ࡱ>  }ynlmrWq#K+SiPNG  IHDR xeDPLTE\sJYs2?S%/>fff~ )Yis{m;JbΥNaCCCZZZ8U cmPPJCmp0712HsjIDATx^[>h"*K"uP+(@ab Qũ\Җ{s56 #><<;pxp.ܿP-`Eɱx3~d&gn@ĵE M|un$I-p]6%}j]_D|kb _[ ]&}젍vXI%!X.QD@,7*o:̾ݷbH_ .6C L &M CCOH0!,TG!NP$+ChWo'߁$q Zk]CC\Ү{(סqYl~ ̲-ကc񽊳lod@]Lqlvvv$$*P:ػԳ$H a &Pz;i6-.U+suN f7ξz=8 I!.E~;$kZ7;mB$ lsӲ\i m@p$!0$а6_ Kvv%FTH# {*:$PrJZ7@qr.mpmLgC*Uh_d;* а6Cj_e ɄIaVa@Y 4e}j-a 'ξbܔYv`!4-;;)T6n)@#i5z@ fa]-y6X_&4\fwJҩ,]L\/;P$Ȳۤ2->j) W$ł/SKet}%I'X;%_gPYƀBPvUmj@EƠ kpݗgʺZ/p8!dYzڌY**g .W9+YYl`ۖˢB!|Yt2s+TFh_eina[X"#}kS J5/Gh!/lj`aPiLhC҅A mEҌݽ 1brwO]vwB[RXW~=KW+-oBr!*u٬./DCPL-뛼ŵSUPBPɪ~R٬*Qߒש+Bc3+deMa3mʰ  lP0ȶDJ ,,fc.}M v6ډ=(p^%uw)0$)Z?I+ĸf]psbYy>GlL\zm=ćb\p ~%?oFUUEC (iB;-Yl}a?oPhfm! Ceƀ4nGw&O[ bYWP}ΐDݗ@aG3g^+pIsw]X+ŗ~>66]L'EQ?[Q] Yl4HmʇlA[I h< j?a8B?2P6mJh'„`Ww${.fG~:.٨P{ "- zb%}VgLKpwLg|TIG;ZcKۣ7hHFGL:0zAHKv(~]}~6V+db𡚪VjUb :T1;2ތ7T$Dǚm4pޖ;?.EQFFhV:!-QvR֋Q@S¯+`&ww-K+\}@l6HM\?nB'g>m,MhܒdܵdCCyW禟 ה!ݬ+hOVbURiR-};[QZEQ,"փM (:hթGڍD)wB]jio3 (= cFM9 7-P,ihtplc-4&˄+\EMC W84*W/x \1H[]P}ąuhR)v+SSP Քǐ'%iKp:]N?tvdp&>ق퉲FkȖ=NkAL9/p~\IsYAbHhRitzT=,.(ܼε׹(L?aGM6KܔmcFŜm.06liI5]sI x_>oH\`?A۴+⸮*v;{uvGūIKtW^C/6%8U1Uq1gPs qTr¬!F,2:ܩsZl39}Q.+ ֩* WtuD\+.Vu΂(uG3A۩WP?ȧuNF;9oV\[~ԕ XBF%?ܢydlp=[ق6Ӹ Ex=ښ-8<Ělti) .u!Z1tZ=7= ,Bbo+ (Ƃ]%KOUߥP ,/ĂRxUx z||\UO_pÍviKq$Wm= \lRe;xEj&O ]W6]^:*Sb]@ +p9]PT2.|\e).|ohK۴2ϣ6Ѽ3Leƹicc̈́|l6s7"QQJlpWJ"bhl"C+FuYƮ~^`LPPW o Щ Uz! UQ$(P zRn : PɤDj,A=LPAu_JT']xѬHl˻: ]cԦVe#t>o諢G:UcѰ.GrulzGm\VXl06T`ZTz0G.%IdjBZ:077ťD>"*U: zC¢OBX |lZtY52Ð^ h`7ZF } H [w ~dԈmz ܬG i33sgml-O 4 1mHД 72gimY\]} 醋ϕBrūPhr,ۓl4(?B)wO œ毂\%fP^D-ᣓZ.4Ւ,.N VQΨV{|*eA<8P(DT )xL)y hq:)tP#s=ͺRq G1R,] 0j +4Ip/=]"MWr -u# ) ab~?XuǁGo< #x`|}a!~t[NN8L f6_+Ћn;Y@e~xLfE۴BDH175PITQwc%3l=edNQk,EC1mD$KV-UUHK> uwm / D05AxթR)y4<>@>F:3ۢ޷ y>Wp)v|"q56ԝi @+0Pv:bCyzWI1ro[hysdh# MX0r݃: n j I ,{6wB䑭󞾸W~ş /pg6^&.( *@+"XS8Á(znQ*P6AxK#܆0j.xUI D]>':Y'u,P M6g5xW) XkrG*#9aLZ $RPJw\uTrԋ>ѠuT - DlPviÏhBkJ[0O-ӽWk:e]=&yu4Ќ^@۰m֌Rşf@ X'.c&] Gc鳹k\ƙn@µdt;KN]|߰Pn{IXcB^̼8p+LU*k)I69z斴r)NQ.Crw\\# (|2i /t76#g(:dӲjǼ/Qzf7-RGDzXY `,W[pUf ETC9xonBZg Aȹh##,|o,yn677a&|є05qV(zp63TN-r_ɼ$M4[dFu(k ={yvmn+ޙWvU.3%Xv~#uw"p,nK8Q+乱ÕhƇ% YFZ~' /N-:J%|)wLܫWɓ'FO_u BvSMƂKBUO^(4QxYF/!h1ȥ1A(x_v E\t_[nDQ(RqXiqcdJrLn-޸j P f(54[nX Sӕec _+SS-EdB= ^<1>QK_)AkVMOS 5ő%$`4:}t TL~E9Ԡac뿥@`K6enu/C}f d֛WBkW%L7,nNc7.KCy9%b!^-{v0@Z*Jπ`*~35`: `Xx0]wڹ\Y4W(fߊTq α?[Gm5 ZPD=/V} ):]HL?@SW@v -j9șUZsoK-"Ok4 A,򪁫"~?tE:U.^"1do@#4H2c0U\ p|1-bBQ ehq0:vN=.Bh=dRI,KJVQv|V7 Ku}.lIfS<ڑN#! 1md1ЀIJOLPtxEڎBA.Hѧ[:};m!)02nW#yB}s!t` ,͙4s7??߁M.e'c%JDGgt3-ta * 4F5tg( (f\p|ڧc(F1D/:"K8Qu5C~p`rB>PH[66k_"ey^k) bؿx: ɿ2X]wk64F .B#9):g6!f[޸ac6!ܘ6]`}w`^I9Y4 Gz Ig?UA=Ux \OѼ 0CP jABz6ѱ-0sˁ^?n2h(Ee),U}OId! _DZH֐^F؁ jD?ebȉB.O`By.%z46\D&d-OxoKYh&Z!Dѣ|:uȳ 榟$o]w9e¬6zZ=Jװ+)P[T<3iGWc E^2 Y.կZaF=(;F9e$Tޮ̰#5"I@$_݆B0Qxĝ euMJ7,AW*_TlALNe¤X2#3Y įD-+fkT-D丅B6(6\P(u+l8/JvRI953i4K[xk{Wp/|n_7= d KIu3^!uYiDE HrD /U[ ( j B*EhY)}0[:\ݖ| CGcINpU%ST~$8mªBEWNollm)9w)޾vۋ #XtG vtP݄bOxS<$bQ >i ۷ z̓t> YVsK#!P7ho5홨^&ō~n PX%O[vtʲ2[2BQ ֌>XHUК<o %uWBBS]=E) d册O%ÆLuZv+&gr+76YV?edm# á9Օ"6FkV E]7aV]XRq^9APQbn7j77F `t TzF6Rrqi60D/棍qNJk&FV(e qҘ(#ձu =M%ݞ_؇L[E#E+Mݬ@PVhSVO֒ :m D;ޢYp!CǺFb_cT+PJVue-kA7+Vt|5//9tPu@UL ;!? .J)#Z;D( MO#^lߛj9鹵d?oMicϕANd2HՖ:KE4@%o-DRB>/:" .<FRO+`yc،V<D9խ/wBHKYL'RHrƸ*` pZjE^Qh :08u/U `(KRlT^졑ե, AJ` k\b$+FR'ǀR9âqg:Ȫ]P|/}LP&q ~z*0rZ}*,\v''eE$#h)p'bE-Ś$!W jʩ}>.}ȷs^4PtPC"lPySnVeDQ A-+a-#lKlt% 7労ç x'תTnFWV@U(o|#$i>LKkUgDYV@i~ &ROڛ&G_#jjXm씨4G6RH;GaWcXj,R cA ]t YTWXbl,خz7_\ꐓMĥ$ZY#O8@^[]} _5(Dב,/Gz.2Dm3pf1U؎ʦ^Y*һkZajc %H h6B5htOKAiFno#@FZgS{ [o^#Ք]SCLknyTUb.Ƣ,u! DH-QmC栉S4Ia@r*ϵЀԼCG5MGf=Q{yh+`iYܩ+.N)EWQ(U,OW5L&1΁HRŝAZajjZ3"@)R E2jlil#4775t8, E@sC(.J_Cogd|fACm;,Bz AKdT8[A԰+$LT`ٛ\I=joR3'Ys`zaz3T$)8M' AU*Zr KRMrbP"Ŭ# ) JƀnDvg 9=M-0ЌFhPѿ,aCjAhy׀(E:#U[/~~u6ۑi\CMSf*c}c#idњSR T֮*|ɄT*KC=:k H>30 Uҹ +ܨ Q?鑂:#.:yO[\oumQP«t8uQg #zU;=~ͣϭ"dQx-ǖXnu~L+@+Oقȣ剽P8 z+'+ SNL$ P82=K>P<£cPW b bx4q"֠BI<=X I&G4PCP40-4́2h245Bu˭ItYA(|&TO NkRpX"E'1 ,!tE _WۋG+  TZspfdjjjd_GABNHD4ygDGSl$79G؂{+Y8ɴn;njujN>Qn1 t( ZwڙUMn3 E(jG6T`'P5C&xbP h٢<bP#M@`aaAˣl3#3O[E]Ԛh歼_C*;ӥz]x6c%ۺʢWD3 =sdc %Tc=1ݕ~ >Aat9׌N?ctL*Z6 1^+sH@Z3˓[^~Zd,SZ9鍩N^̀s#?۷25~9;(F+6$n!dztq`It4ѓi!/]ŜmPbL;̷V5W⠿^wW(uNGW=:Wt m6 Vw2ugRҪeҒEXHRAAsQtV#x0/M4^f7">M fڎ#5aU98Oo*nm{~j~x5NN[JX"Sr*gD65t\1'*[F}aawwfK aZvO<7( DrDVW(([DҚBڣi.H,^g[?F'65)L*qwz{dd(dGPhbDMάBt!*8s'TldE܅b~9< 0 N6/OFذpmTRnm?p4,eJ~sq}GѦ̩l5=F\MSx. V]Dj@ hVy˓UAeԵZ=)&JDe Uc+"0vU[7A)H3q{]vTlm$icoPHD~_%יyD4Ĝ,\aA(6'+'O|~1@z$"n9e-C8Q0E H;,Ud\@nc ИBts?. 5 }|6*"j5^1ZF Ak@Y>LpJ1SE9[4s)I''OZd[ĉ\wɈ)4vbxL*!󑖯jvqÐjS.*r5.hOJ2^u U/\uO`% +k9 rHP$ #}U`Czq ֗}ꢙ&R3]0S#֨t&0 b*ЪPfF9ԣN4:?ro9zċEn;s6i0WJ/@Z(h!΃EcE!DO2w)u!}CLX ,r٬=r89E4x-֤#M"1Sض!%y]T5揉)nW!^/|/T:YJX2kٝanyψX+wLA1C♑yF&3HM"Vap1 fS w27Pkc%Wv'5kz5R/_rxD~ cSl(hCƴ#b2`'R 5P+a9PAvSX$ Ylk[4SS~ j ͍M A :IVW6φF Ηi4 Csl =" !i; 4Ν sn:"]H{Pr100J.D]7B1H+{jҸ9 ˆd!WOnK(HO_` Ȃ,B=(0hCDbP,y3m4jqCP1\/-?gP0sE}FS^A#[kNA;]oP`5 I[ӑ V .kh"} "ɬY$Zn J*h(Ga 1JPb!Mĕ:\n$ӯÐNkWz_ 8Y^rQշS&"&.3|?#BHJ!~Xduls2Td2Lc=({LȨ|X=23.64&^7V8T(| rxq;_ac؛rXFCJ$ Bq`,_#`4ڦjVb͊ qKw .@=lUu ?^Ẑ?!G14`( N$3!rm 4g!y ZxCR-wB)znfFξGyr;V91ufV9(!HgWμ͠toA3O= pkS" ѷ5a' +_,E~ <)@]moQ2_4{ ̑V0Zb>$OJ'.?a);AAvʑp5f E!!Al4fW 3O/˫TQ*bTp:C5-\~JT+Q.:FCe8)7T"7&&:ZW7I|zq' ?,}fѷ0J%ט^^'2i\QX0$OF9! 6; ׀l8xbo@J3±i@*[9tdmǶ4j:88g &) :3x  {7//&kZL 8"xN*CUPy j"bX&i)I_"2^˳> 5<֓'U]PT덺YI"JXp7.>rɦLX՜;{Ϭ"PAvC mԐbƚjhu'XF4maM?-E?T~$jUr@3XjbhLfNshXyI+4'e@N2-a ܌.c4QF]qw@3d顬DLe-|Sb"hHQtŏAAinyq9fj/5{ZQAj^臟`G¯!԰z0a\01 HmAnp$!xy0XQb&<H+V1GՐH qJI=O ^DcE[uʸoƾvz.ݭ\ hD-=1 p7pX_Ad4J-yLYC2I"FbmEJy@IF,f! ~ÉAG@ɜ 6*4MAM P@a2o?MmS47O"qo2HSU4 cIk}:lZY*LxH~Mm7" J- NjDZv^e \+1QĊ}3Q՚i40uMJmfgȏ 6XT;Kr.~׀H|%FfUƍV1fm5N'$E2=Z5cz}Rm 1~Q0%0 $:}#AHy mSwgȆMc<+@~*RxyHv{-P ⎆tjo`j9Fm{ ( S #kkQ?b%D&!v̇ZLzV 7d^&jIB 4} k#1LyBh"0SBqG[H;޽[h B 5 t992iDL1DKz^%sj# < N5ՠs"ùȸƌ$F .Xe~I۷{Lס$dM"&A  k`@1#C als,JE[lM&ݯ_X>.ͤ2bV-^0üLVvdmB94Bb(ZJȡEV iRc[=pWŤCQonmE^S܊[QvN)pPhұ胹+x'6. 4̯at}ڭt[}%84!FYn1(J+h\QvBk >Ljw0Dpn#Զ8CVfAڲatŔ_E~@psphoø{K Iu,:jb SF [T)Ȁ@DɎ"W <8HXclG dQﶨsXوPY Q!TC;dM%)g uȅZ*0*mgƝ$9)p%hJ\0i%hv18c("yHZ:N+HMQFeMY@bao =O;!Eo/r\XPGvУEcCg@?s䇒Ӈֱ2;ʛY H~d." {L,D 9ejM!JR/"$^.7 bXםB"ODf2R 4ڃ;ѷU&:$B[%ZxЌC.T CN/Gz@ rQ9'AId , d.\!ă*JuY>V)^=n[]xS&aUkq+@ xJ龶o-_[e+Aa%*k| *Jbn p \e@"/.HWO"]-/(tYH-'fFWc-ڇsl ʆ—J@#v?L>?&k(iM!Q xO?lm?ϝߧU߈(V0R'77w7i]| <^==W{OO00 'VܵYZO@@, YRip9|ޥsYYH{iT~l{tĈc?~l 걩e^*}|Ρ}r>-<;v\OWWW?5콧ڿR3O[.o}Wb <}|< __/|"v>9qm ?UWW~*wOO5? 1xy0"Ǎ /?}SxWs%]ONL}~;woލ>]xL.~_)jEp Lxʺ;1. Iu+X "H"9QόptjUppp[k3o_~ G O>_Zy{gs)z|p/={6V|0sY\~\~\rF^DW_Y|WmمO{᳗={98ttL~feF?3i˅W^1!/?V?s}rn ݏ#oۏo;~G> n_|l7rm! ^+ oݲD*?S6Y33ޞ~|>p,}46/<~7ف *{th9v<>y_~M)Jueaw'^eG߾~H+ӧCOeu?4Ru лtRO6'tBO@[ׁmL0޹C|3f,z+-rVxKL5+|v~}|0./[WCGgi򫃲W88^Ư<|hz0ݴ)7lô\x %=V,<"8\Y}~`s|SqKW͗3C?~>V,Х?qq>PuC3/ٝZ­cnzs3;W,|{,>ߝC58Ƚ>ZI~jf%\ BBBKQ} /ӏU7ݯ ;ϖ h٥S2鷸.:^bǸx"4u`KwbS 㫗۳% ΰ3 A!3C\szhЙ:^{gҫڭ|qV==nK٥̹mbbzVwskP rE29ÙW?7.&{g\v[U}A,ӴA{̽~VYImF9&8!Ӫb"|m7A YHgcŹ9vHBogӏ,?Z:s{nv[vtLtqܚid:y d!k iLms Kz 0wvd\Jm]:${+iZd؝eXh#٦z*8nj?C{1 A³Q$tvݚ?&susLHMӫƸ*.~^ۛ dF(!D?&A6@iJ71 PJiL&ؽM!;lg^^e#hw{f?Pm6>b'E:S8V ^$R^O:_KKhdڭp6aI{48{M\^Mv5ca?įE[+eJ/m$]y~IXIhdI"ck,-Ul֕tHnI{$]K}lz]1 οqt_bwν -!4\xi9zm tUI<mw.}n;[ 7~1R v 揼K=~?#gt IENDB`FMuDΆ#Ѭ?wJFIFHHCC y  !$1A #%4Q3Daq&5T"CESdt 2678Bcuw9UersvFRy'()GHWXbghx n  !$14%ADQTa"#5dqt&26EU3BFeu8Rbr'7CVfSGvշ ?`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb %$,`XIb۫Ss~GvOJ훓'In[3.O߫Ĭ2w%el̙zop[1ɓV Z/rx^?6$&R4rw5݂1e/̑Ď/Ē*e%X{%e׾cofh񯿳,VhOo4K'_wv$e6˓w_1œ_տbRYV-َ,TSYN74r_wvem#^o8K+[6K/1&ke7Drn[-ŝ~I̐}=бY\ߪn, 7RbE}i'^$1x-uzSYف F#9+8 T];Qz+[ 2<_±_ Wj@H*D>܎hC {:ƺy=]hG4wQ]܅9P8tb;y?U:Ej!vÊ໽ӯ#IV[DMRZ&Z4˞&|~ylN9j\%z~?_k{""|!~,"~+Y*{x~H7|]1pO}uHB ED t7^6d=ExPAUZ1H~20Hʭ.j. Jӽ/e;O j! C$%,- vXd4v1 a pXECl p| :V47܎{0ød⤏띦Xflpr>6f5eIwU /i޴u^JMhТd4vz41y#nmJՁ6]wwUVacx^'$~ՄD_t3[B7xtQ~P} > ,BA,(apеQCFŪ-eW,jXidM5Z H PpFC Q![Y "|)~6!-14F&(1"^^s>8kǭe9NPQrjD(뽼]$ sY&( R⍷#ϟr}\(WꄆW7iU~"(Sab<tiIiZ!Wfd_E쵤:)L(zQj0wSkHUuQ!D.)?D.蕨ػ=0pNz|:XQ9*whRI{#>Ah5)vEx^:C78o5~xwЙyBм֐_o9;džAGk'f4F\ *yvR+{V *Ef2(eV"_%>#LY(ȃTauBW!Ozah04b ~Wt]Ru*O^s)#;i5:lۻVs EsnDj?G+:ؾYI\l-_K|=9X0<"ϊ#H׿JZG]d5LIo[;ՙ,d*\xy6HxOW"|i WO=Q 2(aTي2vU'UJM:!md9dnACWq4:>RW$GHYn=7=FrB߱0ߋN1~G"M"U/4eWO+]!bLrCO4u3'i^@nF)/wլ;35TW+ oR#/B4R]s}N/npa%uq^sD]X .H\rlYw \l\d'pZhPKTw [̌5 ޝ[P,:Xhm(dWo1qxPR mHylx#(ݵy RcM'+1 Ҩ겵|]K~6E N(P7JBWSE]+!&ۗd=/o.f ܈>E.Cw.ldO6j=]}td)5[Tf.fsC-<)a_ʹ u1~αA\!ұEmj5A7W6AΩ{lԨvuh;1~3dQ?Ӻ.-n ,<xm;E;P{e/O ɘ} @V&Ȏ[SŚ FG$rIn4x{S~,w0wuA FzԮbO; +H\-`6.J]ab2Ntw0ڼQ5W i"y݈Ch.>rL|B{iaxI Jo`r|k?i#DfssA3Tr㝣Kؖz&4uy O8 o{ ^ʶ!E tv^خ֮y?en{'E&!PO»]^Y')-YSB&ӡ!b:. ^RNb%"6],Ȃ50]5*ADvG&Ghddi^1QX`}qyaJwDnX"u.s%q1@IxϪJZV+>V&P)Dsu-o0n^'}3s*< /}qkjU0e E3Uu`ĵ(o(zO/ztd5n,Ur5nv5onwV^i]) ʋ%Zq3&iU'DS~4KNڮ0d0'g796fs-k5&Z=-I,LuJUJTCGTO2 ˑBM8 5z/xmXb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb,[wSh`f׻bM1m ?V$Ze&zIپ\7Of$YV'}e}X- |w}ejObEc}g& Q_ċClkv$Y'uقqE_d2xﻻ,vhN{x)1 4cVWf2ně*jO"ʱ%$r{=, 4ɓ,O++frxSwݎl]eOo<~lH N]Wg͗o,v1[1y^0H֨Y'c6_vJ65n4[_wXjΝKHًIWod{-l8' #}."m3\dzIMi|-G`T7iWbue!Egiy6lwpwzW-(i((wzeyY,o酊+VLtN&0.φjVIn Ф/q'w."?\Oxj\5KI.[^mp,Eٮ#r[2]VqeҒz'|#x9n= :|Wg ^nEB?lMon0EJ1Dxި.:KP;)g1q.B#gTu\*ʆZoIM\]ȭ2/g (- n8pO^$i, jqOyuol`TLXbs*u.jDEUKW-N,3#ٕ'2N@(FBId5;ƧjݾX[>阼a\ah 232ZX?JWK4m=B$v6K0c(RJm3EB5ZLUx2fٺ Ds,ifِؖ(#gN҇?[e|{&aq' YrX/?{x*ٻe7z'uw)x6~Sl$ 7gHsS # , vOgA)YN4ݗi '"XX y;"<-t=&CqNN0#Q5{UR_ c@RCj)(JiiTj.TYϏWx ☵bUub ڮ(B*^*+C.R`v7G4\r߉@q]IԥUMkZر>R(d Fl(=W(҈/ԼNݲEQX[rPUw?I yI,YpE)JzX̎Kzh|nK\1~%9"J%[Alqɀ]Cc."hovH]'r/\}1FQn GD.E}PWz(+лI&i٭ ȵoq$eK{Czi@"O WY=vɯBgOwzSDmE_:%?