ࡱ> 9 h5bjbj.pl&&&&&&&||||$7K^p(JJJJJJJ$L N@J&@JU)&&JU)U)U)&&JU)JU) U);4@|&&Ad |kX| AA<K07KAO3)"OAU):<v,&&&&PROCJENA PLIVA KE SIGURNOSTI STUDENATA/ICA NA TRI VISOKA U ILI`TA U ZAGREBU, LJUBLJANI I BEOGRADU 1 Jelka Goanik, 2Natalija `pehar, 3Ksenija Fu kar Reichel 1Filozofski fakultet Sveu iliata u Zagrebu, 2Tehni ko veleu iliate u Zagrebu 3Prirodoslovno-matemati ki fakultet Sveu iliata u Zagrebu 1. UVOD Joa u starom Rimu postojala je izrekaNe zna plivati, ne zna itati, a Sokrat je pisao da u dr~avne slu~be ne mo~e biti primljen nepliva , ato zna i da su ljudi joa u to doba shvatili da je plivanje ravno pismenosti nepliva a1. Naime, plivanje je temeljni sport i neznanje plivanja te nepostojanje bazena nije i ne smije biti isprika ili samo "sportski" problem, lokalni problem, ve je to tzv.  airi problem , globalni problem, problem zdravlja, higijene, sigurnosti, obrazovanja i kulture. U Hrvatskoj je sukladno lanku 30. Zakona o osnovnom akolstvu (NN 69/03) i Dr~avnim pedagoakim standardom osnovnoakolskog sustava odgoja i obrazovanja (NN 63/08, l. 40.) definirana obaveza provedbe obuke plivanja za u enike. U Sloveniji je potrebno pou iti plivanje godianje 18000 djece. 1963. godine je pokrenuta akcija ''Nau imo plavati'', a sistemati no u enje plivanja je 1987. godine postalo redovna obaveznost osnovnoakolskog programa2 2. UZORAK ISPITANIKA I METODE RADA Uzorak ispitanika su inili studenti/ce 1. godine studija na visokim u iliatima u tri dr~ave: Hrvatska  Sveu iliate u Zagrebu, Filozofski fakultet, Prirodoslovno-matemati ki fakultet i Tehni ko veleu iliate; Slovenija  Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta i Srbija, Univerzitet u Beogradu, Filozofski fakultet ispunjavali su neanonimnu anketu koja se godinama koristi za potrebe i organizaciju nastave kolegija Tjelesna i zdravstvena kultura. U anketi je bilo postavljeno pitanje: ''Znate li sko iti u duboku vodu, na noge, te nakon toga preplivati bilo kojom tehnikom plivanja udaljenost od 50 metara? Zaokru~ite: NE DA''. Za potrebe ovog rada procijenjen je postotak pojedinih odgovora grupiranih prema spolu i visokom u iliatu. Tablica 1: Uzorak ispitanika grupiranih prema spolu i ukupno u akad. god. 07./08. i 08./09. SPOLFFPMFTVZ UKUPNO07/0808/0907/0808/09 07/0808/09 07/08 08/09NN%NN%NN%NN%M22016525,97311230,41505666,744333330,55F67447274,119925769,6422833,391575769,45894637100,0272369100,019284100,013581090100,0U tablici 1. obuhvaena su tri visoka u iliata kroz dvije aka. god. 2007/2008. i 2008./2009. Tablica 2: Distribucija i postotak ukupne populacije studenata/ica 1. godine studija FF, PMF i TVZ Zagrebu grupiranih prema procjeni pliva kog znanja u akad. god. 07./08. i 08./09 NE zna plivati FFPMFTVZUKUPNON%N%N%N%2007./2008. M+F = 1358 26529,65821,32613,534925,72008./2009. M+F = 124312715,94512,333,6175Iz Tablice 2. vidljiv je vei postotak nepliva a iz aka. god. 2007./2008. nego 2008./2009. Tablica 3: Distribucija i postotak populacije studenata/ica 1. godine studija FF, PMF, TVZ u Zagrebu grupiranih prema spolu i procjeni pliva kog znanja u akad. godini 07./ 08. ZNANJE PLIVANJAFFPMFTVZMFMFMFN%N%N% N%N%N% Ne5022,721531,91723,34120,62114,0511,9 Da16876,443965,15372,615678,412885,33788,1U tablici 3. prikazani su rezultati po pojedinom visokom u iliatu i prema spolu koji govore da je viae nepliva a studentica na FF, dok je viae nepliva a studenata na PMF i TZV. Tablica 4: Distribucija i postotak populacije studenata/ice 