Naslov
Socijalizacija djece s ADHD-om
(Socialization of children with ADHD)

Autori
Čupić, Vanesa

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet

Mjesto
Zagreb

Datum
22.09

Godina
2017

Stranica
52

Mentor
Pahić, Tea

Ključne riječi
ADHD poremećaj, dijagnoza, liječenje, stavovi budućih učitelja prema učenicima s ADHD-om
(ADHD disorder, diagnosis, treatment, attitudes of future teachers to ADHD students)

Sažetak
U ovom radu detaljnije će biti opisana socijalizacija djece s ADHD-om, tj. djece s pomanjkanjem pažnje i hiperaktivnosti. U današnje vrijeme ADHD se smatra jednim od najčešćih poremećaja u djece. Djeci kojoj je dijagnosticiran ADHD poremećaj, uz nekolicinu problema koji se javljaju u sklopu obrazovnog sustava (poremećaji čitanja, slovkanja, računanja, loše pisanje i slično), javlja se i neuspjeh koji se očituje u slaboj vršnjačkoj prihvaćenosti ove djece, isto tako malom broju prijatelja, sudjelovanju u vršnjačkom nasilju bilo kao žrtve ili kao provoditelji nasilja. Dodatni problem koji se pojavljuje, a indirektno je vezan uz djecu s poremećajem pažnje i hiperaktivnosti, jest terminološka raznolikost pri definiranju , opisivanju i klasifikaciji pojma deficit pažnje/ hiperaktivni poremećaj. Dijagnoza se postavlja i određuje prema dvjema klasifikacijama, , MKB- 10 i DSM-IV. MKB-10 (Međunarodna klasifikacija bolesti i srodnih zdravstvenih problema, 10. revizija). DSM-IV (Dijagnostički i statistički priručnik za duševne poremećaje, IV. izdanje). Ignoriranje ovog, kao i svakog drugog poremećaja zasigurno je najgore moguće rješenje te ima izrazito devastirajuće posljedice na dijete te na njegov psihološki, emocionalni i socijalni razvoj. Također, ono ne samo da pogađa dijete, već i njegove roditelje, okolinu, vršnjake, učitelje i sve druge koji su aktivni sudionici djetetovog socijalnog okruženja. U sklopu ovog diplomskog rada provedeno je istraživanje s ciljem da se ispita poznavanje i informiranost, sadašnjih učitelja i nastavnika, o socijalizaciji djece s ADHD-om. U ispitivanju je sudjelovalo 50 učitelja i nastavnika osnovne škole “Vladimir Nazor Križevci“ te područnih škola Majurec, Carevdar, Kloštar Vojakovački, Đurđic i Većeslavec. Rezultati su pokazali da su učitelji i nastavnici uglavnom informirani i upoznati sa metodama i postupcima procesa socijalizacije djece s ADHD sindromom, međutim, neki odgovori ispitanika upućuju da bi u obrazovanje učitelja trebalo uvesti neka poboljšanja. Također, način rada učitelja mora biti učinkovit te je neophodno njihovo stručno osposobljavanje. Ukoliko izostane primjerena edukacija i podrška učiteljima u njihovom radu, oni se neće osjećati pripremljeni za rad s učenicima s posebnim potrebama.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA