:wfk]G ܨmǾ,=,~,*޼>"NwҘ8ɘrrU6<<{Je<{KhvG_u-mKԣYsE#~G>|EqOz(#H#hmNw\Q3<j>8h 9 ~].1-\Vۙ̽q~Z9WrpM@k i?9kL[wȫ>5:O쉼?y(ZsuğO+ԢO98\:@(g.+ۧz[Q/kj|gu; 54V!7,)揼N59]ϸOg}sKp>iw4듶\NZW'u6cM4d6GީۜW{C].:I>]:=zmF[J=Ɛi著|kS?yknsq.=!.كKIm~=#zV}g_i{r>=ٟm5i~l6\'9bp-urq>YƩxyt7,=O^GymN3E'9b?%b?msN9^u,Fw!_dѧqۜja>8GM[gsul7c̴-A` #w;} "w}!`,:7] v׹}}unnybښ_X޹iۊMhSwu(Ry{σerN[K` W=T%7y搫}p/qFϱA_gf*6s: C܄.jeNyc0`9[qvOP^?z~֏`Ν-<_蝣D}c--~ys?l[s/àz]|-?9'KYn!cm#9uo6Vũʎd[4wp5/xs$D ƚͯex?W[aobk%`! f5dzvK9|w]=y}o?\93ýf_u;PYoYlgor2G sqDV5c4bJw^mƞF`CPLt= {0b>#qgk9ں>oaì_|_aL-fl_L+MRߟ"Zzs|fe%?h[6KqO=3W#^}#Xę:ĩ27ޫo^}{坚{e=WlͣV^W.ЭƯ;ߝ8u,5_}eq!_Zզfgb.e]lZ`yF9== V²w 2P?V󖎨 Dd !b   c $A ? ?3"`?" aiD.` 3 [@= aiD.` 3+< "S& x͚algǟޮ0(Իڦ:-d.](S0t5AZ*Ln8/c9M !>1>XT3dLb =ws sss9K&@WU1!дwS0gU΄p9s Buƶ16<Ւ Mp2=ЈUwmg nOd|d=sKr+1l* {jKlO( mϢXuVrs},S 怖x [ikbs[p 7DKJ‡a=ƃS]_V~U^@~/MXuѾ d?k5moxM a}?58|nQhjUϒ,;zV&@uȆ?+t?8ma~mW)׾y9QL5dO뚓Zڏ03[W}LܿB ~ꕿk޷ܝZʞ`hc%< Zx/GyxFP(DG&sg Fړד~;@(+cVd>c%>YlA܌b}0kxS{%#H.%+d^K=G@#zb. ;lA.eԫ]u K|L7~>Eg.-gY_??tK/9w{Ag3Nt_ZzJ.+twv9]Y0和Ow˺xz3ԀgHY[rY^U"ƘvX׽P| ܣwxDT[Hu.#[M9.Y͞X6$95GY NQak[Ay=qh6Zja|zm@-=*rJL+Dnd3=;hۜݸXϬ+_l$k>u\g\%׳?~ ^gΆ =)}d$O岼`5O챼GN<)UOmDqfg9EgsGa(ut.>g'mݲz֧qFL4^אX[)}}L[HYUn唾 4|IRܿb\OV>fuWϬOۙާ̃j[n"@u&)}}RC-8ʭҧܧi'qdr ҭOV>S7IoS7[tgvS4LU~S3yɫ)}}}#E}s4W?Ϝd("iI9I^>M<')}}};OvH>}s>#7Y;)}}:L7ɫ֧9L^VNS48E}s4\߆%W Bʭҧܧi'qd>GrlΠ^N}@5ϤlCAo ˃uWxEtoo%ҽT._Jإ{`.۷$ҽф]'ҽ]n}Sm>j2o@~O=Բ̦'Ys t HƔR̵X̯!gbfbxb&ʚ⎀d\*]`U2|wqĕrtqN+[evq7ĕrtqפĕRܮ2|qĕrIݍ1;[o=@ߴG\oK@Hr2ڃm7}y?mWK9@y37l>qY3{~fSrvb !쎹^]Iv3{fTvj:Ӯdz&]χd}Z!ֶ2R oenqGW95+M5Hzy:`zi:4j/uQڙkI[aG9ssη }pYGg<ډ+WGh\{U{7pi3E:rKH~k"[-׫H]7Ǭh=Xox!z23lt ]`Q:Bgx(4o][dH?1I;K\}L ;l@yٓqs0_/~V[)='|A,Qztwrׁ313#t 15}&Us5r'ey]scۺjN읋-,n3P6-2瀍;ٻM]@AWЊ^M`R֞FS35N+/ r Dd %b   c $A ? ?3"`? " _Xݓ J> Cg@= _Xݓ J> 0*-)]-+^ x͚h/3. #ŋIm6颅\/ jitf1KXRܮk(c k”1l!nC}ّ&kKW-OYɮ}|7f|+bsՎw4c?]>xjVݯ(&͌q,Gc~囮:#Kĭ}i|S7;= *CU"9_w}8]6^Lzݓ*  vDgzW':5@cm|GLNNFq}q3> y4y(xX/+[)Ar><]k2bl2c{oH,/^⠹O4/1u.;/9]}ί7x>5WNWt=+^?銗w:NWt+^_ꉏn=}3s"}`tMgŸs{)^lsɿ osucS?V YըwPn3u,g:`^X]5>K#Hu.#ꡇc<|V7(|'9|Ir#>մT񍂓j>4^6 ?zΜF l|T 9@-~X[919e5gthd..c>ލKbg_3~F'sUql\O?ia#SafF`5'Xqb&i`ygD[99+ۧ1l=ۻh}۰OV[V/5̸NV)G.ҧEާ ^DUS=c~8Eslc\Ozo)'RߧIױ^)>Rl@Hyԟ P~;s>2Qnnu$8E}}3C֧OzFS->uo} Oy[9ϻO O`{${7.֧Op^g0 6G.ҧE'gy4s>vESO`{wS֧O:K^υG.ҧEާ [Β,y[9ϻO O`{Kn\Oyu]sB}c{䑋iI9O^>͜Qn>>->]\'%~H/+ܿU? TLd@'> iᅩҽt/O{tYw)ڟtW=[_T;b|||ƺmϴm3l?%zz1vt(\Srkn!CnZi w8Lf/cӺW~-E}Ⱥ[s%~-^hu+nq_-|*wcfa}+nqWn͎H,{,,_:~to׳{t7>6_vϵgA<~Mu8ķGsT+9*W5I s>r}!2aF}Wơ04B~R* Y,>m)^&gf -{y(},(<_Q<'q,(Vlw?^\}lu!8?𰺉8G=O*~?{_TفG9SݱU~dN8?t8+ j>>Ӕ>;ɘl.gŧdrr&m@^ /&k_A蜟5{ ']Moc,sgB}{T;qJQ5: \(B3`OM)&kX|Mk$FsKj=: QF33Zu3ؽ码8Ĩ8 * wJ-[+xWVݳQw%=a0/٫r/'y˥ @uSggO'Yϙ/~vhoR+it&_ Fg[1YGk֣+~\i~7Σ:Tͭrɻb5/WE56j٫Ǥ]lL:g9+Мk7?[;l|B"olJwѦdڿe<|~xV\84W݆ 0/8+m݃I_۵W}㾲Ek^םjwڣjyEj;=hLg1Xf{Q{;X^܍^4_=߬f:*{?g3P1?ʇd '2oZFS ?#woA,%sE .-ˇʲ1|2>1:: }+q3Čqa;⸻Jt˒k_Bdh-c#uh-c.MZZ+#Ekk96lu&W!7Hhؾe%I܃^_ bNQZ\5Nm@7Y{hA{5|C6P>8jZ;\߆܋>O\GInDlcIr-} fp槐NNtAys?ӧǓ9ja>^ſ(E:VSkOٝV,DƑ#JfKofh~=sL6ܹb=\%{(pFF>G.ҧ =옌X1OhJس6p c(Z{6cZT|6.9ǞQ .y!ShnA$׼Xdk)׬Ome)}5GP專B.ׄn9#ub6wH*bj}}{..'sq\s(g#I=iA^Ѫ\M \Os|OOq}Il:p|\VCDRIh^D9jk-'=D> ΁=m#*8ۈ؊@iIOn.kζlD>ݏtZTxnAG.ҧ9'g>M܏$bja>=sDK TA+pkQP+.=2q}!q[1>=syO=݂(-s+wݛ \Os|OE*4q?.&S,ޓ88wqQ5rB .gzy} @5w8 nm趁x^\Ϋy>Gz8nk-A cٶ{X![wO򻵃̇w};x[$ ũ2]:bY_7cĶZxck |'j~#.jwWKճOZv>/~0'mQ*]ؾ nXw%٬CZ)x˞al"̯3`9ض})0HPEph{US͓smEi6\Ol 1F_^ls#u#*y8x'#k6/ɲ/[R}s϶aSea3H%UG\7uvW1oRz=VzA{*Tϲ&vq GDL+S̽6?\$^Byω@=lLu,}jy'K E@Cyzl@Wkj,YwqMdG{K}~c3ZZT 8!Z~n+ۏX3|۱}--b^'Lo~ޟrF#[+Pt|$kГqM/~u@{\+Mݫ{3f3kXtN9\x@i{ B|uTOP5wJ}{q@7?wp+N땫تmBVJզ[zBg6=Q#!FPRM`R֞zP } 2i Dd h&pb   c $A ? ?3"`? " |Grua l~@= |GruaD)2_( x͚}hϽ&j!J|Mb_L6;mQ٬+}|l|cjW9:E?F7X3`21 Q>_~ߛ{M_ryssk̄ ~ aF! m!~gCŕ!? y{=Œo^_= @+G3ݙ dhێZ 6]"k,n(9lrV]ԲYe_]w(-ga*$S;lOmf{8F,_dYMks3~ÍUÝwu,G%Ϋ/~OG3mo+e]ց.&-|_Çc߮SUo^ef˵GZ{쪽T+X?V{lp}^fVם 47en^`9 W5<| ,s3 .߷ft姽k@/n~9#_t#k"]D~FkxȯOFK/Z ҵ^kX2܈ǐcUM-.YVOo^'ޫ9tq׸ѻ_o;ц]Jk^홇||TOqqlTvl =Rm}#չV\7Cussß5zz ;:pHil@ ysqH21gQ-G{c(C:US'V,DÿMf31.._'wsq\j=><k\\%k'pHpIPBҧ{1WbѸ>g;@?8qGǙ$bJ__l>j<s8ϹK98wqQPzv}&$W'q}5CP9dC& [;(!W45bאaUlŔ>>M=syOy>纫gd龧9DZJf6cJU4l&Ocs[1OOSxOE}rs=C O9s{#bG}2]%*}{DU|iq6WS@A}1OEg9ﯓO=FuliIB\wFǖ$bJt伏{5>4w5\>(!W4SxS8E*bJtIO{}izE>Ù"\O|OO>ޏb[1OOSxOE}rW}HYgz9پ;#7{.Yo[o &دbF_zSW~KoMc[̿/+@y?q3+'&jl3π%ϴ/Ng~Suf幯aӹg@Mtj3UΕ}sW8w]zW+D>Q\zn[sGf7 "_⏑~ c;~|b~st;28*km=>o.`A6swXegHYw>o@KWV;}`ݛ9dkU,{$A/3|9`|8w/SiVj{jy~(?͆iݹ]ºo3{{->_70h2:)K|+T_}7{-~𩲻>VHtwus#xJ7wlx.ATu m昷}|g|zYUk@߃,7"S>˖!e ~[ z{=yR@; >'sXjTuMſO6 au^XFȗcU/=zKǙgq]TmYp0ƬZ{܊oKؑ<8]?O\ۉ佼?KjG.H8zO25zkګ7ZiO.^ݫ29:}{u5s̕lxƽ^+5T]Z^}R.MF_irs_ːՃZKM'8>r(dYdG&^.'$En? Dd "b   c $A ? ?3"`? " /FҩB @= /FҩB$(PU%y x͚olW[Z ,etӑJ%СEp:F;bR}XE#Y$10Є8燥ɖM4.}[wsxs׹s޷BO 5!qbG C(+CxL;: 3Bm}_;kUBp UrQ)ζoqQڄaQL^ftv$j%t>L-,L7oTnܘ*GX"S|o͑(x'_xѸH*.Qotۿ} a?%]EaԞ;&tKGmgzd+٨#: a~6vy|+_kN :ϵx+ >kO>XzW[}'Eҷ(p{l>+Σd $σ޲8oZ9?vI)lՈD7vH{0,g$GP2f>3>iHא''^4oV=5/Z1dΆπn(Px|T4jػN( ;xm~qsֱFkY{";_DvC|^֮ae3Y>Sm.Y'q{7?:Ykz wUW%oE>|P3ly /j="mG#jx\snԃ!;.6׍+ؾ} ;}fNͩRe(\~IIYNꕳ6:1Μ>l>|^?&[Zrٝ&WϱcJ;^C|9 |vޯ{62c]kAo+~lO #{NK:KFN΋qf;dv^ {3Og@~-ݏIn8v)|"Ul>11.>!ҷ QO|~zzޖzߙʧ( רQeL}bdT(W$]dLv=eP8;\8}Usq\r}3 Q{r,V9]BataeT{?[*79YrÅ>cP\'׼\Ox޽=mUҳkjpN°2}iS^Og򒛜oOxOpB|u:Oe#OmiHT~ꈸQX;/gaTD 'ruTW8ð?>g>3~g'\p>lqJzQ9^u^9_,EaXr>U}TA%79Y:}{zsTg73-OȽ=]U ZT%.Ò'sIy>ǥ$79YGuOxOpB|WtJվ-ߢE~ܨ5.B~:v>'b;l:Ysvֱq~֮ggГ/<$IK6\ְ6tۄxnxTNa@DŽ/bZcV#d1PTb>-qO ئB\xeb* q9/q/yئB\+qD>.vEq;ĝzSw8g>)(k꤫tyRn+y0C``MWr)I>mw^)wd۫La}p\Q'9kd :a~CB_~5^q'foPhwe_P'_7戝>=EF/ +5Ь)mSpxJ#{CCO?pgsD2WFxN/oi(}&5> OʬL\W掟a;'LDeV/{%ޏJ2?2a$zPH%g˜k@ N>[$]'Ng6Μ{O}̿_sܥVxHM]Gsߜv\Ehtdl0Ol+jyW\\lao^GI^kv%NZw2= PG5?i/lךۄxVR3M~gzh Yѫ ^ߞgޠBGwmL?λW-*PKpͰq^=ddڛՊ=Ͳq&?;|GbZg;yRv䋩_|'_HOu'ko;I/_\D78ݝ >rV߽e+ D,Rme94GsQ0{7kZ;OwTr O 2{Z-֌Q @x Dd z" b  c $A? ?3"`? " _1496241451FFl z zOle $EPRINTEHg0*CompObj%jl!;D< EMF0*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriX)/#u#uxF)/#u[ )/#u #u)/#ul'/#u @/.'/+-........guT!09pIfdT!09dv% Rp"CalibriX)/!u!uxF)/!u@ )/!u !u)/!ul'/!u @/.'/.!011111111guT!09pIfdT!09dv% % % % " !%   [F% " !%   [F% " !%    ;&'% %     V0 ++  ++'% (   V0I++yI+V0I I I : &% +  66 6d6 d66 h686 866 <6 6 6u6 u66 y6I6 I% % % " !% % %    ;&% (    V0 0  ++ &% ( : V0D0+yI+V0D I I % % % " !% % %    ;&&% ( 'MM%  MM MM  V0 00+?+++'% (   V0,:01+1??+1+% ( 'ss%  ss ssV0, 0D?+q1??&% ( 'M3% (  M3 M3V00++'3f% (   3fV00+++% ( 's&M%  s&M s&MV0+&% ( 'MM% (  MM MMV0tE0y+y{Jy+'% (   V0v~0+{y{y++% ( 'ss%  ss ssV0Ey{JJ{y{&% ( 'M3% (  M3 M3V0.x03+3ss3+'3f% (   3fV0t80y+y33+y+% ( 's&M%  s&M s&MV0tx3sy3&% ( 'MM% (  MM MMV0J0+!EE+'% (   V0F 0K+K!!+K+% ( 'ss%  ss ssV0FJ&!EK!!&% ( 'M3% (  M3 M3V0 0+ +'3f% (   3fV00+++% ( 's&M%  s&M s&MV0  E&% ( 'MM% (  MM MMV0  0 +    +'% (   V0  0 +   + +% ( 'ss%  ss ssV0       &% ( 'M3% (  M3 M3V0H  0M +M ;  M +'3f% (   3fV0 6R 0 + ;M ;M + +% ( 's&M%  s&M s&MV0  @M ;   ;M ;% ( % ( &% +  6y+6+66h6h6<6<66y6y%  TTRaU@v@@RLP01TTRWU@v@@RWLP51TX!5U@v@@!LP1011TX!*U@v@@!*LP1511TX!U@v@@!LP2011TX!rU@v@@!LP2511TX!hU@v@@!hLP3011TX!FU@v@@!LP3511TX!;U@v@@!;LP4011+6 ++6@2+62@+6@L +6L @ +6 @% TlR7U@v@@RLXnikad$ !$TRLU@v@@RLheksperimentira" $"7"$!TR0 U@v@@RLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T/U@v@@/Lhputa mjese no)$$!7""$$T R U@v@@ RLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   [F% % " !% %   [F%    +: % % % " !% % %   > % % % " !% % %   > &% ( '%    +S |     T  U@v@@  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   > % % % " !% % %   > &% ( '3f% (   3f  +S ;| d    T ( yU@v@@ h Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   > % % % " !% % %   [F% ( % ( % " [F!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoGI'Workbook(} _14962434713hLF zzOle V2 B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>d#I,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godinefffff8@C@fffff9@"@ 2014. godine1@LB@B@ @WY<= ~p>X43d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAT3OQ3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddi #g3Oi % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGEPRINTKN*CompObjWjObjInfoMOYWorkbookZg ly=B{ EMF*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri/ Z `0F/Z` ] L/Z`  d/Z $/X  tF6./&())))))))%?u!09(Ifd!09dv% Rp"Calibri/"Z"`0F/Z`"@ L/Z`" "d/Z"$/X" 8.//"122222222%?u!09(Ifd!09dv% % % % % % % % % % " !%   % " !%   % " !%    '% %     V0b b  b'% (   V0bbbbV0  lr&% b  66 bX6(6 (b6o6 ob66 b+66 br6B6 Bb66 % % % " !% % %    % (    V0]   b &% ( lrV0]bbbV0  % % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V0'% (   V0% ( 'ss%  ss ssV0,&% ( 'M3% (  M3 M3V0Z__G_'3f% (   3fV0BdG_G_% ( 's&M%  s&M s&MV0L_GG_G&% ( 'MM% (  MM MMV0(qq--lvl-'% (   V0o2tt--t% ( 'ss%  ss ssV0oqq-lvvt-&% ( 'M3% (  M3 M3V0S*%X%'3f% (   3fV0(---% ( 's&M%  s&M s&MV0(S*%XlX-&% ( 'MM% (  MM MMV0~'% (   V0% ( 'ss%  ss ssV0~:&% ( 'M3% (  M3 M3V0h  m m Q ! m '3f% (   3fV0Lr Qm Qm % ( 's&M%  s&M s&MV0 Vm Q !!Qm Q&% ( 'MM% (  MM MMV06  ; ; z z ; '% (   V0} @   ; ;  % ( 'ss%  ss ssV0}  ; z   ; &% ( 'M3% (  M3 M3V0 8   D3 3  '3f% (   3fV06 ? ; ; D D ; % ( 's&M%  s&M s&MV06 8 I D3 z ; D D% ( % ( &% b  6bb6MbX6MXb6Mb6Mb+6M+br6Mrb6M TT?HU@v@@LP02TX?U@v@@LP1022TX_?U@v@@_LP2022TX?U@v@@LP3022TX?bU@v@@LP4022TX3?U@v@@3LP5022TXy?U@v@@yLP6022b6 b6b&6&p6p& 6 & 6 &% TlZ8U@v@@Z8LXnikad$ !$TH8U@v@@H8Lleksperimentirao" $"7"$!$T?U@v@@Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!T=U@v@@ L`godianje) $$$"T8 U@v@@8Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T U@v@@Lhputa mjese no)$$!7""$$TH 8- U@v@@H 8Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno).$$" $$% % " !% %   % % " !% %   % %    +lq% % % " !% % %   pn% % % " !% % %   pn&% ( '%    +5    TXPRU@v@@9LPO`B. % % % " !% % %   pn% % % " !% % %   pn&% ( '3f% (   3f  +    TXo<U@v@@LPS`.. % % % " !% % %   pn% % % " !% % %   % ( % ( % " !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>&f,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`M@33333@@ffffff@333333 @ S`333338@A@3333338@333333&@WY<= =op>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FA? s3O? s3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddwg3Owg% M3OQ423 M NM44444 _1496165143RFz zOle EPRINTQT*CompObjj FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-lyv> EMF*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri9/"b9"b99F/99"bX 9/99"b "b9/9"b9/9"b 9t./&())))))))meh9Tv!09\99Iϴc!09dv% Rp"Calibri9/#b9#b99F/99#b@ 9/99#b #b9/9#b9/9#b 9./, .////////meh9Tv!09\99Iϴc!09dv% % % % % % % % % % " !%   S% " !%   S% " !%    3'% %     V0b} b} } b'% (   V0bbb}bV0 }} }} ~&% b  6}6 }b66 bX6,6 ,b66 b66 b]626 2b66 % % % " !% % %    3% (    V0]x  } b} }&% (  ~V0]bb}bV0 } }}% % % " !% % %    3&% ( 'MM%  MM MM  V0}'% (   V0% ( 'ss%  ss ssV0 &% ( 'M3% (  M3 M3V0++o00\j0j}0'3f% (   3fV0W5\0\0% ( 's&M%  s&M s&MV0+oa0\j00\0\&% ( 'MM% (  MM MMV01a6}'% (   V0(\--aa-% ( 'ss%  ss ssV0(1fa6f6-aa&% ( 'M3% (  M3 M3V0x}}}}'3f% (   3fV0}}% ( 's&M%  s&M s&MV0}}&% ( 'MM% (  MM MMV0`"")[[}"'% (   V0t$'yy)")"y% ( 'ss%  ss ssV0t`.")[y)")&% ( 'M3% (  M3 M3V0P  U }'3f% (   3fV0{"""% ( 's&M%  s&M s&MV0P  U[U"&% ( 'MM% (  MM MMV0i K n n { P }n '% (   V0 vs   {n {n  % ( 'ss%  ss ssV0 K n { P P {n {&% ( 'M3% (  M3 M3V0 U   BP P } '3f% (   3fV0i = n n B B n % ( 's&M%  s&M s&MV0i U G BP  n B B% ( % ( &% b  6bb6Nb6NbX6NXb6Nb6Nb]6N]b6N TTmAU@v@@mLP0/TXA4U@v@@LP10//TXAU@v@@LP20//TXsAU@v@@sLP30//TXA:U@v@@LP40//TX!AU@v@@!LP50//TXyAU@v@@yLP60//b6 b6b66H 6H  6 % Tl< U@v@@<LXnikad$ !$T U@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T)zU@v@@)Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!TVTU@v@@V L`godianje) $$$"TL U@v@@Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $TK)zU@v@@K)Lhputa mjese no)$$!7""$$T{ ` U@v@@{ Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ) zU@v@@ )L\dnevno).$$" $$% % " !% %   S% % " !% %   S% %    + }% % % " !% % %    z% % % " !% % %    z&% ( '%    +      TX \U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %    z% % % " !% % %    z&% ( '3f% (   3f  + U     TX :IU@v@@ LPS`++ % % % " !% % %    z% % % " !% % %   S% ( % ( % " S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoSUWorkbookg _1496242443D\XF z zOle >)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>T$g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`̌K@LA@ffffff@@ S`3@D@`@@ffffff@WY<= p>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAC _3OC _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddxV 3OxV% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINTWZ(CompObjjObjInfoY[Workbook} l&<><k EMF(ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri;/":;":;;F/;;":[ ;/;;": ":;/;":;/;": ;)./+-........@4x;uL!J09l;;IfdL!J09dv% Rp"Calibri;/#:;#:;;F/;;#:@ ;/;;#: #:;/;#:;/;#: ;)./.!011111111@4x;uL!J09l;;IfdL!J09dv% % % % " !%   U@% " !%   U@% " !%    5 '% %     V0 $$  $$'% (   V0J$$zJ$V0J J J 4  &% $  66 ]6-6 -6f6 f66 66 A66 z6J6 J% % % " !% % %    5 % (    V0 )  $$ &% ( 4  V0E)$zJ$V0E J J % % % " !% % %    5 &% ( 'MM%  MM MM  V0m3)$.r.$'% (   V00)5$5$5$% ( 'ss%  ss ssV00m3.rur5&% ( 'M3% (  M3 M3V0)$$'3f% (   3fV0)$$$% ( 's&M%  s&M s&MV0.&% ( 'MM% (  MM MMV0sV)x$x[x$'% (   V0})$xx$$% ( 'ss%  ss ssV0Vx[[x&% ( 'M3% (  M3 M3V0,>v)1$1sqCq1$'3f% (   3fV0sn6)x$xs1s1$x$% ( 's&M%  s&M s&MV0s>vx1sqCCxs1s&% ( 'MM% (  MM MMV0E)$@@$'% (   V0B)G$G$G$% ( 'ss%  ss ssV0BE@G&% ( 'M3% (  M3 M3V0X)$]$'3f% (   3fV0)$$$% ( 's&M%  s&M s&MV0X]@]&% ( 'MM% (  MM MMV0  ) $    $'% (   V0  ) $   $ $% ( 'ss%  ss ssV0       &% ( 'M3% (  M3 M3V0>  )C $C   C $'3f% (   3fV0 H ) $ C C $ $% ( 's&M%  s&M s&MV0  C    C % ( % ( &% $  6z$6$]6]666A6Az6z%  TTWZU@v@@WLP01TX&U@v@@&LP1011TX&XU@v@@&XLP2011TX&U@v@@&LP3011TX&>U@v@@&LP4011TX&wU@v@@&LP5011TX&<U@v@@&<LP6011$6 $$693$639$69E $6E 9 $6 9% TlK;U@v@@KLXnikad $ !$TKKU@v@@KLheksperimentira" $"7"$!TK+ U@v@@KLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T*U@v@@*Lhputa mjese no)$$!7""$$T K| U@v@@ KLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   U@% % " !% %   U@%    +4  % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   8  &% ( '%    +M v     T  U@v@@  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   8  &% ( '3f% (   3f  +M 8v a    T % vU@v@@ e Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   U@% ( % ( % " U@!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>U#:,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godineM@33333@@ffffff@333333 @ 2014. godiněK@LA@ffffff@@WY<= -p>X4?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAS3OP3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddh $j3Oh % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q _1496242685^F zSzOle EPRINT]`*CompObjjl&<><k EMF*ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri,9/#v#|LF9/v|#[ h9/v|# #9/v#@7/t# !L.7/+-........^M_u!709DIfd!709dv% Rp"Calibri,9/!v!|LF9/v|!@ h9/v|! !9/v!@7/t! "L.7/.!011111111^M_u!709DIfd!709dv% % % % " !%   U@% " !%   U@% " !%    5 '% %     V0 $$  $$'% (   V0J$$zJ$V0J J J 4  &% $  66 6o6 o66 6f6 f66 6]6 ]66 6S6 S66 z6J6 J% % % " !% % %    5 % (    V0 )  $$ &% ( 4  V0E)$zJ$V0E J J % % % " !% % %    5 &% ( 'MM%  MM MM  V0`3)$.e.$'% (   V00)5$5$5$% ( 'ss%  ss ssV00`3.eue5&% ( 'M3% (  M3 M3V0)$$'3f% (   3fV0)$$$% ( 's&M%  s&M s&MV0.&% ( 'MM% (  MM MMV0sN)x$xSx$'% (   V0~})$xx$$% ( 'ss%  ss ssV0NxSSx&% ( 'M3% (  M3 M3V0,v)1$1qq1$'3f% (   3fV0s6)x$x11$x$% ( 's&M%  s&M s&MV0sv1qx1&% ( 'MM% (  MM MMV0mE)$@r@$'% (   V0B)G$G$G$% ( 'ss%  ss ssV0BmE@rrG&% ( 'M3% (  M3 M3V0)$$'3f% (   3fV0)$$$% ( 's&M%  s&M s&MV0@&% ( 'MM% (  MM MMV0  ) $    $'% (   V0  ) $   $ $% ( 'ss%  ss ssV0       &% ( 'M3% (  M3 M3V0> M )C $C  R C $'3f% (   3fV0 }H ) $ C C $ $% ( 's&M%  s&M s&MV0 M C  R R C % ( % ( &% $  6z$6$66666666z6z%  TTWZU@v@@WLP01TTWaU@v@@WaLP51TX&QU@v@@&LP1011TX&XU@v@@&XLP1511TX&GU@v@@&LP2011TX&OU@v@@&OLP2511TX&>U@v@@&LP3011TX&EU@v@@&ELP3511TX&5U@v@@&LP4011TX&<U@v@@&<LP4511$6 $$693$639$69E $6E 9 $6 9% TlK;U@v@@KLXnikad$ !$TKKU@v@@KLheksperimentira" $"7"$!TK+ U@v@@KLtpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $T*U@v@@*Lhputa mjese no)$$!7""$$T K| U@v@@ KLpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx  U@v@@ L\dnevno)$$" $$% % " !% %   U@% % " !% %   U@%    +4  % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   8  &% ( '%    +M v     T  U@v@@  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   8  &% ( '3f% (   3f  +M 8v a    T % vU@v@@ e Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   8  % % % " !% % %   U@% ( % ( % " U@!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfo_aWorkbook} _1496244657dFSzzOle       #$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNORUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~ B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>U#:,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine333338@A@3333338@333333&@ 2014. godine3@ 33333D@`@@ffffff@WY<= p>X4?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAS3OP3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddh $j3Oh % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGEPRINTcfd)CompObjjObjInfoeg!Workbook"g      13 !"#$%&'()*+,-./0945678PV;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOQRSTUnmXYZ[\]^_`abcdefghijkltopqrswxyz{|}~lyv> EMFd)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri//"-/"-//F///"-X ////"- "-///"-///"- /t1./&())))))))H*;`/u3!09T//Ifd3!09dv% Rp"Calibri//#-/#-//F///#-@ ////#- #-///#-///#- /1./, .////////H*;`/u3!09T//Ifd3!09dv% % % % % % % % % % " !%   S% " !%   S% " !%    3'% %     V0y} y} } y'% (   V0yyy}yV0 }} }} ~&% y  6}6 }y66 y66 yJ66 y6S6 Sy66 % % % " !% % %    3% (    V0tx  } y} }&% (  ~V0tyy}yV0 } }}% % % " !% % %    3&% ( 'MM%  MM MM  V0}'% (   V0% ( 'ss%  ss ssV0 1&% ( 'M3% (  M3 M3V0B7GGg<}G'3f% (   3fV0bLgGgG% ( 's&M%  s&M s&MV07lGg<<gGg&% ( 'MM% (  MM MMV0?*o%D%}'% (   V0?jDDooD% ( 'ss%  ss ssV0??*to%D}DDoo&% ( 'M3% (  M3 M3V0+}'3f% (   3fV0&++% ( 's&M%  s&M s&MV00+%++&% ( 'MM% (  MM MMV04iw99rnr}9'% (   V0>99% ( 'ss%  ss ssV0iw9rnn9&% ( 'M3% (  M3 M3V0_  d }'3f% (   3fV04999% ( 's&M%  s&M s&MV04_  drd9&% ( 'MM% (  MM MMV0 r    w } '% (   V0       % ( 'ss%  ss ssV0 r   w w  &% ( 'M3% (  M3 M3V0( ]l - - g bg }- '3f% (   3fV0 2   - -  % ( 's&M%  s&M s&MV0 ]l - g b b - % ( % ( &% y  6yy6ey6ey6eyJ6eJy6ey6e TT*mXU@v@@*mLP0/TXXU@v@@LP20//TXXHU@v@@LP40//TXX~U@v@@LP60//TXCXU@v@@CLP80//T`yXU@v@@yLT100///y6 y6y66_ 6_  6 % TlS U@v@@SLXnikad$ !$T U@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T)zU@v@@)Lt(jednom ili par puta"$$$7$!$$!TmkU@v@@m L`godianje) $$$"Tc U@v@@Ltpovremeno (nekoliko$$ "7"$$$" $ $Tb) zU@v@@b)Lhputa mjese no)$$!7""$$T w U@v@@ Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ) zU@v@@ )L\dnevno)$$" $$% % " !% %   S% % " !% %   S% %    + }% % % " !% % %    z% % % " !% % %    z&% ( '%    +      TX \U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %    z% % % " !% % %    z&% ( '3f% (   3f  + U     TX :IU@v@@ LPS`++ % % % " !% % %    z% % % " !% % %   S% ( % ( % " S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>T$g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O` W@@?333333? S`fffffT@(@ffffff@@WY<= Ep>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAC _3OC _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddxV 3OxV% M3OQ423 M NM44444 _1496249897btjFz5zOle PEPRINTil)CompObjQj FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-l|] 8 EMF)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri1/!z1!z11F/11!zX 1/11!z !z1/1!z1/1!z 1t ./&()))))))) i{h1u!i09\11Ifd!i09dv% Rp"Calibri1/"z1"z11F/11"z@ 1/11"z "z1/1"z1/1"z 1 ./, .//////// i{h1u!i09\11Ifd!i09dv% % % % % % % % % % " !%   m S% " !%   m S% " !%    M 3'% %     V0R R  R'% (   V0RRRRV0  3 , &% R  66 R66 R66 RL6%6 %R6[6 [R66 % % % " !% % %    M 3% (    V0M}   R &% ( 3 , V0MRRRV0  % % % " !% % %    M 3&% ( 'MM%  MM MM  V0TYYY'% (   V0^YY% ( 'ss%  ss ssV0YY&% ( 'M3% (  M3 M3V0''""'3f% (   3fV0T"YY''Y% ( 's&M%  s&M s&MV0T','"Y''&% ( 'MM% (  MM MMV0aUffZf'% (   V0|kff% ( 'ss%  ss ssV0UfZZf&% ( 'M3% (  M3 M3V0$4P/)/'3f% (   3fV0aKffPPf% ( 's&M%  s&M s&MV0a$4UP/))fPP&% ( 'MM% (  MM MMV0nzsss'% (   V0xss% ( 'ss%  ss ssV0zss&% ( 'M3% (  M3 M3V0qA  <v< '3f% (   3fV0nss  s% ( 's&M%  s&M s&MV0nqA <vvs &% ( 'MM% (  MM MMV0{ y    ~  '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0y   ~ ~ &% ( 'M3% (  M3 M3V0 rN   I wI  '3f% (   3fV0{       % ( 's&M%  s&M s&MV0{ rN  I w w  % ( % ( &% R  6RR6>R6>R6>RL6>LR6>R6> TTl1U@v@@lLP0/TX1U@v@@LP20//TX1IU@v@@LP40//TX1U@v@@LP60//TXF1U@v@@FLP80//T`|1U@v@@|LT100///R6 R6R_6_l6ly6y 6 % Tl U@v@@ LXnikad$ !$TKU@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T(0yU@v@@(Ll(jednom ili par"$$$7$!T,U@v@@Lhputa godianje)$$! $$$"TU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T(;yU@v@@(Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Tr U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ( yU@v@@ (L\dnevno)$$" $$% % " !% %   m S% % " !% %   m S% %    +3 + % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '%    +R      TX  U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '3f% (   3f  +R U     TX : U@v@@ LPS`++ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   m S% ( % ( % " m S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfokmSWorkbookTg _1496254840JpF5z zOle >)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>*!g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`W@333333@333333?? S`33333CV@!@ffffff??WY<= p>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAJ _3OJ _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddZV(3OZV% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINTor:$+CompObjjObjInfoqsWorkbook} ll7/ 7 EMF$+ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriE/%E% EEF/E E%Z E/E E% %$E/E%E /E% EF%. /*,--------|Eu!09EEIfd!09dv% Rp"CalibriE/&E& EEF/E E&@ E/E E& &$E/E&E /E& E". /- /00000000|Eu!09EEIfd!09dv% % % % " !%   5 !% " !%   5 !% " !%     '% %     V0 #  '% (   V0L#t#L#V0#L ##L L #%  t&%   6#6 36# 6 6#6 C6#6 6#6 S6#+6 +6#6 d6#;6 ;6#6 t6#L6 L% % % " !% % %     % (    V0}   # &% ( %  tV0G(t#L#V0G ##L L #% % % " !% % %     &% ( 'MM%  MM MM  V0;66'% (   V0^ccc% ( 'ss%  ss ssV0^;6c&% ( 'M3% (  M3 M3V0RW'3f% (   3fV0{% ( 's&M%  s&M s&MV0RW6W&% ( 'MM% (  MM MMV0!a&&\\&'% (   V0+&&% ( 'ss%  ss ssV0a&\&&% ( 'M3% (  M3 M3V0B'3f% (   3fV0!=&&BB&% ( 's&M%  s&M s&MV0!GB\&BB&% ( 'MM% (  MM MMV0G^LLcL'% (   V0QLL% ( 'ss%  ss ssV0^LccL&% ( 'M3% (  M3 M3V0o$t'3f% (   3fV0GLLL% ( 's&M%  s&M s&MV0Go$ttL&% ( 'MM% (  MM MMV0m \ r r  a r '% (   V0w r r % ( 'ss%  ss ssV0\ r  a ar &% ( 'M3% (  M3 M3V0 pJ   E uE  '3f% (   3fV0m  r r   r % ( 's&M%  s&M s&MV0m pJ  E u ur  % ( % ( &%   6t63636C6C6S6S6d6d6t6t%  TTmU@v@@mLP00TXlhU@v@@lLP1000TXl~U@v@@l~LP2000TXlxU@v@@lLP3000TXlU@v@@lLP4000TXlU@v@@lLP5000TXlU@v@@lLP6000TXl'U@v@@l'LP7000TXl!U@v@@lLP8000TXl7U@v@@l7LP90006 66969_6_ 6 % TlL"U@v@@LXnikad$ !$TR"U@v@@RLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Td "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx+ |U@v@@+L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godinefffffT@(@ffffff@@ 2014. godine33333CV@!@ffffff??WY<= p>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q _1496254683vF z:#zOle EPRINTuxW$+CompObjjll7/ 7 EMF$+ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriE/#RE#XE(EF/REXE#Z DE/REXE# #\E/RE#E /PE# E!. /*,--------|Eu!09E EIfd!09dv% Rp"CalibriE/!RE!XE(EF/REXE!@ DE/REXE! !\E/RE!E /PE! E". /- /00000000|Eu!09E EIfd!09dv% % % % " !%   5 !% " !%   5 !% " !%     '% %     V0 #  '% (   V0L#t#L#V0#L ##L L #%  t&%   6#6 36# 6 6#6 C6#6 6#6 S6#+6 +6#6 d6#;6 ;6#6 t6#L6 L% % % " !% % %     % (    V0}   # &% ( %  tV0G(t#L#V0G ##L L #% % % " !% % %     &% ( 'MM%  MM MM  V0;66'% (   V0^ccc% ( 'ss%  ss ssV0^;6c&% ( 'M3% (  M3 M3V0RW'3f% (   3fV0{% ( 's&M%  s&M s&MV0RW6W&% ( 'MM% (  MM MMV0!a&&\\&'% (   V0+&&% ( 'ss%  ss ssV0a&\&&% ( 'M3% (  M3 M3V0B'3f% (   3fV0!=&&BB&% ( 's&M%  s&M s&MV0!GB\&BB&% ( 'MM% (  MM MMV0G^LLcL'% (   V0QLL% ( 'ss%  ss ssV0^LccL&% ( 'M3% (  M3 M3V0o$t'3f% (   3fV0GLLL% ( 's&M%  s&M s&MV0Go$ttL&% ( 'MM% (  MM MMV0m \ r r  a r '% (   V0w r r % ( 'ss%  ss ssV0\ r  a ar &% ( 'M3% (  M3 M3V0 pJ   E uE  '3f% (   3fV0m  r r   r % ( 's&M%  s&M s&MV0m pJ  E u ur  % ( % ( &%   6t63636C6C6S6S6d6d6t6t%  TTmU@v@@mLP00TXlhU@v@@lLP1000TXl~U@v@@l~LP2000TXlxU@v@@lLP3000TXlU@v@@lLP4000TXlU@v@@lLP5000TXlU@v@@lLP6000TXl'U@v@@l'LP7000TXl!U@v@@lLP8000TXl7U@v@@l7LP90006 66969_6_ 6 % TlL"U@v@@LXnikad$ !$TR"U@v@@RLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Td "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx+ |U@v@@+L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfowyWorkbook} _1497103931-|F:#z%zOle  B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godinefffffT@(@ffffff@@ 2014. godine33333CV@!@ffffff??WY<= p>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGEPRINT{~v(CompObjjObjInfo}Workbookg # $l| 6 EMF(ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri8;8/!m;!m;X;F8/;;!mT t;8/;;!m !m;8/;!mL;6/;!m ;tF.6/&())))))))VZ=;t^!09;P;I,e^!09dv% Rp"Calibri8;8/"m;"m;X;F8/;;"m@ t;8/;;"m "m;8/;"mL;6/;"m ;.6/*,--------VZ=;t^!09;P;I,e^!09dv% % % % % % % % % % " !%    % " !%    % " !%    '% %     V0PF: kPkF: F kPk'% (   V0PkPkPFPkV0: FF: : FF  &% Pk  6F6: FP66: P66: P16 6: Ps6O6: OP66: % % % " !% % %    % (    V0KA? p: F kPkF: F&% (   V0KpPkPFPkV0{? KF: : FF% % % " !% % %    &% ( 'MM%  MM MM  V0B|pGkGwwFGk'% (   V0LpkGGkk% ( 'ss%  ss ssV0|GwG&% ( 'M3% (  M3 M3V0 pkFk'3f% (   3fV0BpGkGkGk% ( 's&M%  s&M s&MV0B wG&% ( 'MM% (  MM MMV01<kp6k6efAfF6k'% (   V0`;pke6e6kk% ( 'ss%  ss ssV0<kj6efAAe6e&% ( 'M3% (  M3 M3V0pkAFk'3f% (   3fV01<p6k6AAk6k% ( 's&M%  s&M s&MV01FAf6AA&% ( 'MM% (  MM MMV0@Yp$k$jTETF$k'% (   V0e)pkj$j$kk% ( 'ss%  ss ssV0@Yo$jTEEj$j&% ( 'M3% (  M3 M3V09pkb>Fk'3f% (   3fV0]p$k$bbk$k% ( 's&M%  s&M s&MV09gb>T>$bb&% ( % ( 'ss%  ss ssV0AH p kC FFk k&% ( 'M3% (  M3 M3V0 > p k h C F k'3f% (   3fV0 c p k h h k k% ( 's&M%  s&M s&MV0 > m h CC C h h% ( % ( &% Pk  6PPk6=kP6=P6=P16=1Ps6=sP6= TT10U@v@@1LP0-TXs0U@v@@sLP20--TX0 U@v@@LP40--TX0bU@v@@LP60--TX90U@v@@9LP80--T`|0U@v@@|LT100---Pk6 kPk6P~>k6>~-k6-~k6~ k6 ~% TlU@v@@LXnikad$ !$TPU@v@@PLleksperimentirao" $"7"$!$Tk;U@v@@kLl(jednom ili par"$$$7$!ToDU@v@@oDLhputa godianje)$$! $$$"TU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T[;U@v@@[Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TDU@v@@D L`mjese no)7""$$T0 U@v@@0Llredovito (tjedno"$$ $"$$$T ;U@v@@ L`i dnevno)$$" $$% % " !% %    % % " !% %    % %    +  % % % " !% % %     % % % " !% % %     &% ( '%    +      TX"  U@v@@" LPO`<* % % % " !% % %     % % % " !% % %     &% ( '3f% (   3f  + 4 k    TX" u U@v@@" oLPS`** % % % " !% % %     % % % " !% % %    % ( % ( % "  !  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\       !