֓Y}…bK!cC -1cb O%z W ڂώDBN{o Gb(L~0<8:,-"I54x;F٥^aͱ~O:1E2jV-7}X$]!N-4rdMnRU ] KQ?]V?OS6Dv>Q|lqgU oC/ьZ&R0Yto3t-XVt'꥙YwNs F(Sh.pW^8oJU;OPNLVILm$XvJnO4 -sc֡BYH jJ- ޢ.Am\4돍KE^"nSJe$n(FJ8 @\XoR#yN՗U0{1eL+9^2ʖդx4KmRٱ3$:tNdTD$4UyOuJ\ݽNQvTinI.227mWx' ov:RouQiZbJ^q3@Jp"WDF ^^$b'<jmsgMԴ.$`R.J~T{M'>w[S5+Ty&B)!岭,֚'uXQd?U/llU]eRz cO?Ger}][trJE<0tنڸ7..K*eG.ߍD_V9!40q^:/XoY̜o6=x H7ëR#'2@op(Yz^M2)VRK8G-G19e.eB%0cI[]dQQxC M0QJDcIcBZ:ۻi͛%~s?x/D*ړ[Lox _;Kl>aB DIJϐW4oum:>C3cT&t-'BK+m6xJj\003+iԲd )gf$ =6ՓFA:[#dT;65,or>ߛWJub0KD7h2,a >NQV\ī^|+%'F|X(,D(RrHxlOz388OpdZ46ԽsE4:nveŸA,1/¥+5UuKJ])b ̎0$A|"Җ2˫-4')4ԔX*"p]n<*oYOI{kXOOٶ7rWѼ RE~@&6(ƪUNս {-a(eHw[E\=ZiAUe|lLVʱf4S~J%;&*#a{ lr0ƟgUi/Q(V71 rڑs޺] ՠ+$QVBUՕbv&(:q,3i'#e PrΎQ__jCmT2@F?ÈZ~T?Dll\qf4_ 1+1;T+7^! ;\%dRV\N%VgN׈ԭ"#Pwh^.;ސ-K9R,4'R$UƋ}[3c,Xb 0XŹb,cطŌ,`cs,[,`cs,[icŌ,`b 0XŌ,`c,Xb Xv]߱)\llܙ|w}݂˥l̙?_bEm^w;™wVݺR}1}wH^?G2e,$~֟ɉ9%{2C&ċ-,gv8ouF;V] ZqVhOY]^\I,dRGӻw^'fidӉ_bD1S٢Y?cʱ1lwOlDwW *_fbE_^4ɗw_`\T3G']p1~6G%{qexe2*&qŦ{NޕY#1 TqdMb++p4ܦLpiGY qڝ(xht@6}JAeiG(!zJYb e2ޙ(ܮ|-"FdQBId *Yt\hYs\Yxei0@nOlzn\>ijԢ9bش8"3V\]X e!;5:HxBTJA4oG:m=顗it`CEB*5'dҔH\KZ7 uL9] \![<ԎI3Q78|Z$WJxV0 -Gf$E+ܤZՈvOno$0l m eu|ޮjWhVHU69%m\RD<Vn)' 8q/S.4+ cb H^-ر7j+U(S#Byt^~ JaB !tkPKilVw65p#Y#'+>Ҍ :X%c%J_{I*1pYЦ;D :~Rr)i [7o~)ԙ KnKRpy}, =N-E\k uv֔KUaسf]nOLvؾ+!ZڃooK43dy(j^%pxGpx"7x qug؜mﺌ< ڋ(WaL-٪jlMJ|!MdPHI/jMĹZ.qyCdO/Z;Ucd6pӯ:MUB}TvQc6gu7]$^~-m:גr-(9gxKׯg/ބ!#o\!6ceUb?\keeT8׻THl(˲kr)s;j<jc/m٧ܙXrj05.D澴;P|QH~*iTueTTRgi槐޷w W=Dҩ_QP9o5Ū]xlmzaH'\)8"xKMpD`Y,75~&&U,U r(PE%H"c/m>*}[ٰF=x"8rإ-'4뵷`19syCEH2D1W¬&']BfO1+nLIObF]ޛތs"KI~K~j+۳tՊ$?xEi5%!BNE|ݫFbR@M T@{P@]?a3%UU>1';NJ(Esd])~:a>:eJMQ4MD 2zhdNiݢܺj:LKW1: 갡oI+/1d<[NũuITi2^boo L<Ò/zۑ"ihԓhJ|ӥ3pv-2Rۈl*-նTw~vb˪TǢqunnk{/ЕIV*{ڼϼ\0?}:n. ᐟΚf/_%~䗿CHcx,^8)o+Z|I~];B3`7qxw%=76_~RRĆ}hƧ!_E ;ZRk~,Ki* t&W0f7OHz.WJzlwҾ8&o(X|?T&UщUZL5FX'vVR{U*F WR \R%^dPmʜL M,vTMO$s~h̝NG MނѪj_fb졦 gz-T JC$RSnBǪ7f`ٜa^>1@͕ nD/Jxwc@zÃ(W`J+d躽" Tr",nRy$igX m51XFWi|+G;P ©wHQ/pQ>eq1-3IU"je܊Z :d4pYTS.R)wS֯L#? Q~JՈ76C@$ NR^$,3;It+䯮uT2!b ,pӖ>yέ2ѻ9!Ha(p{@CjW~3>IlΌ'l(upoq*)MYtt׾#>ćZp]#\E*IWDA%m:ʫt'W&WADdbd| 1eE)ۏ:y2S}Vr$LqH>Q{[9ۖyMUOw^*A0K8cKw/L1?'޽khQjVOxcc[0WKKw-f l<Q:+M%:8AH+J[Wz ?.6󱁢PG Q"&E!sM%U_qaV7"Jb֨]Q}"PL-6nZ+r/nD:.߻%+*VkD*f)r Ĕ:Ͻ׃jE5Vk_tC{=*yF$uEEO>bzlb`w 2Iە.g#^ѹtCsetYj^:ʏvzfhʏ>hvQ%-هl4q`vSe a-}~J ohoŌ,`c};Ky/sN;R!9Wm F^jț i)zj\DM%7,7:zW'QQRtVɢJWIV׋n6Ka+ٷV;=lvAEze].DueqSpTV ](o][5 FÓ3TIWD"),,VCݢ϶J shOpN٭,Ur&"*=Ni '=Ilbwbv.[*ԜqAR58}e˥жmM٢-̾i -j .nB-"zi'1o $℺R.jũ#pQt9[Ì}pdkqPLX"QkwΊA[24 I[9*%u(W2n"\ R<%}rVv[bD+WG6|޶}mƼL#hl""nQG%TI}=Nҵk>V bݮ^`+{>pOu)[-LC.VNl\DvBN=i ]T"z%+] nɊ*xUE6wrPY.)ύ-.,q`1oćJi+%vH X;u#?/唘K׋JDQt"lDRqɒQ$HwgܓUve<[D/ Dznɶ;eճ7HlF%a -Au]ZM [)pB'~Rg+u-[B|XJ6kr=-~oIk.vKrr6amZ ;{VaN$tx^znuucpR#tScC7f{YDn#ڞ.,M%RI>E|+zX؋sAC>?$~V;+y*Ӷm\(lŢw{l;=i8dTwx!4nrTEZ,EPPeMN|](bH dϊd_ZeWfGeړemfIl%Sm@k !6 .azb Ɍk4i*I\gѷ]^#Ѷ.ˈl{!/tk) D,_ Cy9/[|Srw^C)ItI\yZǕ ʂh\͠`1icKW4kHQybm1*vu+‚TmEQqI.I k$IUIqKw+MwjV~{/la?ֻŵ@fNQ(QG",TTtQlU%1eUV,iD9,{Rinß}k=g{]?dYkgcmhNo |%Qۤq9>*+iF+ ab@w/7%Oޜݒ_ZV-%lEwpEbeG%xצ2ET|x/Ao͊>Y1쪼Ue$U\;}|fKfޝvk| TD$n%"ޒIR~ͭdUnwCfa|kq fK5۳OR{TCE%Je=5E 9C72-gTr[\鏔fU.mMn.EфdOvPԩeٞ;%x,ᢄgDKa% Z uqHq#zn$BӇDŜsv j+msZdi5ӹQ&f[|i a~cpIE-z]HΕeDZ6}gRp0<`A2֟^VWiU<>Q _n=^Gُ79!+R1~-F[۬n˾vлt 'lJܤ5nyZc'vsls.\3}wxIWxߴߒblaC%3h_@.{7 :stvV*,7rT[M96:hh-DY&Q4.pŘQ$G9 Tʣt#M̤^w<^:k݋U tn61䖹Nw&Kmpe$6FĬcq<5(M̉M7i^OW[Ly:o>wB@g3&+{h+}u޶u==T=ԄnoT9 (ZM֕6ղ 0ĦIݽY%Oݝ"띶^S_!]Eg_Ө]K cIGEQ$j ړbԖQ$%٪Q&UUQ.hqYODVvOZ(e:;!75 Ab(ʟI1$H ;JiSWF!qU"}rKeB7[[ɥO hvm6e,]ٖ{[lD'c™duIJ|FVfnc@wDKw4N""^ Q"m/\G`绣k!kdWi]#A3>IqšajLY~ ~p5VC;uVhO+ʆO%k䊴O%v{Qlh.9{e~]䱶+d9@\1ԣ$#4fTQD=hN w\r yWe$a0́P*K5Z*d[ȋ鲅 БdMm:G dp^۸OCT7ka&<z3iw9gRIo$tIYJGFO_[MV؛ 0woH{Nw+$ U.9iZ~o(¯ 34S. \ ? SN+/s;v}8H9uj{丼VNT (}~]ݑn9ί#`Z'n5:7#C97E¾}to[L]cȉIBzʌ企2]T5pj8S5?] mv$.9[8jb:G{J=!6qlv" vҔCdjyV ySr2rŅ/W[4r}6[bfdu}[U]U}q&vSj^gSYn4%}_WYV6,reWuc^='!-DX#p_<ѿqr'Gv3mm%|( ͗k\طiw[چ_^;zo,<r/b,4ťGѷ{<†n=m{S^f]Qn~ꈏX~ J'rIW;rb WJ_7oYa0[g׉o~j -$^)/6')hK!cI%8J"wm{o%(|8-MZXX%,Y/߅KE[a+H!e^b9GbI ^B eN1jzwA0-`*$U͆ eX"pj4.͑m*7ql$7jt98kd+69XkzoLPS9; 'i\g hB^ouV Bq>+wV0Hx 'A&Pfee&D*JU$-fbL*JG9d^nKgigԑ#b2k% 1-[F#IŽDzȭt4 X1gHSbі_^T_ 'g0&?iQX_eCȩ1UHZ(53TC.}߷RLN!wtOd."NG"IdDȭ:: O[M/Mbo($"hKj%R([x6"08>HQ KHNSBq,APR~Jn>\YiN]JΤZٱJhHN/ HuUƖ | RohtC K;(vTi!Ke-Oʴr1WK nXH|h_K [Ri wML3|avŵ̨I$;QxvȘؚsӗ+;Y_;dعub )פ5*6? z}U%R#EUzGO,^bX$|6Bi3옵:A3IbY^K|ԹZqh(舸^h1EYve iisҕ[Qc -'s!Z9QxAWTeI'+sN߆GFҷeW"|Je/?s,.-Qj:+JKM>9DǏa[qԓ9EJnvҸ;ҮGY6ު=~|sߎ6/4:Ż0?%,wT?UlHRvNao=叔5^sD2!کsJk,_6qb. ?9K FwtC3kݯm/ x]|v2`|]-]!f " MQeRRv^nV0ø xp]ɤ @ZL))B`B U"4*;$Aa lI.70Gޕ"3Jfѧ 0)U]0]y8.׸]:%MKsQǶUG56okQ+ߌS('$ {YJHÈD@,+AeGR֬%ʹeVQVG)ݼkuW18zrJ^qb'T+eaMK 0W5 F%sFDFg$躺+Ji ,4ZM!KWԇJn(&HT˻u~ƽ0nI/⺲ך-$+eWxr:AS9"pDIWg #٦jX*(D.%*nRVaH,Aհ5 N5Dz5:~TF8Y}O(QSդ?* { V-ޅ!սRVII-!JNm'HIZAHo785F,r$qnZ}~:6D22F#s0;M~i(R!IF*nߢG 5ֿL?][,Mkk3x&GbiD*8K)Sd|ۂhk+ 1 2=hwGvT=yRѧ)V%pDSu-YRނURT.Ou9 V 1b͙;O =Jd,Z+HCq-~D좸mË!Ro=U۲ ,i/7fr5+Bp0qX;`;'PP!]TI}khm.$hjIBpRD즗tKx>M{,1O7*|h}b#D֝8$w Q@-~_YJɁ00K*%ۇ5T|0o?|[zWZRwU7J5dXm1}xEgAo). C^?&u] L24'wdкq{/MwЫZo`"IDF`0<7bxE{%tzԻ4U>Ę]s13i!=YkwS^7{D^SbXaprgfq=* t9k=Iy֠jE MS(=ưq3~AXUdF$ԱVuH$ĥ'9< az|qJ!y]KwKT@Dh!%R"%l/"y\fhe}|LQsn3JHݻu6MNk8ZB/̴صbկZ"M("%^ibҮh&DKU=sg~o:ee\y%EȨ7nm{ ).ÞL{N{o7,>.r+n-V"WDqƟ8"*!]%KڄVË ǦEr꼑3[W)fD(B\ $PĞy ""YKԄ-maHhT\G --^&k%)Mn;UA0s*.iY/TḐi=m|Ylϕj;6"Vg`ʀ,1SASWWQiZ}6chXDUEyzH3જn v>OswZ{"??zjȳßŃ^'m!븶wkU+1r^ YM 7WbO@N8/-QA{zR,jהPplɷ^O%Xw1,?fnpVefw`"]Pˢ؜SQQ'yT["A$vO&K}1:Bi_{ͥV{Vۭ:RLR%r xm>жkn-܆J%hqG#˞Qi+lU8nxJOe*%"*T_7dmyO̶.qy{e({yD9+Q1;0.*UӐ}:]եjTY)t*hsI?TEX^y'8ywr޻Z [w撷3W8,r(,-E֛M.4ҝ]a~gܽEʅm/~No EI @-1[s R) O\g9bK8M=p$rcɉԖ.: *&KvriS[yW҄yAFj-ɻyGXpyη.} \/qrs8$GcDl^qX>̩7E>)vf7sȽ}h]e8֫:":B[^ޘ} %N?Gnk[)YIV9CΫwinGe[[*n7am?_s.=Mq;OT={|ٯߒC6Yb.8?.{޿7ؖCɫ[{;ޭۆ+os VZqv:EpXd@ ^WM3(xF'.yNkuQX_m%.@gPEhy@3uߺD#nE#P"mT{0BęT&#`xni;zR].$.kw&iK ^U .7e679wMe6gb|~J99GS()ԫToI/sW3٤wk+s?yE69\lsgg(rlZ{2n6嬋o79]WQ#N .DwҽøF!k&9ľr-Tp[qe}6"֧>ka 6ZiEOSaJJ-L]EIfXEP -25 _QJJ1剒q: uʨ΢*ݼMURsU2L-m^v4[söaX7/_&nc_d<8MRt8tM4;-EŶ(otV/!>I8z<%h= J]c|>Hh4w$צr{Cvk}SpAwf".^iwnwe'y<߻7~-AΞ|췑,^[>~/]^zopLh";ʚLrY쒝_VR }shIĪ?7Y[FԓQ_d|<^Q}6k˱^911;m7~oq;~,6(㐉 T6m{D+ K/ d31U}șw-sB'U_mg>?$ +cvm2c>o5߫MuBOo|y/K36_[jmƶP1ces(Sܷ#?NFLpqLYt•߄Dc>M*O:> O> n~{Oa-WGNElva٫x˶ y ܢsv)e( Z=RZ_z_>e~K'{96$l~\Q >9o~O;G}T+׍_(>_ZsIj?q|_eH3Kmъr?$[񚢰y e蜑"S08۰BMDrT`$rO$\{Vߝ}|8ޠ 7-}וa6tmJZ<>_VHy{ɑ[7&zKA5SbD{pпWPpU\/^͊oBqGyoKhmonH'f,ˤtmJ<@kq3HMYz/zZu~/~S5Ly1(+I"_+j+YQ"5'_yqP-T #v,}nON7Ӹ/6zK[6K I2/3m&2wWE.>?|9;o8mmqrl+9q]hvVA5!+OgU/C4VJݤPq4lJˤ]\",8/LQ81#.2h_PQ{3-{IŲx.UaB%FY@3R%|oc#nao3DKyŷJWa_$/|~~`%v'ѤOn[fѧ=c2-}RgY*'uX3(?:k{̯wΒsw˾׀?O/7 Ϫkmor_̞Mznп(5s(vP-^ >dU oeumqfчk0U}I{K9pT%JtϺ:؋I!_'Q^>vTS-W8>{ #[]Ԗy$m4S0W-elNg҄kP#5JC,Bl#؂^yDMSHzA%i{\m.!~rd`f~{njZʬ_RfQRIRFXs,M ]^Zy$qHmzIzn8PK-'G>UFVe}f4 IM"4 &H+KIbR4ֱF quFkLw.JPnF]QE)D{^d)m6fq8^?8^S m^Ir?VrE_֝xoe+}0YpGOu|XHWiv,GjuBW7ÔuS8( CN{VX/Ie\'o+t6$xFlyHdY_12qKoS >_ ;0Aj_ٻ&!Ќ^= v$6 IT3eр6M3̻lSj&mN^+hC o8<CyeYk` Ym&1MхvwhI K '&`͡6.Cǀ dM?$cqGS8"Բ_B-D.Fȳp:yoF޷YjYʪ"oe,J>ZV4?,t!zH7W5KJĥY\1q.E:ѶiKQBфA=FC(5~P9ooU+@Ŏ/vegS+bDg %)U y)~s1\-iitmsGaǀyMru{Mڧ;U=icX~~HJ=N(NRQ) ˇ̘VPtՊDiդIRR.v:d.^cEUm8&on5C41CxҘi A¼Cdnf0*X&I"%U n ) 8.g8 T-4E"; UJ5%3,,8C8JMXqt{l2qʪS^%#X,G ]S#¢w&i.KSv9lvOxHƄJnpEZ;.XVoVY-tW1d:6W&TR&}zo Ž#i *U/TYU몗Zu1nu8 ['BiI9]J~)>i"AX8F~dHF'1-ԭ;*ZX0!G-.V]Wy\B& 7mQ)=>NNk̭*f*V i ]Cjq>gK`:r38Mbom;5-RMEӫX dq[<4 ,CK"q(I۪5*8CX!TOtj>sR)$s4;Sŧgn !*C,Y%dQY>}q7~䉌#'Ɇ^sg)DQ)>PvR [L+'hzK60]#jSPUJTzUheݥbEշZkaCϊ7n{ŋh-۽\2%gT!}'jRI^vv0oqގ(IЪRbtj)[(foB0JBc鲽ĝ/Ξ;Nb1!KOF"e[K #D;pm]&`a7QV]ۢRWQz$մV{ړK5#Q+Wp:7.->"ߤfqEmu*gV5Ư8wU*Xζ0t@}eYb ^IExB BҪ&}y?*J! rK'u%t400%FlVZNdLU/3}ktm<9⸵6L,yj,R I i'V#^<..syQzNTNn,&Ld*ҬB풼ԒA#nO ,ʔ adp%UUׂ $݀n<٩|%[]'r'nP5G *B,J_"Jo"/~X[sў1rgBzm-PpL#uxÑN;B_.FSk[ Ab ʳ\vХwC 7gTI%i}tXԧֶ]1o'܇K *D5^٠O8\ծci^+5v R4qxTQ /-]*钌%9#<[+&WhUpB:9RmE e$ZQiJ1u-fZWCnwWf{,mQEܐ+]8O2_]B 8"D Ajz*Q 5&K敳(ٙ刌 E v̖)Y$)JjC =2qvBT)v5ˢ$=7qFA~/չ~3ec7|& z/%1EN]DU+zc xp땭;XUDuiKgKK[w5~kՖ]3#:BYa/ë+lE|O(/b隤{{[Ė?̪A}-TY^t-KEHf;8+RRߝԺYk5BRsyk+7SH j2j壔J&UOKla}1{$gIzGbΜ!'T1VC]T0i/GuJt\ԡFO_-xmc,Xb }>xۿn}n{F)طnu}\,[o=ē|-nYn2vTM-k)E)/EvK/ҭ뢲kba[ʤ&ܯJ}ʙ^謸yiEm#ޓ)gžOfČ{B f%NL!N|Y-DjRcG};- tWQqsW ~N|'ٮ^EN{_T'~]U'nw}?޸y}_%ōߣe/Dcw߃U~mͽOi-{ɐ.ֳ\Hm|e#c0R'5+Pu/iZ֝TLyd7FDݡ YN:J6 YkUC->ZKIn"ZxJͨ+U7PA;&'}L{^\Uxi$WnԺmC>>}'ޫGX^ŏޛOdOoa2_ۿَ}[~K/a2qwIb'=?57o-gرտX$ۇas?yUX׃w[?OOi={}Xmѕϻݎ;oGٙrxS{4oYme&{w%eKfS'E1Ƿ}m srS!>(RL7u׿Ÿgh~2ilzuc^%_\e%{ؔo*{{'<7W}7~cI/izr[3G&d_M_ܧTrҟ_N}VKYYz^ήHexockㅟ^W,}F;OiYYw}ϻ{ge>U]/߿YV*6K%{HIg,[YY<~,s_ްlm 0羛EdϷFϔ#*i5[YQxW:N??o$D5TeH{kŤ+Jv\ ?Uf{ս6<@k|hB9 M@RM^^Р?e(;4 vaGe&,A*ӫ/Y(!f; Ym"lP9X@ M Rrz]^}ο5,Q *5 wãrtbo}X'VԌ>b~K)IBuHcy'vQoLC@ݢ.lZEҖW`0el`\V\b՗>PL]E(4΍EUD(}բNJoZvmPq[1#8 LxO[ϾH}Ǘ!Nj |j1C*Kڽg%%.e!ļ2 v~ Qy # 1)DzN.zNoKd9{K<HNr]?;TxO\Q/Չ5QaaN$vbw xHJA~ *DJM/p DB{T/h-]UZ#Ʒ9*KvЇpAnaEТSxܔxsET/d I Uժ+!u3].\j[9}0x,&wNDQ|!s1IWjMXER[2qwIUgejT+:5QWBKRi[Uѹ%Y᪖-|jFFf4/\7ɋclJo'zH1H#RpDXKb-q]҆:dT_tXsJc3.d6IuG[;(AD1LY͹'uej|PBJ׵Hqoz6prgr^AW\n[7RPڱ .2? btumy|aֈCkt)^0 6BBU\T^ -T: 4%x`c ]:ӡ Q(vPpD(@4(ekO?@dgX MKJYbUQ/4^< | bRlUE#-]NJ " ,T1DdJ_7j*4*B}d>ZͷbxV&yhP^.!(T;ZԠ7OOn#MB>e_ +XWlK]ciDq]aԝE) z%W?t7iIB3H#c8n\3+Ex+Zʏ!<\>s&]&T]̹_oq ݶa~ga1 8T0~hwgi,HVX{*Mje]oWxR? tdRssEH3aZC.<ǕE$ )dа8Nu&<B8$ЭG9axYDna ,83,,jA '(bL<鏁xQiQQ kQPQBPUZ--^vE>dɞ4 mviSJ%y[GYW#PlB*ϤqYF})METRpn!qqGa[.b/=1F'fieϪ R|!{Źpig՗*qe~XtarFw1R@]7Pz!]p|BH;&'gk' |wX*>w.%OJ\ZEݰd/܅ifj8졞X4);lx'GuTJ/^'Cl:O - #O7R u#Q~b˷Cv{a蠇%̽+Ҝf48U:gJ^.d}Q'o!eghG9&g 2/!