Naslov
Una sfida per gli insegnanti: la lingua e' molto piu' lessicale di quanto si pensasse

Autori
Bralić, Snježana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), znanstveni

Izvornik
Atti del XIX Convegno AIPI "Insularita' e cultura mediterranea nella lingua e nella letteratura italiane" / - Firenza : München : Franco Cesati Editore, 2012, 515-525

ISBN
978-88-88-7667-439-6

Skup
Insularita' e cultura mediterranea nella lingua e nella letteratura italiane

Mjesto i datum
Cagliari, Italija, 25.08.2010. - 28.08.2010

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Međunarodna recenzija

Ključne riječi
approccio lessicale; la conoscenza potenziale e la conoscenza reale del lessico; il lessico attivo e il lessico passivo; il valore emotivo delle parole

Sažetak
Con gli anni Ottanta e fino ai giorni nostri il modello comunicativo si arricchisce continuamente di ulteriori apporti. Un buon esempio di allargamento degli orizzonti, sempre in una prospettiva comunicativa, ma questa volta relativo alla lingua stessa, è dato dall'approccio lessicale, secondo il quale occorre portare l'attenzione degli apprendenti su quei „blocchi“ prefabbricati di parole-espressioni fisse o semifisse, parole che vanno spesso insieme in dati contesti e che costituiscono la vera base di una lingua. Non solo imparare una qualsiasi parola è un processo relazionale. Ascoltando o leggendo creiamo un intero mondo di immagini a partire dalle parole che ci arrivano attraverso gli occhi e le orecchie. Lo si potrebbe descrivere un „fare amicizia con le parole della lingua straniera“, un'impresa che può essere affrontata con successo solo nel tempo.

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