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHILOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{~"kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`33333X@333333?? S`fffffW@@?ffffff?WY<= =p>X4п3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM Q3OM Q3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd\W%3O\W% M3OQ423 M NM44444 _1496255973F%zf*zOle EPRINT(CompObjj FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-l|] 8 EMF(ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri.>/",:.",@..F>/:.@.",X ,.>/:.@.", ",D.>/:.",./#,:.#,@..F>/:.@.#,@ ,.>/:.@.#, #,D.>/:.#,.R6>R6>RL6>LR6>R6> TTl1U@v@@lLP0/TX1U@v@@LP20//TX1IU@v@@LP40//TX1U@v@@LP60//TXF1U@v@@FLP80//T`|1U@v@@|LT100///R6 R6R_6_l6ly6y 6 % Tl U@v@@ LXnikad$ !$TKU@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T(0yU@v@@(Ll(jednom ili par"$$$7$!T,U@v@@Lhputa godianje)$$! $$$"TU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T(;yU@v@@(Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Tr U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ( yU@v@@ (L\dnevno)$$" $$% % " !% %   m S% % " !% %   m S% %    +3 + % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '%    +R      TX  U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '3f% (   3f  +R U     TX : U@v@@ LPS`++ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   m S% ( % ( % " m S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoWorkbookg _1496256740Ff*z,zOle J>)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>*!g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`X@333333?333333? S`X@??ffffff?WY<= p>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAJ _3OJ _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddZV(3OZV% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINT&CompObjKjObjInfoMWorkbookN} lT7/ 7 EMF&ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri\?r/#u?#u?|?Fr/??#uZ ?r/??#u #u?r/?#up?p/?#u D?!K.p/*,-------- ?uE!09?t?IfdE!09dv% Rp"Calibri\?r/!u?!u?|?Fr/??!u@ ?r/??!u !u?r/?!up?p/?!u D?"K.p/- /00000000 ?uE!09?t?IfdE!09dv% % % % " !%   5 !% " !%   5 !% " !%     '% %     V0 ;  '% (   V0L;t;L;V0;L ;;L L ;%  t&%   6;6 6;6 6;6 $6;6 L6;#6 #t6;L6 L% % % " !% % %     % (    V0}   ; &% ( %  tV0G@t;L;V06G ;;L L ;% % % " !% % %     &% ( 'MM%  MM MM  V0NS|NSN'% (   V0vw{{||{% ( 'ss%  ss ssV0vNS|NSS{||&% ( 'M3% (  M3 M3V0M{R'3f% (   3fV0v{{% ( 's&M%  s&M s&MV0M{RNR{{&% ( 'MM% (  MM MMV09vy>>t{t>'% (   V0C>>% ( 'ss%  ss ssV0vy>t{{>&% ( % ( 's&M%  s&M s&MV09}t>&% ( 'MM% (  MM MMV0_|ddd'% (   V0idd% ( 'ss%  ss ssV0|dd&% ( 'M3% (  M3 M3V0z<77'3f% (   3fV0_ddd% ( 's&M%  s&M s&MV0_z<7d&% ( % ( 'ss%  ss ssV0}   #  &% ( 'M3% (  M3 M3V0# zb ( ( ] ] ( '3f% (   3fV0 -   ( (  % ( 's&M%  s&M s&MV0 zb ( ]   ( % ( % ( &%   6t666$6$L6Lt6t%  TTmU@v@@mLP00TXU@v@@LP2000TX0U@v@@LP4000TXYU@v@@LP6000TXU@v@@LP8000T`T7U@v@@T7LT1000006 6+6+Q6Qw6w 6 % Tld"U@v@@LXnikad$ !$Tj"U@v@@jLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+,|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$T| "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx + |U@v@@ +L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine33333X@333333?? 2014. godineX@333333?333333?WY<= \p>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q    " !*^%&'()@F,-./0123456789:;<=>?ABCDEG]_IJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\e`abcd|ghijklmnopqrstuvwxyz}~+,V! ^"V/V @= +,V! ^"V/V*MuUZ%d x͚QW,Z:Qje$66$BHi`ut؊D2qkP5 6i`HV7݄ĐF}ؐ4$PQx0Qg'0S7ssf`( RcɗSTJˇ=R!-O_Cu!aAJB{0=Ӟ }FX.(P!uI. mũתwoP{Z"=&*ڲXWy㊡5[Pd3VTK5wVe# =5/{QOsAmZ+w$Nг9=M_OWHSk.ɷzר] r) NڸCW7Ji`]z|RXC~Rl|^{ ]r0wQ?~w]{]/5Jڵ_X]LZ\jo??C+R{ۧ֞VkY*hP{`9{G]TylU`c3Ey~#r*‘vx$?Yn´pI:#[;kRa:[8/5>pdLMMe9@.y.ļb]QO^?< O|TZ'5ky\s%2׆!( r-kt8( >/y3uG;?:`2G`_G#W?z!GoG`ǟzϕ-k&>4}9ζ㙈 ﲟPN~U۹~ewy`3m@FGv7[AHjey=΍zQl\7rضg=fN%nò&v<)ˤ:gl6#g<^@~4Urڙ&W=kF 1l rÅg1\3qF^ϰym̞~X䊟" ?/\NZ{^ӧ=zbn]ќ>?G;o|r}윳}&|aB69r!xߓa1Dz)֝Omrk\gC. ׌ċ\TНVY( 3tV&'-i ;\؛}Nsq\>as*#3ZOH]뒮[B0-9O-ާfF&'-i ;\}Qsq\>ash>mQR}ڢ?+l)<´>ԯ|O(/ݧ~W^r4.^j}iLI@ט3VZ0-9O-'>UG_eWsay^k.<}޷ݼOg{#s^%tL^W^Oǔ򒛜讻4.n.ݼO5{'spZk Ӓs}?S|r4.~C{?7 [k;j|Gλ@k0,$?AkEa@hW=_G>QgG:;zoG:;zS}v~JS?  .ʥlcmǴ8 sbJ:1cbk8擒 'bR1mkxSbֈ{\yGr>]{$'.fq5໣9q5ո_ʉY|{qsbk7ո]9q5>}HEy]Fv%ѣT~Ύѱ{0.UpAkn֡Bܻur~կ6I_ @')-\ ˶iQo6Lf~׼?򓋜2@װ)c"9l`:*ix~'" _fրuV{iYS5)OO_?]Ѯ͑\E|w9S{P6*;xxV{(c:*掟a;+,mW5G޶yшn`7Q\Y),ly:woEp̾!9Z[&xNz7rvhop2RU֞kjkjfqwy.רu4g.}*B=esa=]%PcdFƚ`+ɇg?JzHY>KsF;~&,PykA[8+Q-]i ϦzW]T0?-g=ģ/<{r.1藇6=볇89'Ϻ糤j3%8 7;/Ιq#҉wL gUx&5*ydj36g$5w<5)Ř^o9e+ B"Qmzd5yQ=^#62OܐyK( <6T"5]QV2 Dd %&b  c $A? ?3"`?"L vFctG( @= vFctG)t]( x͚olWϽl0nRKlvf/h61H,9 01SL,5od&DtT9͌~{_]p;ٗ9ys{YɄ5  a'C3ϭ !^3! y]#´m6懦qpwo7ڐs yCއj a&Ƽy>&]{Wl "`eyll,_Ya>he{ǪnŞLjcapU Ԡ3a=z$l ;sjccy%\}gnK}5A_^kѹ٠E߷헾kۃ)\ys^$gCO8ܭ3ZF<^孽l wѶwd^i0 /K f`lܛ/,dz*?tT| @^kQu9t:'?bydS |_!ޱ6k>Yw< T?/o]R6gӃ͵% l}lK^`9 ֫W=Oڟ|U˟ 8@<|[oJwދ( |(zW3r0`q37&1Ӳ^<{WH2]@|+|t&;c ;B7'ޯ}/+⨽Ӳ"KWo'򷘟emĕdk9k6V~: xy1kOk?ٵ{Zڿ-Zk]_x]Dk:ޯ?'Zk֮uɼWݳ= q!C؊cN+k"Yc׮W7\1..:g?󓬱%l~{UUa`^g΄E*}ZwKW\ęuzs[؊O+t=s؅͹K98wqQ9r?C;ѫy>uW'r\\g4tI5eAJ|OqGF*bj=>M=sy\'׼Zds3ɽ=t ]V#f "r>ԟ![CIlz}{E}rM~ k0?'}ro}O z[zmF3; UT{#~(G>*bj:ouP=]S$]\y"wsq\sUFį'z0A{80B7 UT{RWݧ8VL:ܸOSxOE}r[}#5}r9VwSBT")fΡ{tx爫)"b+֮xOE}r/O{ ד[Tr4\Ou'4q}*ݏIlz}{..@Eju-O>5;r370|H[.Yvc]ؾ7e:OٵZvӺ(we<+._^0M 2Q& <e-F>ë|~iM~@گl]R者_qNm"KkU6O/W.Q= ~O]u!vc{Oٟk۟IٵZ!嬻|\'(`kֈnߋ6~(x :#hXz?b{~:m׊%+`2o v;vS܆dqQE'[p<23Ujb[]-umvaCy7$M mI6ѹV)^ gq"Q昃mwa7pK6{=SmŢj'ڹ^ W2_ev;Z}nn.0zn+WOGyI'?E02lkF_l`RGۃ;M~OY灺`DuLsZ5U}]Ss}"F<=S.+E@5E\ZG'gk3k9eY{ׂ૜˼IfwffWc[217@@v7y3O\|yQ;%GlN&/~-@g\+ɗ7WGأ{u~+~䳙DJ!ws^Dܫ& 7^jZrn2?w g l9`ՃZVkc"9ǡ@ -G δЙlo %0r@kJ Dd j#(b  c $A? ?3"`?" >t'r  @= >t'r 4*\Wk% x͚[lT.2L$s3! PR"XiKŦF&PZsQP)U;HmB@WjAHU *+r%>DQPFO>DC%?`cCQ~kֿxq.l&oE!4sCB鸭6c-uA "מ MyPz_˺Swmi z(ˋa}[{M.*_>lkey.váʳSr`:hIugfb?sĹ7xM_DϠ򵰓 τgwre.|+kN, wKҺ9{G DڵNz_6۴TX!ܻSȇ0?\}ޕ_{9x}I=ח{>(m#3ykhCյ.}y]͞ضHҾ?]vU?7?SS=rfѫ:Sc>0^W{t>W|SkqV^`9s֫Wcy|gO1C|7ײk?[/e@z^AǸ$R\O%?ރll>{\k/GUnG;9H9xXw{gL6_3?z:[ޏW^sJ6|pqt@ 9Owbl]WwLXq;r>'Ss:ܸOK;49K9xzyߧ{? 5_ Y}뮞OmjůS{f{|\kHB7'A 9OSO y/!]Bʩ4$޻^߰gI6׽}gi&I#lFk&g6{ 34l#cc[95p&q{5j>Y}}R'vg5W5ȝEw34|gɫ*"r+$8I..{75gYt;>Mփ'׋iPBK^wޑћVNͣ:OཋK}gd[{5Pܧ;y59{ kѧ)ާ{> *rj>>M>..}t' wz]>r^%>M>?U~i| $S i?{~W`賨z9ѾƿP T7(Wу*׭E@qb+c 汽®ylTa!5xyl®yl7\vg>vؕOyRYs4#C'[?~x~Ķj<ckTd?ff{gK3O{>PW۔.XOvkU,{4w3V۶8*֛=Vϊ#!+}ݍZ.Hzqlӵqɦ#>ֈZbSv%˹VZGnyU'5ϣCk^ddmy[l0͹4Vk @̢Y-^ąӁlY1_ T~z'rR2z)~^He_ ;]x֏WJ.^Wkj.k? \R&Ph~SVkˀj,YOwqMd+ࣵzFž9FŖ62^礲|૬ϸ'go~Ĝ}НHo9oQ}{irROw:K>?Z;_\)Jk Fu88|s3| ί+/a̹ҙJt Usתڻ6n t/,e}Wg`]<TM 6j6@Xn#P_F0*kMi4ۿ< Dd k"b  c $A? ?3"`?" aްkO/ D @= aްkO/ D(LPU4% x͚olWϽ-To,,]) Jt5rfMn.)ȟ S.bl&aoL4fo&e%$K4 &,{Fܜ&w^Z<yA{bMFdK_^xUϮx-/¶--o?\h]]uQOō^&4ٱ8Ҏs`^ ؟Ǻgav+ #Ϸ&ԜZz '<[0JclwkV`vi:߼]cm4'yDQfoLX7XĶ.턝RZrfW8k0!{;x7܌jߵضڝZ1&^{V̈́/C@њ~4o3,rނs5 My[j63c،Uhқq7Aњ88@;,a>S|Se;$r? o&зF|4A@tr.XX  @|<6k^Ʋ89eql? 5퟈h,{cH_@~(^~I/ nq~4vyf [f"c3t,qsg5%ϰ^70^ ns|+9?::7W>f[15X9ӊ3499Hgc޻hkOW3$ߑޏmsJ6뾽 H'B s-@t>Z؊5cZ{49 %wqQ~2/;|:yW\'j-kJz3sN0q񰗹wƎ+jsO=tYVLoNOཋ} Ny;_~fΉdާkxt-3$("OS9ާqbw\fYVL<7$޻Nsq$:sO=խwY΀"4uϧ;K\wܵYK\VLoNOཋ}wwsqsUZįRqvT Џы. @1|HvrCt>$A(>z^wwu4\zty\V'էH2#U>~_d.~~*~6i䷣/6v_fY:Aگt3L:yJ7 ݵ19ce1ҟFkٿƱhJq7Xzy+x Kp`Z/2qoZ#hX@$:}OV-^t4=pi+bɂd<礓V0 K= ?0p(<enBއo `1/sOI% U9c?@OWu3w0!;a=zgym&~ly!/c~-bZ~)I ~)7q4?Ucsax(}:^w:(er29 >-#7uV"/֋ekLg¨nNĬeoKac e=Wu??Y3=܉Uˣr<ڻK+Ih)iJ3O^] cjH׀V>#һΈS"#en?Yj-/^v~YZ⦻Ϥޕy{84oY[^w5g}Ȋ<ފzDT<{s F^nΙt>{گϞd}.#~>K+i@L#??򹈱k>ϣә|lɟ0= n:jLL>:3Zgrq?8;S>t}u6=9W<9`+jiFsKngm7:8>/}/17&ei95| o$r@(V& Dd k"b  c $A? ?3"`?"$ gmhc,/ K@= gmhc,/*LPU4% x͚]]UN)%'eJ 8AA@iSn F 1Z~I ( &I$'C4fL4L PѠ`νtɽ2S;w>ܩvRp{WJG{ץPJ4vCJtQ82ҟ} mW{ π~r7Ǹt[w3h}?tm}~9^ ֻ i%yܟ \>}: Ƥ#-t`'24?% i 5ڑGfӭiOU;7ybY徝ԵE S{K|ЯGkFGG>>nTVR9-}vAv"Ws qti6DGr[aXqNWN J-(7_=U5/vA>__@sb|j! ȥϹkAhu^+/g㙬r|fo0~&믜 ƏgʹÙxK&믜ߓ7fʹ`.Wy)`<+2{(ryܥ.Llyޅ{3ߋxf/ܹļgN{,rs>0|LгVqG>{W3׷^4C[p?TX[^ ˳|z]sĖ-8y3 `ۆG>kڂޖSa C趂qghG6_?s19QƏmFklc*<Ɗ8A[pps9=D"j-o_yh8_pu\_dASzыIt86uZg+9R'D\$0~m'T^9{9Op؏-8{{}?Py9zIvuf+VO{\'Yk8"_&tF5mO0 "^Gklc*sfpwS]>!<+чi)>0θMfy&?ZI69iIwX),%Iާ!3FV!B7,?Voq?J$|u}C].)S7vʖ+{sCn z>D~݅ 9j}>w#n|UĖr$:ܻ\{oއȁy:Eq/[73 cݓr=A~N^Bw rn:ƏG{ƖrN3Or˥澏u3lN,6&A_a'&yv+`#vl9:Əq-,g > ܻ\{o${?AC'!kyu`wȗ bTE_Cʹ]9?_+rnbWTʹrnbW+u3ymjso: nwقæn#u+Z !\LYuP]Stk O@ k x SyX{Ǡ]v̭Au]mӭ{K0ڦ_=/2uM|0@u]mӯ۞-ֽ_H\j~3|9ܸ,n'sb}~bW'+k{vs|fm.Nw{oQI[wecƚCj]Sm#~n˶{?J|c83%:moc`w ]Qx5M)x-u~%oQID?_wпOOW2lw_z|nnXn#҂8,yD'>\ 4ߡm!N݇̎9fvLGȲ)>r ~W_ ~y5l~uq2<+El,-K_ .+k:]ZtAD̹MN5fߏ5/ Ǿsg;zhN#%$q|<]̽]̱c[<'zqnZMQgSBdבA:Żo";#țw6wA>oJk<+FxVx+Ed^]د`l,[|Ի;[ϺLw?γ7[.̛zEi~9guYeӋL~gl:u5ocL>蜿hA陼9zIk<Kٙ;؟w8Σg3)Xw A `XK{@2wI977ԛߕ,Fmęs@pNW;^O Dd j#(b  c $A? ?3"`?" ?M<;> %@= ?M<;>(\Wk%l x͚ohύImiidZEkƚ.T+vnl0P}aWP"}QAAz 4P)] Y2ӱ!{'d//'{<9<9{onr!A7X Szm! }=uo !h/Q0/mߏ懧[ o&rks]Ј\F>Ҵ)4vUjVt-Ua{gWUVu2hsW2y~Yʣ!ק2`hIm-gp8F)4?"aߠa5Yq8鴛˭{#,yo::d11M`kטo~jSɚG# 7mo2Ww)Gϛ'of`i~[gwG/.=ԉm3;/2NuW{wr\6WMg ܑ{;rܧ-+{ѵU茗Sf+q,v_vroڟnu Ǻ뜊?/=,"]wEW/xn ۱צ~GCj{5m(HygO3_'SN`n\Hz_)ϕjMu7X TCj݅yFT pl-<dI;yRO*{| (wܣHG*bJirŅ| 9ཋ򾏳wsiuL1llΗ⚫ƙds=Ϙup#]%6'Sz+Z@&S[7&1~|޻䘃..