Naslov
Tunačenje neverbalnih znakova kod učitelja i učenika u razrednoj nastavi

Autori
Lauš, Ana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Ocjenski radovi, diplomski rad, diplomski

Fakultet
Učiteljski fakultet

Mjesto
Osijek

Datum
13.06

Godina
2012

Stranica
51

Mentor
Vodopija, Irena

Neposredni voditelj
Bakota, Lidija

Ključne riječi
neverbalna komunikacija; učitelj; učenik; razredna nastava; usvajanje gradiva
(/)

Sažetak
Neverbalna komunikacija pojam je još iz vremena Aristotela, iako značajnija istraživanja neverbalne komunikacije počinju tek 70-ih godina 20. stoljeća. Mnogi ljudi smatraju da neverbalna komunikacija nema prednost pred verbalnom komunikacijom, ali istraživanja koja su provedena daju suprotne rezultate. Diplomskim se radom želi ukazati na značajni utjecaj neverbalnih znakova u nastavnom procesu, primjerice na usvajanje gradiva i učenička postignuća. Kvalitativnim se istraživanjem pokazalo da neverbalne komunikacijske vještine učitelja utječu na učenikovo usvajanje nastavnoga gradiva, a prema tome i na školski uspjeh učenika. Stoga, učitelji moraju posvetiti znatno više pozornosti neverbalnim signalima koje šalju učenicima u učionici za vrijeme obrade nastavnoga gradiva.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Filologija

POVEZANOST RADA