Pretražite po imenu i prezimenu autora, mentora, urednika, prevoditelja

Napredna pretraga

Pregled bibliografske jedinice broj: 360901

Pedagoške kompetencije (vjero)učitelja


Hrvatić, Neven
Pedagoške kompetencije (vjero)učitelja // Lađa (Zagreb), 2. (2008), 9-17 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, stručni)


CROSBI ID: 360901 Za ispravke kontaktirajte CROSBI podršku putem web obrasca

Naslov
Pedagoške kompetencije (vjero)učitelja
(Pedagogical competences of religion teachers)

Autori
Hrvatić, Neven

Izvornik
Lađa (Zagreb) (1846-2057) 2. (2008); 9-17

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u časopisima, članak, stručni

Ključne riječi
škola; vjeroučitelj; pedagoška kompetencija vjeroučitelja; osiguravanje kvalitete nastave vjeronauka
(school; religion teacher; religion teachers pedagogical competence; religious teaching quality assurance)

Sažetak
Promišljajući ideju suvremene škole, pedagogijska znanost i pedagoška praksa istiću važnost učitelja kao nositelja odgojnog i obrazovnog procesa, u školi koja je usklađena s potrebama budućnosti, škole koja je kvalitetna, dinamična, svrhovita, samopropitujuća, škole koja korespondira s promjenama u društvu. Položaj učitelja u suvremenoj školi, u procesu odgoja i obrazovanja, danas je temeljno drugačiji nego u ranijim razdobljima. Promjene u sustavu izobrazbe učitelja proizlaze iz potrebe profesionalizacije obrazovanja kao značajnog faktora razvoja. Obrazovanju učitelja prilazi se kao cjelovitom, otvorenom, dinamičnom i trajnom procesu u kojem će pojedini sadržaji i pristupi biti različito dimenzionirani. Stjecanje nastavne kompetencije postaje osnova i pretpostavka stručnog razvoja učitelja tijekom svih faza profesionalne karijere. Kada govorimo o kompetencijama vjeroučitelja, važno je odrediti koje su od njih temeljne budući da mogu varirati od vrlo širokih i općenitih do usko specifičnih i stručnih. Proces kontinuiranog profesionalnog razvoja počinje jačanjem procesa temeljnog obrazovanja vjeroučitelja i sastoji se od komplementarnih komponenata: inicijalnog (preddiplomskog/diplomskog) obrazovanja vjeroučitelja, uvođenja u posao, obrazovanja vjeroučitelja tijekom rada i cjeloživotnog učenja. U multikulturalnom okružju vjeroučitelj nije samo dobar poznavatelj drugih kultura, "brana" prema nastajanju stereotipa, jednostranih stajališta i predrasuda, već suradnik - kreator novih odnosa prema stvarnom znanju i uspješnim interkulturalnim odnosima. Nova uloga vjeroučitelja jest i osposobiti učenika za komunikaciju i prihvaćanje ljudi koji su različiti od njega, kako bi se osjećao dostojnim i ravnopravnim članom zajednice kojoj pripada. Novi pristup interkulturalnom odgoju i obrazovanju polazi od pretpostavke razvijanja odnosa - sudjelovanja i uključivanja, kako bi učenici naučili živjeti zajedno. Interkulturalni odgoj i obrazovanje nezaobilazan je činitelj u procesu međusobnog upoznavanja, razumijevanja različitih kultura i uspostavljanja pozitivnih relacija. Pojam "interkulturalnoga" podrazumijeva obrazovanje koja daje pravo na različitost, pridonosi ostvarivanju jednakih mogućnosti i priprema sve učenike za zajednički život u demokratskom društvu. Profil vjeroučitelja koji želimo obrazovati ne smije biti isključivo i usko profesionalno kompetentan, koji će voditi računa jedino o zahtjevima tržišta. Njegova kompetencija ne leži isključivo u znanju, već posebno u sposobnostima gledanja, čitanja, analiziranja i interpretiranja situacija i događaja u okolini. Kvalitetno pedagoško, didaktičko-metodičko i stručno obrazovanje omogućit će mu što bolju fleksibilnost, kreativnost, ali i prilagodbu u složenim i zahtjevnim odgojno-obrazovnim situacijama. Promijenjena uloga vjeroučitelja u suvremenoj školi, iz motrišta interakcijsko-komunikacijske odgojne perspektive, u središte stavlja međuljudski odnos između učitelja i učenika, prema formiranju dinamične, stvaralačke, socijalne i humane školske zajednice.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Pedagogija



POVEZANOST RADA


Projekti:
130-1301761-1765 - Kurikulum socijalnih kompetencija i odnosa u školi (Previšić, Vlatko, MZOS ) ( CroRIS)
130-1301761-1769 - Interkulturalni kurikulum i obrazovanje na manjinskim jezicima (Hrvatić, Neven, MZOS ) ( CroRIS)

Ustanove:
Filozofski fakultet, Zagreb

Profili:

Avatar Url Neven Hrvatić (autor)


Citiraj ovu publikaciju:

Hrvatić, Neven
Pedagoške kompetencije (vjero)učitelja // Lađa (Zagreb), 2. (2008), 9-17 (podatak o recenziji nije dostupan, članak, stručni)
Hrvatić, N. (2008) Pedagoške kompetencije (vjero)učitelja. Lađa (Zagreb), 2., 9-17.
@article{article, author = {Hrvati\'{c}, Neven}, year = {2008}, pages = {9-17}, keywords = {\v{s}kola, vjerou\v{c}itelj, pedago\v{s}ka kompetencija vjerou\v{c}itelja, osiguravanje kvalitete nastave vjeronauka}, journal = {La\dja (Zagreb)}, volume = {2.}, issn = {1846-2057}, title = {Pedago\v{s}ke kompetencije (vjero)u\v{c}itelja}, keyword = {\v{s}kola, vjerou\v{c}itelj, pedago\v{s}ka kompetencija vjerou\v{c}itelja, osiguravanje kvalitete nastave vjeronauka} }
@article{article, author = {Hrvati\'{c}, Neven}, year = {2008}, pages = {9-17}, keywords = {school, religion teacher, religion teachers pedagogical competence, religious teaching quality assurance}, journal = {La\dja (Zagreb)}, volume = {2.}, issn = {1846-2057}, title = {Pedagogical competences of religion teachers}, keyword = {school, religion teacher, religion teachers pedagogical competence, religious teaching quality assurance} }




Contrast
Increase Font
Decrease Font
Dyslexic Font