ڃ{6쪓s^NqUO˵-w/5{fs@sn! C΂b;jOXc(^CUAz+Z0efp, elc\\'\s!;_f{4|Z{Ź3N"' P|;g؊)}u}]\T'6[0:9$뤚NlSAX(_='w (",_6OZw6gq[1ON3Oཋ}?urΙ_V'u6oΑ(_Elo"r:IH\w$bJ0Oཋ}?{ȁt9gZO>Nm'=uo* dE+p"Wv~sO5U|/q[1ON3x^Åt>_wK%Ϗΐj9ݺƟG{zZrr#([Z'Bcؿ/=o)K%~@-P۞Y!\=t 7rZ$kLW ^SqUfشqP|SpuYWXa麏YWTn<q웇R~&v;31WӧU/#t=/=Xr=>~ n>:g?E(#HW7b-'Hi,_)%R?1ڛ|t`8B?_:Kel+ }Wy_;KF@h)k{^&1Uuϐ1ޟuټǁx_scߛeuO1*a7>zO`5؜+/ŵ~]ї۾80@E5V,AQo렃تe-_)?N\CI Oc:7 ^׉G)=]V'с:p\D%g7|dO9^"':WRT^bp^$jK .C5qYsAМ1.鼫ٔa Dd > (b  c $A? ?3"`?"V  BaEgh2 @=* BaEgh'&Ok% x͚QlW--nbZ*-EL2e7aK4%bB" K6F:G2ã̽*M/ԇi|~=^nׂp/;9;ri !{^mf_χS!;BS.v(քWlxr뒳[S[`H6޳,/,,ֲR)Gց žcıx/K1!| zB^8ɟ+g߽G_l?]aum>_~?瀖C'jssӚO>Ji O~#uy՛}ȷ1.˿pFnn? }j/{ZR ~mYw:jתyjB(XZ{ԾT*W1>XyEWc.y:C5ll} ] I>;AaEVѺs㳮)= H{ZS=Y0,sC6^du:7.fMƵkג K1=q\⸅Z[_q/? x|s䙰7lg{@;p=19ȶ Ak+? @1ǺF_zJd"]cC]ߎtKR_z쯷>XtװhTnFbAOwɲz@t߼m f/{:ҾrUV@V_,3g%wv5pOޞyfg3yUOу@eͱV6nHyʯRTj=rjGM1EP1c߲z~Obw)O"M),S@8{5s6|ǽ_{q'&XUlŔ=ӊ31G> 9H98w2{KWo}rOz\gouBcm;AЧGgb\r\qp=wKb+tկ S^K6.9E98)rہk^OqOɽ\%}Zu354Gna,qujuΘב'J1/O+xOPܜKk^Oޮ=s%z#͇+]3\︥q%җݧ'qp>9[X`(}r+){k#t0v|Ow-`#tk:q}MwרѲ%]\>O:oݯɨv$: K7yΕk|1znEj|h]i⩧&b+{yAK~9Ir7j}T/MA΢P-Mjv:'ۥW2vP.=?KǗHρ?ȲiijaH|@ggڦ̝3bMV]U);V\jʹ>Y\j's({ @uН`>W pn?kyȃ? ]Ewc{cw :P6]T?jρ<4{b. ־0V6G <О0hN)ԡ Dd b  c $A? ?3"`?" _ȋ?x<_@5wq @= _ȋ?x<_@5wq +N{$ x͚oh7&U64fiM)SVJ然#kWlġ\`XvHWIJLc>XSI ^7MfWsss~>ap应>#)ԶaƔJiڲ]J>; RPBON[ m-+uR&i۞ȁQ4M2cAԲH1bg^}vO.SY#呑ԒˍsYH )ʐH%k<s=r|iY5fk'| G|Jy0͗)dUp=e.B@]Zh֚w$ >^_NVX:'ptX:??a?6_[X: vG_}&-Y,˧x Swoo{Szv.z^I&t =z\֬X{ 3 <8|.7sËZ;7oyo|DqJ=zQ\7r,2cl?z9!zZǥΟ\㒎Sm`m cd9͇Z{^ w^IҒ_g,ir9;iosfȑuvsqϨ3RϰV|?sE6׳;Cx]pJ:fK7C\Oviǭ<]=Kf w1;MN֋eϿ7ݧ򼝏9gG|vp~\ YwH75ԧXwz>ޖE^s-3s.su]t^s  }{RwHҐ&'1i >;\{Y}r+ N'vb)f yaPr>M=џ w~\r4. +\'׼RTI/JͮRbitA44S.)/wT^r4.瞧t7zqzW}֗%WC~i~ ez}{sٗݧN+wt iݩko9 c?Q>0ݧ=ʳGyMNc8|v'n.|OfWӯ{f=aPr>M=0ݧ1&'1i >ߓ}Zg? r}}@MB@ 3)?#7k=M,otMD;ZG;h`g' v~`g쬣}S:쬣Zv7j;GΌ-96j.j|xƇmC=-J%^d1ӼNBi[]nT1惊Jbܗ#9[+i qՊJܽyܟTVUn[ߨw}Q/ZqTە}B\l~Jyb[Uޟ}뀭Vܵ!n||M» \E{|[ruo9?h7Yc73s/ WUAm V;q@I}ZW|0I``M7T*\MZ=T#f~_tTa'9d :E8)+6TltLlvjm.[oSG4Es`[u&`n6zVuz2EL}3K5j{Hǚ#?jh~S]ܙKƿ򒓙恍]~W4ZU͑mW!Pr9US3zU=*N^}msAUƟx v;znCbK7MP>ˍs=ox)p9 Đm?w,nQ٠|[rYg.l ><sFK=Ց߭zCEhtlla:jyQ;r Z~M5oZ_e| Yyg9lMBF٥ߠ.OmiV*y|o0?ݫ] wo\:ĿUn ệSowѿjW6`[{ZrgɓNBH,!X N3n&!#WJi={'O\\q;}G1&l9ϭ{t۟$8BSji-#ݥI<{7jj{Х)-XSI ^7MfWsss~>ap应>#)ԶaƔJiڲ]J>; RPBON[ m-+uR&i۞ȁQ4M2cAԲH1bg^}vO.SY#呑ԒˍsYH )ʐH%k<s=r|iY5fk'| G|Jy0͗)dUp=e.B@]Zh֚w$ >^_NVX:'ptX:??a?6_[X: vG_}&-Y,˧x Swoo{Szv.z^I&t =z\֬X{ 3 <8|.7sËZ;7oyo|DqJ=zQ\7r,2cl?z9!zZǥΟ\㒎Sm`m cd9͇Z{^ w^IҒ_g,ir9;iosfȑuvsqϨ3RϰV|?sE6׳;Cx]pJ:fK7C\Oviǭ<]=Kf w1;MN֋eϿ7ݧ򼝏9gG|vp~\ YwH75ԧXwz>ޖE^s-3s.su]t^s  }{RwHҐ&'1i >;\{Y}r+ N'vb)f yaPr>M=џ w~\r4. +\'׼RTI/JͮRbitA44S.)/wT^r4.瞧t7zqzW}֗%WC~i~ ez}{sٗݧN+wt iݩko9 c?Q>0ݧ=ʳGyMNc8|v'n.|OfWӯ{f=aPr>M=0ݧ1&'1i >ߓ}Zg? r}}@MB@ 3)?#7k=M,otMD;ZG;h`g' v~`g쬣}S:쬣Zv7j;GΌ-96j.j|xƇmC=-J%^d1ӼNBi[]nT1惊Jbܗ#9[+i qՊJܽyܟTVUn[ߨw}Q/ZqTە}B\l~Jyb[Uޟ}뀭Vܵ!n||M» \E{|[ruo9?h7Yc73s/ WUAm V;q@I}ZW|0I``M7T*\MZ=T#f~_tTa'9d :E8)+6TltLlvjm.[oSG4Es`[u&`n6zVuz2EL}3K5j{Hǚ#?jh~S]ܙKƿ򒓙恍]~W4ZU͑mW!Pr9US3zU=*N^}msAUƟx v;znCbK7MP>ˍs=ox)p9 Đm?w,nQ٠|[rYg.l ><sFK=Ց߭zCEhtlla:jyQ;r Z~M5oZ_e| Yyg9lMBF٥ߠ.OmiV*y|o0?ݫ] wo\:ĿUn ệSowѿjW6`[{ZrgɓNBH,!X N3n&!#WJi={'O\\q;}G1&l9ϭ{t۟$8BSji-#ݥI<{7jj{Х)- (b  c $A? ?3"`?" &j=uAa R%~: @= &j=uAa R%~:%&Ok% x͚olWS GR Js*#/pf JpaQ/&ی:Y6.!,&K ŤѬ*̖Be/4dh~>OC  n{ι|9볧-`hiH?ҋJMR*?RJC1okBҟس}f֘8 }]J-eP>vݘ ;vϮ9#] +^.Y5v{YTccc2/dґY;6Ve#|y/xK_1l>ztݸض~ceSy#ݦ'uyczOV]t}Ob;qB缋Rz}΅v#ݛ+b}R7gW>ƚ<2y}H>{~Oon=Z)_u+u7ߑ{<~uGC5SZ%Ǯ>1_{t7odu ZEw^s=@Uȹϕ=>3yFgs)6{;P }xEW@eз[5Gi.;r.Yr5T ў- 3a||8w\e;||ܓAIK-7n맿<)G}ϖPZR%8shOwжAWoY{?e` :<6[:4lgf+Z׹̮'s!B? l5k`,p3g'6c?> =ȟx>:i;+*@._MxMݕsrqc}- r>U[+.? . 7F3p1: Qx^rr}kxyFۘ/9_h!auu EȮ p43ඡ`W^"u4G׳w^݃Kf}=Nu~||rzB?3Yݮ-`4NRyvjteU99ֹun:בּkks|8bR`+`-$iA*c3.@-*g4̟̰5ܙTϬ=:}ԞmsW9wKq)6ݹ뜻8)6ݹkjŞ`0|_s7v1G2sgOa9runYks{9z12xV;lM6|D}|["̭{kc~HXa^,&R:w?xm,dr=N[-_{ $l[dVR+ B+{:GN!G-:< ~ gnC_/v(=Lz` ±W~gWH+O[1 B/3W0fߑ|Bw bBǘھ͚{d3/][M556c~+OG['vRr߱/r3rO36ϼ\_}}99t}$> 8ھ:e=u=|b#WtU\[?w~䱪}Vq2Y^nڰ?r6{ b\ulZ{M {g{Z@{ 4+0@ Dd > (b  c $A? ?3"`?" s;PA5 @= s;PA5$&Ok% x͚leǟ۵t#+\t[7omW1  3U-F$܄A45P-86&Tl2I@Ȝ"FǠ}~oF}ss9v5!q^t{zv ﶆ\7!!lx >Pkw{;&?J!߇@/o6FԽ,$VmUle KИ kRrSnƞsĹq͟DcRC;(~)ѣ÷ tg:?rז~3"=O?v-k-O݇۵Oz?69[}Kvn99o}3ps]X?dƻ̗7Ǐۛ3fFFf>a3?~".t_+Bm}+c[HҾІz*]5#/Z{T\V{jڧ9^>zl5Y*떢w˱dze9ٯϬ)Fgs6=$_]֋e3yxE'T*%#e@Ii5ҞT#}`SID7A;rLT2@||'+G@/lBהW^O9,( y"lLfӞ4s;h'dW|ְw;/BdZZGv?Z_`d7wEvug瓿v w E_g۾KՓʥ~/:rvޫ^W\σv7נгgγ Ϊ.dmpφ,ET[\G[uS@uSJ昇l$1W(v((ưkm?gm=_9ja>^ Hh[9Xʕ3<{ l 9ೋ܏qvsq\8l>zk~sr/Gz+\%Y|փ_,P@L /ҧϫ\+λOq^yG!ɭZa_ ÕރB>0gs |1> C7-R߯⏃sA KP~UM*rj}}%>%|}O~~`vܺτ-`}-Fֻ+2<{,⬵y/zNyF(OZr)"޿KpwqֺRϭ:՞sytOϜm!?}~ێ.':kص3vc].q~s 1KU %ֆ/oȲIwJF/.@/3 < eǴb~{>qew[ҸĕZnK޳H\٪ݑ{={Z:uMJy>G.fX}@ d>xֱ>Z2vcxֲ@5'y<p-o<ķLJJ?X#h\%I6mbK|43;C$ K+o-PnA8JױN,ߡ{̂iĶj<;WPi/s|=#>"x 1OnA_v<u,uV;_-y%T"6j6@x\l]3!"7߭0/kO32*y ȼ Dd b  c $A? ?3"`?" 0go- m$ >@= 0go- m$%N{$ x͚olWS bY4PЍɟhCe\(["CT*s3CXFcbDILf,0Y2}1dN#%x>n{ι|9ӧZRz9w?hwJ]O~2JJC}>aVJoa{?/~8J_%u"w7ܶ}wǀ}icY܆3BRZx6-kkZRC^=,W\Iպμ.؇tR6wtdmKіߔGנG֪wD_ݧ=ljkr\sKpX4Z}lgs\Yҽot*Ob$Z.bL`{w{r3щ-g#>{tRt>'% (   V0vC{>{>% ( 'ss%  ss ssV0My>{tRR{>{&% ( 'M3% (  M3 M3V0sx'3f% (   3fV09>>>% ( 's&M%  s&M s&MV09sxtx>&% ( 'MM% (  MM MMV0_sddxd'% (   V0idd% ( 'ss%  ss ssV0sdxxd&% ( 'M3% (  M3 M3V0{<77'3f% (   3fV0_ddd% ( 's&M%  s&M s&MV0_{<7d&% ( 'MM% (  MM MMV0 y    ~  '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0y   ~# ~ &% ( 'M3% (  M3 M3V0# yb ( ( ] ~] ( '3f% (   3fV0 -   ( (  % ( 's&M%  s&M s&MV0 yb ( ] ~ ~ ( % ( % ( &%   6t666$6$L6Lt6t%  TTmU@v@@mLP00TXU@v@@LP2000TX0U@v@@LP4000TXYU@v@@LP6000TXU@v@@LP8000T`T7U@v@@T7LT1000006 6+6+Q6Qw6w 6 % Tld"U@v@@LXnikad$ !$Tj"U@v@@jLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+,|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$T| "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx + |U@v@@ +L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoWorkbook} _1496259607zFp1zp4zOle  B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godinefffffW@@?ffffff? 2014. godineX@??ffffff?WY<= p>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGEPRINT+)CompObjjObjInfoWorkbookg l|] 8 EMF)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri>t/"j>"j>>Ft/>>"jX >t/>>"j "j>t/>"j>r/>"j >t .r/&())))))))O;`>u!09T>>Ifd!09dv% Rp"Calibri>t/#j>#j>>Ft/>>#j@ >t/>>#j #j>t/>#j>r/>#j > .r/, .////////O;`>u!09T>>Ifd!09dv% % % % % % % % % % " !%   m S% " !%   m S% " !%    M 3'% %     V0R R  R'% (   V0RRRRV0  3 , &% R  66 R66 R66 RL6%6 %R6[6 [R66 % % % " !% % %    M 3% (    V0M}   R &% ( 3 , V0MRRRV0  % % % " !% % %    M 3&% ( 'MM%  MM MM  V0TYYY'% (   V0^YY% ( 'ss%  ss ssV0YY&% ( 'M3% (  M3 M3V0-'Y"2"'3f% (   3fV0TTYYYYY% ( 's&M%  s&M s&MV0T-'^Y"22YYY&% ( 'MM% (  MM MMV0asffxf'% (   V0kff% ( 'ss%  ss ssV0sfxxf&% ( 'M3% (  M3 M3V04J/#/'3f% (   3fV0aEffJJf% ( 's&M%  s&M s&MV0a4OJ/##fJJ&% ( 'MM% (  MM MMV0nzsss'% (   V0xss% ( 'ss%  ss ssV0zss&% ( 'M3% (  M3 M3V0dA  <i< '3f% (   3fV0nss  s% ( 's&M%  s&M s&MV0ndA <iis &% ( 'MM% (  MM MMV0{ z      '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0z     &% ( 'M3% (  M3 M3V0 RN   ~I WI  '3f% (   3fV0{ y   ~ ~  % ( 's&M%  s&M s&MV0{ RN  ~I W W ~ ~% ( % ( &% R  6RR6>R6>R6>RL6>LR6>R6> TTl1U@v@@lLP0/TX1U@v@@LP20//TX1IU@v@@LP40//TX1U@v@@LP60//TXF1U@v@@FLP80//T`|1U@v@@|LT100///R6 R6R_6_l6ly6y 6 % Tl U@v@@ LXnikad$ !$TKU@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T(0yU@v@@(Ll(jednom ili par"$$$7$!T,U@v@@Lhputa godianje)$$! $$$"TU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T(;yU@v@@(Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Tr U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ( yU@v@@ (L\dnevno)$$" $$% % " !% %   m S% % " !% %   m S% %    +3 + % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '%    +R      TX  U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '3f% (   3f  +R U     TX : U@v@@ LPS`++ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   m S% ( % ( % " m S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>*!g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`33333X@?333333?333333? S`33333U@"@333333@@WY<= @p>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAJ _3OJ _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddZV(3OZV% M3OQ423 M NM44444 _1496259883Fp4z`8zOle EPRINTH)CompObjj FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_-l|] 8 EMF)ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri`CT/"iC"iCCFT/CC"iX CT/CC"i "iCT/C"itCR/C"i HCtI.R/&())))))))"}$Cu_!09CxCIfd_!09dv% Rp"Calibri`CT/#iC#iCCFT/CC#i@ CT/CC#i #iCT/C#itCR/C#i HCI.R/, .////////"}$Cu_!09CxCIfd_!09dv% % % % % % % % % % " !%   m S% " !%   m S% " !%    M 3'% %     V0R R  R'% (   V0RRRRV0  3 , &% R  66 R66 R66 RL6%6 %R6[6 [R66 % % % " !% % %    M 3% (    V0M}   R &% ( 3 , V0MRRRV0  % % % " !