1. godine studija FF, PMF, TVZ u Zagrebu grupiranih prema spolu i procjeni pliva kog znanja u akad. god. 08./ 09. ZNANJE PLIVANJAFFPMFTVZMFMFMFN%N%N%N%N%N% Ne10,515,72610,21917,335,5 Da89,5 82,623089,89182,7281005294,5Tablice 4. prikazuje rezultate aka. god. 08./09. prema kojoj na sva tri visoka u iliata studentice u veem postotku nepliva i od kolega. Tablica 5: U svibnju akad. god. 2006./2007. provedeno istra~ivanje na uzorku od 1881 studenata/ica na tri Filozofska fakulteta - Zagreb, Ljubljana i Beograd pokazuje: ZNANJE PLIVANJAFF - CROFF - SLOFF - SERN%N%N%NE zna plivati M5721,8913,02115,9}20527,38020,36426,1U Tablici 5. rezultati pokazuju da na sva tri Filozofska Fakulteta studentice su u veem postotku nepliva i od kolega, a da sveukupno najmanje nepliva a ima u Sloveniji, Srbiji pa tek onda u Hrvatskoj. 3. ZAKLJU AK Koncepcijski bi se obuka nepliva a u nastavnim programima osnovne akole u Republici Hrvatski trebala nastaviti sa obukom nepliva a u srednjoj akoli te uvrstiti u nastavne programe tjelesne i zdravstvene kulture na visokim u iliatima gdje treba uvesti obaveznu provjeru pliva ke sigurnosti u vodi za studentsku populaciju. Kako je program tjelesne i zdravstvene kulture na visokim u iliatima nadgradnja programima osnovne i srednje akole, nastavnici na fakultetima bi trebali nastaviti obrazovati studentsku populaciju o va~nosti znanja plivanja te u sadaanjim postojeim uvjetima iznai na in kako organizirati obuku plivanja za te mlade osobe. Premalo je provoditi ankete i teorijski ocjenjivati ne/znanje plivanja. `tedjeti na obrazovanju sa isprikom teake financijske situacije gdje se lokalne vlasti rasterete od troakova koje im je nametnuo zakon nije zadovoljavajue. Najprije trebaju biti ispunjeni temeljni uvjeti i napravljene sve predradnje da bi se metodi ki odgovarajue pristupilo obuci odraslih osoba nepliva a/polupliva a. `to raditi, kako raditi, kakvi su u inci rada je suatina metodike obuke nepliva a mladih intelektualaca. 4. LITERATURA 1. Dani I br.209 (2001.) Plivanje nasuho, HYPERLINK "http://www.bhdani.com/arhiva/209/t20914.shtml"http://www.bhdani.com/arhiva/209/t20914.shtml 2. Novice.Dnevnik.si (2010)Zakaj prihaja do utapljanja otrok pri organiziranem u enju plavanja HYPERLINK "http://www.dnevnik.si/tiskane_izdaje/objektiv/1042348103"http://www.dnevnik.si/tiskane_izdaje/objektiv/1042348103 3. Findak, V. (1989.), Metodika obuke nepliva a odraslih, Partizan  Savez za sportsku rekreaciju. Republi ki odbor za obuku nepliva a. Zagreb, 16  17. 4. Vol anaek, B. (2002.), Bit plivanja, Kinezioloaki fakultet Sveu iliata u Zagrebu.   :<JX^  "8 {n{n{n_n5B* CJOJQJaJphB* CJOJQJaJphH*OJQJ^JOJQJ OJQJ^J#0J6B*CJOJQJ]aJph0JB*CJOJQJaJph0JB*CJOJQJaJphCJOJQJaJ6CJOJQJaJ6CJH*OJQJaJ5CJOJQJaJ5CJH*OJQJaJ5CJOJQJ\aJ!:HJ^8 ~ $d $Ifa$ d $If $rd ^ra$ prd ^rd $d a$h5 RTX`rx*,0@L\hv>@bd",2<@HRT*0:BLR\blrԻ5CJOJQJaJ5B*CJOJQJaJphB*CJOJQJaJphCJOJQJaJCJOJQJ]aJ6CJOJQJ]aJJOF:::: $d $Ifa$ d $If$$Ifl4rV. %`T                t0Q'44 la "&*.26:>BFJNRTX`hrxh$d $1$7$8$H$Ifa$Ff d $IfFf $d $Ifa$x*,0Ff d $IfFf$d $1$7$8$H$Ifa$ $d $Ifa$08@LT\hpv^  (0$d a$Ff $d $Ifa$$d $1$7$8$H$If]a$$d $If]a$$d $1$7$8$H$Ifa$0>@BFJ!@!r!t!!!!!!!!!!!4"6"%%2%4%8%\%b%l%p%z%%%%%%%%%%%%\'t'v'''-j00000000R1Ÿ jU0JCJOJQJaJ0JB*CJOJQJaJphB*CJOJQJaJph5CJOJQJ\aJ5CJOJQJaJnH$tH$CJOJQJaJnH$tH$CJOJQJaJ5CJOJQJaJ<& !!!"!$!&!D8$$Ifl4\;f #x       .         t0l&44 la $d $Ifa$ $d $Ifa$$d a$&!*!.!2!6!:!>! $d $Ifa$>!@!B!