Naslov
Kako istraživanje muzejske građe mijenja učiteljev pristup nastavi (primjer iz Likovne kulture s posebnim osvrtom na učenike s teškoćama)
(Museum's role in teacher's approach to lesson planning (art class example with an accent on students with difficulties))

Autori
Đira, Marina ; Zrilić, Smiljana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), stručni

Izvornik
E-zbornik. III. strokovno/znanstvena mednarodna konferenca Šola in Muzeji. 15.-16. marec 2019, Hotel Primus in Pokrajinski muzej Ptuj-Ormož / Krapše, Štefan - Nova Gorica : Educa, 2019, 277-280

Skup
3. strokovno-znanstvena mednarodna konferenca Šola in muzeji

Mjesto i datum
Ptuj, Slovenija, 15.03.2019. - 16.03.2019

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Recenziran

Ključne riječi
muzej, Nastavni plan i program, planiranje nastave, arhitektura, urbanizam, učenici s teškoćama
(museum, educational plan and program, class planning, architecture, urbanism, students with difficulties)

Sažetak
Izlaganjem se predstavljaju dva načina obrade iste nastavne teme iz Likovne kulture za osnovnu školu vezane uz područje lokalne arhitekture i urbanizma. Priprema za obradu te teme prvi put temeljila se prvenstveno na Nastavnom planu i programu i istraživanju učitelju tada lako dostupne literature te internetskih izvora i nije posebno u obzir uzimala potrebe učenika s teškoćama. Obradi iste teme drugi put prethodilo je učiteljevo sustavnije istraživanje lokalne arhitekture i urbanizma u gradskom muzeju te posebna priprema za učenike s teškoćama. Usporedbom tih dvaju pristupa do izražaja dolazi koliko muzeji, uz promišljeni pedagoški pristup, mogu obogatiti, uslojiti, ali i posve preusmjeriti način na koji se izvodi školska nastava.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija, Likovne umjetnosti

POVEZANOST RADA