Naslov
Razlike med spoloma v (meta)kognitivnih in motivacijsko emocionalnih dejavnikih bralnega razumevanja
(Gender differences in (meta)cognitive and motivational-emotional factors of reading comprehension)

Autori
Kolić-Vehovec, Svjetlana ; Pečjak, Sonja ; Ajdišek, Neža ; Rončević, Barbara

Izvornik
Psihološka obzorja (1318-1874) 17 (2008), 4; 89-116

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, znanstveni

Ključne riječi
bralno razumevanje; (meta)kognitivni in motivacijsko-emocionalni dejavniki; razlagalno in pripovedno besedilo
(reading comprehension; (meta)cognitive and motivational-emotional factors; exploratory and narrative text)

Sažetak
Cilj raziskave je bil z vidika spola ugotoviti, koliko se bralno razumevanje povezuje z učno uspešnostjo učencev, ali obstajajo med (meta)kognitivnimi in motivacijsko - emocionalnimi dejavniki bralnega razumevanja razlike med spoloma ter kateri so ključni prediktorji bralnega razumevanja pri razlagalnih in pripovednih besedilih. V raziskavi, v kateri je sodelovalo 380 slovenskih in hrvaških učencev, katerih povprečna starost je bila 10 ; 6 let, smo ugotovili: (i) da bralno razumevanje pomembno določa učno uspešnost ne glede na spol ; (ii) da med spoloma obstajajo pomembne razlike v večini dejavnikov bralnega razumevanja (dekleta bolje povzemajo besedila, imajo več metakognitivnega znanja o branju, kažejo večji interes za branje, se čutijo bolj kompetentne za branje in se bolje počutijo med branjem kot fantje) ; (iii) da je moč kognitivnih, motivacijskih in emocionalnih prediktorjev različna za razlagalna in pripovedna besedila (pri razlagalnih besedilih imajo največjo napovedno moč (meta)kognitivni dejavniki ; pri pripovednih pa motivacijsko-emocionalni za fante in (meta)kognitivni za dekleta).

Izvorni jezik
Slv

Znanstvena područja
Psihologija

POVEZANOST RADA