Naslov
Korektivna povratna informacija u poučavanju materinskoga jezika
(CORRECTIVE FEEDBACK IN MOTHER TONGUE TEACHING)

Autori
Bićanić, Jasna ; Opašić, Maja

Izvornik
Metodički vidici (2217-415X) 10 (2019), 10; 13-31

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
korektivna povratna informacija, ispravljanje pogrešaka, pisani radovi, školska zadaća, učenik
(corrective feedback, error correction, written assignments, school assignment, student)

Sažetak
Ispravljanje učeničkih pogrešaka jedna je od tema o kojima se najčešće raspravlja u vezi s poučavanjem i učenjem materinskoga i inoga jezika. Budući da u poučavanju hrvatskoga kao materinskoga jezika izostaju sustavna istraživanja učenikova odgovora na učiteljevu korektivnu povratnu informaciju u pisanim radovima, u središtu je ovoga rada učenički doživljaj učiteljeve korektivne povratne informacije i njezina učinkovitost. Istraživanje je pokazalo da se korektivna povratna informacija primjenjuje u školskoj zadaći ispitanika te da su ispitanici svjesni pojedinih namjernih postupaka učitelja u vezi s njihovim pogreškama u školskim zadaćama. Ispitanici najčešće prepoznaju korektorske znakove i opisni komentar kao tipove korektivne povratne informacije. Istraživanje je pokazalo da ispitanici, ako još ne vladaju pojedinom jezičnom jedinicom, sustavno griješe u pisanju ispravka, neovisno o primijenjenom tipu korektivne povratne informacije. Ipak, češće pišu normativne oblike uz izravno ispravljanje, dok im je podjednako teško uz korektorske znakove i opisni komentar. Ti rezultati upućuju na važnost ovladavanja pojedinom jezičnom jedinicom kao preduvjetu točnog ispravljanja uz bilo koji tip korektivne povratne informacije.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA