Pregled bibliografske jedinice broj: 642457
Razvoj paradigmi i modela uporabe računala u nastavi: Od pomoći u poučavanju prema kreativnom i otvorenom kontekstu učenja
Razvoj paradigmi i modela uporabe računala u nastavi: Od pomoći u poučavanju prema kreativnom i otvorenom kontekstu učenja // Acta Iadertina, 7 (2010), 113-124 (podatak o recenziji nije dostupan, prethodno priopćenje, znanstveni)
CROSBI ID: 642457 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca
Naslov
Razvoj paradigmi i modela uporabe računala u nastavi: Od pomoći u poučavanju prema kreativnom i otvorenom kontekstu učenja
(Development of the Paradigms and the Models of Classroom Computer Use: From the Help in the Teaching forward the Creative and Open Context of the Learning)
Autori
Vrkić Dimić, Jasmina
Izvornik
Acta Iadertina (1845-3392) 7
(2010);
113-124
Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, prethodno priopćenje, znanstveni
Ključne riječi
IKT ; individualizacija ; konteksti učenja ; modeli ; paradigme ; poučavanje ; razvoj ; socijalizacija ; teorije
(development ; ICT ; individualization ; learning contexts ; models ; paradigms ; socijalization ; teaching ; theories)
Sažetak
U članku autorica polazi od teze da je uporaba računala u učenju i poučavanju uvjetovana trima osnovnim čimbenicima: razvojem tehnologije, suvremenim postmodernističkim kontekstom razmišljanja i djelovanja te kroz vrijeme izmjenjivanim poimanjem procesa učenja i poučavanja. Prikazujući razvojnu liniju uporabe računala, kroz različite modele koji su se sukcesivno ostvarivali u odgojno-obrazovnom radu, autorica dovodi u odnos pedagošku praksu s tada aktualnim i u pedagogiji prihvaćenim teorijama učenja i čovjekovog razvoja. Krećući od biheviorističkih teorija učenja, preko opće teorije sustava i nastave orijentirane na nastavnika, pa sve do trenutno važećih teorija socijalno orijentiranog konstruktivizma, naznačuje promjene na paradigmatskoj i praktičnoj razini. Suvremene načine primjene informacijsko-komunikacijske tehnologije oslikava kroz niz primjera njene svrhovite i pedagoški osmišljene uporabe u procesima učenja i poučavanja te naznačuje moguće buduće trendove navedene uporabe. Cilj je aktualizacija obrazovanja kroz afirmaciju nastavne uporabe IKT-a, kao poticajnog i danas nezaobilaznog sredstva u uravnoteživanju didaktičkih principa individualizacije i socijalizacije, kao i u izgrađivanju poticajnog i otvorenog konteksta učenja bliskog današnjim generacijama djece i mladih.
Izvorni jezik
Hrvatski
Znanstvena područja
Pedagogija
Citiraj ovu publikaciju:
Uključenost u ostale bibliografske baze podataka::
- LLBA: Linguistics and Language Behavior Abstracts
- Sociological Abstracts
- EBSCO's SocINDEX