$἞7X:ӫ.c}ֲRccfuzM&TZL_JqHOh^S گQKvEAR)QT hpg >3Aಷe> vj|R*Z!M۩GB=8rUdD5-(@_x; tc&Y"!yu5j].RFyg[tT>ҹ{I#&E/(ZՀAi 9q&!'I>8K)i-D 7W }Z DO,x'(j3~'oJ}b &O沘_uc39T@ȋb\"k Z=azV6'>BN7T8iϼYr d .:Msi?n?okj/q \LJboUnZ}GjJ(6xZ:Ջ~A ";W_utuB1o8:83!K0H"k}2r]rDtJR\mM='vEģ yEmM0`aCҔ*,h+] <ݴ (8ߜDwERݧDZ}֪k%UR*VoNFŧn0K#y=QKp3Y[b1n{=ӱ`wz"(]EZ${_kJU /%!A?^GQ QblOl8 )LLI/cɗg{)[&m;7V]+vN+<-qOw4soN^~,Pޔ5wiq= dSz"8ʹ JޤfiށE}=c!TRC"2*7gERqN) "? Oa !*]\?EKh^HQsUd͚ݵ=˺9)h$ˑ'ۂܣ-p;e#]]X:K!]a88յ6/}"Qmtߚk!Bj/h })HD&lkyzl:B F 584e7OV$MUb"dn#Q|ݠB7o(uR7Ԯ')DHa;||oכ,Xb 0XSn ~KxO'vKo-G,k\VsEBYTաa WY:]Cysu*C|Ңn_45U\-"әGMOBAt:aX-:Bl͕A'Q1Qx (h(۫x;Oz+k p~k/r_Ziևo{X1#b]ᱮΏ9g3uJC-orm"#nD]Hi•Be;Fja` Y)VED<.H.6/>~߽{[KFa?N6jesaM*({>aȝf6?|LrDO)Vͭ|dRӹ[8=`zebaE#j, :n5ZLXaI.?sO?Itey-жiHrt/@juZ2wVJ-]eGEvբ_ p1vҥJR^2a FI TӶlsjqlLB<vk?R.gb9MЖe8%D$ $D!>F lJf**FkxR'z)oKN6_mmV/q6v?gtR7d˯gtFXqXR֛\1"2i5cc%}ؾHw;6ߵCg-1i dnk NlR9č,-^ޢeTEY]q3ԗEp67Zͮr^MϷ=lƥ洬6.$fOm۪hy4ݥIc\o(lԞ|%Q{C6i+g鬑:m $[ˣKs+AqCUT .^ƬOmi#+8 mEm? O`^kj#gK~ʶOhxt}DrJ_GO](aNJROldUJ~u$n}Vw=[MNe6 y-*Vӵd+.L vnoH!/E5)mآd傄i/u9,I[H{L{l p}.DS;1FS][ \*JSwaZ.1+JIzF'e]%By+6em]#ge6wimd:/҇ KD H&~N/Y} ](mFƫZ/.IJH;]MF6ʒNӳ0ñ7b7VVY1z/EAA2}s_=Vڙ7U ^bqh@(M۫qoC!t vR%p(_yg3)'Jk<.k-l^$-dz燶7a,7L 0K~=fH:@q6un p/ݮ|Z>.Vݯ* "m5d7ՙ-S"Ieٱ&܂:*Znz\\q/ko{ Rxh"sUUYx=췐SlWw6HQ{!/.-;|m{XDr!e%n0dm. q>|!{PuƏEM+W_;FszŜI)], eS8ir?`97 sf6Jy!Qǹ$}2^H“WV}c:c*i;\tUg%Uz6J@vq^V>N,E7=~e]J)d'8@iVZvR){CqdD_Qol/^GWe(DSZuOf.M~̑_Eb[0ɗor݉Qfie?V$Yv7fh⭚!"ʱvhO,vhOehNHj_wV$YF."9|~,$ K3C/ٻubE5A>HN4G/͉Uln -LFęYN7# DxKϴG'ވ%6HSk7ƈۿWC_U{!t?rUGhͦϚ_K7oj`B祥LJ%d㞒۟yv.fcbL"4" \|!DZgW,.ݕij(;f{tEYJ3J' uWDň-6ڡ>ΑJE/^13x(7@;W,Ո2R*Hepo0m 0AZZHJ=+Oҋڞ-mmAesAî3t2\ tЯƗ&a!_j{ueEUfUkA4Ft- )%*ʔ_'t/U&XZ['vn_8icI]ߡ RNd{Ԓcsy2o:pt&JgˍVK,QLiTY1"MV.]^{Vkm*R6g8SӐfL۲!n4+ .Fx.fSc(gT5撬_XbHL(+fC|%J&)ɺIu^QjBw1E2_pr;KsBKtPlgCڵ]wоnҮW#HNlJOiui2r]Դ\'X0 E%M.Nh(A"zM@X͸>ZVzQ/z?QW{ćg.1?<ޟ[g* .ʡ$a޽떯uIBm6j,̩rQ!Q¹ V>6pyv<'T"@_DHf|Pr jMI],V2ϥU{5mmH=ќ"dDKeF٣kJr2%nO1wn}!.s#l98;6?$YUI;|PrbZmLFo. 0iPiĖ4JڢYrޅ^KFfQ&w.G-i1fT!(ט1Yw1%$opժU(%BL1aUWFH`j*[Qi,ZWeb"ɤŇiw iw[,C))PO(yvvjuA4ke o^Ec'OiOfzDI >$%#Se|ͨ`q/5[ǒѝU^\5xL2DIxvmቶ6<ѼYTb8GI]jNN{8"@cɺ)\Yһ4V% Wj(x=p.XZ ͊IVL DYY/%9 tiĀz]᯻!ԎTv.K^ ]K D#?;eڶv3Y\ri^T,yOFj[in[g36:ccporo8wjG$r<\*{dJg.z^y/ԖQ S~p};ȫzv?ջ}=V' 1 $l' E[OjjZJ Q'UQ;b;D7iG{q"~IUR-* /z!01q˥VLUިҪ$*";=Бp픁D@̡KA0S] \QW}*i+T_5 y;06bָ3 0>Dtά^v5ǪpQZŹ  NbQI,gd+T] 5G?;=ްK`r(pbј5y5˅[w`B_=Dv->7[ FnIi,;ԲTk5VjV0 *؆"Rn(CR^I"-w+54MC*ͭq`VrfA빩ht"v*aՉ+i7XNИ)}vPFpM W 6Zե q ~Q΋S8@mO 7p׉6-!A)sQW4~ӍŻfGUpn1KI'"npQ@9;cYJUtꚔ4pf0:rtU܄ٵS&5V+$uv$wxJ(9Uɚ"=^Qt/(&mU-CGGE'Jo;z̐:PU=_?. ^F'OX /(v7ͧn(BY'++]ScXp/_Fԋ{'+teȐh4J:; +U*Pj\x_׻œXNj%.=;aezByҬ,զHBǝL8-48lH5RK&JJ#kW뮯3{.R)Ui5ԈUAPN/ͣhn&gF^5|hvx<+r$M#.v/& M39෕D0JE zMX娖m/e>$^9{f3`eVUIT+4IJ=:1(B8(G;{}ɬqnѦ#*Tk{.=ײ^F ^Wz" z#lx,\Q~nlJL;$uHT!(}Hx0Z[1Me(RDA-Gu94,˜NQg !Uh)ljHbj.$ք2(aטy9vUN w|خD["mu|x,Ot4k91HlyaDOYH [.X»~b 0Xž&+N6ذln\XWjmrރQ:%k˿j5)W"CQYx0I/i)Gg-o|sٿfMweFE؟/ epxΓlG{K5AEiAXkCGY bd4DS^*q$6595.Nߒqbw-~9M^)b9YR]1S:Sr %ݬp&ʯIRi>{i3'UmdJ|bfy\Ue,PVFUsSTZ.nۊ[,ź'V=ԗ%,md͑jN4l%^$>GՇ4;}m(G[BKɲu2 gMϻ~!W>|?o굱 h[P 9ͧAib&/=lOrIeBHG >d>kuU{ aV"82! D,Ź,W>?沷]X)ߓ ͻcmG [I%!,\KB]ݒZVvnQ7 dsDNl[e|N_im6c^?6+qr(^!2lzΆmեn>R RyNg|%DErFqA$MRWy䦹 ѵRϜ9<|c{ʢ\ʔ7#Sqn*gFYK'~l}mq?=wo\v/%q _g~|[{;٦S{y==ύ^2ptƤ9AcKF/j^!~.+v\YNhUE̖8srSː]aۋZI91c0nC\pK<5_ ;.ށ^b1c ezbI~hx-qK-Puy婴f ;'Nm<+h&#&¯lFHHǴDZX8Ĥ҆DE%8Y(+-?!Enr)+C_QUs>?jʓzl͇GnVVɡL&6Kn^-i@Mc1GW(UA"rgLp]cEzJ=^eVVؽ,;#Ͷ{lR[>>exu}w#dFuUh*,T߸|- EXnD7_KW5\^VInpwjoli. kvpk{m鹣@.s^^*ꁦiD S͢! Ɲ)ż=\Ux^eh j'm~VswFγ^K͗ $Fk0f u{oJc=!>֔eg4^$;HgOt o?]UXug2d0Yn7fI~ؓ;/xْ9<{wmfr)`_̑uxؑeY9=H2dYmh>$Y&.,,,tV$Y^.$,n$Yf.'Fϻ%Y9?lg`\[5K%7bEbN]]zinQOeUl>a65̻íjE"R"/%G6dxibߪ쾦Y]O3rD.(xF"?Ie[ٰ1Š:JI,ТI_7F6@؎BT΄pdLF[I^ !g+\{` g.:\ԺB rKWһxGy䪾JJ"Օ$O3J W"Xv)<e$[G(}Q%H%?ۖRѮmîuCP_qEF&ۙvG& lg,1ZEvk-*SN* Yim9Ic Xe$jH_%wވ&mw%T@[nNHri![>ァ_vjѽEM)~z]8lnQ.')K՗WH!Zr+%=2Nw{s Ȓ1 \Ẃ[9$I(ڋSoD84^i`7{ũNۜ][q {|D:Y,xmHpd#M`Z˔t-Yʭ%Ve^Ex8`7Hj􋽹^oₖukf!rFE09rF[7UEXUB_;Q"@Sue~Ҽ6+Z #15$/ZeHb?E4\A"= Ni).t`Io`b]R*҉i.H Yd|}QaM$vP26. *؃W\Cv* S0n-&*v./tUX_)V %UN !CV3 ސꄤ BDJJ]]!{J[R F5x+5yvӣa'U݊V NR\,e?<\ ®=~28]p$W($恡j[*T6(rasgW*$F170I6[j(:ښJD p~~xJ0R]Ye%H(ć;%3W(1yyoHJ:BSPڴ&SH% [t(q4Fţ:N$[뿪Vzʮ:P9;%> o8aqGS%Y]QYw[gTU$ÊƦD.ğZ!.  "i &f t{(PbS^.kUT.țsdRMoq7=wf8J_rŧϋIp^,Ba3G }T-Z?;Q‡Ljˌb>QifiY{]+=G.u2V[n ݞjɥ~RZ(XᅍKDNrgb+^O.v=rnE& N*@6_r*(f%]sE۱\@ۮ w&޼*5\R _ʼd)pp :fSG`D-(_yBHIC.v!IvhY E)o-۩l1 +ɝ9*nh+k(B uZIX=&>E B/i(yj0FF ܶjVj_4/VW,0H:HY B)KwE)z-1A˛(ZYCL~360tlM;yjSwUdލ(ƗE:pYJVTO6NPHڍmNwY(R5Z("GM跐%n지 ]ݷ;oDXSZ%Ү?~}..m n+ ^no-X<C8H^k""XnV^%~ S)SȚK;]s.lQØށ<,eu|ԑC B+}W࿍IW5+WXYzDF%`mیlUU*g:N(F UB"ʕHV9 )t٥-r:Y& qUvEt@6Ai\]NU Y&tiuOڲ s|L2"RkәNB _vбbc;R2&gh٩vIC_}\mm2;!EZnEӯU6O\0G[@)bOz{Z1-=Mlt9 aWiJ좮VZEIS\REEc{KHn-/ j>]b/oMg6N%p^W!xt'kiW%Z4R`i/2mc,Xb u}_oXgq\qL;:Ϸ}f WŹOpw{ZX}o֞UW~9SS_}{w|Kcكd[觇{}K;~g4{M>밙[v bLJ`<~[~̓+oϿ{w%q?KŹ}ooK70~lX}U>ώsn?e^O^Ϸ}V㿿ŏwώ}/ۓw{egS9],~ogW߾v$쿶Я{Nid?c/o?ᕗ}fr_fӁ?o,قi})O Gӟж_ي9|~݉6_,/?V ,f(?V$YMhMoՉf2|OefOzEc{NQ}ؑeWU4r?OՉYܶj~?0YN.*%!"ﭚ%L?E1œc}{3K'k_YV&-ww$q'fdŖca͎6lOhN%,2>CϩmY)ǂYK]^kvCأe."~[`0 L?ikrI'yzop$3bqqpT.=Ħ|ddYg!N[4ǹE e[4!A7GW*ZB*aD,bDA.Vb2GP5\%Yy-Q^ WWmf P{q pm"7{gOЎKB65]Yzl甐CM#ϣ,v(݋(ZMce Yq!ѽWI,RiE=W+qK7gwbq i iPJpwoҋ" _kÂ`qݣFCStV %'+⹷R4[Rq!6iH\2I0JYn5˔UiJdVCfVO""1Lx#թyih!!N?iA NA-D/8PڎiAZ/+IL%]6qq\(ˤgY^qyZ曧o4 V{Ӈ6iE6.N=Pon+ 7^VGv-ICnڅYDEb @Se»Y9ªE2*ӓiFB9u j R`Q}@i`"P?ǫm=#F)ǭpa#K"SKr38 7p ZY҂I}rŵlo*ln;s"Ԇkise v*u^y+^݃P=!t&՗/H!zS8[Ўx勌NnXb/'V4U52tҚ*ٳ%6a`phhPn;5S!TۏúNL⁡'Jnto ~(PGnUubUUͫi,Wabo,B$Ƃ7W5JS{-No- ̐L \)IAE'~^+FQbofC.ZC--虦 JTurpxc]"poT蔹pn,Qks#]vHD ;&s ~)M1gŻ"kԒu([r-xx20)j5b*E/A3̎Db;{Xy)t/UR;XuEU/%*R)yKDw2,iJA,o +s, 6iD)e ۸8g(" aq[dI=!}nıI`R'4*" G'S5b]UM$w*ɻ-nRo( о]rƿzUѱƩ7xoiu.[%uo4&0T_Jj)<]+ȋhѰ~P7HᬄvEj < t:CSsBEFvo8ke<;ʶm/Q47{7~=!&*g%BKWeemmD)1TyIHA'i88y%PbEaxd7N"8YK_!^{C={j)VVZ]u "r'1.+tiUM%x,D IRI6p7un*D)'3UW EA~Uچҗݤl_t!lJJ.V- b)zQ4KLQbnH̒CRR*ꋺUv =ʣM?Ѝl E ρ0ë]a_ҝg5EezgaӦi_<0ԄQ85B19N+4z8â //v3BɳwvWG%aMSKiM%.K=-8]jQnTm u(*T)J-d; Y2}? q|K(:ӗ8ORZBB qҗp!ս kXaMR',DDѩ^00d"_(Z C,aܮ/5v&pi1` >>p #EOI b'>yz.n,f2:/;%9>1_̖r.hw/5wfГHY٩htIv3^0O=J+ٻPb\\JVwXIKϻﵮi 9](M&BT"S彗wIl{&Y vvߝ֑5Ψ͈hntl)bGR;{`D)tu|#T^궁1/b`Jt**XUʬdNZajYpf֊S_7+MQȽleS+YCY||B\/j^@ 茼'6!}?7tb]X}M,Ü :TYS~v&D Nq=`YH$Rwf6vRj eZvWW qk \T,]s_fYY H:kn .%;*cIeWN)|(R 9ꝼqVH ŠB& EKLҋ%Hܢ5G^ӷ\4 nc!VԦ6 rٸ'5j;bňLX_t1bs,JG]cNU~-Y[ҔK\]bSeAwCåU4j^EՅ -Z5~gI~KMIJ`-)3>vz!Z<<~X(!L Ji3uH(ђBust2%H2GG.һi)kJ{vrdU~O]Qb{Q卌~-*7<@Қ_4V_KXEw8cA$#pe'yny&]Y'e?Rr-֡ϡϲ Ys):溍 WdQ{%n>N9f8yg[_RըZlp<nRkxdnZ$sT39X-oͽ*F5]~Nc9sGw5Mb! 5AwU# +UUkrAdo *A!ME6N-jsjb+~Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ-?'h[fděGų w%1ŗɓċClw=,[{;0ɓ*5ɗw_ى]r{=Xexm__vтqfk/uw}݉Yٚ9|~}eXežbblz:~lH\l[9G'&vWDS+\Hb-+ݎ,~ެwɱ{ɻě+O=_N$YN/4rx-%+db_g;S* pQp^J] hj^+i}OI>'ɘC7;%'HY}6#ljXGIN+/=-S1%z\+8tڛq]U}F0mId規6>X{!eД%ln L tӺJ]UָDQk̩FY| SRpռđ ”6/(,$W9':9%=G9C< \"p u5$W-RxgUE+\JAʆ'NiviwK:Qtwn'#)wYkomX:.LxKr2c'Mh&R[GFj#NټT) ILt.mY$^ett ̓킉`x0ڽ_,M"JWW 0LQ U",Hvn':NF t(A,ZEh-ŷ E\-pIsޚqʦڨ]Z,:Oʘ Ry )>Kq3GO3 N3.ivVY1ZQU'gbÞK]w" fsUqDnVjTu7Ŧ9ʽ=(8RRXuy Vi|V0nLWbWXZLeI'x޺Wkejm*&Ps ll=GQ[giOFYKLF<&p(EL]"q,Taw{\JRb"ܢjuD/a7KAJSy (SL-D)^dR#К&Ʃ ˪ΝrBzsུ}k6cu#WWH!_QJgxZ_OwGD"t!Lg_Sع+ZPWf?IuO(C|+8Y>'о]xi0[ꮒ R{18}9ҷG.o'7F)αX۳0Pw2/IHTeUPB;54VFoaWmF\qϩtquzIFub ҒXj!kIJSF(~t,2*q sPmAlY;.U=ܱch:*A*u㤫" եZL^Q [A=qh(i%K 5暥Z*MEK**"+@,H(AUB:?>%>E93uMi|%Wz&FSǯ^fԹ|ZrD"xR SpBn!eZҘ&/]Z8u ER Wb;Ud4U!^xK׶Vs჏TfE-HBT:>mA+5c5HbIG3.dQhԇ+Tmq ΢ lF{9'lb ;r,B)M-E ].pa=n)`9c8bZMe+:CE!b;;`#zyk <$kyUv}WY,fX']ͳ¢~ A*\|#II ⴅ!ii/V(![^RS*U%<зWQ2퐛M1!V FjcZvJF屰oUZzSqb"(>%fWp'/.+EII5CZ)Aލpi9ğr5Rw;:ҽyRvE_tvMx^&y 62Źw9WG,sTC;[abFHgw$?d&{Bjf)]҅-*&FgјǛ,XFKZdU$$ʽXej5cc&srbG$u)\zRFp?gVy"OWN*w~)N)EtmLy߯݊CÝR5Ij +z}lS.`+$Ն!?ye>6d =+Q\G+z' D3>K<(a'[O{m]V҉Ru&!r!6sJҨnr*dD[IkZ7p&RZcJ|)irЩ4q>+z.]GݛwA03Sp j4E4%$TXZS;&P.x#akIҡ_Ks*vO22|m|jrM;;,0/λDJ_VGB;hd$C yL!^_4%a/Va\o"!Ɂ=%R}5ikGgMKEX&Ҷff#OUR MB|q̯$Mzl%CDE13h5=WkĜIh_T MY<5̆qrn.3fFޒmQƥk }oޜDzw?c12V-SU%&έeYUr <َ^J/rZ,4JRT~iV͎Zln[ՇMӸմwI&W|We : AOxW{իiWa%V&JJQ‰g "wDA9(G^kEw)sAJ^iD(epf$`|'!25y ~IWW#Y% USTm5cPjE}ȫPJ^/+yg7f31dWeV%%&w ,\vQH b UI _ HU)b[E` Q6'WVWKQRaK%^Ze 2Cq)(C%pdll VRpjwvjV_K|k 0K O KFH ]Vn72 V:UԖbhL䉫4r4- `{jofsrc"nd[GEC6!K S;)J̥zw)֐Q-`&h@"B[4%ު5I*S Sz: 1kjRwgTj Esߚ98#r [?uCwA1[^*8a Hʹ;#Qy©RzBH_b-b9"c YAF5W/KR$U#AG%{3xs~mpM}7ae!yp;&WJAu~Oࢅ?WH g"O%stP\$(^ {r~OD* Q~Z]IQ1U7XwJWvaq0doqyƥWv+,(v^)zffաe Vd?Qd#HC D+$Q"*SFU>uXչ!!Mc QFB' 9OŢ\W_w O2|.m.h-u HZ56p;P BV)B *wJȷU߮0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`o7'&Ohɓ%hɗSYgl:юm;1ɓ~knċ.Wfid?O=dظhO,fd~wV.,,?Gě,ŕ'GeXe%OU>HN+Z6 y )$6ݾGȦ'L6I('q).o/M2/~9BpΡꚭޓH*DJA;j69aNSH%Zq_UuQ ]G{W&mvi$^ŢDHvɵR]y*J,_*iiF#GncDB)ua^0NW}WE/D(1ؤ'\>UJt{XKiDKjngܲ'%#H'D",O+լQ_ /WxN+3N @F҉]j(:YP J[c{xJbGXBmX檍?ێ=UW(7e񤇻XNmjU?瘟,,ipUwPzYg*VaeShUKգ6G-d&dGx\##{E,WAzН/V,J>j\E?J`tbLOԴLvAu~T`y8>BS #ڢMRd,Qhr05 y zwihKہA}tݳIM۬O@{EHyu֐M$\)XJZ3@DKV4M7GDJUUYBtFZTk,:sGN7%йp $LF.H;qI5cչB RL-۵P^^iWRūa 붳 EIq1Nf: %\ AnTǾE|䖩{.XĺRY,"b>HۋꬤDOmrpK1LY Qyk/Jջ*fko %֯IKV(R u{{t?ŮT!SKbuT'6%Po]ehn1\ٲF=9,q^sΎeRUeo wu]Bgd5xYzZF$_*%d$LpڜI 4e\]&Kuc^T$ʫ3z7tJJVЅj^ 'l.$FFuEF궔dDҢ\%66;ZӺr:j[MQm}I4DJ>-At >txEG9eq gh/{&.,-$PxHjvfޥ Ary~+UcJr% k}.(ģ7I~,Bu)eR~y*anRі)VHRb۫P&t3Y1WN(ħ!r>ٍN兟jbQ1>6WIҊ/ UƻvDg Χ 9 \NfxKnE_u"ubv r갷?6^ w /{]b k3;X]SJ9 "1$)7m}-aƳm"VX?H ;IpaRרSjTM 콭a c-I ͈ M'))BaKT.H~W>  a b["HR/t&tH*Rf"vL=(nfɉhef 5g&$ #LZ^4FtЖ+Pc;]^ՠ]V䵒[! ML kJb*,]%,nܭ|v&G霾{oUYp&\`Bm!*c!w5#G&fu3{.!wbU"qYInpJhe0(O Uh'f<|rdj6}j(6F6i{%d)YLI˯;Q}.xP5agx!)1Y!Ro!'uboQ$9xB Z# Lzdf?]!F(TQJ=ԮI340E([q5c!'kuF)#QBF۝T+kڿVPLvEfQV )rfnMWTuV,هGm磃/~EodZw&Ci(D=BGM Y|||h!qZOcngAhx|iKd.P+M~!.