Naslov
Kontrastivni pristup u poučavanju gestovnim pragmemima u ranome učenju talijanskog jezika
(A contrastive approach to teaching culture-specific gestures in italian early language learning)

Autori
Vičević, Sanja

Izvornik
Strani jezici : časopis za unapređenje nastave stranih jezika (0351-0840) 40 (3) (2011); 247-256

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, stručni članak, ostalo

Ključne riječi
kontrastivni pristup; međukulturalna komunikacijska kompetencija; neverbalna komunikacija; gesta; gestovni pragmem
(contrastive approach; intercultural communicative competence; nonverbal communication; gesture; culture-specific gestures)

Sažetak
Cilj je suvremene nastave stranih jezika priprema učenika za autentičnu komunikaciju razvijanjem komunikacijske kompetencije na stranom jeziku pri čemu središnju ulogu ima razvoj međukulturalne komunikacijske kompetencije. Nakon definiranja međukulturalne komunikacijske kompetencije kao kulturološki prihvatljivog jezičnog i nejezičnog ponašanja pristupa se opisivanju procesa njenog razvijanja iz čega proizlazi da se tijekom ovladavanja stranom kulturom učenici uvelike oslanjaju na materinsku kulturu. Polazeći od te postavke u ovom se radu tematizira poučavanje neverbalnoj komunikaciji u ranom učenju talijanskog jezika na primjeru gestovnog pragmema. Na kraju se u svrhu poboljšanja nastave stranih jezika u vidu razvijanja međukulturalne komunikacijske kompetencije upućuje na potrebu intenzivnijeg bavljenja ovim problemom, kako na teorijskoj, tako i na praktičnoj razini.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA