Naslov
Javljanje s terena: interaktivne vježbe i dalje u prednosti
(Comparison of interactive and traditional teaching)

Autori
Majer, Marija

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Zbornik radova / Pećina, Planinka - Zagreb : Hrvatsko filozofsko društvo, 2011, 168-172

Skup
Deseti hrvatski simpozij o nastavi fizike: Nastava fizike - postignuća i izazovi

Mjesto i datum
Zadar, Hrvatska, 27.04.2011. - 29.04.2011

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
nastava fizike; interaktivna nastava; konceptualno razumijevanje; harmonički oscilator
(physics teaching; interactive teaching; conceptual understanding; harmonic oscillator)

Sažetak
Potaknuti izvrsnim rezultatima kolega s generacijom 2007/08 na kolegiju Osnove fizike 1 i 2 za nastavničke smjerove fizike na PMF-u, nastavili smo u istom interaktivnom ritmu s generacijama 2008/09 i 2010/11. Konceptualno razumijevanje gradiva kod studenata pratili smo pomoću standardiziranih testova koje su studenti rješavali na prvom i zadnjem predavanju odgovarajućeg kolegija. Svi dosadašnji rezultati pokazuju da studenti koji prolaze ovakav način držanja nastave puno bolje napreduju i postižu puno bolje rezultate u konceptualnom razumijevanju nego oni koji slušaju nastavu na predavački način. Stogas smo predavački način zamijenili interaktivnim i na Osnovama fizike 3 i 4. O pripremi i izvedbi interaktivnih vježbi, te našim iskustvima, problemima i uspjesima, možete saznari u ovom predavanju. Kao konkretan oprimjer izabrali smo problem harmoničkog oscilatora.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Fizika, Pedagogija

POVEZANOST RADA