+h $d $Ifa$$$Ifl4֞;f #x  e  N  y         t0l&44 laB!F!J!N!R!V!Z!^!b!f!j!n!r!t!!!!!!!!!!!!!! $d $Ifa$Ff $d $Ifa$!!!!!!!!" """$"*"4"6"L##$$$%%$d a$Ff  d $If $d $Ifa$ $d $Ifa$Ff%%%%"%&%*%.%^8RAAAAA$d $7$8$H$Ifa$ $d $Ifa$$$IfTl4\ $Hll   $   $   $    t0644 la.%2%4%$$IfTl4֞ $6HZll                t0644 la$d $7$8$H$Ifa$4%X%\%b%l%p%z%%% $d $Ifa$ $d $Ifa$ d $If%%t$$IfTl4ִ$ $6HZl                   t06    44 la%%%%%%%%% $d $Ifa$ $d $Ifa$ d $If%%$$IfTl4ִ$ $6HZl                   t06    44 la%Z'\'v'j0l001f23244h5 d [$\$ 2( Px 4 #\'*.25@9d $d a$$a$ $rd ^ra$rd ^rd ^ R1T11111122 3 3|3~333 4h56CJOJQJ]aJ0J0JCJOJQJaJ0JCJOJQJaJ jU,1h. A!"#$% $$Ifl4 V. J &% T               R             t0Q'$$$$44 la$$Ifl4" V3. J /&U"% T                 R            R   t0Q'444444 la$$Ifl" V3. J /&U"%T                 R            R   t0Q'444444 la$$Ifl" V3. J /&U"%T                 R            R   t0Q'444444 la$$Ifl" V3. J /&U"%T                 R            R   t0Q'444444 la$$Ifl4 ;  # .#                                    t0%6$$$$44 la$$Ifl ;  # .#                               t0%6((((44 la$$Ifl ;  # .#                               t0%6((((44 la$$Ifl4" ;s F a& "X         ;  S           t0%444444 la$$Ifl" ;s F a& "X         ;  S           t0%444444 la$$Ifl" ;s F a& "X         ;  S           t0%444444 la$$Ifl4" ; f +d #x                      t0l&444444 la$$Ifl" ; f +d #x                      t0l&444444 la$$Ifl" ; f +d #x                      t0l&444444 la iH@H Normal(CJOJPJQJ^J_HaJmHsHtHVV Naslov 1$$@&#5B*CJOJQJ\^JaJph6_PP Naslov 5 <@& 56CJOJQJ\]^JaJ6A@6 Zadani font odlomkaTOT Heading 1 Char'5B*CJOJQJ\^JaJph6_tHPOP Heading 5 Char$56CJOJQJ\]^JaJtH4O4 List Paragraph^R^BR Standard (Web)dd[$\$CJOJQJ^JaJ0OQ0 apple-style-span:Oa: apple-converted-space.U@q. Hiperveza >*B*ph"W@" Strong5\@V@@ SlijeenaHiperveza >*B* phFOF categorydd[$\$CJOJQJ^JaJJJ entry-infodd[$\$CJOJQJ^JaJ p !"&!"& "& "&0vWbc$%/?DGKOXYZ`flsy       & * . 4 8 ; A F K Q R  r     $ ( ) * G W Z ^ b c d f h j l n p q r t v x z | ~   v `py56D3_0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000rR1h5*7x00J,b& &!>!B!!%.%4%%%%%h5 !"#$%&'()+,-./0123456h5o@XXl8# AA@0(  B S  ?"&    ^ a ;>7?ac#%./>?CDFGJKNOWZ_`efklrsxy~           % & ) * - . 3 4 7 8 : ; @ A E F J K P R   q r         # $ ' * F G V W Y Z ] ^ a d p r ~    %uv    _`opxy46CD27^_Ksenija Fu kar,E:\2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliata.docKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliataKsenija Fu karC:\Documents and Settings\Ksenija\Application Data\Microsoft\Word\AutomatskiOporavak spremanje 2010 ,1.9. Procjena 3 visoka u iliata?),ru+"ͪUr5Zt$qHaPROCJENA PLIVA KE SIGURNOSTI STUDENATA/ICA NA TRI VISOKA U ILI`TA U ZAGREBU, LJUBLJANI I BEOGRADUkorisnikKsenija Fu karOh+'0 ,8DX p|    bPROCJENA PLIVAKE SIGURNOSTI STUDENATA/ICA NA TRI VISOKA UILITA U ZAGREBU, LJUBLJANI I BEOGRADUOROC korisnikPLIoriori Normal.dotIKsenija FukarK6enMicrosoft Word 9.0I@$:@2'ŻX@=X@J4TX-՜.+,D՜.+,t hp  ?Filozofski fakultet& < bPROCJENA PLIVAKE SIGURNOSTI STUDENATA/ICA NA TRI VISOKA UILITA U ZAGREBU, LJUBLJANI I BEOGRADU NaslovTitle 8@ _PID_HLINKSA< "9http://www.dnevnik.si/tiskane_izdaje/objektiv/1042348103I.http://www.bhdani.com/arhiva/209/t20914.shtml  !"#$%&'()*+,-./012345678:;<=>?@ABCDEFGHIKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqstuvwxy{|}~Root Entry F`kXData 9!1TableJOWordDocument.pSummaryInformation(rDocumentSummaryInformation8zCompObjkObjectPool`kX`kX  FDokument Microsoft Worda MSWordDocWord.Document.89q