΢+Ii$rD,$cFEdEqHM9ret⊵s'"7v*[@?JZ7jīiȯ6^|k| :.]zV ^QL4YK_#Ms 530\v^qb?m{ D躺iFL41q`ۇsw\5e4Y E(Ɲ%Yz/{U^nB~hu)Dvt$ʺK2EA!w^K".6(L}Mt08S"Kxţp[utz^ pheTH]![B{WH!.TJ+IEHPKcN `]PJiQx.RZUKԙS̙T{Qb)gA2Z'cs$`dÛTs܏/E6C&V05LA _^6ToFH$%J v^n/nmKW:Q#B Z{(^*l|f#N4N=w->tOG(qU UGE݋NSRv얮QԽ,?)ϵ}jc77J, .ۛ/2TP{纃a OܢS @N PᇷGځ("-{T:솣\WR2 W7N2OW)U^~O4bZƘfvF𲪒ߋ.]#(͐[Et'͌}e(8"IΣ>SJ#JޞnZE1ݒgT~E:ub 8w%e+)Q2{T4JʬZS&+\䡔IKK4E-yOee,:a^PJb1%m<$IKwuc01n<"ߥ"i Fiiv_RUU;X%qoO&)ʫ0Q/,Egu A- lL<&n_E^.pLX甦dXRYPWSKJ]ǘlFjć~ 8h!dXSB*T^o' 58͢**RbNU K=н)%%A@hsD%G_.jqY}SǡFgH%"Uk81\TǬKJ0|*-"gKHEb0!Fb$$h1ojW:롻SU؝ftS~PUDGf(AE/V(Ui4myRze䈝I+uv*DIgCH!ݽ˓աެ3Ci[v7Ua:S}DCN%XӪa2/1Bб28-ncCsz);BMS\+j!y , qlZ-sA*4!՜3jU;~҆w4u'vÐ5Ec׋HYbPyW~7KJrgeLqlP @.TU.yd%|j^ub*YϜ7!e>nkNP*8&^[wkv.aWʤCT&RYtK-lȧ7UUҮt L]6IQW)랩ej|m')Ժ {8y"_GjL+8*q^4iPŽXuI|R^(JZ^.Whg{1O$v5!TmA]nT괢]D0!mQ*vT" !xD)T nL/I4qPbM~%$/8R2W{$AVU(^BԥT_Ub0ݡ&@U͡׵J(VXbLU2*lr7KUz X]Tju\5+ǠpH%=ygsA{_4bL_U?ݪ,wf8~`{?Z˫bҴtF+M^2hʵ cE*uv.U!~olN5h^ܯ⢕kLLՂÏâO+ܦT;yБmaϭr"nH! pAi歪&i` tի/Жх6N.! i!aD3^PJ7bįD,V+ iO%R.2r s3[Gg6ij_`Ǥ[6tˀ7R\|Iʪew-=Z& 4)3^%ΥgL$ӓ.*?(cqզoj'Q6B-'MP ;`_S>?xпH]5ލ>/UU%$Glj5h)fe·\^PtKZ~2vҸ+Ю`r1EvZi /hZN%o,:ݍٺkBʬ1jRQ_]RŸ--Eݬ4 T k.eg 21-UÒY u9ԭ1=ZBF $W_R%`{t%Z$ERU /KHP( j]@ԍJU/dKU,BKz1d8Y@Pj ״@J~13RDRG J+~.nb` <<<',vv|lU+Q":R%=UڷIsʱFu "*d5+;QrÔi \mSKcdEOV['&6F#p-]"x,Cj(Bw[5y|^ \`>j#O3Ugj6x3#tVgnjwￆlXqXOwu[MO@?I'vV0oYbv 2αڐGvOKEU1g.i1u/ *"jm/`S$ @X*ڛMc{Cڈ ڪiq|8SL[?yR[ s,AʬR˥EM"UUJ_v c|k݁tW(AkIRR$8awHg 2`;cr,OM*4nd pE$TUҍ^l7T'n+;IJ^Uh%b!jP *gkA+P%lk (O )eJ_1eH%47Jb﯍զZe9dc>i-uL% Nգ/IʡIǖm(fV4D)E+Or%QbBUUUׅuF,9ҼK,ZBKuR$QK$چ#.]B l ~F\OT/4nJooÕǓutB(:T7elt@)e58݈PAKB?e*~D1m<5e(ۣz+|5.,0c4;5OՆߥ:vB*ֺύw ,lpyhzV=`bEwMVi$JzD"(˜e"յoJEԋ2M^z -]x]ޜNS#X1{F෵5n쭃'RKq 2/_5XeIޅIh[]U`u]&YKR&kVv9&Djvy$]O;'R)yomBrR.V`Ɛ^3T>$S{-PDZbT[V[CYiYUXl5ꐐͭHvuCcGnB`w (,YbXӤq(F6`:WXb 1YՉ"g6 y1ۅs%jHFEb"A RisC` h"şf9q&G@a]TR'V63b.)MњICV ,>qO wnjK}l%KCtH;e+WdCŏh5hĥ+e#VRH׈!B.bKǎkmԺЮiG+UwRkï#I%s{mmEGL[r/;J.AyU1͍aƮM;&Z!!Z &Iʈ&]Q * Ď17U%U xHv#?˪ j ׯ\x4FGZyt.[ E,*DcRGdIJǦ{]L^~HMhgyeL+W}%UKh[.|H+{!eʰDA)9bKDBkMW%h,aN~.N79mv}-q+gx@BCKdv{U|-݋բMklhxlńa`1šb" *"*RjTK`]a"s,r ʇߚj*u9K\A8~6:JXEWE<ٖu`X}j*UZ/Ү Pg]y" {sE:h ,SUF̲bǹVJWz6N ؄BRM +(I/;%]C]/SKnU>O ߦAn:HNsJB76@ LD֕Rkw-WHdAII;]񭄘uhLCY@Ө8* qҥr4:~Mqr }幉̏Y\D I4zQ<'Մ.p!͡|ECNsi*e:E$̼ شO kQydlFiWݔLDz!k wUXeiXT>X|TY["TTKIJ*jHt/NV%搪 d[Ô/ 7 +*|3B;U5}Wu?5eҶ={M+"QM3 qª@ (AKAI,I_z*UTDoy^fA IPl]ȒZwmuwsd0G+ -dYtOjh--V]\^ʟѩ#?010B7_k*R]f[\i2n,|pQ:jڀ(߱^6#]_RJ3_X[ LX+%N?Tk67256cǏ-r!.U#-F龞9s9 ?)tŋ?4B#M'͕*Yfқx`^AiPj?iw) yjTUDZhEɿQ%vj KlL+!h.u7ժDE-ӊ}9:BM V$<_R|tBfڄ1+ u*]H!qxizCfv('R"3E\\@Μ j)ұqOC;Jrΐ3o_X':ώ8=k4+|"H-Ǯ?QS)&Y*(XqFI0d乖Yneҫ*iJ ݖT &;tTg%ܘߘru-D%zSxEr_f*Xc($WfmK#\B';q7_ :0pAT̵__u5Rĝڛ\>6;S(AWNMfcu$HϡWi<'U - H;نѡ3Xi7S'柂>7Fj.ƱČR!J/2tTlyGUlSpWe4q/6iE^BOzZ|;j!eZG+3A"9 /DvN՗Sni71%¦/&ꨙR5fotC&*+FB3*UJ[7A4Y4`IQ s?Q*ƊJWt՗>v %&UNY䀸6T Bmu*4ȲY-+IihN il/~RqBq;qCG;Wy2<>**ih#ꨥv]qAlx჉l4'.mb-G<uDԤR-OʼnyQ ^JFG@WQ=6'lDQv9|rVGrO,:]@.E(M.(ؤ<"{9e|SR5;U|WVҞW2iM:1 ň/TP7^(F V2jli /Iڻ+JkjnބSw+~4]C:FݙF)|8.t}98 ;&/⩊&}t\=0"Ie"Ե pl876n9M`N F?{`uXG amJ8 m}1A$ۤrHGCoMJEimY9arzz!L7bIH!ym%5.t$>_k X-']Y<,d&s’TPʙ:JvMhIJO8DݞYo(;v:덪䍳*_(u_*a8Kh۹혡|d:[9e)%!Mvl+"H#g襢 _U~R ,NG2ap{u )ҬC'|<'LvV"v[kYMN_}dcm:f 4E6߭inCw7=;8c9߻|]$Fb9u|}EuT6;QBF $%ߗz:e`^+YfW='[[sk|͸7"By s!XrCT\`lɶvp CX Җ[HU $8|~MfG6v"Ve"(q jUf/j&!bã,46}ȨRKޝ$i?l}W^}ԏM\vpcZA*kppN3h=b}b)QE/#&1BV`'J] URwRtVJ_Wo8qv]lmm9ybl!jrꒈ̈́ 3)ǣ8Ja mʉ !3KJf_"ݪ6y열%c3e~謢Gka"A"^[IqQv^h1}x`x)Vꯪ}׮_ځëF,[pFėb},p c}ֻN!5o66@"T) [a]ZR/(+Wו/Fy g+K;I۲li$v%5ܖ2sÅEQtzIШu]UXFz )B̮oF'A(O %{ݪ]u{+nԽ7#fp,]gE[wB$x%") ExmnlZeex5Fd%46UUU[C l^[_8!qX>\A㺍5&,|6#sԚ'hBAsTR (;9djqN)[1]9K8.i~KPD)A:EUwVSL*fy;ޕbѼ8ne",.N5evɓwu}Thordk,V`_~=,bEwٚY;u}ؑew?&NvY{5C'ӉU~˻"%Eߝ!ٿbb٪Y=<:mؑdfd{k_W[ٺ핔-GW݉6]zOۂqK:M4)hFG'd7 J^~spemu%f\SUK-/M]'j҈+>ܶK#9!{ԺEvRM#O ݲKW==5M-]/qep_5V2i5>ykd70ogʼں6\hU_Rݬˎ56As*Z]'HtJJADQ[=yqxtxTjZ4USWSmij&Β[IM\9+QnUQ&CRt/YʝYw,"am1ԎF*,RR5(iE+JĽ= @F4*_}RG[]̋9m8"C-ܪ8=ۑ67-T+u8~UQ-v QNj&BBwG-867zQ]i}Rԓ,]#}K%ӹJE mAqH^Hޫ SSݗLnΧc^nodnw)&[A9 QueXzzpv" eA84-ZAե0X vbX礑䱙:\ ShkעRވwn{&Fv,-{])tAIenU)Du|U(D;8kU,WaE R;TZNlE]Xjnosi003EZ!%BG>7'  /Q}EePOUIJ*)آHPtu"*NQ}(;.AXFrָspls+5+3 C$5t豹*^"kvF"HQa՗2ijUWR{N)z XX_nK!4R \ݝ HƦMEzXV2>6Xxn4=HWNfF/MUUըS]6'a=)ALoo C IU4_ٍrHY0R'2Y;4MZY ;J2.KٞEn l@չ.ۈf% ](&}U2m>>^nE̽ZW4p(]Y^EQ|3KϹv& Dq&TƉI!nݪ= er=$ ~L`AsvA3[Ɲ'¢Uī ěM R ̢7vSiЂSF!eZRV9BGZī-J%^R#(ne-t"i=eꑚnʽWݫl@y7إծjݭ9XV\_߱{#W,Q&]Ytiu UZvx &ǥΫтFq#HHWOGn/HW+.0t*\>?㵈VTUrjTUb!S-TUѻyn1 *.E{:RIF[MhK_R+~A40yO5M<SR4; PM)K]ʔJ&-uhVh\NPe[Qw1bCް_Qq3C BNW~FЦwQ Rҗ[fL& 8Wt1ZZ*ώ;QyQ !̎nj)E*+]W.)+ 'Q]"HDdYYn 7J¥ .j"RrI*J^My'k)Q%2 HJz ⫒X94k $/?ro;Q;!/(pQ[JM' W𰒫j-gwYfTєn}0eJ?DrtF{$J-fEh1XjyJUB;gY#Jw Z޵U[JX t?,@Z׏Q7QyJ%.A)իV1$ s"hҝh8o"]N&Yur('X^r eQP֛WVƇ;mųoմDM%nJ*-896b&osMSKEe;+*]"j2 KBn=ߺTZiVUp)tQNO"gw^X WrTTD/@ZU5b|Pߡi<ה8)7;IuI5b$d!t-rgx` Ry0F6:,B,BVjQ)eBj.\}{Iet"ARe.ERq,5QZQteJUYF8O' _}hX>]QaSREub␱ 7D{Ld(R_ft5*RBȤ,| ^I ׊ƁWwZ\FvB,K::we~;NdO#!8QxZJJK]TAZi*.!̓o/kZGT)eJ$@ӥ0j]W-*VqLwVgۇԹ#U٤ɧYc_^#%7R"l8(e].YyBP'l-hpS MyKiQstH҇%-EA'(q)C|@6CQ $vAʡCj F){e򡔂h1NiF.vi˲LRK5C jy}ҟVPU&VjuI KKk:x z /r8ycֽ VR\Y[Usi%0b|/Ѻ]Pb[ f®&U UqP/0Us gy"syڵe=|G.UU_4%j]F]^5|}%T[.:Ԫr9Iӥ*ڹRrM"gJwR5[DKO]B U;^͢cV3{C4; IV'ig*gI 7]#i.NI'@(R銒y/JhqV$$!c Wu!`գop<"˺6~Aq>qfiٵZ%&bKKHaIwQT&,fbvg~'J%%JLбjT [PZV[R_5Eore_Pk~GQ3LEU∶cKv[O,VU+HX?دd5K㫢-,˫M^j)2^*&%TȢRɓw\:'~kU|H8굗yH` ǢxÚKYJMT9n )m9YW d_|ivZUj/2@Rĉ6iH_ʢzI*PEaǮ,y0Xm|VŢ Qǩ䙫7fErʫTWR1]it6WWw)4)tIWVYcqnh5tVfM9/*^U(TU/+w?aS<3{0fDUn)k;/͏ fN Z?+uͺh%RP~ykP T6'~}!%޵W~Ur Q=]E@_]XE4ay+Ҿ;^S|Efs;vO'+ i$3E[\c/& cs--& ^Uo),d襬I:ޙ$o^Kڡ2g.࠹N:c`,v gA *ҭrBB֐JNT&w~xYEeRn*PmEFU):Pmf]i֨}Bt 7v('qp_/YE[rc:Y'!JOc y+8OWΐNbVݻy[FqtYr~'_֖88;֓&BU;YV3;3ʥp1Ys"VRx-O_R{H;i[4fsR]^6GqEwi+ {V-pDx6CQ@pSOQs2r<8% }Fn5tjk"L79j}V`Kڲ_h庢a6,_Gk4H(JX%EE1t^Y!K*C.u{U]&1=EMaڷ ũ}_F#gyn*",'V\YQJ\ l}(2!R +$rՕZ|G1 /GDR>T4 N64>z0(/V .si+bxvN؍7)[юP΀B Dl7UWp+pmm[q"`8 QIQ\WZ LD(u͡Ȃ1qw+‰QVi5LU)n (bm,`c,Xblx{3aɝŐ-Fg8_{=ifn5Ȕl0uV'&c4@~WfӼn"-ۼdL(DDkZ Z͂.-Z]>q5X$r=Up.2/jk+ q(HlWֵX4@:t3IkOinb?:/=uQ?,ߓV򴙵gi,1t&uT\$JZW\6F'@'jeUU&Kŵ-_,tuZ#hggml>=:T+V0L71_ jCyRRD?;K)˻6h}&1f8Ir d!pz:Gqy) "</mWe(]WcIj{ |1T/~_NR\%8_-5{kܹ<%IF0$6Z7Jv9%rBڷ(ry#4OY݊c[[p.qdxJUy]N v})*]T]jL:ۼ_&s5>@#]'O;ܑ!ܙ-HIT\^˪/wz6E;MN{碋)t]Rݲoo̰{DGnbmSBp6*/HqUN:{P}%U? ]y]]uVWU=V%[4O<'g-͍l ЛXv]bt?tEL^~M/:*]Rԥ{5MrIWS; 'T![yGBq;560eic3j͘-4Q/ {mbw>Vڇ.r=Zʮ!߻51=n>2ҕ] קvrvIg/qw'. {?gʖM=#wb[fv]F{{}-mӵˢsVWiNzR(QJĢ)9kKM۲ 2JI{Ϻ\mnin6Wki/͓gX~Yt'-4Nʹ6щU$e v]S_k UCv0Į1%ѡ/V].IV-^O3cY Y(,c;OuN6%4#JPXFqd' ~gk@[f̗a@@#.S}d.񽷶z6__o[p{SW8vI]i-IoMn]_xa|*"f[*p7gN+g۳Ŕgm >lϱVZ/JS6峄Yta&i Rf>rD'`qZ %EF(4DTH*UVr'{8y63p}ǽӽm}Yڬ$޶yy l/EЯt{9(UIt9zH"Y*]I[9ۋvmaXt6؄'M:6cmUZId$)~[*y,r#v]^L}Cbp.;ץ.IgwXq,D58 $=BZȎ9[i*t+Q|kNnav g8i)i?^yŶw-dsnea2^\cmv;w]=6~ ZH\gMLg84n-^;Wn>}1jCDˢZ̑z&/UEؖV>6Y9N=welAeII84H- H:j ]X` aj\|!x;o^U2vqeugnS5s;񳤋`&b!쇵D>n쫴#+sg-hp U5t/9L&u2AJ %UY\ZϺ.Vg.~lۄ΄qeS;pE {F0@TAD/DHxtղU/LQyn޻u&E,JVVJyT_E_an},@]ܶy=,s^UюYA߅n^N*b7hU]oϻ?uo[-&ve͘ڹ9W>34Kf lkBԥ562c*Z4u_J~JiuF%`\髟 f&rI^kzĶG;Kf/o} tUI$*; /Wި1|UdRI]4[dej&_fwنL|)+e'e.O\Hٮ\7J50Yv7f92:"Y9<~junhxm~WY)ċ+l?G$Y^7f{,gdq"/YY<}1&vYf'exhOu>qdӉYg(']q"Y9|~ߣ,9׏&#(ڒX%Py"0 Td,N?_M4)ݥܣmuE-,Utu櫔%ǒs'2Df.jڝi,A9Pr9A[:SOJi$+Uz aRm.+t-PPu}wgROiD\%;m=ŹLJ?JEJ#c(TD ,zz;'bA 69H}Z\DuJ]"y{1C)ǟtZgbj:'!Sp|Ys.U^u>E2^#WKNɻ}pxanqgAUQeZ"_7hY} (PMaeqQ!)ǎR-Cn)Un{c2.L`zך1U$Eijj-I1M&M7h+~ @J]yvu,BZNo/+H1$~T2ZQI"J%'RҒBsL-{ıy.&@G0C\VNʖX@:^^^36#~5Ɍ)4XT]%#KZ֫W7Z[[cv> d=c%Y|җIWUU)B|&K^kR YyĒ7qX$ۢ:ۖ\nHC0}FoD 8M`&ZD.ըt!1\\ S[tΨNjߒ'mw8#כDsdm6 k{IW8\}HFД-~HVAjI/8M.XlF3*B,ZڑDP 8M=-b {{򤤤Y"U&V-&J#br(³+`QYK{SI:VDKrpum󞯮c 3k?sx;Ĭs1&|ۮێD(a5Uvln=\)%H-YiƕjLnl?[c߁ E[.rŒ -n(W@]]Ca, }FM':NҊ]xiR*շ昊 s#|:E/s3VEMVՕ9p͔-bIin;<'Ҵ  )%+3z|MF6j늎r.8,<$M%җWڮUj]VjZdŭŽҷͩC!ZEi54MKRuvhI~.ϕ &mpi PABTGA{&~pLpZ"oRR )erzGbʫLe iSizTTI%*PDi DQiyT7,Yh A']ZZ#6_"nzV_H$KҵPlh+rD9cjH)(EWd- H!nTHmY[OіSJ4^u!b̑$%X9j-zIja8Ĭ78tx̎8Rg-3w$VpA 5qx!'lrx}LlyUn9+KY~[T_旲-w2+zws+}V T[ Q.b|ݝ8ڝGɆ'=xrw#.&~$R_?i.\4+Ұw ԑqR˵D.$<. :̝"rIG5?bHpat9n[݋E'6c|!eؐp"k -C/{Y"ȦX^ZKXRWm da;PU`h#UjYJ6BڝQyAK.K@iw$L17.-sn`TG:;Mډ$WBWJ~.*66#ۈĄG+L@WͪVH[W}y@{]5SC"K4T*:QU] 1Xρ R0eVC!#N,)\f]WN{]qOD}|ΓJT$<[V-6 *lW1ԅ>N|/dRU5(W)QQl' J< x}̋0}ut Һ|y .hqEd'|`Yq%%X U[Vb.iIeѻY(+Y.P1׊ēPyi/؉'duHCVeQbJZJO *O9d4'i۹EQɢάD i9+2n-iJ[ Ђ2avP#x,'|նU{#qy8ZҘ_U°uv h['(:1l ; V)JJ)TT/2‘WI[28ڕv]'fr1항\y-8!VK[IRji5#3e.Q*IHW'/*WWdT'&".In6.ߘ,dcIKBqP$gȷB\]c]7vH^W.7ٍ볪ǩ3T1JK%w!6:I4TVsH4iB*'lf6,dAɣ77Zl67nNV⫻?tdHp>eTU4Ly- LT]as,(iܻ 2ˤZYdɑ7]Y.c$n|x_{$2I5DnDF#; eѫIu+]1\? z  1)]ڊ(R+5j(k+.+B]SE-ֱJs;y<ҩE+WKe6E#IFոC&Q!ݍ #M4! bR**~^Rˌ."C*&UrP1xIEz]D8$.MR\PAɬIr>ݒmHWiu&BE_{.>_,r'd$LK*w+w Ix*U,̦jYKϜ2x,(36ђDq<#KFSa];(,]%"G' /_4YmS,ɖ.6oF5Ii_΢te8ҩEC\ap1?'e8Z{+ARIMʧӻv73HMa o~5b)D<NN<%iZW%w ɡYⵑ9Y<}Wq L\K Z9ٶaMS{a)"(h'|J$,Z֎έ+*D\Ú T)lw^"NM*jsBE, K6F$j,A8 ! UWV=!B`Ȗj'uo=؜sR"NN%H#ViEU(C6W`vY"!|`rYr##dN .I25#դ3Fx6aD;sz'6[:-آwb%*%9n6p4+,QE^<_(J]!MJ+HUƯWKmg?g᜿E.167R^倽F^/ ڱ F  ^$%Tu ?zYA6o|o$YŪ2䝗F-)eKpnA ȴL&ap4GIuXnMa u=`W&BKP5kJ ~na yJU_Uc ]V3>2;E0KAu(WiB;"|\̊HTE|6X.jLςWA/d+J`ep~>>Y"na4i],X*w괒K':!00RSAMxՕHT.)d2USMkw%h8C)TѷNJ| f~T=jANaZk#j"vŇhG5h)J*!m>/Wr,nepK$C_2k)7AZUQxk:Joo4s'm#K-Z9AsQ#pqXT~(Hp3dGʹKHj R4E{V^a7qb^Mz&Q,C*^D"W3\ ~R|ԌmӅW(fҹp(<U }~li8qߺ|(Jҗj/,/Uz$6(W,:"/-_=dSod$$v~nDN\^/gym߼+\{X-MBRMUd w߈%Yb!e|%ԲQˀkV,AesGtvd;Cm XXKUpoyúbn_RoU%ƬXiK +6dZf5&QOEV[00XÕBIς|Ԡ%%c{YTr4ŋшTbFvO ׽ WHREKGNTv`N4yB[(#JMhޏ.>V/kBuiV!\"bo,'cr{geW>|+/?WW[@_f2u-|>瑕c}ɗvLwJб,.^WwU1͠bيY;WEb{0ɗ -نLOge|hO[}xYY=U$S\H\Yy ɻ1"ʱ]ҳdreK6˓,4uxxehO,DSWSYY?l4wW[YV&_U g+'kxY!)