Naslov
Elektroničko vršnjačko nasilje
(Cyberbullying)

Autori
Ceković, Andrea

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet u Zagrebu

Mjesto
Zagreb

Datum
14.07

Godina
2014

Stranica
70

Mentor
Bilić, Vesna

Ključne riječi
klasično nasilje; elektroničko nasilje; žrtva; nasilnik; promatrači
(traditional bullying; cyberbullying; victim; perpetrator; bystanders)

Sažetak
U uvodnom dijelu rada analiziraju se teorijske spoznaje o klasičnom i elektroničkom nasilju, njihovim sudionicima, oblicima i obilježjima te razlikama i sličnostima. Anonimnost počinitelja, razlika u moći koja se pripisuje tehnologiji, multipliciranje nasilja, (dugo)trajna dostupnost zlonamjernih informacija velikom broju ljudi, izostanak povratne informacije o žrtvinoj reakciji neke su od karakteristika elektroničkog nasilja. U radu su prezentirani rezultati empirijskog istraživanja na uzorku od 211 učenika sedmih i osmih razreda osnovne škole (54% djevojčica i 46% dječaka). Cilj istraživanja je bio utvrditi učestalosti elektroničkog nasilja među učenicima te razloge za počinjenje nasilja i osjećaje žrtava. Rezultati pokazuju da ispitanici najviše vremena provode na društvenim mrežama (43, 30%), zatim slušaju glazbu (19%) i igraju različite igre (18, 60%), a najmanje koriste računalo za potrebe škole i učenje (9%). Utvrđeno je da je 50, 70% ispitanika doživjelo elektroničko nasilje, što ukazuje na tendenciju porasta u usporedbi s prijašnjim istraživanjima. Žrtve, nakon doživljenog elektroničkog nasilja najčešće osjećaju tugu, frustraciju, strah, sram, ljutnju. Utvrđeno je da su najčešći razlozi počinjenja elektroničkog nasilja zabava i osveta.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija

POVEZANOST RADA