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Pregled bibliografske jedinice broj: 649688

Formales, non-formales und informelles Lernen in lebenslanger Lehrerbildung


Rogić, Ana Marija
Formales, non-formales und informelles Lernen in lebenslanger Lehrerbildung, 2013., doktorska disertacija, Institut za odgojne znanosti i istraživanja obrazovanja, Klagenfurt, Austrija


CROSBI ID: 649688 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca

Naslov
Formales, non-formales und informelles Lernen in lebenslanger Lehrerbildung
(Formal, non-formal and informal learning in lifelong teacher education)

Autori
Rogić, Ana Marija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, doktorska disertacija

Fakultet
Institut za odgojne znanosti i istraživanja obrazovanja

Mjesto
Klagenfurt, Austrija

Datum
26.09

Godina
2013

Stranica
308

Mentor
Gruber, Elke

Neposredni voditelj
Radeka, Igor

Ključne riječi
Lebenslanges Lernen; Lehrerbildung
(Lifelong learning; Teacher education)

Sažetak
In modernen globalen Umwälzungen ist die Wissensgesellschaft, mit ihren Anforderungen an lebenslangen Bildungsprozessen teilzunehmen, zum Schlüsselwort geworden. Diesbezüglich wird auf den Begriff der lebenslangen Bildung näher eingegangen: seine Entstehung, bildungspolitische Bedeutung und seine Förderung seitens der Europäischen Union, UNESCO und OECD. Im dritten Kapitel werden seine Lernformen formales, non formales und informelles Lernen genauer erläutert. Darauffolgend wird das Bildungssystem der LehrerInnen seit der Implementierung der Bologna-Reform in die europäischen und das kroatische Hochschulsystem beschrieben. Diese theoretischen Auseinandersetzungen sind die Grundlage für die empirische Forschung an kroatischen LehrerInnen in Zadarer Gespanschaft. Kroatisch-LehrerInnen und KlassenlehrerInnen wurden unter anderem mit dem Ziel befragt, um festzustellen, inwieweit sich die erwähnten Lernformen, vor allem informelles Lernen in der LehrerInnenlaufbahn änderten. Die Auswertung der Ergebnisse erfolgte nach der Vorgehensweise der deskriptiven Statistik. Es wurden 13 Hypothesen überprüft und davon schließlich 9 bestätigt. Die erhobenen Daten führen zu der Schlussfolgerung, dass es nach einer Qualitätssteigerung des Aus- und Fortbildungssystems kroatischer Lehrer bedarf.

Izvorni jezik
Ger

Znanstvena područja
Pedagogija



POVEZANOST RADA


Projekti:
269-2692634-2441 - Struktura cjeloživotnog obrazovanja nastavnika (Radeka, Igor, MZOS ) ( CroRIS)

Ustanove:
Sveučilište u Zadru

Profili:

Avatar Url Ana Marija Iveljić (autor)


Citiraj ovu publikaciju:

Rogić, Ana Marija
Formales, non-formales und informelles Lernen in lebenslanger Lehrerbildung, 2013., doktorska disertacija, Institut za odgojne znanosti i istraživanja obrazovanja, Klagenfurt, Austrija
Rogić, A. (2013) 'Formales, non-formales und informelles Lernen in lebenslanger Lehrerbildung', doktorska disertacija, Institut za odgojne znanosti i istraživanja obrazovanja, Klagenfurt, Austrija.
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