!]fv8ct,;|),:HʆVM9c77u@ƽ& 6^3c=8uv0l, .;A)zGīIE(YёFbydN1h^&BF=n4ur-b~/k5 j9_V% ky\[ |*A&ګɔ^n/v`RsYHSt>1C>0Vt外̼/dȮ%򱫏3H1w &14yHqƗu䭃 !JbIg 8}Q]_b _cU_ Q#-e!40A;^K,NoTu4D9C&3&ǓO~E U߄hYW.8/n-n]֢N;P(gNԠ"'r3CƋY=)2x%X')JU<'3(UJEH]Z!wxBP̺=7 ^2 NhOHѮIO6/r4ⅱxuh-įT@ uʏ߄ٟnq6Qht9%ܚ.$ҟB"ߜT"`F/ tw|wce6M[x_b.j'H;G 7c>A"KA>YqƯ-igLYaɺ D6fbGIEf?!ٿ% (5xpa Jһ = _')uE-cPwn>:TQ$2"܋" Jvܺ,V "@C2eX:+(vᜇsdU5x~at)FnJE(R1]SWHIVQDA C_»UTI}e]kBRඁʢ"D9rO/hǤbtTKK\ڶ):(1~O $E"ҕJ"hKe;1b:f5~ %]ZJZrJQr5LYв68igh3,y-McGXZoƉ 87(Dꞔ!eҔtp .2"+qרK"زI ]ED jD\ivq֓)#`b̐#{ FS AG;?)/')i84񦟔xY+T" Qt]ϊ5I" P[aH/{N33X;w,%O$3lo[cu$akҴcv3A09:!ER v.E])eIVK $*ZqЌtXe I:JijCAfԽOaE(｟Z 6@ fpqCLGncqC6NGq˄:(Wbj-HHלIjn߼RjeEԼ"KԻ2ԔQY\Z]AfO9s8τrI~FWiLVٳ$FmZܣQbXK1VVv\n>_ZGI/Ja =ԷH^mnW7mhycXC! #ndD]Vجgb윍DcJ!7: ڼE(MR(5)ka{KX#s9 7egR -=O/TՊbV-}f&.|&S%HƋj]ļX;kP$=\um  A>7W)/uiuM:u\tΥ;#iu;:|l캾4,ZBҔ,dMv$jh7v9,2$T5.!_f*n~؈6uZDG;߳ZE㫥VUuocr<ҭcw6=fo+wh+BtrGα(+z+i}T>oxfwa3t%&y.2iQlv;#䏄Yb^oD,\ALwD-jRUE3id3hҪomOٹ~}ܶ}d ԤeA uNWG X,xT27B5k)=RD䍭S*$ %N8OQw~?}za`E|jb?ZUI;,VX2uJqxA0Mi^JMODyg}d`:&cs,V@_FB  Db%:Rx.oU+10s|iZ%VRINvCQp0W4j,1HDZ9w﵌E܈KcSSZF%ȊF=CI5Ra+~/50B@gы.-Xq@iڢ6Qbv!~H- EBĵ f]QH45;]t_e(eJ T-mK |PBhkseZrrCPabp\>65>_pޢ룈.'ÉFH&y=Ʃ4ڪU+[k$7f+Ez $AgRIL (~ n"DJvqD!*MX퟊M&)VgHj+/ P!bwmֻ#T>+ exE].yB-^಻Y[ɀ7diDYҜ;y#Ε:O Чf~5#/*o$8&)z$Jfz om2IPTuDLVUD~I"[EZ)c#9(Rjֺj/vCZx0wBz[I^2;MWԻ7r.0Yc.H%:1*C-뼵|m緤'~ZRP(ڠn/)Kjj(N6yHǍ>E Wxbʮa||e¬jïU#VUnkMw1yw{|QrijCr[Ϯh!Zg+\dAg%2! ;ڂ.D@ai=/-8nu;tTc( |w'Qxw Q$̫CEcxM;'j$ /:M,s D4R+ epp5HDMJ.m(JbnnC,KOU-XJOĮ[Dx1 *N%]GZW4BEH+S NARW٤p]E &/^ ^U|%R;}bKny"&*B%[JO\Z@d:}]3wpe|!X یCSu;7KGM.M9#KMTeWmf?8K,xyRک]{T)va[pt(dּڷ&$rE[w!B 㝠m/i(˺ *i )Um5vk\wP!8\ūT-S} MMP6l1a)2d3rYx6 z7/ui(Akpg# Q>B)D))jLo sZJnO#I]P#YWDE("襽ys- !Ñ89RiJՎ,|azp ]:[M)A1CG@4Qg.,]PUl)> mmwKA %fgV(hU3J[i-GvŌ,`c,[o 0X;JŸ6,`c,Xb 0XŌ,`c,[ݎ%bߜsb bߤ GZ~?V /VLϷ&vf9r~qeWg݉نLe0Z?{e2ue&Oċ/ŝwbEb?&ON,/Y9<}lHlYy7{{:"ʱgf e?V$Yf7npY.,Drn~~HL[5G'węV&%#Œ}}vh}ω]~}۩S?˱-6@l!>Ծ N`KlonH-^rTmU;<_#m{BFܰTEIJ Uj4p VΡfEx՗HԜ^I/_huŜ: $EÍi!nU{H37&Ԫ&d /r5OԱ e{NCƪW%i*i. 4V|D) Qi3_"fjȽ%uhN?Ӝj-6ۣdM{{ƠG( \߱bf1*H2*I'j˪5v|"7t$A>t_/R Ii F=E.O#q}@Ɗ]؆|&TA]HC@weҌ-toˈ;\͞V OJjU#;VYm9ћ㷉@T[ޔZa]Ij҉H_I.W]ŚꄘG 1s8UMcz/mJk*M.S;g"Fhz] %j/[)w َ^2q B-7z^BbpWGR4s Mڎhu~wb$wT?FW|e_՘iBJ*LE*˸R̻(Cwu.at=tO#b׭^" p=tuPmEHfM;/)z7^WH_,B.6nWDWs~D]MX%BdeK.Bޔcw5ѶfcjZIR<O͡C;t`V$b'BZÍuX@,rEE?Y0bph0f\fF!&]+W^LVkmө+|V^~E ro8S ٬| 'ħiWV]]$$"gfyp^;Yۿon_\$ҵ-i~v*/"昅i -8i .X3ntcr|\!M\DNYk16٫o sI\jhȚ6D*UOkWV.Y8D0B)[DEY(P ^~\OI݃ =:úyU]E(*sBZ6Ԇ ~Fړڞ~j WT^e$X\ی#F\Flg7T^ rAU%VkҖ}P(Bm ֻ)-ޒt]4 >5BůkLJkZ_V .hf/{M/vYdvR]T]P]bg#9aAo9w}E?sec^c7~E*dsw38S,i-Iȃ+%'S+N!*bU5{Z[;*D? W]P\621qyhՔ_r;QJP~GZzm eX[Z \mvį A t~$U.*(V̯vsS7wo#D~ bf"a{WWNj!UBKͭx7v?\͎6lƖwSR$}ҵ3e2x[ByEy:=@MŽ5845AU)]?txB6I(ZD P `yZ)*\b R H15VmubLŌPҢ#BR-c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`npZ=pZ%l̹;)&vl̙?]qŠbg]VleZ{kLsh|kS,vi'þv Cm'ċ*Y9=">6 +ŚY9{u}ؑe}vpOXe8س},r,,ϯq&vY٢9<~ϻ'dؘ+4C'14G&u>wU+8K/bM-!w}e7瓃eH&"E6&gP2wJWtn'zm?Kxqu+wC1yQ2'ۧ/ng%/Dk-%Q\Ev _?k{˗5j$h!ݒT%bJx&WDDw([6"1KmyUeF#5o)btr_-ȼ^jGYjk)Yb'HKEFbS~ RTC1Aqc@' F"t' GTCDv=]zhQE[ &Tv^ТQNQТV-Z?rz86+$3JG==99踼ZK׌-Y1˪∈{weQRJ(zʯ;]ٶ;60V-5|aBY Ye[f<X 5Z1,i j)VU֍KҺҩͯ´wl pHm)¬n}[:%)s2Uq7uOF+{JeagN 0F;Xwy<(Ry(M>LmP3REnqG4n9')#=6k,#w/d`y\*ŦYk&^ ֬YzJ%t+){MԱ4*:Nɜ[J]˭уeQDX 91p|9*ed%璊+p~W~2 mfņsރUYWdJ[4/l~LDE%(Ն )Nh~/, {)3[v1V謀 $N[6VFR\ L]ϵ[\w@UEjRAjC/0]&M˄^6k94ыWR ) 򀺥)R*TCiVݑG& .-MN,G[Qf+k+Bm+']-gvGV\ *,Ga /%Q<I\NbmVoUX)mTʢDt2k$t.Igkȱ:B^ `yT=Vk*:啧Y[5@e^x!AVIUTNܢUQXRϱՊ;!pO+eu(x<*U]2tjmDXfPSL7 P`*q<ɩׄB"ŭj)}.;v~?9WuN _\.HXB %[WyD 2R!i!&pziR+o--F%TX(RGrM}lRj]qvwEUMEQӏB NVv"%)%5xX;ڡoN^q*ʮrn }5NsE ~ystkxq#AS}1i;gXӀQ⨜Q\)|uJW};lՄuϣ;2.*-)%ѯ&^ݮTlIf涾a%5 L5 s'3kow,W)]fGdWȦZjAi)v=ׄA(G{.E%-iJZ,s.rN큎קF@ LF1+Y|MGh{/ib㍰q*(L|ri.RRVB&mEQrbA9<0;K@oiQKttK2VB]"onr70uy6[w:g/"3yJsRW)5/Tl峢c!o  $ҩr1 Z!n*f<,` '_4٘+Ni|(́apjOtT1R-Qwgk*9t hp抑T.uө9׌bCqhjPBkJMf?4b*!mMb5!IJ-K6D4 o N4HWۜBUd +kC b4ڒ׷vHf#qz ngWQjWUD1 WષjA ՙLf(BdMEXcU!u͜Zs?.1ԌS++$[R_º ^qvἼ} (Q4|P omi7nKK52ڇRk;~a3 K K{:cnTїVyv~~ <(U#ÛAdxkb }]"xD-bKI8Y  3PRR/7$DCv(JpKZ˘הf6j?rom+'/}q0eSF`RRw h~)S5[xNR9X: 3K%_1*Ms^? Kzp m@˝l’7S=X2+UI_ߔ]n Gvsrvj4J7񝸱RAtGҚZvBAq1D/01å,n!ZZNRB,^ᗸr;*&OޥI],TRIRX Zz`)jG\RI' f< }Pߧtu}1"c ]wb66pk(wCLu*/YT/*'jq &&sed&D{դӥ]+蔧<[X~{͛tA8-zL:BR3S?s Ne~N:>J-]ܝ砳*֥[5j77TҮw.1VD,jjLL9|%cIyubI9 )L}Rٶ;C1ugvD Z-}ЙI/"z˖(ڱŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0XŌ,`c,Xb 0X-_f-,Y W# -_X--1"_F W-s`o6q[0b0ZaŢY `{d`{{;j 1~O귨{|Ԭ*7ŵ?݂W8Zbu?)|_+ǫ{~_d"ƴKyާ~ݾ8 wd!efSY_:8HX?'1߷ۥ~u]ɐ_9?Ƽ8?~|ߋw-cǑ?mVC^69_-fiCI}*@Kh=owV-ٻn?7_{]OV?[Nŷv{"N{Yvwϣ<kzsiOhɻ?aLٯ-Jodޟ[|/|?mv]eqm[o[ 7?ORaT_ogvⱞolؕӎDζmy?maWKRvEОg[$ڦ|b--Us1kAmwH@%?g{ATO/Ɣ=㝟MZ^߿1)m[|3bw|zaGoczƄڭNC-[W>$WO]K#ơ$mT^"v4ӏ,B?enGi2`o[dWuޫl'Ovھ mC -w?T',8%m4Kׅ?㍠_vڟw^muZ-0x m O-3BL~]~~m[o&~"#Hk}oSbO(/?m}2]rҗ/Zs\]q>k|'i;nŌW7l̓#?b[X?`rGl|x_NoǚvoYFx u0 |` JFIFddDucky<&Adobed +0ge       ! "0@P`1A#p2$!1 0A2@PQ"aq`p3BRr#!1AQaq 0@P`p \ `1*Cj(.4ͨb*Fu"u\QFػeRőu\S` DʩDAӊH /-%Z`#-1γ-1+MHgfF. @0 (@\4^)(b T85* ȩ#S:s&6gSS3uI\"j5",T02w~v弜~SQ+*pC*4AQjF9sr4w0,Eሊ \FY; c wIo ++L~oH"MM+&!-tLTMegvaM2n*.[Lͨ3ӟLwkAP٩&ee43A×lγ5>T*@MMR*5"RjiT@MZT .ur\suEMLP57\ DzEZiUpDi}!D1TgFTjFEFTT54HbH(T 0.mc[E.+K5ϩ}o-@T2TTjFcI[e:SQdT!X@  pP0YFW+k3535&"DHD+8e1s=L&S-2L&@b @09Du˳y1X&[e+=@o!b99>uC!TaS@TMezPXTV{ij*c3u(=LUZT4jnf:a8M*Dұˮ.^niFZesacX?Њ3jitT$i閤R*4#H=2*tItPK51ܝAZf\jcM7H۝-vƜg^AmD;}g!+3lQ56,Ez_SS@YM+-L1-L2=HԊ,U*j4@VW.RTk13ԍL24`!nqy,Yq[!r~֬AR*S="L#QT5E"l#R)V5 2ߝ6|ZdMgPF.ZdHpSbD韛Fj!U5P:qvZS@UEkifY`g564@/4Rb5IEH*q54˔OBRi$TثH530s-L'HSR8j.*بj*!! \TM!ʨԓdҤ(8bT}`*2܍IIAQzdjF;n)H*M8Tң\]`L*H UH TT8T+} B qFXEi&!$(* MbBTӇ(E YR*W&HBQؑREH(M$V*VMMdiNT5HEcHbPb1DԊ \1Hj@ h Ch8\߮~` EI B BEJԋ#IC!b @1RHR&R @*B(ʗH7IjnfSJɩ&YYFu6M$T XBISBP@J $  Z^zMEVz"Ԋ3,s-L􊚊T6MRPX UR"H*D !T@JeEǩ~wTYfzgFQdTzfzgR=IQJBiSS@Pcjl%T!R T 5c*XXR4R+="*4#R-=H=IDI+H)IX*JHpQ f n pS$TRzEngvguEMeg穝MMS`8T+H*i*h"PJBQ((V*cUG~o[ZgQUfv͑QdYgsFMD*fRM5@N@* &B0`!P*Q1V_[YuvJŹő)FzEMHHK4JR&Ī!H( (1+&8cZf bc݋rb=LΣL+:r;3bēQdX:DhSIf6T S4j KPAR  TI쿝6jEٖwQYjAYœd$Y*ΦEF JDjIR@MPcR1 !6 !X.&E$_ɶ+-fmR-γȬrRgbI*l΢VE!+&fS)RtKP -CXE@hhV Pʀ{/+bܬI\􋼮rԋ2*I6gb3i@,lԉff@JC0H`%Ip @1 "iS)1#'nu6s\β3&,$HDJ5*:r1K,0% P Djk,D8U($W|o:u&\Rn5fVsnvLSdQPQB"i6汢Rgh2¡Hc&*G-[q:#LP!bC4AhbOa>`W:HVFzYMԈ=%Q6$PK+:jBRV(*JHqQ4U䋍%a@TF! `(O_~@sI+YcYT5RH\RTMF\*mq4BV5DӕY4@@2*!C2ҡRʀ b(^93;1E[ eRgSfU$ HTlMfM*JXW&d+WADN&MT1Tz53SYigu)ufIJ)*e@DJE+Q+4fRRT9HTRM!P+dHTTH(z_\s\hZ-:s\Q6ԮaHYv%`$JE *$cSD!S Bza&zێY-浖@,5IXT"TDLSR CP!U "G UED!I@2 EET#yB.3,A6氡$ V*UD&+D!R*[$U# pQ#T2h.(_W,ֱW.VLڥƦ\@,,TLJntRȥ UDR:b( QC S@ߙg4qlSN[ #TEiK*f.dW!-Q: :PE TAJ `Ev& \*vnEfydkڈ5%Y.flRJC C L @" @U TS@i6%ZgW[KΡ+rgn&6qYU(*#;T%-!dF1RՌ@RT*)F*bϴ߃+!X s]-Q  BȥfkD*2T9BE,(1D f8CR10TPJB*u@GŤTAP%ؖ%fkJKTH)AӀ%j@ P bCAU;}o)rZFhB$T˝BTDIF HDYR3JA:PR@0@1P1U!PQ Cxe)drW iC bXTU9`eHRG%)XC,DʆHC t a@C`! e~o*6gI0kjH3j8ŨUBBY,A(N4Tb* `!*"$ ?sDeQiVr\ڕPRU.rؗ6R8B*%PB@ @: cKV2Jˆ!(e@\ Dљ(*3͕T) U(L$@  J C ,t,*PQ.^`I::#tFN"-S^H\$YuDzNo&Ԙ55! i;$;NӸ=G; gĔLRf ԝIC67;;7ĉ" `i Ȝupi`ugQt:ѼbFXNēT!B*!\w;N;NӼ|9=AI1R䙟cssaRa 2964Bjjhu4Q {do#f2DIȄhN$8PFj!L F1UB44:'p5`B:q fo06čMq!i&!\͍DOQ>q5H'i}rN2)ЯR)5Y5"=9u@94:\:7ğd/aB͆m&nNpNpNPmɑLNO :yꃤ}FYudGDtdz냦 " Pj'Nd'aGiG;`}e'$'$<54Rdۃ66i')')7ssccaYvdv;Hp74$& &|?8V|._œI4I^c?OMgIьrLgKLdM&*bf#MGɱzZx\`qF1䏑 'LfRI'Ԛ8\:~k1Ūɣ FP3&?ԔLf&dddcd ?gp8<#G+&fX%ɒr&5x$(xb22L2+28ܒ$Sb[X&`x&$y$f9')?|rۑ2ElZ\QE%zVf8W &&)&3/Ig$̎I dFIaE ɫ/4.+SG#z<"g"a&,x(YGIlږ,:߅<ܽ]ˎqɴ'ٖ1#97Ȝ,DKa˙%ؖ,Z$frT:;#(?diZy1D*Ƣ`C% GKV`lyGM' ϳ&, ԟ';91NceRvr.A2j"F2,@L*:-[r^E4ӱQqXTDd^O&N̕`2CG}bk3'^O!9A,!ɵ]ڬMpX$CKlB&dLA9xɌdN,Fz F&2$ `<3rNgɨ^qD5+z&nDLD}e8`}s̴mƟfL232ɬԑ2^-&c/Kŋs|P/{"==Pm-Й<ͳh7r?{2^Ddl3їR"`DK ,^%|n/ 'YJ7NDy' 3\ p,Zca2ƲiF9,x͉#N59/\sWeldO4pOQ4HdO)/_5&q6dX[/Q,^xIaaHk&kMfH(?DўDd jz95e6ȽVD"`c)TL9$ɬi1ԑ " _a-<,3QE9ʖa@I11EB.Lp84 aў\TQݞ4yr2'$k$5MIuak08'*FC$bEdU,)?E #bF&Nm9J|1jěd^ 'bjQg^b (o/';W~f1cG!||/+]UBB/?U4GGQ o_Ǘ_?ȟ,|_U=B2??G??G?j$IѱRI&F قgwR dvȽM F;4YPF䝮#wA|>X$nY #tŹ0<)'klqcW IZy6~#b-EqFIMbqk~?:zՋ͘&QYmEf>K~N2I8{LkEhY Gbpgȕ' KӀ\&mnڙcuܜzbyFkfG:gbMٝي)(M 7RFH`AtNj`ATc_2'2(E|i4M/X5)QsSWTYj>U;P ^G\ Jctf2)MFm3Q[jdwg;LONc$2rC1ؓJcĎILT5d٠wRULTITC%3z#Uƣǹ~?$FdN>b{B^I6kWGAh³M^ԓ3.N1oIGA0 k,>neh՚gYCPâ)؛s FDb7B%kpF&J pfmfG,M +Fhȶ"ie{pMfEbX5Q)뻢hjMXI$ n\dtFD! q4E$37ޚI0 5H &2Xwۂ+ I $IIg$zij I$؂7\|ȦfPaXnI4Mּ̙Qƙ 2=&Ri'rA)7IQ7g d8XkMdAZqG\lI6# 8AH#7;GGYFev]?!6q0΂$AhQ.ZVDeOA1 \NHB!BiB!BiOCb BmH.ò$<;ǭ1!} 3bt1CZEBk !B`zQE $A$YhI 0ƌ}p7y000Q Ae !_B/;"~D$Ãheeez*#碇:(`Bэ IB])$j,Lq ilBiYZ!C16ID2cA~4B3#oDDz4uüSXP$H#N҈0L^ndu4t3Ba7B'Qjub덜 K>z 0C 0CCEhLZu)r16~Jľtλ:#8B q>!覴ÑTh.f2}9],0`۠a j#20l` c2 lHE1BdGb0`5Gdblݱ~v%  gSB4kͧtȓ=$p#af=!742mҡ>ouN6t 8:QAc&m/i4 bMނEt&Б# jOX5p>·`OܮKqlބeF܍B J}"w'A@#(Z*)tV%"r ȉ."t ,A9;zFE-b!} x ^iCeLxT >D,Zh1Gx 1LCC6KގFJם)Dl,n)K/JǥcfCaW|?B[y*WPN 1^v\r$ Rze$GD4 b+U Yt4{T~ieG)L(o2JG|FC/@:&A4 2$' 2*b|zLx wPh!htdC m tSsԨhoex1;<'hlHi!b@@|L-a2&tb~FN`1ih&az4 Ngr%LQ}4w A;#HCx.:if5?2Haw93'eYz|K ( lv4A#C.6hn GE^z#Ң С|tƼ,,xzx z Lј){Bp^T571itqu *@64A3&F6^ fQ7YE)-Z',E2E cIyYzZoE֢iw "BhphkcAb(gSߡ+yzu= OWءe `| (7]Ld|)wF؅0qVV]ŕ.Q(Xj/rll荹Rr.pw}4?٢p2pppk:o#[;h炔 Q|h. ŶYoZ/g}td_AOKMɒu. y< " Ѯ>11/s{cnOr\_rwȘ" a34~#|AwbD7m}l܎Vaܬ#uiDQQrQALp~Nv,/M=gVb4>OcGFæ>1c{"HbG42rqKxNuif)dl+ObܪUԸ2! 呐s<1ܟ:5de1Θ|[/^|&~DMد%nS'o0CC&ywG#aǾ]_'f^H> *Łc( fR(m%|3QWdUkTQ N#?-;Q'؜]6}ٹ~!m&]7cod\2=vFgGF;6߸G8F'sVY1w9,/&l$mɟrǽns:6*.o =:W}ņ\#f-/nɗ卅a (mN{`r|BqǑٟa* nd퍱7:9'Q6cl=Gw"`l%?o=FϹSɯ#+H,7#)C<&'e<1gˮF˔,xaNJ2U+7H[2c0lPM2w+6wDQB[anuDSqI3|r:O/:C} ͌mw+ꍜ1KjBx]CV2Uh?>CiBʲĜ]<>iDOW9nF;n3`eOQ]vbدe c{ ˃}W-8+RgP; vșe6~S2qoa<<".`^sm k>AA128fِYuwp[p"26iF]wરdl0rF^0RX3Y;;) I\4½sr)Ko_s\`O7Ip3qyܫ.