Pretražite po imenu i prezimenu autora, mentora, urednika, prevoditelja

Napredna pretraga

Pregled bibliografske jedinice broj: 662513

Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog učenja


Žauhar, Valnea; Bajšanski, Igor; Domijan, Dražen
Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog učenja // Savremeni trendovi u psihologiji (knjiga sažetaka)
Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu, 2013. str. 121-122 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni)


CROSBI ID: 662513 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca

Naslov
Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog učenja
(Feeling-of-warmth judgments in category learning)

Autori
Žauhar, Valnea ; Bajšanski, Igor ; Domijan, Dražen

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Sažeci sa skupova, sažetak, znanstveni

Izvornik
Savremeni trendovi u psihologiji (knjiga sažetaka) / - Novi Sad : Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu, 2013, 121-122

ISBN
978-86-6065-174-9

Skup
Savremeni trendovi u psihologiji

Mjesto i datum
Novi Sad, Srbija, 11.10.2013. - 13.10.2013

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
metakognitivne procjene; kategorijalno učenje; težina zadatka
(metacognitive judgments; category learning; task difficulty)

Sažetak
Cilj istraživanja bio je ispitati obrasce usvajanja pravila kategorizacije tijekom procesa kategorijalnog učenja kod tri razine kompleksnosti zadataka kategorizacije: zadatka temeljenog na jednostavnom pravilu (tip I), zadatka konjunkcije (tip II) te zadatka konjunkcije i disjunkcije (tip III). U istraživanju su sudjelovala 22 studenta psihologije. Zadatak ispitanika bio je kategorizirati geometrijske likove koji su se razlikovali s obzirom na tri dimenzije (boju, veličinu, oblik) u dvije međusobno isključive kategorije. Nakon pojedinog bloka kategoriziranja od 8 podražaja, od ispitanika je tražena procjena blizine usvajanja pravila kategorizacije na skali od 1 do 7. Kod zadataka tipa I i II, ispitanici su podijeljeni u dvije skupine s obzirom na brzinu usvajanja kategorija (brzi i spori kategorizatori), dok je kod zadatka tipa III dodana i treća skupina (ispitanici koji nisu uspjeli savladati zadatak). Kod zadatka tipa I brzi i spori kategorizatori se ne razlikuju s obzirom na točnost i visinu procjene blizine usvajanja pravila, pri čemu se i točnost i visina procjene povećavaju s napretkom tijeka učenje. Kod zadatka tipa II i III, radi duljeg trajanja procesa kategorijalnog učenja, analizirane su početna i završna faza učenja. Rezultati pokazuju kako skupina brzih kategorizatora u početnoj fazi učenja zadatka tipa II značajno točnije kategorizira podražaje, dok se ta razlika u završnoj fazi učenja gubi. Sličan je obrazac dobiven i kod metakognitivnih procjena: u početnoj fazi učenja, brzi kategorizatori daju više procjene blizine usvajanja pravila od sporih kategorizatora, dok se u završnoj fazi učenja skupine ispitanika izjednačavaju. U početnoj i u završnoj fazi učenja dobiven je porast točnosti i visina metkognitivnih procjena s napretkom tijeka učenja. Kod zadatka tipa III rezultati pokazuju kako se u početnoj fazi učenja skupine ispitanika ne razlikuju u točnosti kategoriziranja, no u završnoj se fazi uočava kako brzi i spori kategorizatori ostvaruju podjednaku razinu točnosti, značajno višu od ispitanika koji nisu uspjeli usvojiti zadatak. Također, skupine se ispitanika u početnoj fazi učenja ne razlikuju prema visini metakognitivnih procjena, no u završnoj fazi se uočava kako je visina procjena podjednaka kod brzih i sporih kategorizatora, značajno viša u odnosu na procjene ispitanika koji nisu uspjeli usvojiti zadatak. Porast točnosti kategorizacije i visine metakognitivnih procjena tijekom učenja uočavaju se tek u posljednjoj fazi učenja. Rezultati ovog istraživanja pokazuju konzistentnost obrazaca točnosti i metakognitivnih procjena unutar pojedinog zadatka: procjene blizine usvajanja pravila prate proces kategorijalnog učenja.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Psihologija



POVEZANOST RADA


Projekti:
009-0362214-0818 - Neuronsko modeliranje i bihevioralno testiranje vidne percepcije i kognicije (Domijan, Dražen, MZOS ) ( CroRIS)

Ustanove:
Filozofski fakultet, Rijeka

Profili:

Avatar Url Igor Bajšanski (autor)

Avatar Url Dražen Domijan (autor)

Avatar Url Valnea Žauhar (autor)


Citiraj ovu publikaciju:

Žauhar, Valnea; Bajšanski, Igor; Domijan, Dražen
Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog učenja // Savremeni trendovi u psihologiji (knjiga sažetaka)
Novi Sad: Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu, 2013. str. 121-122 (predavanje, međunarodna recenzija, sažetak, znanstveni)
Žauhar, V., Bajšanski, I. & Domijan, D. (2013) Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog učenja. U: Savremeni trendovi u psihologiji (knjiga sažetaka).
@article{article, author = {\v{Z}auhar, Valnea and Baj\v{s}anski, Igor and Domijan, Dra\v{z}en}, year = {2013}, pages = {121-122}, keywords = {metakognitivne procjene, kategorijalno u\v{c}enje, te\v{z}ina zadatka}, isbn = {978-86-6065-174-9}, title = {Metakognitivne procjene blizine usvajanja pravila u procesu kategorijalnog u\v{c}enja}, keyword = {metakognitivne procjene, kategorijalno u\v{c}enje, te\v{z}ina zadatka}, publisher = {Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu}, publisherplace = {Novi Sad, Srbija} }
@article{article, author = {\v{Z}auhar, Valnea and Baj\v{s}anski, Igor and Domijan, Dra\v{z}en}, year = {2013}, pages = {121-122}, keywords = {metacognitive judgments, category learning, task difficulty}, isbn = {978-86-6065-174-9}, title = {Feeling-of-warmth judgments in category learning}, keyword = {metacognitive judgments, category learning, task difficulty}, publisher = {Filozofski fakultet Univerziteta u Novom Sadu}, publisherplace = {Novi Sad, Srbija} }




Contrast
Increase Font
Decrease Font
Dyslexic Font