% % %    M 3&% ( 'MM%  MM MM  V0TYYY'% (   V0^YY% ( 'ss%  ss ssV0YY&% ( 'M3% (  M3 M3V0'E""'3f% (   3fV0T@YYEEY% ( 's&M%  s&M s&MV0T'JE"YEE&% ( 'MM% (  MM MMV0atffyf'% (   V0kff% ( 'ss%  ss ssV0tfyyf&% ( 'M3% (  M3 M3V0r4/w/'3f% (   3fV0afff% ( 's&M%  s&M s&MV0ar4/wwf&% ( 'MM% (  MM MMV0nsssxs'% (   V0xss% ( 'ss%  ss ssV0ssxxs&% ( 'M3% (  M3 M3V0iA  <n< '3f% (   3fV0nss  s% ( 's&M%  s&M s&MV0niA <nns &% ( 'MM% (  MM MMV0{ z      '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0z     &% ( 'M3% (  M3 M3V0 sN   I xI  '3f% (   3fV0{       % ( 's&M%  s&M s&MV0{ sN  I x x  % ( % ( &% R  6RR6>R6>R6>RL6>LR6>R6> TTl1U@v@@lLP0/TX1U@v@@LP20//TX1IU@v@@LP40//TX1U@v@@LP60//TXF1U@v@@FLP80//T`|1U@v@@|LT100///R6 R6R_6_l6ly6y 6 % Tl U@v@@ LXnikad$ !$TKU@v@@Lleksperimentirao" $"7"$!$T(0yU@v@@(Ll(jednom ili par"$$$7$!T,U@v@@Lhputa godianje)$$! $$$"TU@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T(;yU@v@@(Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Tr U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx ( yU@v@@ (L\dnevno)$$" $$% % " !% %   m S% % " !% %   m S% %    +3 + % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '%    +R      TX  U@v@@ LPO`>+ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   7 ( &% ( '3f% (   3f  +R U     TX : U@v@@ LPS`++ % % % " !% % %   7 ( % % % " !% % %   m S% ( % ( % " m S!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoWorkbookg _1496260168F`8z`/;zOle       !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCFIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstux{|}~>)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=>*!g,##0.00\ ` J ` J ` %! 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$ $STUnikade.eksperimentirao (jednom ili par puta godianje)M"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) O`̬X@??333333? S`33333U@?333333??WY<= p>X4?3d 3Q O`QQQ3_4E4 3Q S`QQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D $% M3O&Q4$% M3O&Q4FAJ _3OJ _3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddZV(3OZV% M3OQ423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn"EPRINTf(CompObjjObjInfoWorkbook} lT7/ 7 EMF(ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"Calibri6/#s6#s66F/66#sZ 6/66#s #s 6/6#s6/6#s 6!./*,--------['|6u !09p66Ifd !09dv% Rp"Calibri6/!s6!s66F/66!s@ 6/66!s !s 6/6!s6/6!s 6"./- /00000000['|6u !09p66Ifd !09dv% % % % " !%   5 !% " !%   5 !% " !%     '% %     V0 ;  '% (   V0L;t;L;V0;L ;;L L ;%  t&%   6;6 6;6 6;6 $6;6 L6;#6 #t6;L6 L% % % " !% % %     % (    V0}   ; &% ( %  tV0G@t;L;V06G ;;L L ;% % % " !% % %     &% ( 'MM%  MM MM  V0YSN^N'% (   V0v{{{% ( 'ss%  ss ssV0vYSN^^{&% ( 'M3% (  M3 M3V0UZ'3f% (   3fV0}% ( 's&M%  s&M s&MV0UZNZ&% ( 'MM% (  MM MMV09ry>>twt>'% (   V0C>>% ( 'ss%  ss ssV0ry>tww>&% ( 'M3% (  M3 M3V0sx'3f% (   3fV09>>>% ( 's&M%  s&M s&MV09sxtx>&% ( 'MM% (  MM MMV0_zddd'% (   V0idd% ( 'ss%  ss ssV0zdd&% ( 'M3% (  M3 M3V0r<7w7'3f% (   3fV0_ddd% ( 's&M%  s&M s&MV0_r<7wwd&% ( 'MM% (  MM MMV0 z      '% (   V0   % ( 'ss%  ss ssV0z   #  &% ( 'M3% (  M3 M3V0# zb ( ( ] ] ( '3f% (   3fV0 -   ( (  % ( 's&M%  s&M s&MV0 zb ( ]   ( % ( % ( &%   6t666$6$L6Lt6t%  TTmU@v@@mLP00TXU@v@@LP2000TX0U@v@@LP4000TXYU@v@@LP6000TXU@v@@LP8000T`T7U@v@@T7LT1000006 6+6+Q6Qw6w 6 % Tld"U@v@@LXnikad$ !$Tj"U@v@@jLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+,|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$T| "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx + |U@v@@ +L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ =;\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine33333X@?333333?333333? 2014. godine̬X@??333333?WY<= rp>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGBiff5MSGraph.Chart.89q _1496260249F`/;zPy=zOle DEPRINT$+CompObjEjll7/ 7 EMF$+ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  Rp"CalibriD(/#b(#b(d(F/((#bZ (/((#b #b(/(#bX(/(#b ,(!^./*,--------tֹz(u!09(\(Ifd!09dv% Rp"CalibriD(/!b(!b(d(F/((!b@ (/((!b !b(/(!bX(/(!b ,("^./- /00000000tֹz(u!09(\(Ifd!09dv% % % % " !%   5 !% " !%   5 !% " !%     '% %     V0 #  '% (   V0L#t#L#V0#L ##L L #%  t&%   6#6 36# 6 6#6 C6#6 6#6 S6#+6 +6#6 d6#;6 ;6#6 t6#L6 L% % % " !% % %     % (    V0}   # &% ( %  tV0G(t#L#V0G ##L L #% % % " !% % %     &% ( 'MM%  MM MM  V0;66'% (   V0^ccc% ( 'ss%  ss ssV0^;6c&% ( 'M3% (  M3 M3V0v{'3f% (   3fV0% ( 's&M%  s&M s&MV0v{6{&% ( 'MM% (  MM MMV0! a&&:\\&'% (   V05+:&:&% ( 'ss%  ss ssV0 a?&:\:&:&% ( 'M3% (  M3 M3V0pu'3f% (   3fV0!&&&% ( 's&M%  s&M s&MV0!pu\u&&% ( 'MM% (  MM MMV0G`LLeL'% (   V0QLL% ( 'ss%  ss ssV0`LeeL&% ( 'M3% (  M3 M3V0e$j'3f% (   3fV0GLLL% ( 's&M%  s&M s&MV0Ge$jjL&% ( 'MM% (  MM MMV0m K r r x P r '% (   V0sw xr xr % ( 'ss%  ss ssV0K }r x P Pxr x&% ( 'M3% (  M3 M3V0 qJ   E vE  '3f% (   3fV0m  r r   r % ( 's&M%  s&M s&MV0m qJ  E v vr  % ( % ( &%   6t63636C6C6S6S6d6d6t6t%  TTmU@v@@mLP00TXlhU@v@@lLP1000TXl~U@v@@l~LP2000TXlxU@v@@lLP3000TXlU@v@@lLP4000TXlU@v@@lLP5000TXlU@v@@lLP6000TXl'U@v@@l'LP7000TXl!U@v@@lLP8000TXl7U@v@@l7LP90006 66969_6_ 6 % TlL"U@v@@LXnikad$ !$TR"U@v@@RLheksperimentira" $"7"$!T"U@v@@ L`povremeno$$ "7"$$T+|U@v@@+Lh(nekoliko puta$" $ $$$!TU@v@@ L`mjese no)7""$$Td "U@v@@Lpredovito (tjedno i"$$ $"$$$Tx+ |U@v@@+L\dnevno)$$" $$% % " !% %   5 !% % " !% %   5 !%    +%  t% % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '%    +> g     Tx  U@v@@x  Ld2003. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   )  p&% ( '3f% (   3f  +> (g Q    Tx  fU@v@@x U Ld2014. godine"""" $$$" % % % " !% % %   )  p% % % " !% % %   5 !% ( % ( % " 5 !!  " !  ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ ObjInfoGWorkbookH} _1496312182FPy=zP?zOle v B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri1Calibri=> ,##0.00\  ` J ` J ` & ` & 883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3&$$STUnikadeksperimentiraM"povremeno (nekoliko puta mjese no)#redovito (tjedno i dnevno) 2003. godine33333U@"@333333@@ 2014. godine33333U@?333333??WY<= p>X4п?3d 3Q  2003. godineQQQ3_4E4 3Q  2014. godineQQQ3_4E4 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAM3OJ~3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :ddM Sw3OK % M3O&Q423 M NM44444  FMicrosoft Graphov grafikonGEPRINT?CompObjwjObjInfoyWorkbookzl?l HE1 EMF?ePOF, EMF+@XXF\PEMF+"@ @ $@ 0@?!@ @     !" !" !  RpY"CalibriQ/%k%kFQ/%k Q/%k %kQ/%kO/%k !'.O/K6OOPPPPPPP}L`v!09TIe!09dv% Rp"CalibriQ/#k#kFQ/#kD Q/#k #kQ/#kO/#k d#'.O/}L`v!09TIe!09dv% % % Rp"CalibriQ/#k#kFQ/#k( Q/#k #kQ/#kO/#k "'.O/O9SSUUUUUUU}L`v!09TIe!09dv% Rp"CalibriQ/%k%kFQ/%k@ Q/%k %kQ/%kO/%k #'.O/"#$$$$$$$$}L`v!09TIe!09dv% % % % % % % " !%   [ % " !%   [ % " !%    ; '% %     V0   #    '% (   V0a#  ~#a#  V0#a # #aa #  !&%    6# 6 6#66#6m6#O6O16#66#66#6~6#a6a% % % " !% % %    ; % (    V0 $    #  &% (  !V0\($  ~#a#  V0\ # #aa # % % % " !% % %    ; &% ( 'MM%  MM MM  V0U$  wZ  '% (   V0Mr$ R Rww R % ( 'ss%  ss ssV0MU|wZyZRww&% ( 'M3% (  M3 M3V02c$ 7 7^^ 7 '3f% (   3fV0<$  77  % ( 's&M%  s&M s&MV0c7^7&% ( 'MM% (  MM MMV0P$ U U|| U '% (   V0Z$  UU  % ( 'ss%  ss ssV0U| U&% ( 'M3% (  M3 M3V0 $  .  '3f% (   3fV0P)$ U U.. U % ( 's&M%  s&M s&MV0P 3.|U..&% ( 'MM% (  MM MMV0$      '% (   V0n$ s s s % ( 'ss%  ss ssV0n s&% ( 'M3% (  M3 M3V0R>$ W WaC W '3f% (   3fV0\\$  aWaW  % ( 's&M%  s&M s&MV0>fWaC CaWa&% ( 'MM% (  MM MMV0pY$ u u|^ u '% (   V0wz$  |u|u  % ( 'ss%  ss ssV0Yu|^*^|u|&% ( 'M3% (  M3 M3V0$    '3f% (   3fV0p$ u u u % ( 's&M%  s&M s&MV0pu&% ( 'MM% (  MM MMV0 J2 $    m- O-    '% (   V0h $  m m   % ( 'ss%  ss ssV0J2 r m- OOm m&% ( 'M3% (  M3 M3V0s , $ x  x O 1  x  '3f% (   3fV0 J} $    Ox Ox    % ( 's&M%  s&M s&MV0 , Tx O 1- 1 Ox O&% ( 'MM% (  MM MMV0  $       '% (   V0  $ #  #    #  % ( 'ss%  ss ssV0    K #  &% ( 'M3% (  M3 M3V0 4 $    / /    '3f% (   3fV0  $       % ( 's&M%  s&M s&MV0 4  /    &% ( 'MM% (  MM MMV0! :R $ &  & ]M ?M  &  '% (   V0 X+ $   ]& ]&   % ( 'ss%  ss ssV0 :R b& ]M ? ? ]& ]&% ( 'M3% (  M3 M3V0  $       '3f% (   3fV0!  $ &  &    &  % ( 's&M%  s&M s&MV0!    M &  &% ( 'MM% (  MM MMV0  $       '% (   V0?  $ D  D    D  % ( 'ss%  ss ssV0?    k D  &% ( 'M3% (  M3 M3V0$U$ ) )PP ) '3f% (   3fV0 .$   ))  % ( 's&M%  s&M s&MV0 U )P  )% ( % ( &%    6~ 6 66m6m16166~6~%  TTk  U@v@@k LP0UTXzE U@v@@zLP10UUTX> U@v@@>LP20UUTXU@v@@LP30UUTXU@v@@LP40UUTXVU@v@@LP50UUTXPU@v@@PLP60UUTXU@v@@LP70UU 6  6E  6E  6E  6E = 6=E   6 E ^  6^ E   6 E  6E % TppX  U@v@@pX LXsport,&&T+ _ U@v@@+ Ldrekreacija,$"$##Td l U@v@@ LThobi&&&TxX  U@v@@X L\obitelj&&$THX  U@v@@HX Ldlutanje, na&#&$&#Tl  U@v@@ LXulici&TX  U@v@@X L`ra unalo, #&&#&TlX G U@v@@X LXrad i#&T\ U@v@@\ Ldzaraivanje##("#&$T X T U@v@@ X Llizlasci i noni#&&&TlO U@v@@O LX~ivot"&T X U@v@@ X L`kockanje i"&"#&$Tp U@v@@ LXdosada&&#&#T8 X 5 U@v@@8 X L`aktivno i#""&&T y U@v@@ Lhstrukturirano&"&#&&% % " !% %   [ % % " !% %   [ % %    + ! % % % " !% % %    % % % % % " !% % %    % &% ( '%    + C l    T$ 0U@v@@ p$Lslobodno vrijeme mladi, 2003. godine$$$$$$ "7"7!$"""" $$$" % % % " !% % %    % % % % % % " !% % %    % &% ( '3f% (   3f  +     T  U@v@@ #Lslobodno vrijeme mladi, 2014.godine$$$$$$ "7"7!$"""" $$$" % % % " !% % %    % % % % % " !% % %   [ % ( % ( % " [ !  " !  ( ( ( ( " F4(EMF+*@$??FEMF+@ Biff5MSGraph.Chart.89q B"#,##0\ "kn";\-#,##0\ "kn"##,##0\ "kn";[Red]\-#,##0\ "kn"$#,##0.00\ "kn";\-#,##0.00\ "kn")$#,##0.00\ "kn";[Red]\-#,##0.00\ "kn">*9_-* #,##0\ "kn"_-;\-* #,##0\ "kn"_-;_-* "-"\ "kn"_-;_-@_->)9_-* #,##0\ _k_n_-;\-* #,##0\ _k_n_-;_-* "-"\ _k_n_-;_-@_-F,A_-* #,##0.00\ "kn"_-;\-* #,##0.00\ "kn"_-;_-* "-"??\ "kn"_-;_-@_-F+A_-* #,##0.00\ _k_n_-;\-* #,##0.00\ _k_n_-;_-* "-"??\ _k_n_-;_-@_-1Calibri1Calibri1Calibri1|Calibri1Calibri1dCalibri1Calibri1Calibri1Calibri=>2(i,##0.00\. ` J ` J ` &d` H&` &883ffff̙̙3f3fff3f3f33333f33333\R3& $ST U sport, rekreacija, hobiobiteljlutanje, na ulici ra unalo, +rad i zaraivanje3izlasci i noni ~ivotkockanje i dosada aktivno i strukturirano-$slobodno vrijeme mladi, 2003. godineK@Q@I@q= ףB@>@9@(\,@q= ףp3@,#slobodno vrijeme mladi, 2014.godine,F@H@LG@= ףp=F@q= ף>@(\bA@#@1@WYSS<= L >X4пh3do 3Q L$slobodno vrijeme mladi, 2003. godineQQQ3_4EC3% M$3O&Q444 3Q J#slobodno vrijeme mladi, 2014.godineQQQ3_4EC3% M$3O&Q444 3Q SjeverQQQ3_4E4D$% M3O&Q4$% M3O&Q4FAw3O y3 b#M&!  O43*#M! M! M NM43" :dd C3O % M3O&Q423 M NM44444 Oh+'0X    ,8@HPana Normal.dotm Korisnik3Microsoft Office Worm)~. T Ƚru3?kogj{|b,wپxy>ZQՊ9>djWӷ9rO/۶`Lp3.ti'ڱXz2xԯr[AlqOWN;Aw0-D^7n맿<+O9;Vci)zc*=D>17FAۇA\Xw#O_~˙]dk]evGs'2_7dvfk] 3Z+iCfَِ}R$AW/ى==Z*k=J4mٺzqf*z,{͞| ڂY RzDl[}6hMV#ܬF7ሼ)Om7cM10P+Wݺj Nպ޼NVz?|DkH|0|=1:zs1=Q}/5q!Cklc[6VD12bA[pP90w.Q38ci[uw]75ι\(z DFF),뙎u{9yF{"n *0~ĵ6v:'8Xe>#=h>A[]9w{hpA ");\=[}k9 8 xD.!]Jgѝcȓs; q!CklcvxN]5wC].{ KpAo"I[ݚ "wC6:xLM ]%q{s^ 3i)"7Uk]o_5ٴ[L:;[}!hsB BP޷]xxNnunw۟+]'Jv׹}C:7:|Wmu<:<%K+7l6u[@>[1C Kq̛gg8zfat<(ms79w+{=ˠ|~jsMu'JbC ksaY~9v{ގ^z^Nd_Es{K8undwۃOw=zݜzǃ<8.\~>7`n#\oyop6}XOaC4f>]2f+0P:i8@<s~afvaN3Sv]pɹ|0d9m&'p.x%O\|O̵>yA-ta~9r4n{R{>9ql y2_`9mfufZ'/fh5Ȟ A>~)=|.g^d!sa=ӌlCEx|Zu?#ass \ b7;s6wSe wwr'8Yi1wnC:w*Sj`*`hf-A"7Έ֞#e}K1/d/>i{|8P٫7K._<3x*gQwfn–'{yƞ_ޭr'0o#zOj`ݼoF?/z6r*6ϼQOnO83ӓϳǞ|;="kylC('E^;ٓ7%r^Gz躟~qr9Yno:@Ϧ@JKibMsdt\XӨ*0:9 Dd b  c $A? ?3"`?"h Oh^-1D @=< Oh^-1'N{$ x͚olW- ΛreXZ?L7Gq.- L VU;%h\]lQ^7@/ &{AWO@_4ﯿ_]K/Ny<<<Ϲ\Z !pW]W=&Chl atc,pyo²AC_j } pܽBhA.[v |G|{Jdu+2ygX[Ux\ۘ{C&=kSyvv6R9IGXҐwN+1؏8̥/CqNJp Ƈmwu wJ?;jZGf'?aۜ1i~Bpش9y[>jʱ133 }q3Čqi?U蚒k_*Y~ڻxJd:47)&Y^vU6s\Jkzƀs^F*S1,c[ksɘMfs>l>ʅhk}VP{0ZVL}~}ӊ32ss(s$|wq{kdTlg~s[O\㘫UN^DX+i!vK9W'8n;jSF؊E>_r$kt%7|w1"~h=ͥ} p+);\3~5*>gz3N+t9Fw L!WSgjx\ e۝A"afIca$b$ϊtd0 !tsc~j`ӰLDs.|9`B9"'7lu<LrfZ?SCzg2l[(GOA8 `>GW15+yȦ #7/2lkF_NTVCEbPG*jmflϰ] z+(ݫ'l C??>ΛJ^` }&ߔ |S{>:Ozgʥ-@yP<{uMuI֘r(/O7˕R{(>}bv\LO>̺cܓ/] G۶'s_=y\qN}luWߛ>g]TM;Og"𸑽;ٴG{C؀@AoeiE=us\X&$Q(?( Dd > (b  c $A? ?3"`?"r }F(W׷׮:2N )@=F }F(W׷׮:2'&Ok% x͚olgﷴlobSj[i霓(h5 lbx񧐶>eof"f%ŌBYUm2G/fZz{}iGWsssy6B8*=~3˟ Bȅ7ք\{jlwx|6n_Mp:s9#i۾m5;İ*Ux6w֖l՝$/=Sy||<ԧT,-rE>q8q<Ρ>h +q-_ zxA͍Ϧۮ|K_Vp_-.7%,ַVz}i}II+F1aMu? A1\bXϳWEw?G/xMOl͗/⽆'>˭@%0/T~ض?i_hO}W]{yӮ}ӡRj;=vuGw]SZU|j^tdz@UEUc=_zr3ⴰ_=YSJf#6=m$c([/5@b>Eu+H{S=úV5n8B; s H2@|K|'+C [%x18w0'H R1g<뉹4|V<([kO{7(hx B.ӧY>OWP~罂tr+3M`k^OiƼo~-\71v|NgfYkk/õ+n;ro ~uM*\*rF3Mg/{g7N_5W}0};8W#gv^CsN5R~/Do"ַ~Ϯ~~\*q6z3J|TfgrW_#ۀ.':k۟ص{3vc].q~1JYcքV/V,txPdt"b1mBU1q)s W⮯wW@MwCӸ+tq7ecvql;R}uu`v5yPϾ?Iu%7@kkxul4c:k-{+X TSx ^Wm[ @<|uma?gjrUMl.^) So8άe}H=?]:,N dw8qMlg;?9@Eau44P9jy|Ib#u|.,=x|b݅R=xx`#c!םp5J|O6˞YBo3*s6}؎êH{Vkq8 ;wGcMWv{w,fqnf͵rdSwA}ۙ=mM %Xxcn3Gq[}:Ϝmyt:?'Uy06^5ڼY\pT?O1gits'7RθOhŀEK[Rމ iYg])7-sݎĽsק2/}&Yw X9PY.Wkj.y \(B:yT{w P%kdVDz|RCS̊-ֱ^? ͼfl?aT=҅/ޔr Q}giܟrIwK?5n3tsMLVSM1ot~]QRŬc=ݽzy9{Nt{ԭWg+YTsתһ>&#}OGKz{|! (b  c $A? ?3"`?" gѴV3tY !n~ @4@= gѴV3tY !n~(&Ok%S x͚olW&nHkSRiBu e͚U,lbkq (2|1 MLL d.Y2ao$TmHwf|aόF 3ﯿǽ0vw9sys{mɅ-4Uەp!B.-?B~G-Fu$v?۞᳠\g.4aAU~=-۝Bsz6wք%j;a{gUWM2k5uXMg(ˈ{Ԟ ]O4#@scT9߽sqmL<ġ_DmLC;h }hoV8>.;î?nwon_c:)>ɯ>+m:VԏW6[}:‘m Wop><V7u=dĿ*6U{C[^?iM5{ʞ84)_ha.d/*i]V{^wnОݠ}:__m~Jk@w< \%^zuyV9skf֫~ڣ\MLoխ,ڏ u@jIo;0n%!g?#(Z&\1ύ1gGǓo nY5q^yyj|˒YOqќ V&5}+h֓p y+oK|ZrZWk?5;X5d4|Gqb4|z[>kְhwɮn!*m]5P.7ߎ֒ +ѐ57F^{hӓgγ $h[qŜ[oao|nGH:Wu=Z7Xlᤏy(z+fNRz_Nk>5 V"AΟӧi}s6ia>ZZ1y*rjt˚Яc옃^`_Y"~:wx(Y[/5W3Wz9[z::E2uzh+f3U}:;Hr+>ݼN49 e|vq^>I>C[7k^N$[۲^3={?55.E2uZ{LK@2eʭϹNxOೋG\ZNּ\.=M^kkF4v^Eߓ#my}?[95n!mO:s뎪fNּ\{j'괉zݼ=w ((brIwYN^VN\y'q]'{ g7np^=^[gk" ]N |OE*4}?.&S9i?gڄ7qv4ӭ9"\G"N:aklw~¹--ƷK r+s<8G8T`]Dk]W274w4}g,[ 6˃o_c52qL\8p&q8^zSl[ &\[|OUzpjW+@{==3|%Woo@}mߍH}̾Ͷ̾Y4;>+|}魱 yh\);^qK3qxƊ%@q6x\L-oj=<_J?=@jr ~$\OR. P8D9 G`Tdt%w&Ƴj  :Gѽ8>+sIt>|ء<0c_n0@5k%>⧘m"h_1( >ȫTzȎk87w{'J۱4jwWu1ٮr^[ezl MIXOͳ֘r*8ȭ:Icy괟*ԟj/I _"~K#sՋ`)l=M/Cnִ^$w\'s4qjK? mc7~}&^מu@{0uFN$.qg K uww[M,?xǁK+"4Zsbm@4|b J/IV/koWR'S[s{S`<WV컌*~Z؝ڔr`#}bm3g(BIQ vK?n;N&zSJkiϛݫ׽z9\x{s{uޫst佒-@g֪g\%.MZhK~bby}`/i&&lJyv+k7}3غPDu[k@hMU4ɿ5kA!5p", Dd b  c $A? ?3"`?"v :Q ZE:׬R ?@=J :Q ZE:׬t(N{$ x͚_W,Köڅ.vYm)[McA`köD!Y@춵ijxhM)%'5})]hPSզS&vpΰ]*=ssRJ'Rz9OHwJ]_ܴ>Rz/R-j#3f;@>vmVnO]) R'rpێvȎ%s2}@[qV{U}p} cϢ|ʕTj2HKl@}^i3e#|yq<ȥ/S8eRt>F{79qwm[齿kmצ#oA +ջ}ttU;o6θmVM缐R:rsVܝ޾J}lgsTu݋8|TJY0#S?Z:?mCOGܛs}"7˽>ޞwzܫ3yܿ~1s7@U݈ܛ!z_?kܷ՛ZXV?.3/އbTbU-ES?AqfYNhGKi|N166VA}܂b{ri>"q_?)_yQђPM}[| :As}`+rG<ϽkAK>~9/evw?5[:__wwdk]s3^ e]g·쥐I^/ޙČ{e|uU6l]if*z,ރfE_yb}4#DltF5"zf52ϭjy3țry3r`ޔ6U9kڂr7]E_σy+Q䫟ܿ##W989s|ރPw68=icENÿ+WC?.Ľrҋj-o_yӝ/qU\G}8"_#H#0?urq=1jw1G\95ubOĭ?ZdlcC57V#Mh>A[]9w{sҋ:EΛ);\V~΂E8HIt'(r:M=!I`{ Zcuv?'&<=!.Ľ%D"-n͢}O8SA%rue:ztߓ17Ə6쓪ޓQ=j\G"Q} k#_+nt k`I*;E\G q*51]ONSxOr{/%t3zS|'?K'ѝM4Ϳ=lx,b4${:t,_!z0=u:4>Ə:#>ۘ'])'9=Ž{p:tx(:4d}̍N6Ii )zԻG5s݊CgeEdze0A|';r??o>hܷ]< <':6]Gs.<0x԰U{חuX6uA>[1Biԥ8s+:SakC3?ͩxAthXWȹuno[s{GSxyk6]\>~5|0,78Xa}X¶H '{y?wjg˘BY>sj\M-_b>Ϝ t = ]5nx%.\^`&s!l娏oyY"l~fiGsq 26QQOr{`\c:7xh3GzsaUbBCE3,!zoGp528eq.,;VQ`$P> Dd b  c $A? ?3"`?" "sD- 'zg J@= "sD- 'zg +N{$ x͚mlgǯ: 4ZRAn("!@&.%6^nL1YXl RHm$mH-,~J@IZ&\:o9뺟<-*D]Ji8roJ)}~Ji”UJ;1RzGغyb^ }J&RRj$k: EDԧ)sz&ya}wO]>[9gbVߓ|^3#燇Ss7j*G+$Ru~M"1z9֦/a#h_R۸=_v]}sq]u<ҕnC/Loo.FiFu"۹#yJ`P#pt1s*wo>nZi[ >ݣ/m퍶ާЩC~zR\>jLgzbQX{Swۿ?,_$ʺQ{`>uG]iyVKڛ=6.hpyњl~ЛW\#4mݢ)]! n(mTi RPΝfc@%،Glkb^0mżt?~#J@-=ߐߣa͝V)syxfD\%ikDeq^ v2`HGo',#G?r_2E4#G`ǿ-#G?( g`y˼|j>`3P~f{mrvIϙ\v:Dݢ"%ҬX} 3 Ɓ8lXw,vnx\Q[czDu qn/nkolߜk~ψ\ۥk o8}liwޑ1+MNdǯ٧εt1yxhSzIy>ź3 Qn^k%xA$RzYD+iiP^y JKnr"w9~}}Jcq\J}3ɽ}EWDeq,W'de/'C#c0MNGէ1'0x`ao۲\Bd5ԧ>-Pғ·D@[,(h@|>>MU3K~睪Ynr"OcO`B%}逰*|B>J{U4 By)i%My)/ɉ<>>{ }wk>ԟDW_L'T|?|&}9Ynr"OcO`?ݟO쬌`^$wajwRޑ;/5$"N$9ڑ9Ѿ`G vh_S#G9کurShGvߨmƆVk>%˯E}e^; 8Էl[sżOJяE9)1m#ƼSQY}#Q1.ZqTڑ}`Gy>Gv!s y!\ ;sbI}L߫E4A\E?}QemW˵M-ʴ7;4L_GEz<ɹu :(?6TlӮlɱX";&+EjZ5RMӮn6zRuz(EO}3d·}MwK{#>jhEڢ.nIBIa KNf6jtFe%='/hl&}>햍fڮP.Uqxa|ɲۗvpЋ\m|NV}lۢ|zuH17o'ly9CD ^1GGA{6\~7e E><9إSxHM]Gcw^{3`TZES6T0Nl]"j~狨1{i,ZY6b~Й<(;g!rbL4GƙdpydJə3-i$gbq͋q:;}y?0 PsOOQKvV@=>?0 PsOOQK?h`aEx͛mǟ{a_-E_WWVVHP_QMXE!bjiJHڤl-amRhHS~15&jiHInbs<{xe. g̜̜{.,CCmOYZ>Vݙe˯˲˗dY%umiaPWyRS93dA.,dۡj7ݶN: v΢sPsEjES EY>̪f3z.+׷?n@NQiВoTkmw&\d~0wr/Ϛnj]f] W^0{/'@beBT^eu֛;zhR696խR;3[|ʵ763k>++>{sTuΧBֿL Dz}^yH6i3 |Þ 'ֶXO+`XO}'u{{j=~_>sS&Dl"zbCuH3F:\r9V{9tZ Q!?q;<0>߸:S7Ogй]x"!{wѣAp H| \gyBd+.$*2nUJoيv۷/!c#xܳudhͮAMkۃS1j[~n YχfCs.Flf1cQ?.!qX~Lߗw1ceuj?-c?)]c:/{שst~c ]c:&G<G\Gscߔ_|3|7{3zso>~=w|xa>Jt]б{g"zdmß5un֣9u3F|ґMX]`} ?{c scǎPb>6Y/δ&/ґ( &)],6mBe>FgqӳX~Vw>G>ʣ^)V|`݆h;-ۋl4ߠOc"FG=XYG؋L򬌡OH<].b"{+8ki??'yGGi,+n(57ohvM\G\}:ZO;2~ zz7$],)~M`O< ?ۅyhAZOgd[;I1iI XSPcqqm4 E0az=?;t=Obb"w>U%j<[i%hAZOekĭI1iI {%S{!%d@.F#uz3>εקn^ԨSy oЧuq磓851]G"wX{SԜm|O>;Z}繁9굘,EoЧ=#n|E&yVЧq'1D~/!~IOeZekeF}j>߯?G>ۘ$],^r,}=6 +!Suh>0~v>&屍4$~٧{+S'Lsg`KAgCawe6F}j>$Ə;6ñObb#=D#>'$hi?A?+Qg  >?uA?Adge }}C.ky&! ':D}Un WnԨO-ާĻ 2~qtX'1DbOX $WqU7TND'$qkcCۘOObs,ީzÕ_}#קnt{zuSՕUIk8$:p,"wX{SԼQE}w^ !>?Ska[~gѧX68"wXȻܻfBNMGhz6P/d f1;2cQߥjw T޷Y;7Iw]jSWRSISs%Tw7:{lEʯ1Ĭs_wׅN2(=7!Ny;t1GK>CqDUe~_uv7f\F{EOWCPٯ^jw*]l4 Tn4_Hg;g';}8>[T:տVһN+:SS%TZI:՟V7ww> ,;Et̿b_qVC7Yaj|2k%yiz5A3/t'ko MZƟ}!7qJk1HG_?Qf̿"Gw)v \Y;"@wXsPFo`0*rΡs_x׀k m%sMPq{ICwvFGCj8%gOG`73sta]?6fumDr$>̃N|<>o+l17G?Pߋ1Q`o#Ogy{0Λ념vo;MYI@|u,c j*ƨi`7J}%|̆JXgc,d)u=~پFπܣ h.¿C>#Pά]|fUwv2(V~<'6v4AެAv+?7ve%ֱom6_kш< [k^^v%ue!۰3c 8Oѯ kq>xfCmRSP{IZèϐ8Y<6>g,h@0sCXeP:Z;eWpwқ3r'K#[cZ;XusX_8g蹽J{8{3^\+.ށM}e;jP~Oc/ۡ ? jV9yq;c,{ H ^3d kQ=v=E#gd3!G;$1Table}SummaryInformation(DocumentSummaryInformation8XCompObjd@^в@*8@5z;79՜.+,D՜.+,P  hp   Grizli777Cp  NaslovTitle 8@ _PID_HLINKSA  Mhttp://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzajm8http://hrcak.srce.hr/109977+-Ahttp://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=272932_Khttp://www.licke-novine.hr/arhiva/arhiva 2013/Gs II_2013/GS.html (preuzeto^WLhttp://www.likaplus.hr/gospic/obrazovanje/suncana_strana_ulice/default.aspx Mhttp://www.ambidekster.hr/hr/godisnje-izvjesce-ambidekster-klub-2013-sadrzaj5_Toc4234250185_Toc4234250175_Toc4234250165_Toc4234250155_Toc4234250145_Toc4234250135_Toc4234250125_Toc4234250115_Toc4234250105z_Toc4234250095t_Toc4234250085n_Toc4234250075h_Toc4234250065b_Toc4234250055\_Toc4234250045V_Toc4234250035P_Toc4234250025J_Toc423425001<D_Toc423424999<>_Toc423424998<8_Toc423424997<2_Toc423424996<,_Toc423424994<&_Toc423424993< _Toc423424992<_Toc423424991<_Toc423424990<_Toc423424989<_Toc423424988<_Toc423424987      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<j* 666666666vvvvvvvvv66666>6666666666666666666666666666666666666666666666666hH6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666662 0@P`p2( 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p 0@P`p8XV~ OJQJ^J_HmHnHsHtHN`N C Normal dCJ^J_HaJmHsHtHn`n Z;Naslov 1$$@&/5B*CJOJQJ\^JaJmHph6_sHtHn`n Naslov 2$$@&/5B*CJOJQJ\^JaJmHphOsHtHn`n Naslov 3$$@&/5B*CJOJQJ\^JaJmHphOsHtHX X #mvNaslov 4$<@&5CJ\^JaJmHsHtH>A`> Zadani font odlomkaViV 0Obi na tablica4 l4a .k . 