{3oKx.Hܒ"Gx';A7Gym;[dȎ۟ ;3w];6T=[~ :؃|}p#,ŅOp2Hry k"16m\t>FC(s,lſSC)΂FC&& بduXGz&/7LF cyڞ› L<sWo㰰&72m=\;Ɗ670 FvS:q>y:e_W+[.|YoUٟ BfHF1`Hf7ؑ~IC~ɏgOϮXۉh0_)䫏,b>YQ *1#mqyx!^aF鿒}۠ӟl%;ke/[DWpj|l_oBit=L,EAWVL|Uu:70Qcrelb`x21Q_vՉȕl.Cg غ0w A1x&GBbs,N2{dRv*~7dDZdK=|Y%|ۢ'@~GObr!pcC1]F+6D.C{|xC&б끡^  |t66#ס䣾 F* vkB_aVkG&=bO U3N_US<.DRDtILFR[:'6X$ |J~D$s?迺=<8kUƅÊ:%'͗oM|*ϰ{" yLw_#+܏ x vyOv{,Q7 cC7&w7 o$;NukI?% 1ԮeOb. U}ﱓ27 ثMK9 ?mN|\baaHͩ[̻kFh8/|m!3:G]é W!Q ?UmH܏=;[m!^LXgx%+lp̑CE-;dپ r"'r+7*LC؉9eͷ+1tAT+cNl''$:_{vg`QП7-?%vU~oE돹m7kAeyv+-v, v1u=k? p5@ɜS-2b)N7a7r|#mU07BՈOeUn[W/I{R]llR cd$ѵLbP®V<,+0nen 0x#(E4kTcDzmrgX[f,+h /m bqD2ʳpn-tՐwhYf`bCQE@?3gOd0z^n3`=lqw_j9e{{wTYgv̶^gC2ƁᰛL5׸7t ^ &pΡ ufuNg{ :yD}H] IvE0_tbTcwqB\,Gc~$ClW!+?8t4dMusG΂{U W :l+xg=h:<*]}K zuFMtw^? gP o(#a$7Q MA,*,](\-#!DDZ'8-QAL✝gNVxc})NRMPlu)7]}f?~\f?sp~<8X7ϑ׎ vãs1rQ+'G嬅\6ٹHF 3"ы ъl} s7O|"9佇(i .)V)6ao'`91QtǥB73JЌxe2HYTv_# .[a5.'Wpe#]cG4n0λkԬx3!Ⱦ v_ڙo+tК8m [&2Mńjn.H gbݳgyԠ {">^ ^H:b)W7f&&O"B.ؾ綛%?Hۜ}o/o<0.^ΓT+]cyL`Qv䮙-q:bO}QdwӺ )6mfW {_RHEHN.L.l,KO򈜳3U+E )U^ߔ6ؗbf!w lpEN\{X*N>[Aru1)PcCWq׻ptq.9*.mA8ȟs}1iJ"&7py-kҗS%r$l~D]}$u&; >v> م;|l;[2S% < w^>ʞך9lop'Q5/. Õ\fb6ݕE#c,~L Nˁ4kKƗL`"{=T0$LY2e^D΂Х#e.ecbYKt r;f sɎnĥǻ+vaYCEl$l]#ngr14AME]>[(Y}co]J+ˏ<% ; tocn8uLeYcz8(W݋s{0A,IvFA/[#/t^썝Sd4NWCݫY Ȉ?%4I퓡nʹD@&I2z1|ebnSؿ"65ұ6ߢ9gr\ƌ;Rnz G<蚃0B̏"iu=obgsU<Ob.ۖ8=O]WkW?+Θ/sBqgyc-^m77zsvsd>tmffY lt3f A}c &2y&T+J#Y*q:9a4ϕ;B>I::k*|>LOuP矲ZF: *"/rF:{ExL6"o_Bv)~cNOEPĮdeowGׁ=ktпZN#\ocs%K S5rg?3pߑcB>Bޱl|>8. &;E] 2ez.uz=8S'z 'Wb6.9~n8{o<+x h5{J =ylM;/vIJ3>k.^{ [6Uh;w~I|^gdu3Gnq7qdu]1M`0CtH0Ocϸ#o3"gq7| .LȺ/(ivmtpVw5^e hVxz=<-0ć+C(*7#x2ml.]F `.$1 sEN#^}lWHCQq_C5,t+!a6Ѓ>烦![5=8y#iCHY? "]CTPqv0)Ȋ7;'LsF&ptJ>8>1Z%ޣZEЌɞ [E>z9㻆R8[Q+t;yx7&G~pM3ǜXKFŋҗ M.R ܜwqF=RV5仈w j:C&F~ ;6C:FQEpf_T.0q$Q rɠ_L'I7]Ȭ)pBebb݇;00to7a 9 xk(Y0- KJ+i4a.D:)_C==>L =&XM9:2ޑ/д!YDro-ĶļǸ8]qۯC\(z\ >x9+;&m2DR(M"ПaO t(CIHy&-Ћ 868I,VPe"M 3ɻdYCE2gE91Ȑ;̉.9.Hd]sFэ\t<gb2rE01-O+&p/$vӾ覘0?IB4ϡ,\i\˹ cQ h# 9ϠU0[ \ a*;?!)J_UҔ.Ri5OHKe)K/AJ/BhaOEAt?K)JR)K ]aRR D! m.tJFԙ}RAt_U/@TЄ&pBB3'i.A!!/K//8EBE)u)JR>zpBZ''RBҔ)K+B$?c.Be)J=E.'J_AEKQд,^R="B&A}(R)A=B҂8B C%^ѾQQ6_Z)I&Eҽ R ! &zGiu^/MB]HZ34!M)JRi}"D'HMA }lIњ@<֔MJ4Ժ)40Y"OKҲB^B!=pClQ)RFFG)K)JRHB}(MEJRY!5R! !>!>JTU/^.1'1)}BKtB$=_EBiK }.h)}])KZR/*0`t]R/8~/B!BeFQEFFQEFFQEQVB#!B&B!B!FFR!B''!  $ϠʚI>!O=(_߯w%Bk>O>W YԽh]i~z1B5Ez/>/M 4O\7=s[& Y`Fi4BzB\i}.Ϫz'վJ_=/:&JIЬ.=~(BLүL]a>d!KBY5ƓH :dO]^_Y=w}TODҍFҗ 꾈OF=K֗BH+螼I~s /RFLJcTD#//}]/gZR굚MoBznz4R{鞫iKߡ4Ot]'Ko_B-!=3~KOM)К]&~oкROMOOUo/ߧuOU)KB_}K5/7[ϥ>ߣ~M.ȿBJ_LSJ]gտN_򦰞&Ek}4JFJ])~fI)}WB!4iKo_Bz>EKOU/z}D4OtBhMqJ˪4.[AK/za= /t辬}J_~c[֌L֔ΗQt_D!Kou)KFϢ Moф'e&]&`.US[)~.KJ]S7JQEJ`2= I) 駪Ҕo_TNtBKKO@K_I5/ןt/Х/ӚRW~zaMiuT/fE_?!O U)JR[\!>EJR)KiK!?_=XB!>!O]CBJBBz)KҔ)JRRBziJRJR_UR)RRR_Z.)\җ!BRBu^}iXB&&O'! !B!BkB! JR)JR)QQJR*)JRQJR RJR)JR)JR)JR)JR)JR)JR)JRRR.%_ER_h/ubK_20])H?U0`e):^Bze.2])eQ4t*do}}Η)t='Rz%/%~_&RT3IOM5}SIBLя'B i4`_\i_$"0]&BdK'z)u&_/OD։ 뾤OѬd!=i?\4OLYM/DR 3=wHBtk} F_T!4g=3K\ iY}['QKRiu/ њM辩4nO} B_4Mg!>'ԾOL8O*U greg}W $ٕlmvtBgi;Gτ[QOMJQ'u7mop4Wy q2x۬&Gd%@7ۉm ͙BTZ"䐥i$F>qp?!J`UMjf]J[ ]$ۅ1I}Ƶ uoaj;E^ݿmT߶r뷁Posg9"bqOo$mo%$Ԝ!f)F-/hmSN݃&Ha ̘m;ǿBAK݀sdzͪŒQ`G'pV\]18ndIS5$b''bti OΕ TEO|7ԟꆆ<MBDB.$iM[%+y3'j[&!9,G+f׳nƿJȰUꆠp;k@åUIa+ 4#Fz 99-ilۇ95dvq :JqrwbY, WLNch-Yma\(nI(zjZv7ąJK]FmNcT" 7歬Sh좕` M$d bO]7l%4:K%ki iü,'ЂS{x}fMa6"'HhMn.E\n]l*~8 Q? }`4԰Qނ`O}7ne450$@x6e)hX*?8>X- {$.wA{E> ҸV{c%!@bqhH ՚z-"[_i`M~ fx ZHۗbVRM! SIEe}NB؊^9I - <}jܸ*n|l$5wk)?gBII^ 1y*Bnܞ=okt #B_{Wl"}Ͷ {ef9sJ]-^lDm1nz*]]0"шbߖPw3d݀<K0mA斏dZn(^?Oo6mS H Y~wL-$7-+ mCe6a"9a tGtXƶ+TC( b?L66ۅOp) IjA0gϽ]5ÆG u2@Lɽ_f{wӴ|jz 3,TZ,2hCm2F>M˿kF=հH/њP#֏n6oIo_%!9* 'WqugOd߾mI4Y˕=LJt `[o[I|f/궧eȩb^.YaoeG' GȀ| >%UBZΟn?_oKy,&A!\-ھ`NpWoo'mf5;566[Y\`/lS҉}{&OmIcM$~1+s>~|[%MfMUY?]#.v$qDaV:ʣ JOqm4>p&G=C5[BF] )8,[EдM14O'0qgg+@pWCͰȪ fGAKFeȹG@1'kr&"_#Y\ fNr42vb, QPMB!B!=E9ldG56pQ2GhcAt(d}31}agdOt`G,#4dMչC # /5h{7C| ]I ""&8(_v+cT:m|7\&HB!O@NBd 8c\u:0e^nPJr?1q6ss'p7<ͅ#`ȍdݬV6yC7؊b #roʨal^ <CBB6{`똦X5U$7ODН ] [dn yT<†#xA֝@>rqCVB ''R5!`%G8f-x7Ȫr[{f5l;+FF"Z^=^86lQQ\DHhsRv mX1JÖM{l4rhkP_ch[% i"y͛s -:.0O ombŔm9{ mЫy/#7e! K$l͡!OسSiz#6arak4'3LŸ}E]GvPk2yX]F A/qXlcd2Ne;cvG^Z +U4uF !Bmc55HBRpNe{9T{ K(yᎸFѹ"7cRt 6.#rwFo 9E%#yD7FށPnBRT5:=,eῑoܷv$G!ӤC;Ot,\b2$rm?a4Xfk~.ܐK/>P+'&'i9)`#;<{ 0]4[iiOhlṲэFߣ$#p2=7S#7QC;. .'%ڃrwM:D6p.ct1:~ `EVŜYTct2h݄PMJu50a9dNa)O,2EL[/ ī\!"a:7%*p>vM6aCԣvU/e:sU~ ݠۖΎȉX̑2wFVc ng \cq8M" R FriR{[uox4(}/Uݨ (%H'job}e^{+:Mv{ unwC^o37~yiUi ,OegA?a4c'͸4}ңm#'ٸ4e='۽Ga[&Lg\hYD7_Sut;vcOÅ9`sfu-؝D ۲74me7pwȞt66(ؕcS+Rx1wC lO\ct=ֲbO#+pGxTrlJD?#!127_9O$5v6m]GKpr6 ,7ވUf* >o22docg#l= ,F33vSPP0]Ţ፟U)t8%4l`mHp2f&>N8Hߟg(5eF\>Er{ H-oAы"mqJe0]KT|ߠr_hy1 Aq7.}ԋa5UenGIQKBv!-ճv?b F)pKg 3-,ֶ^k?2ݓ&aҍ:=yGQo8mt : _bln坑?`ԭBc]jsr'AXM+WlekB]LyLD}Wr"7<'pX!q!x)D%L%K"poanC?`_X[k:l4;һ"RV_q7t:n2v z7@nba L>Gp~D> mvYBkvtPz ۈq":{ 3XѺU:]#!3)r\h]s}dHa5'Gf:U7n'D)lN>Рt$pE}gXKcxox'8Kdy ܱr*bޅ7zG1n>i{z`q`Ͼ.cwZ]>y1I1,&Ǿ7,cP_Q68(b~Az2pwO;돪awGOAQV>wrnu.Q 8,=_4|K,a6dJOtUQozᕖ aWQL1wԒ'x7/7Ż.Þ}}迴ba&Ƿ|*=` xWgŸS,H@y`{Jb&i0wLO%琝2>k[:*ɍ]_QS vRK~%{oC˙IyBdly+6ſ5CuoT|cbKN s)g!ow۱plmây6ܼb,&xr ΣgJIa* Ӹbqm8ӟ=;K(ch{pt>ivO&v"oa.mQc"cȧ1Om3|&TSܙ^\4ӞhNKzVī?;\ ߇)^wcM_|F&]nRݔ6}ov|'bTSeNY?CVw̲&ۋJGu]{p&Uvx&mcl؄i?(pM7uv.'ev[ X/rk!7qxMSO8)'3cϲ6/qdp{E0M&l)|%24xi`h%N[Ybvga;-5X)W,U1ppMǿq< y=idDO9k"c~^IoMd#26.fiYEńFrLV1YZAkh{|[IJ7C]hlx4dciA+BCc (ъFYugBIa嫋F%9J32fv-|o0׫=>Be*kbѾbkJ?w[|Q5\BՍi88ty(m1V=3| ~n'mN8Ldr,iݸ4dp9՛ '5nm.d{Ķv3s%) #q!Kڶ\t ]fL>VUpIᦹ'W~<*ogxHdσvN1=ˆ&z`Ukclзf$^hhx/O-q'f-FM8![ܞJRj7oLA>My =ldQiZo"TVҎ>|LO.jwUkF]FVG\go!eu886͖gfSxE{nG>FIƸ${&)p8᎚YsyP*I6&nJx-3DQ'µ>Oqmۗf!ye[6wjoMة)}yEYJϗQ_"{ld{7s[ > 7-iee%y߄۟'g'27HmvxsTm7=)iEG,E("ӏN~ck+le=g<smG(Dy{fwڪط04Ӈϰj6KNؓ7$b mIݷ-It] uf1ڱ#R$ OUtҷx~i _ėgܼ)#_0kk+>tO*u[a̧2\,. wAտ8*G ȒcIsw"6i*}[*AI;cnw> c &j%簛6JP-6M<*Fk_ЩkҿfeD|}inJ>ʿ#LNƓ 6 b{1F1UdgBqr>(E[r,%u, 9YxS/QJ4$+$K᷷Hlϊ=ñwܢkb0T"fәM,v8nm ,>VR-Yr$ 2RcPNbr 6Q9-$ 3\aʽe[_a}B$.N%V[*kN(Ip,i%2V͔6)?ct[.S|yrӮK / ўrn"hw#c&]w/K0FB &e$if%>vnm7$D[[iEɔ ڪ,vTa05_D;yu?̣抿%pF H5 $iJIRK"]LK*}ݮ|9ǝƭkƤ&&Q(tLd+ Um#g4(I6mMF eiT=P(~M:9Z[3KBSJ۳|:^Ýĕ./Łw̰lmյBa؛Fx*=isΘE?9k/f`7ЙINۘ_$E[q!K-ǸS?"oOy~Ȳux?"mMg24VlTIΒ :#sGvv=;A7]h,#_Zl';op*n%Zg;K 򙹿eS"Kwo5UVaM݇i>,eնPM.7[F"{SYIDO d9y5n W)ޙMrcm=XQثݹgF$)xeamhG/|\RUT%O6[xYx "ty.+dyCr$F]b-0#/ٓ' aoЪnIt'2g ۍ6nl c6ަ=9ѹD:x{dhhJ -lʞ1p s&:9IU$l4<探)g&8ډI75-y+c,Zyd$Ew?80j[OyDʒغq_l\/DQ&[dK }Zm׳|*l7 RJb)#Jw叵[F6-Ŏm7u>6o.SۗK&c5EkZmR|I:AۺpoqIEZ!m TN=*-+p*?dDOHfaO cl<; 4:B%CIs%VkTu⸽0H|fWV lNWgK&[-C!6kqV(V=zTxi]IGrY;&p^ҽ#DgbgdwNST[O(׻Zi+NHݦ2 1nv(BuɚN.7nǘLfI*NRUqU W Ym'yJ4s (}_F5'Ԝ[~-*Up(Y[Om"ZOnD?8[ȨNwB%Ku6M>.M>|9EkG<ZHM I:ʨݩ>^`δ|67|e7/e8]g s3ߚ7GlNymDcJWܭk7K>)I'>̭\#ݼ? 15]+9-m>YN?H6Y_)LH_^!FvS!;FNݷ3oۃ{HpCMu53f~2'JE\|ϙJ6{UyÉ$)vjyI*~TXQj}Ȼ٥qZIk%YItarIV.*UNR{g=ޝ]g=| 1ѱr ycE+QY[9?"E:c%Z:%gaL:=- wUiwN,_q&nw#Ork^/~&Si&5Qʬ~h靯17 򍗇i [ez%3^.zQ[I'it^Z,H$5ʧr6L-_aѦ-]-_aBe+ϻI,ɉ[H6[f!ݓhnxX! #O~YĔ g0lfcV;Jq<{%?a[?y#0x78 T#-M-SM_6WS/mOrr-D6IomqdM;Ї *)k.o9E3p4C?d&Sk|lIV6#v NJe0Ț=߻C15W9}+#١7b-?EsdVDeqNrܦ$PeErx.:m*$չʟ),v "uWw=^Fm!ϑ[. +\{xq5cXf1S'm)*3zǢ6K@tM7b ьB3~qI|~"VIR9TLM~7SgTӡwyy&i$|"M>?|cM#Ue"ȓ<{XTgVxg rƟqAg(<7y#Ljfy  UTÃq_,ݷtJCXqd͖y#m_ YGM[S&.<) ݍeO[Xyiu`%&~D6|A_`IՎɏt3Q,d۱;;uE.YAb{F%Jmw4H IȖ\ymվOE  6Pe%M9)_M(-w>đaWf=N<\ٻsO'Tw~m/E/hymVq.vޡr&LjPOL,a5 wދ,$wlI*{4hXT?5[CWCHRIb^N1ƴڍE֗du[5?q1&!!mW݉-;wBoEt4_y^2o"Z&|"ͫi}4ɶAx$).O"2&e|*UKZE|V <]"m%Y)Qxb|C4џLnpV[pA9qٿl[ܙmm"JwCt'aIGIuw*Sߍ6QqC 7y`XES%#ȼ(f=Y]6_l^^3ka+Ol7/sa #_SJ-ٰ#nc9Rg>h͚CUUM|}8LC':C-)WGys~ ]^[fMlԞMqU`^> i/ )ʹ-w>M"=maiRV䈊v$/65t m fµ_*S9Lwhm'b6[|h/'m.4yxf8EroD:VV> &ݲ[Y eW {8i8/kX%i'dM}{ }͵m{#ܺ$c`ۤLU/ّ 尓;xSЧ:{<9v"6T)fxɑ9cbMupAėkn%t* Xag䫭'vImm3L)ʃS/䍍"uO~Q>e5[AINt\wj6ۉDeskjuL5(-/. Yf3')E0ߢoBV؝Ӫ9\nQD5 U863~ڔQ&ek6lxuٟd]f<=RwvnTyVY<ʍmTy4n-/8-s˱V+M9V`އz~"(yLcL+&HVQXx~X^նcJ<7ʒwG:Wmխ.(+ l~H"7ڮf_wk>N;#cp~PF佹Ie. ,,P[<7addD¼撦x؍'َQ6s[4d,ѻqq%N -[mnl*ľ9*]^>rLOMj&_[v%37"R>PB(el;PZxF a%'̬Gyӊ.JBNN pS%/e dȜ:< L+;:QS?"Kq#4g"(蘬6}{Kѡ&4#sPmO~QIڏ=WdD,n<׹e)+T?U#ViwQ|l&d|>6?(3IT_ %< 1=]LYՕjpIT3)rM֧.'Vy6W <|1rtt=חE)Ez&Q~OR_"wr? BX*~`C1{؟  Cf-HގOP/H>Ï7?b83b$[D9[o%c$i5ocOL'iTb Bڑc!*}Hl{d|r|o6gNXBRP)֝-Z"Uޘ{2n-zGi>h>{8 nQk.M$Ƥ3/ Yd&]QT;mFۊK`$(XR P${4 'm!b =gdPt )ea/D7&Wx08z /I i|7j_alX )~aC2:-UyFvtE8~sK,q)G!Wo[}Y쇼uxPڦb:] OwDE͢cݍMyQ.萨DL޳+~i$,:_2-m9!Zgy$6L~fR[J6wOgv z)X:Eѝj+;eڧ{̫0t _}%|n7uF˿7`ùELtwEu]*,rp1>M2b0;`܊NE ț/thlneSY~ap_ YOq6<zTPk7PNԱ6B6DʼbKrGE] *0m~XFDldFڏdo!`vK'MtDžso[5XQR1uAdIHmHL'2gvtlNS KٲdҿJ7Bi&,#"yvҳ#GqUbuKMR1kј'۔%[*HT9HEk_2 5n $_qM cU4uM' ioo),}ˣMX$cj}a/%| ً\WirꙺHhkp0$%k _ac5o߂UN Q%k v7Ij^<*NpbJ |_OQRSj%:s c۠Zm%v|9KDJy}RKo;"ܒ}g" (n^O3jF v+N3 rl@H߉y/y^!"^ZB\.%CN%#v|И($>x0̚f#͏=>6o:)[LYݧVc<<8EI!mO?E) #i4j&t췹#kFoc ?CyfW"nob4L>!O | s]aSl{c5c<}m.0AD'5J5d7la'q[-D]UZ &J'J$I,*x발an0 |( j?e$vD E/3-N3Jl;/(Im-ڵVj?,u1ğ Sm Jv2SM cqIJ$u¾Ԟ\9WfSȪ3|97ϖ/Ox&m ᗶU~ >GeF؄owdsMfX|o5!5EuM{ =b%d%N'X"F} &~Y)U}&,w~FDu%8OUo!lx%bcJW);yheol}yھ^ ' G7fYȾSVU]upX<8HދFdŖ?oܳ$8q.i13&?уN׀j6ȜF=њlh54dc*E"Stea9 dfFq$74ܨ,=\̉S>uO2Y5eyXcW')6%^:"KyC<19 G-껙hL}Fq|!oCd{ߖCo㯒y^7[K;?4kbk.FZo.UpB[둱wj{F%o|)Zd!y2Sqf6'HR9˻=ձ*ּnqMWTo]G -}Kwq۲˱)lOFaσ)xRlo. p!l+P]𘲈\_0'J[\1 39D֋)-?Bŝt}kig)xu-ީ?fPqlR5U'* >UE[_(vaG%?"_9I*~Mѕkx.tY} Ioe7w8{ \^yoyxO|?VWA+U*Eyn>G_D^7{ D|l#3+s%&z2$TͮaU/{ ںARZ2EӳBn/m"MɿDN"v`< 4IK ,iTL> 0ƞT6Y?1 |5I-XpwyE-$$pCIڎvJCbFucTphLb6̒I8^)%,3lϪВieJ Q)G]FaGFx 6Ǹ=wMDim_q~irROfq䄔o©fy '3lE.Lܛ\: .<̐RIZ'[2DlEҲBPD0|JGS=aŸLttO?ͅYޙ a}p]W8n&rX-(51W8N]c3cʹWDbɛl? dC?󅑺b ee["!~U9MվF<<WtKoe#L<- 7Ll~5.}9s;%7|[u*I˟Jg[M464N'O6X1niwn&; &W®]hٞ]`̙=Ď'~l׺(|1`o/D<"1tVU!