Pregled bibliografske jedinice broj: 1002541
Nova biblioteka Učenici pisci
Nova biblioteka Učenici pisci // XXIII. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske: Čitanje kao dio knjižnično- informacijskog obrazovanja / Mićanović, Miroslav (ur.).
Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO), 2011. str. 181-189 (predavanje, domaća recenzija, cjeloviti rad (in extenso), stručni)
CROSBI ID: 1002541 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Nova biblioteka Učenici pisci
(Students writers)
Autori
Udina, Korina
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), stručni
Izvornik
XXIII. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske: Čitanje kao dio knjižnično- informacijskog obrazovanja
/ Mićanović, Miroslav - Zagreb : Agencija za odgoj i obrazovanje (AZOO), 2011, 181-189
Skup
XXIII. Proljetna škola školskih knjižničara Republike Hrvatske
Mjesto i datum
Osijek, Hrvatska, 09.05.2011. - 11.05.2011
Vrsta sudjelovanja
Predavanje
Vrsta recenzije
Domaća recenzija
Ključne riječi
interdisciplinarnost, tim, školska knjižnica, slikovnica, kreativnost, stvaralačko pisanje
(interdisciplinary, team, school library, picture books, creativity, creative writing)
Sažetak
Uloga školskih knjižnica mijenja se usporedno s nacionalnim strategijama učenja jer su u funkciji odgoja i obrazovanja. Knjižničar stvara okvir za učenje, osigurava metode uključivanja informacijske pismenosti u povećanje ukupnog ishoda učenja učenika. Knjižnično-informacijski program školske knjižnice ovim projektom Učenici pisci povezuje se s programima likovne kulture, hrvatskog i engleskog jezika u višim razredima te razrednom nastavom. Projektna nastava i interdisciplinarni projekti metodološko su sredstvo interdisciplinarnog učenja u školskim knjižnicama. Interdisciplinarnost poučavanja podrazumijeva istraživanje određene teme iz različitih aspekata, odnosno znanstvenih disciplina koje su zastupljene u različitim nastavnim predmetima. Koliko će biti značajna uloga školskog knjižničara u provođenju interdisciplinarnog pristupa, ovisi o njegovim kompetencijama.
Izvorni jezik
Hrvatski
Znanstvena područja
Informacijske i komunikacijske znanosti, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