0 Bez popisa V/V Z; Naslov 1 Char#5B*CJOJQJ\^JaJph6_VoV  Naslov 2 Char#5B*CJOJQJ\^JaJphONoN  Naslov 3 Char5B*OJQJ\^JphO:U`!: KB0 Hiperveza>*B*^Jph\ 2\ Ng0 Zaglavlje p#dCJ^JaJmHsHtH8/A8 Ng0Zaglavlje Char^JZ `RZ Ng0Podno~je p#dCJ^JaJmHsHtH6/a6 Ng0 Podno~je Char^JX`rX -e Tekst fusnote dCJ^JaJmHsHtHH/H -eTekst fusnote Char CJ^JaJB&`B -e0Referenca fusnoteH*^JD@D Z; Odlomak popisa ^m$d d 50Tekst balon ia d CJOJQJ^JaJmHsHtHT/T 50Tekst balon ia CharCJOJQJ^JaJ4 4 f ~p TOC Naslov@& 2@2 f ~p Sadr~aj 1d:@: >p Sadr~aj 2d^:@: >p Sadr~aj 3 d^N N UX Bez proreda!CJ^J_HaJmHsHtH4O!4 ja50-ce-authorP/1P mv Naslov 4 Char5CJOJPJQJ\^JaJ0X`A0 _@ Istaknuto6]R`RR &q0Tekst komentara%CJ^JaJmHsHtHD/aD %q0Tekst komentara Char^JF'@qF 8SG0Referenca komentaraCJaJDjQRD )8SG0Predmet komentara(5\J/bJ (8SG0Predmet komentara Char5\PK![Content_Types].xmlj0Eжr(΢Iw},-j4 wP-t#bΙ{UTU^hd}㨫)*1P' ^W0)T9<l#$yi};~@(Hu* Dנz/0ǰ $ X3aZ,D0j~3߶b~i>3\`?/[G\!-Rk.sԻ..a濭?PK!֧6 _rels/.relsj0 }Q%v/C/}(h"O = C?hv=Ʌ%[xp{۵_Pѣ<1H0ORBdJE4b$q_6LR7`0̞O,En7Lib/SeеPK!kytheme/theme/themeManager.xml M @}w7c(EbˮCAǠҟ7՛K Y, e.|,H,lxɴIsQ}#Ր ֵ+!,^$j=GW)E+& 8PK!r]@Otheme/theme/theme1.xmlYMoE#F{oc'vGuرHF[xw;jf7q7J\ʯ AxgfwIFPA}H1^3tHA HwDI31МC`A]#Tv@=!<İT[ڸ3"Жe)Q!ol y\?Z]<z'Yٯ󼻵fKWtnu:f+25 1_66Y|slvހ,~u߿ZmxM:~ƽ9ۮ|g(Ȇ"1OԢ\=.@Md}H.Gb-\zc|9e! a f^=??|xGȡIXzg>2>ϫP>3u^|gO^|=o <*Ç4&$Gh`9Q #LI(q =9S̲8zt;G䞣 E+$DuŽUrpŤJv'N|{f݈8j1((B*K] .Xu0tɐlm2fpVe9tPU(?$quⵒfqy$JyϢD9\,AGm\nziÙ)D]|%lڟZ̦gl冹EPk 9> ljWY DK/7ebe _膖W`VcJD1#4b!:UJ0A?=y6ʷWg1K#[]y%[BTRlw~SL_)4)X t|zm{\CJ# w@],d_C֜a|jHP؏T$كdfl,YdTI]ZG䐰zoPnI dYB=!kk|l1Qn6MBŊ]|-_ƬF^ Mιڎ5gr3W8o1,Q =H zC}~h m /iG08ELum6:iO֚%tv1ZHggv|m"{DaidL`/Z_z 'LIL0zL@[t/PK! ѐ'theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsM 0wooӺ&݈Э5 6?$Q ,.aic21h:qm@RN;d`o7gK(M&$R(.1r'JЊT8V"AȻHu}|$b{P8g/]QAsم(#L[PK-![Content_Types].xmlPK-!֧6 +_rels/.relsPK-!kytheme/theme/themeManager.xmlPK-!r]@Otheme/theme/theme1.xmlPK-! ѐ' theme/theme/_rels/themeManager.xml.relsPK] &rKorisnikk&rKޡ=K1=6G6G36&r  +++.@ L : ,""#$&'T* ,-/~2bjuHJp,HrzHzV` `HN*%@14;@DKMQW[a(gHlr~Ԁl@BlVp̮^r<,~L    #(*-l2L6 :<.?  !/g03 3dK[qԅʒV N)*4;*?.?  -6RTUWw * , - / O     ' L h j k m  " > @ A G g     = n    $ A ] ` a c   .>Z]^` 1Jfijl:VYZ\|n *d!v3679Yoe@n(CE5PRuo`{}s2MOk#%w    &(4OQsFac(CE  d   `4{4}4X4YuYXZZZbibb&r X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%X%̕XXX:::::::::::::::::::::::::::::XXX $'.!8@0(  B S  ? _Toc421564433 _Toc422502691 _Toc422521706 _Toc423413891 _Toc423414079 _Toc423424987_GoBack _Toc421564435 _Toc422502693 _Toc422521707 _Toc423413892 _Toc423414080 _Toc423424988 _Toc421564436 _Toc422502694 _Toc422521708 _Toc423413893 _Toc423414081 _Toc423424989 _Toc421564437 _Toc422502695 _Toc422521709 _Toc423413894 _Toc423414082 _Toc423424990 _Toc421564438 _Toc422502696 _Toc422521710 _Toc423413895 _Toc423414083 _Toc423424991 _Toc421564439 _Toc422502697 _Toc422521711 _Toc423413896 _Toc423414084 _Toc423424992 _Toc421564440 _Toc422502698 _Toc422521712 _Toc423413897 _Toc423414085 _Toc423424993 _Toc421564441 _Toc422502699 _Toc422521713 _Toc423413898 _Toc423414086 _Toc423424994 _Toc421564442 _Toc422502700 _Toc422521714 _Toc423413899 _Toc423414087 _Toc423424995 _Toc421564443 _Toc422502701 _Toc421564444 _Toc422502702 _Toc421564445 _Toc422502703 _Toc421564446 _Toc422502704 _Toc422521715 _Toc423413900 _Toc423414088 _Toc423424996 _Toc421564447 _Toc422502705 _Toc421564448 _Toc422502706 _Toc421564449 _Toc422502707 _Toc422521716 _Toc423413901 _Toc423414089 _Toc423424997 _Toc421564450 _Toc422502708 _Toc422521717 _Toc423413902 _Toc423414090 _Toc423424998 _Toc421564451 _Toc422502709 _Toc422521718 _Toc423413903 _Toc423414091 _Toc423424999 _Toc421564452 _Toc422502710 _Toc421564453 _Toc422502711 _Toc421564454 _Toc422502712 _Toc422521719 _Toc423413904 _Toc423414092 _Toc423425000 _Toc421564455 _Toc422502713 _Toc421564456 _Toc422502714 _Toc422521720 _Toc423413905 _Toc423414093 _Toc423425001 _Toc421564457 _Toc422502715 _Toc421564458 _Toc422502716 _Toc421564459 _Toc422502717 _Toc422521721 _Toc423413906 _Toc423414094 _Toc423425002 _Toc421564460 _Toc422502718 _Toc421564461 _Toc422502719 _Toc421564462 _Toc422502720 _Toc422521722 _Toc423413907 _Toc423414095 _Toc423425003 _Toc422521723 _Toc423413908 _Toc423414096 _Toc423425004 _Toc422521724 _Toc423413909 _Toc423414097 _Toc423425005 _Toc422521725 _Toc423413910 _Toc423414098 _Toc423425006 _Toc422502721 _Toc422521726 _Toc423413911 _Toc423414099 _Toc423425007 _Toc422502722 _Toc422521727 _Toc423413912 _Toc423414100 _Toc423425008 _Toc421564463 _Toc422502723 _Toc422521728 _Toc423413913 _Toc423414101 _Toc423425009 _Toc422502724 _Toc422521729 _Toc423413914 _Toc423414102 _Toc423425010 _Toc422502725 _Toc422521730 _Toc423413915 _Toc423414103 _Toc423425011 _Toc422502726 _Toc422521731 _Toc423413916 _Toc423414104 _Toc423425012 _Toc422521732 _Toc423413917 _Toc423414105 _Toc423425013 _Toc422521733 _Toc423413918 _Toc423414106 _Toc423425014 _Toc423413919 _Toc423414107 _Toc423425015 _Toc423413920 _Toc423414108 _Toc423425016 _Toc423413921 _Toc423414109 _Toc423425017 _Toc423413922 _Toc423414110 _Toc423425018G[[[[[[V#V#V#V#V#V#,,,,,,000000-3-3/3/3/3/3555555888888;;??EEGGGGGGaKaKOO#S#S#S#S#S#SVVVVVV______aahhkkkkkkrrvvvvvv z zWWÆÆÆÆÆÆqqLLLLKKKKEEEEECCCCC&&&&&>>>>m+m+m+===NNNbbb'r  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~G~#~#~#~#~#~#,,,,,,000000b3b3b3b3b3b3050505050505888888;;??EEGGGGGG}K}KOOSSSSSSSSSSSS W W W W W W______ b bhhllllll'r'rvvvvvv*z*zxxֆֆֆֆֆֆϪϪ VVVV````rrrrrppppphhhhhqqqq&&&&+++===NNNNbbb'r ޡ=1=`qkq0@b;N[tx:#M#$t%x+y++s,,s-e.s.!1s133_6s6r7s79s::s;?r?^BqBCCCqC_EqE}EEGpGGGHIIPJ=KaKKnLMMOOQmRR!So]]]$^cldlkmqrvww?y[y8g$AUl$œt#,#ݠ\"ϵ?@^eռ̽սľG#%:N[Gvw/023X\ ":IN 6?F` 25< &Khuv,6<=?HQkm!"*+236kq$$$$//<<<<<<<<L=O=\=^=f=i=p=x=DD OOOO[O`OsO|OOOOP P PPPPPcRkRRRSSSSUUUUV"V)V0VjVsVtVyVVWXXXXYYYYYY[[|\~\\^c^o^u^^__ _H_M___g_h_o_p_z___aa a"apqqqqqqqqqqqqqqqqqq'r:;*+os}<=bersz}\^Y[T#V#~##,,,,0000-3/3b3d35505258888;;;;????EEEEGGGG`KbK}K~KOOOP S#SSSUSVV W WZZ]]____aa b bhhhhkkllrr(r)rvvvvz z*z+zUWxyÆ׆نTUoqÜϪѪȰʰUWGHyznu  JLVXIK`c9<&F3W 8Esn_~ @Cq1P^_WX$&i'wx! " u    7 9  8xy3S<>qDe?@&G c    g(h(0*1*l+m+++00_44556677====AADEmIoIKKNNNNrOsO[P\PPPQQbRcRRR>S?STTUUVViVjVXXX5YYYZZ[[[[]]]]N^O^^^G_H_``bjbbbbbbbncoccccccc)d*dTdUdddddee2e4ejekeeeeeee:f;fifjfffffgg5g6gcgdggggghh=h>hjhkhhhhh i i5i6ibidiiiiiiijjLjMj{j|jjjjj kkJkKkxkzkkkkkllElFlulvlllllmmSmTmmmmmmmnnKnLnnnnnnn+o-oVoWooooopp8p:p{p}pppppppqqqqqqqqqqqqqqqqqr r#r'r3kl6U -  L k " A  n  A a >^Jj:Z2268DDKKOd^^ddv7ook )DDpqqqqqqqqqqqqqqqr r$r'rC 0P;fkOTL~nu-#^xRs+^`B*OJQJ^Jo(ph. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`^Jo(.80^8`0^Jo(..80^8`0^Jo(...^`^Jo(.... ^`^Jo( ..... `^``^Jo( ...... `^``^Jo(....... p^p`^Jo(........ p^p`^Jo(.........^`^Jo(.80^8`0^Jo(..80^8`0^Jo(...^`^Jo(.... ^`^Jo( ..... `^``^Jo( ...... `^``^Jo(....... p^p`^Jo(........ p^p`^Jo(.........^`B*OJQJ^Jo(ph. ^`hH. pL^p`LhH. @ ^@ `hH. ^`hH. L^`LhH. ^`hH. ^`hH. PL^P`LhH.^`^Jo(.^`^J.pL^p`L^J.@ ^@ `^J.^`^J.L^`L^J.^`^J.^`^J.PL^P`L^J.RsP;OT-#^C RzhN@ !x %  ],hw(4H9K];awh~y V9I'cNgI<2mq.4 UH 1M t tA 0 $: s u : S> C & {: $#lq`.[]| 3&DIJZcpK _tjl-|d*?Bc V5C_hiv|2hmrs "g#Y0?%c(Q]= X !%!L3!J![!\"]"e"e"v"w"V##1##\#s# $&$mL$M$;}$y%9&(&(B(U( )1)wS) *qN*1[*?+,mF,'-4.7.$|.//F/ 00@0xL0T0c0h01`b1)2oX2A3{3^4> 55\5#6k26B6q78/8>8a8s9%X9 :&:r:/;A;Z;`;<n&<!6<l<s<(=H=x=K%>&>K>]>7 ?p6?O@8@b@ee@t@6u@ A A AzAIBlWBqBOtBkuBCbCHgCA}CD"D6DED]PD^D EY!E%&E|'E*E8E}&FW+F?FIKF_FgFDG8SG/HM?H )IaI8J:JZAJrYJ}J'KAKidKM|"M0M@M,N6NWNn=OpeO9P~mPQ=QrgQe RgRS/;SDSZS{Sp TT)iTFU19U)V#rVNWVW~WX,XiXvXcYwYt4Z%sZ{ZZ2[o[J\}p\E]U]2 ^*^_G[___0_9`rU`s`a*aH/aOaJSaSaWachcdjd$d@dOd4e fXfefEgmGg]5h_hfLi(Oir j.jj.k0kFkl47lhmQ,nkHnLnOsn~7ouBop@pYbpl q#qdrsr)6s]y1zJzRzkXz{z{{gI{|[|}r}f ~Y0L1]3^c<mM}d)j:RU*M,zpV8>D1q3"]!kk~tSZef ,0l6kzSmg0<qQoD%KL^'$4]d5V2=D$ ?Nzyy|%bEQgA31`L4{-ez$\(.<1@nR !!!#n*3_?aKVf7~c;i.( -9o?:*@ i!X( =vK#J*6^8m%7F(@.6?\IO,2;pI=JPER\u ($dk^MhBOo> KBO]eEIKZ2CQ) :e;)4CFi[K[jHm3*QSy~bLlL$s<Sv O0L/7ABS3e~Q?tx k ]@ .!2V\krp?[,6*q F:P>.J-6GY?wdT%e0=,_#vV!5ES-FGt9`cDg" [2^_$Q R8X|f&Ax"6dn m!L2+7~]~Bb#)8zfQsn7qW 1;:SF>\qLB<*57H)ib72v6UXY 8@>GqcDsR&&oc Vd>ee AC3u$r}*FflpO6_,j6E7q '.}GLM[Ock4Vpq@ ,.89?EGZ^_fghvwكنيَٜ٧ٰٵ&rXX X XXXXX XD@X$X&X(X*X,X.X0X8X`XdXxXzXXXXXXXXXXXXXXX$X@XVXhXrXUnknown G* Times New Roman5Symbol3. * Arial9Garamond;SimSun[SO7.{ @Calibri7K@Cambria5. *aTahomaA BCambria Math"6G6G79;79;n0CpCp2QHX $P2!xxanaKorisnik        F0Dokument programa Microsoft Office Word 97-2003 MSWordDocWord.Document.89q