Naslov
Uloga učitelja u kreativnom poučavanju pismenosti
(The teacher's role in the creative teaching of literacy)

Autori
Aladrović, Katarina ; Sinković, Željka ; Višnjić, Nikolina

Izvornik
Croatian Journal of Education = Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje (1848-5189) 19 (2017), Sp.Ed.1; 27-36

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
kreativno mišljenje ; nastava Hrvatskoga jezika ; pismenost ; učitelj ; stavovi učitelja
(creative thinking ; Croatian language teaching ; literacy ; teacher ; teachers’ attitudes)

Sažetak
Učitelj je središnja osoba odgojno-obrazovnoga procesa. U nastavi Hrvatskoga jezika učitelj je i pisani i govorni model svojim učenicima. Upravo je zato jako važno poticati učitelje da u nastavi jezika i jezičnoga izražavanja potiču i razvijaju kreativno mišljenje svojih učenika, osobito potičući traženje različitih rješenja problema na nove i zanimljive načine. Kreativno poučavanje pismenosti uključuje upotrebu različitih metoda i tehnika koje će učenike naučiti da na kreativan način rješavaju postavljene probleme (Hunt i Quaranta, 2014). Istraživanje (Aladrović Slovaček, 2012) pokazuje da su integracija i korelacija u nastavi Hrvatskoga jezika nedovoljno iskorištene te da je deklarativno znanje učenika veće od proceduralnoga. Stoga je cilj ovoga rada ispitati stavove učitelja o poticanju razvoja kreativnoga mišljenja u poučavanju pismenosti u mlađim razredima osnovne škole. U istraživanju je sudjelovalo četrdeset (N = 40) učitelja iz desetak osnovnih škola, različite dobi, različitih godina radnoga staža i različitog zadovoljstva radom u školi. Postavljene su hipoteze potvrđene jer učitelji samo ponekad rabe tehnike i metode koje potiču razvoj kreativnoga mišljenja u poučavanju pismenosti, ali sami sebe doživljavaju kreativnima. Pokazalo se također da su mlađi učitelji kreativniji, a zadovoljniji učitelji češće rabe metode i tehnike kreativnoga mišljenja.

Izvorni jezik
Hrvatski, engleski

Znanstvena područja
Pedagogija, Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)

POVEZANOST RADA