/GyKA 9&{-^5'BcOu l2m7A[D~$D4f-=C/ک> o1&Fϸ̲[ '3cI}# ~X)W5/f>?mOib NFk k>Z]EYgs,$a'ቖqĢKnHS,S7n 6Dj-4DJe%~Z_17EnȢP-dCfO%wn7DK!Ўkd=3E^ȕ!*=*)^*bdy(J'Yy^E*=7{ lq;g_f&}Ɠ x%wr͇N%m'CvIwK2׾Rg-g~bǃ/ҿ?69v^C,lfoVfmkN# ؅}':zє'-7TcFY&,ZF#LU>A/rvbɧBmFid~ O6nu"&*u+sᏀb4l YD$Kέtd SpL%lR#dH`HļjDKĝ4mS)`W\mٻDߍ B"I¥VG$Zu"L8`hgBtFO; 9[D6krGL?lqk&Cg=pSlq|IlT&o?b+?b)4pjfkGDgas1KY#PIEZfx>gq|O3}PӡNijm\| dEM*m?MzA+BsoO%;.KNXL(&aŌ> M7 dKa$YN*^70kzB 9$[뛳 tJ +u?7Wl%?Th_!.н?֒wB{W%+ѥj6'A}lk~*_`c%O\ꡃ7F|ĭ^.!`lD Ѷ׌%RM]xH:oV!8EIbΫ?7'·`DT[ *+UM: EˢRnpߚ[#^)oݐd|udIqûiWd=[eϷ{:m%: u_gDFgt>$n' b: u2,F40`z`FIu:i+XE6"Hv >;&Z''|RXb6޷B6q?+O"zL.!e՟5ow ceGt ag/ .$om[.eѓ2HWeBby!UBU 4|ț*jyBCVDi䣷n|$VhN7dAϲ*tyGQՍ'd*/at7bYMX[ga;cc###!aJd$dz]E'kj] 0MˊF&愑}YwWwPDxhĨV'H;Z_\]4| Sa> Ο1?Ѳ`Ǟ1=a;NggwFyPo)u^)|dBW)Fm*~BH'lN*0S6%sO3&-?Cˣ(ˬhpC5DXK$HVZ]h)oa | !KaɏDF Ӄ ϸ$#b#Cr| xLb$6P. odY^܍-ɭmrOz*6I#ݑ,hLo. :K!; ;&ʛ3<'<#<#"ŔU]8ͳpUG9e7H;!dݕ>F#o9[DhX&Fe?Hr$50b=|A.4v7KOj1sPiVS["chJT( Vd")4ɒ2HB> i0,̈]ge^9?,dqΦY:M?Xup~A\ܥ?CB7_YGŚ0YDiܥPswi_Rk$$OֿjM/9uА 4"E0 :u1 \I ?b۬蔦66C[)^id脷s೰Y"e_4vܗ%d)]m=Hi ݾ ha7g{p&]ĨxB<{w]x{ ,KaCKTSBksI7#&{c ayXt|z6џc}k0Y3ts2CucB~;WFkS :J~cc_'%7d\~Dោ7[ypoJ?$'2\<# WZߘg)oy&. ~Hcmp3ٹ!nԱO b{=! itUmw#goɲOvu5:=@Dn4']j:we܆Cf F;ѬvGuGyuP.Aλ+J`#ar!EoTĉvEx_a3Osc >VϬ`!7% ;65~#~Fy]I~nPwo) HIt> 6*بL$'N&:g\rC"I{dwȟ 7VW yfz'>Ĺޯ+dʣEr){rŏ% Bc!;/(ݗfѤ1eyW($⺆WbL{eẂIĘ_*%k];!u s~?Y93Nة1c Nѱ5P&g [C^ x:%*ǒȓb)oӫA£UcdVm'Z*e<ltlr/{xQt&HDLl:M'd ,&#kihXZK"R]ǁ)TU6~E7^͘Y7jǎ'IآDq,joE}*jH amm큷jNdA&6xO2YvFNEQ4ϑ WOd~qD3S4q tK𐍔waYĉ.ke$t*)Q2&D7 Buli~O:^||-&Gf]r/cjcVPv^Dž&)7z^h(jD1I"7ԷavE-ld)8DpKKHYhv7 '>WSOaO2O (%m KQoh'r^Ν{6".Q79{MTb]OJèyDlO5|q: †VҾJ;hj ;H F[#wgA%݈6 BC"A7I+ -¾74320uH&?vE>[:di; u7f2's_o(7dL3$f}ݜ):&?DI} G m[A!6{/-oY6~ 6&'OCv  f;cvG\&B'lqʜ}VsAhӣ$ن%} v/hۻ! Ob{ #ȸ7o^!簙]A sL"9 8wKt!!b X;.R)fO t0i+1p?%b[1FP"}CraMBIK+; xw GI%{$܄ѿkn!)!D04{$tNӑ./#ܺc ++ #DwF8P6!v:Dn#؋BBO"Y",6 r3SY*Q!*;OYE͛K{i90!al"l^!o#H^qum!G)Q-r*`*[ p[+6j%xBz8K;Bxi'¨y9Ia&l˹e\a%*5oI6u24Oj O]#{&&,hbI4/&!nN/C6ț>O7|!$3l%љ^s#'hAf=&A \ycҗcx0h}0 P~6}=2oKHR]B#caؐck@]ǵ_ș .J(|=rGS<9'4خTH.4("+jLM0aýMzF H!q;yӍw$?EˆbQFG3)eh'$|aarVnMF1Ss'_a|.*dh@n(_\rgF4B;`)F^[Jwӷx#aT::WE;{yNًly\S twR>uw( Lc-*Ɖ0fn>Ni ?)JR)t& FҗU J AA+r PjS! DZR)}!Kc h(DDBÃ$eb}]? 4^Ecѣ"&4-iQ6]J] EdJ$:TTTTA]CP2z &F !Cr 1&"Jءi=XzKEbK2E^E[ 4)JR萐}-,7,H 2 t0nlXnVtRխCFŔ72,`q1R E+J:Lbbbbbbbbbb"c㬊Q !^̰Jhi0CHh0hDB A"A(bbbbbbпŃV@_Y4 F֊I 05b5l Ez@DL _㵢j a8h2u! ikY2/AP 1BmH*/ӥ.A@ՠQB#i!!@u=F+CeҔBФ)DqĄPrH' [n) MN ereK!#hN&hDJ*ь^ Z$M A) E]h5Vt?FXa6X(xa1cfR"X!eR QM( `'NBNa$$$!B΄PLP62c0'UB!4 46 >t:$R)JR d=(R$'PE:'|Bqa2(+S?H1 L&%7h)YJREF6BDBkY$bBKB OM;ȚF HHHKDF!4TT`ph X:u;hM2ވ1hoQ+(QJA}WQh=iдOD!4EEQ4&** +CHlF-&hHZ2$BkJBhJTAdaDҡ!%%iOJ)6"Q/,(`^ƃQ9}bs/DDEDRzEfJRV@mF4WA1ʺ mD Dd!/M)b#OOIwԢ,yzP='"R=0('YV} вҲ(,j,+J,(=*(e }IB> 59B=V4@ΤjG,cDؘbz! DbZB d!4&k&Z #$"!444MDBD= Є! BKD#A54Be4^&"XԄZ_UiD! F!B"OD!LB괥/zߢJS>$2DLOT&HBBHBE6B"zRaohd.E!"F7^A-&2T!BB&!Q=.ADF^} LHMM] ]iDBjK5YHBBBD E҉iue6BFVZJc!=/In=5iz$ $ $!KDĄD!2`BBCѡP " K 6E&DA!e HlQw A!!" E4dDuCz$Hy04/B+3ez\ G YƔP7DI 2($!hBDшcLZqrT$WjF$ǡh!=94LLb}g@%B$ E$Fɤ\H,kapWL%}4*4ЌDZ! ɡ _}bFD."HHBZR whdC:2"44A!&e. mhB6JR Ez1hCz6ГBr$$!&L臔*#Bbi#d{ >HMB*t6(T_CP'TF&41;ꋢD]27*)Z$!(I DzzCjC74CreNDFūB1mmU #Bsp_:DC" Q%Ѝ 1CLp= V$(`q!$EHآ0Ćʄ։`I4˝l (4)GԤ6wШpHΐDc\j57%H"ҵ m+\S1"^t='ySxd# cK1ZhغoBtMHez.J1]YYƵ> '9/Ax<DL!dDe^aJ'eBiLftM,2BƐF bLT@'%Q$j+#[4_!/3@ا"k?}JtXv/R/CYG̉Sz04cn}HZ)ҊTnB44 2i#)iGPDIfȓB,K+:M5ҋґX-- u'BN ;KMҕ+%hSI܌WH)4̢TDM+YXcLhB27P:`brOAM Ln J1ҍ(ޫ.th(OP .J`BmL֫JhWAW.cHưҗXF;WкOLZR($zV&m}G:izҌbS&F&ˡ- ֔խ/]JTOCbcbe J-1iP̑׽ԓ(fD*7- 1]2z(t.4֔!IdH &v(Q2#>}B0B2EF#BaZ`EhJR FFBiJW(]b. !QV2ޘEeEu 0Ӷ heV])^I&֔K̙34dGEBtKU^DX C56$ܚRcm :. ]JdR4.D#);.26E+{ @iš(MX slPLU+ QJB4CZB2#3ED8"Q@HE*DhJ< ] l1z-0cR5f(B1'vBÒ-1fYBD=ȇq /KLZR3:EDI47꾋DR6&"h(XCh) 6ʴ#lʊCz(B/ԄiuBka4h4ca&=cd*Olؔt~V(\&6z$Cmp] נedfJ&]T*1'֚]guetR1Q&66 )t:hFRHBYtzJR _E*iK!I :1D EhNyi Ӓ22z6dG`4]FDz!4?R.J7C'20OzYE"ZB "!t}BKOE2ih~RV- %022Iߢ.Lҗu'5.)uL1EhI"47)J]MnR~֗LоK;_?OTi //o&B'ե֔ !B!B&a4V)K| &ҔL!5&B>! JRYi~.]BiK)}HB! Ҕ)u'! R R/zhRB!Bh!?R"k D&'iKa Aza?hR I!B!=T)u!4Bz6HM ^FRI'ӥ)JR/#KdQZ!Ղ(,]HBQzr_D!5)JRRJSZFХ.zA@R/BjA~&/BՏV6=nJR*Q_>.R]!4RHBҔ^+ԣ'ϢJ_ "zXߦ)J_]: BEE(!>kKލ_EBz)tF/ӟB OD&Bmi}J]^Z_u֗HBk}0/!OD֔HAdA/!)4Ma BBBD&JR2dɓ:BOSD' =/Q("!~VKO222 AAAz@ H  *Ғ *       #~P _H]G JRE)JR)JR)tRE)tRE+(&Q(FR)JR)tҔ.Z_])~_5c ?E)K֔ZI/_Mtz!&jO~wD6].zR7(RğFg\o$k"kRȓ,/ҖL0D7YtA!!hN}7] O"ǰ{ zsg ڛ&c҉!-!AiDcIueNOqȜAm&E1J&"z!4LDik1i? }&^iF} hZR4(B 5M.?ЧJ`oL{Z>Mwg#nEtyZM`B D_\tU#*$%I)NM htMK"zVIN ,z! UL{2v# 蠞^!5_^'D>s.# =\ap`WM FO:CKFKO<_"MD4>0C'3r!1"iE-.җVD J H2WL}"EQS B jKEk>f(0T5t30OI" Ah`=$^Z6N]a>M:W4OHRiRHB*S,@iEkǯW ٠F6,ۏnwUu\(JFIFC     "" $(4,$&1'-=-157:::#+?D (=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr// 00DArialNew Romanttv 0DTahomaew Romanttv 0 DWingdingsRomanttv 00DTimes New Romanttv 0 A .  @n?" dd@  @@``  L"     _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$$R$ u0 |`   0AA@8 ܇ʚ;ʚ;g4 d dH 0|pS,p<4dddd@w 0tpv 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  `  0` 3f` ]fff3` W.f36d` ff3fffe̙` 3f3` kuos` f___ff̙` /!fff3̙` fff3` f3>?" dd? " xd:z dMk " x \ d  LvPZ4 n?" dd@   @@``PR  M    4`p>k\LEE>\LE==    H* (  H H TLuUuU ":  f.Kliknite da biste uredili stil naslova matrice// H NuUuU ":M  Kliknite da biste uredili stilove teksta matrice Druga razina Trea razina etvrta razina Peta razina1   f. H T&quUuU #" `PV  ~* 6MM 44( H TuUuU #" `P$(V  q x* 6 MM 44( H TuUuU #" `PX,:V  x* 6 MM 44~Z `  H# ": ? H TT}T}"  d0\ MM 44\ }`  H "}`  H T$ T}T}"}` d0\ MM 44B  H s *DjJ"`,$D  0x H LA^3% ?ocean_pale#" @@ f380___PPT10. P:4  OceanI   0    L (  L L TuUuU "<9S,  f.Kliknite da biste uredili stil naslova matrice//  L NuUuU "<2H 4H  i1Kliknite da biste uredili stil podnaslova matrice22 L b@ABCxDE k'<xx"=$yK( L TuUuU #" `P$(V   x* 6 MM 44( L TtuUuU #" `PX,:V  x* 6 MM 44. L TuUuU #" `PV  ~* 6MM 44~Z `  L# ": ?  L TT}T}"  d0\ MM 44\ }`  L "}`  L TT}T}"}` d0\ MM 44B  L s *DjJ"`,$D  0x L LA^3% ?ocean_pale#" @@ f380___PPT10. P:4p1  0 00@ 0(  ~  s *LL=   ~  s *ML '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageR 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0\  N0Pee04I Prema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi. npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta.Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. `V;`T zV&&+t=+ C7AA  TQee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja &))    NTee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    T8Yee ,$8. YSvrha projekta:)     Nee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T,ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r$ 5U1(=X  B j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_Oh+'0O hp  Slajd 1 IPOceanMarina14Microsoft Office PowerPoint@F@ 5f@PkGN  L'!%    """)))UUUMMMBBB999|PP3f333f3333f3ffffff3f̙3ff333f333333333f33333333f33f3ff3f3f3f3333f33̙33333f333333f3333f3ffffff3f33ff3f3f3f3fff3ffffffffff3ffff̙fff3fffff3fff333f3f3ff3ff33f̙̙3̙ff̙̙̙3f̙3f333f3333f3ffffff3f̙3f3f3f333f3333f3ffffff3f̙3f3ffffffffff!___www4!%A p(pFʦ """)))UUUMMMBBB999|PP3f3333f333ff3fffff3f3f̙f3333f3333333333f3333333f3f33ff3f3f3f3333f3333333f3̙33333f333ff3ffffff3f33f3ff3f3f3ffff3fffffffff3fffffff3f̙ffff3ff333f3ff33fff33f3ff̙3f3f3333f333ff3fffff̙̙3̙f̙̙̙3f̙3f3f3333f333ff3fffff3f3f̙3ffffffffff!___www⼒ݻݼffCllClmCflflCmlmlfflmflflmmf⼼ݼlm8888ⅅ݅_ą݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅8ⅅ݅8ⅅ݅8ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅8ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅8ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅8ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅⅅ8ⅅ݅݅8888888888888888888888݅8888888888888888888888_______________________________________________________________________________________݅8888888888888888888888ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅ⅅ⼼݅ⅅ݅⼼ⅅ݅ⅅ݅ⅅ݅݅_funizdSveu iliate u Zadru - HomepageS 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0  N0Pee0US 8Prema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi. npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta.Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odr  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{}~Root EntrydO)2ńkPicturesGCurrent User2SummaryInformation(OPowerPoint Document(|zjDocumentSummaryInformation8?8C49:7C 7%%77777777777777777777777777777777777777777777777777Vs"9 !1Aaq"Q2B#R%5bdr&!1AQ2Ba" ?TJPt)z3δ>ʸil#$$=T`$WQfuW&iZo]zF8JJFЧ #+;)b/FًHU" ڰ]xW0~_ jWzSdpmAog~yw* cst lV[Շ#3jֹ"2i74WUcimO[f̈ 秫PD鴕$wh֋ ,#"sRM,mUT(HإSJ iu )j(գy$l*oIGH!~N>5"ꘋ,][8z)Z(*#A@=hZF_o8we,Qsp"Jk:+5#h'9gpHqIsls5;#I*m#2O!|*aqgvDaڨ`g"mS.O |P|0屹f6WQʱ\oYڦ \PXFҴZҼqg>׽+KTz5x`V u A;j =z]jkiwAa9|v(1.M(BAؔؐQg{#O{i!wAotlHgd}zq13H331%I'MF.)+e .,3I$2w''漑P62ذ8'4:ZM.KcTJQNG "=2,Tペ}Ov3˖=JRtRL@Tt WiR(%;ҥP&iResSEȥJCTQ?٠FAc#~+JFIFddDuckyPAdobed         !1A"Qa2 qB#R3$brC%cs4T&!1AQaqB ? union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhv 0DTahomaew Romanhhv 0 DWingdingsRomanhhv 00DTimes New Romanhhv 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 ܇ʚ;ʚ;g4 d dH 0|pS,p<4dddd4w 0hpv 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  2  0 '11@ 0(  ~  s *LL=   ~  s *ML '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageR 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0\  N0Pee04I Prema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi. npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta.Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijam    9 !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|~a tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. `V;`T zV&&+t=+ C7AA  TQee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja &))    NTee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    T8Yee ,$8. YSvrha projekta:)     Nee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T,ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1;`=  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +rFVe"V1(=X  B j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&im ՜.+,D՜.+,T     PrilagoenoIMIzj1 ArialTahoma WingdingsTimes New RomanOceanKIskustva nepravde i psiholoka dobrobit tijekom nekih ivotnih tranzicija Koriteni fontoviPredloak dizajnaNaslovi slajdovaP 8@ _PID_HLINKSA http://www.unizd.hr/8http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN6ndsp%3D20%26s_Vj0MarinaMarina3DNnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNnhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. (`V;`T zV+t=+ Q7AA  TQee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja &))    NTee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    T8Yee ,$8. [Svrha projekta:)     Nee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T,ee ! p$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1<b>  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' u= @B +r+ 1(=X  B j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhv 0"DTahomaew Romanhhv 0" DWingdingsRomanhhv 00DTimes New Romanhhv 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4!d!dH 0pS,p<4dddd4w 0hpv 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  d2  0 {1s1@  1(  ~  s *LL=   ~  s *ML '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0  N0Pee0T 8Prema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi. npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta.Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. (`V;`T zV))+t=+ Q7AA2  TQee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))    NTee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    T8Yee ,$8. [Svrha projekta:)     Nee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T,ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Cp"E  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +rH$E1(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4!d!d@ 0pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  22  0 I1A1@ 0(  ~  s *L=   ~  s *tL '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0^  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Y; {Y))+t=+ U7AA2  Tee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))    Nee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    Tee ,$8. [Svrha projekta:)     Ndee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T@ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Cp"E  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r,]J^1(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4dd@ 0pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  :2  0 Q1I1@ 0(  ~  s *L=   ~  s *tL '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0f  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+t=+ U7AA2  Tee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))    Nee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    Tee ,$8. [Svrha projekta:)     Ndee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T@ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Cp"E  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r^nb^W1(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4dd@ 0pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  ro"1(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L#    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\($R$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4dd@ 0z pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepageIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKDJVoditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof.iPi  :2  0 Q1I1@ 0(  ~  s *L=   ~  s *tL '    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0f  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+t=+ U7AA2  Tee #%8 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))    Nee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    Tee ,$8. [Svrha projekta:)     Ndee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     T@ee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Bp"D  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +rV2'1(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union /zЃC@4@4@4@4@4@4@4@4@4ӪD]XO3<g,kF w壊mS8;h9ꃙ_/;P*ELR_­-vpfP?#DǡIVz/t6W}T䙹{g~d?RThrK3 ^49|&q?tTޚ!SY~fS;_3\#OYk^JO~ݓU[z=o~m+pd7+:ɣsfXVz!!|U=EISp_0?-X,@?jZ.$M\UgMΉrXଲG9.*(F ̩DKqWYo=>>ӂSaĺ3c ,ꎈv>3㟄cbb7Q1hiߤ_ d/Oۥ&WjWX*?Y\AhQ͛,5_!OSG7DCMEyI0>{qח6]s8H9X/wt骖 K\܎=U(ۯtGWu^XPsOyfFWf3T՛2,Q迀~ըGU h!o9;E(H/64=S}vѭH衠UAEU]:h*=%~d]d$l i+åJ{KuU{U+;_bxJyÙy.&4R)6sjoʩ;خky({9}w2=Pv3hJ8`]⣾Yl&򖓐r=ƨ{&#Yג9 Y͉.6"*zpy2<&㶘u]UlJ횒}7 XtNQm$)89>)N~8ǝ{d=O7} "[1qZ=OUva=\\Xg+լ35oP$b7b(^_V%S9=_-&=SJe[ֲ!( u~)Gp{%#R'g_<{q;UFٰ+8-8-4 o#j(*wo+gl_w)G1 ,|-+X%("*l[â!%P6_rpw)Cr:w4GO= TN@R ǟqyxoE>B2_gOeP,/d_EGMUQ(h DSW6B:p ɸK)S]{QB.;!)V-_8É20^][cEWxr;l""8L' y#ȵmMԧ?8ȤdqH1{E|џyW"q *w/ҳ"ǁ<'G d}O䶬sW:č)  :|ɼSϸ5}rUWgF)6Sɖ{GYLHԶn퐮 l%܁iϱ\H{:]Te B!6-x|xҥW̖tjvVrlZ(AN|10ɇe4[5ٗ 9U .fJ7Bki]&J7\ rl$ꋫl\VգpEH :zʩ~E Fs eŋ)ճ"I~ r߱o2h誚7ĸ> aȖr6do+%Kn:󄈉d" DDEi|5nIqƗXi ajiN6$E)qsjחc Č9i/EÊ"*(ԋn-Ď;<>=楮ü*)`Tr­M.0u4-SP8o5RӖ*));TA(z*mN'_^bjmje%./\"ljluU.UEտoR}EoP 5Z{N/`6*y-{lТ ?1D6T!:.ŨŜmpciG{b'O|mد8w$U"T~'!׏xG)Uϐ{bO'A ÊfHAMTnd)nQq/ q/9 I2[EɈ[bH lۇ=:&l#1U|X8T9gx>*H)TY]OQN/MT:Ho6a )#b;ttFٱ+a˱!p`0䙲$eS32^(lX,>X6ZpEf݋eї]r@O'U;4-euxw^VWȮVS(%ET:tbWQڬ (3R=+"#4I=#RT7Y=DI_[Y`Q6p%mDQ$TTEMAqv?SB(V*, n! f|^?nUn8c9Dy>g 4:!Ԋ{:r};6Tg׵I? a J>&6qWWf }8jp|` n$ }mĪ@>^nVu™'s\Z]5ReTBX|[0z28^ -Fkq&[]2}lu(lF"wRI5'U:;Es׿R.} .}Yhh9b({ݏGܗ5F :"*rhf8earw(nQ3uTȳiVUQ.;߃e~&|yffYe3_Ax znJhw,>p /,#kZ'['2+@}nc 9#ߺ"IL NK&%΋43.d ɋ)X *J=D@._Uyq`ٽ{*cYtRAHk3$ӼSQg S89#bEMHIr%nDWTSSM  e.Tr.N O,~df'iUZ}lw.1#r5Ppb1FI>=Ekך)o9*mWC|2*Ds|×x-%cb tf c7Yñ1ȷtY<-VgdĆdع simzuT^8J_ۡ{ꋾ:9q)Paq̼ivͼ ]0FjD"% 8 E/|jZ;RbX/a|ǁގ"gNgxĹ5bKa!BA}ZUmyMӮݾ:_{ssNtēq6RD`P#]Զ^6$# ^_٫MFexK[< V58='?nɪ̖}(t2L:ѱ%eqo%EQA&9C>.s)g9w"VjeЛɱDEq]3.!SxzbnMMGCȶjc+ Qʇ`ڽhjJ[Hx'A]QXlhj "1*t EF:!xÐ,)$Xw#!Q=uP7M5"AYۂMY]GuVUE6a4 juT>uY-&%.бX}A [yBB&Oc쓠Kro!r8r©[zg*ӑ2zDb6k`Hmóz;=G*u M2Н{UQ;Q^WfwnyH>Y }~N[GWw'{fXMj)%1M&I9E`r]P{M9zoгSq_ڮf}lƁ6^N! QSU5O^H%T;Ȝ#oH /e7 :,5Hƀ]'~-cR~Z|?U7v]6OpŲ&Y9{uώ6Lœ25eTtn ,c,{ȊlzSQzFJH͛0-"$ں mGmm<_tqzbHAV nj.ڿ]88ZȰ\>y|`ĉ_MFGO,ɳT4QwlQ7YVb0-Yθ.Z痹\YCmkR/Fe$! t@D^<| O78. Rk2⫙8ΟoPVbUh%wiEkb Wz"'DXjhG?TlYqX#2h|HUOwrE@@㸃OvL2`عfErVjh+~#Ʊ:8ضOM"3Y% 7W#"]݊inSQv T!55dK7;n69%]TU[:+$oɨTtWVufCa_ 1(/f)#-NTB-Ne8L{\kUAkD[on:ұ3jsq&$T_ݤ*qgXu&ÌyZe:XRڳY0EB&!<@Qt˸Q7Bf;8+;]Pha+_!܈P6U쫪yBmli0r(%̾ٮ LCtHmu3Gq_Q({W="hٟ$ חScRR{}A~YLa)vі̒-m9+7ueKqb8.0 v'T%1#|O,ǚKq v(6v@RHbMK-sC̽&yҳ &:N$$܎ӛp*u|0/&ݍztFG QhQ;Qv?f9 HMVW:(MOgE}]O]X|_Ḅ$6zr\wZ!B\_Eeq^0xwt}Hu1u/WO3ϤdnD^$OchCM߆1?RB9Vnz*'ji8X=۟aȟ7?ԅ ?;LrjbĜmc30I)c6l~ȋtV|y3 %dž Q̓e/t[!DŽ}#_7:'DODGev`_h RfG3JwUia;O:>H Z*3Wb,nAIhQq{pp{I6T躑,Ð#]3N_4zhw89R3v;7֑"o}IU:qro!cKmo#'7muh@H9 ";W,j@U,Cm MI',I$MQOrjcx7y~}O'P @>^r?V\]u_C!u%Jy\."#=4rl3gzLxY`՚eO$lֶ1Wݑޢ/rucmAHx܅DžRW=eE}[nvmk*6bȳ㜆;'Ca~dO|#0*`8(J 7,.ʁr;.p*A;HtG7D|k}~5vs~HeULgoyRTUzS!ؐ~"|HQWQz4rl93e$'w~Q\=4zMvJ z TkUϫbϝ*ɣ[^mI- .#̧ҌSͪq(ޏh-ݞԶ N_w.o|6SAZ#=`Qs.mHWo]h<|sHc }JVf(IcndCGῦM kC=|RTjA3Cp=PͳO S][yr6ɕԶztm:呎D`C T$BDM9IxtUARSh+ӈY4~/mF%z\:HS'`nJ/2@;&gx%7JYeŊbP:n6Smz*tą̇̄k惶Y\z+ËXq_iIf$R^PGd]dO$5BLVSBΚEΜp Cʌ̤^'8XY'cPbvS0cD9FIߎ`m]Dy:4r7)山JTg>;G8brxSuPc7d1'ˏ#d`b"ٯzZ5)a'6u6Ŕ\5*UeӫۣnSM7aunQ6oq.G/ =`qn'=ɢuŜڷn%1 ]n **j.s6j#dv.MK2u#j4> $`n5 -S@Sd8|98וN1aŠL=)vuJO]\X_r!d\^*$&/qMf +uyF\i} fǕ4BtJ 4h;8ĎA۷n{/M\_9.X0wE E謵B?w0$ e@'+3QQz$g%U//xj4˺<@Mn٠>fͲVqRy 22Ph57i&Kf'kH&j;WsV/L=3'~K&S9e%m|̉Lr-^y$HNx oԆ" Y̐-=w wȽw?줜eQ_nmd]*&V]Y$VUR=8q`Ѕd({WThM"lc@؍&i/is=ZB4_uϨq=L=ώmw'ӫ M"/UVhS}biՉD:KjkFq'HI/Ő6_ߪ*87fp\1~ ݂_R@W]ss ]B~E.}U~X(>UҭB}yR} c=n5RtvemLQz}Fpr4)ca;3bfq.kmx4IP%nhrL.7j V~BMgy6?aZZCN5nv*) n\'o﫱,ŹRZIJ*l붚(!v)#(ӆ8ށO|l\֫}o"U=D41{.xvɷؐ*tPW6E%H}7eQ N $@1-\-96$\e8hP~sJI+C"jEμa9EGXĹ W4GDeZtՈ2Ni"el*>yqB]ȷV¬vd~㈇$6 j-iy# xͦCc ZnJDO+Br_ v1+d>BlNԓv(@_á='3!I%ulaYǶw6{+Qɹ"*[n*h\ iztU«#6Ɣ{Xkuk~~% ]/GoeǓu_vϟE92um] r:EOMX]y-E]-f> QhMr1qBMwm#c5mz}[Vp wOE4FUin*lK' WUSh c߶A}V-/a1ary&U- &J, HFxɨy @ e#4mOղ2_ĉx/F>3.f EmG:W@)}#+6◸$$$upB<1ܶ[ vGi'јXm7!I痼BD֕6.ۍeLĈ*lEBR|U}ܥ%;ؐ{x2ܩ?&i͵xj$ɸH±:Ky !k ǫ˰)j!U=l\4\A̰jV9z,fW=ٍ2@kpڋ)/qoeU;/󴯮׍Ռj?z=hh|h㺋w5UT=Ⱥaߧd<̹yܟ$R}bJ! Ww >@j$8#D۠t`@ZHgN=vEeP‡%;截i8f`D]Q ?rG%xbv~aWګF̕N,=H&G2KxBL[N'ΧcyW Ĕ>9M nMK(yS²Rͫi\zi94c1F,pwDquqùEwrZN vTM;6W#K򹲷N ZQ:KzkSU%D&F[ ӥdۧ\ZWz(켋߮ Q I\s6v]vi1R[/` }Q-i^ɳfXk; Rdap".U1؏^㭣y@*!b9xJ"1qѷNDS_UwYɨ]yIWwYӑ?$T.nUl {.FB48B БQ~: 3Y= }l͗آwv S}~0;Br4<âХm$KѝLzGCa_y+肯a n5O?.s>{`y,5}y̋ZnWr@M:=*JN6 ב#aaʾ/ z"D `unKR>.- 2;.A"5sK5Lw č)/jAA>\m:MܖVr F *{se,6a KlIx;^gqv?UN>ݎ]Lba߻ܨ/nY)X#\k.(ЮJ?H(/ӛN:R4~h!.%5y?LXUC5r6?'QMA6|L8~df#Q+evW|oKxa z(QmDjoZh^_ hсm$F!mlݲꬨs5L(/{|Ox^V~S4]&]q*N\oi\-ˮ$ L4ha\0ڣtLӅu?U_l 1wX0;=3,.˃EM;2c+4e4vwκXp$bػ-OuSU龣6%(5y3@KGip3Y"d>I\d!Q57C2)1ǭ&-U NԹ 2m>8Fbo7acQQG6۠db$* S|ew_5c7*)prKȑ/*!8cFi=VZ~lv AmZo{P{zﶮmI+1>/VK&՛ ?ChT~ỷ#FHN :R6<e`<_)ySHx'ߐQi~a5(28*{̊+;/.F[|Giϵڰ+DQz/ᇆ֌Au伦i1$$J涨Wv_>2^‰HvhA.k-FQjM|f8Fy\[vC 6) HIVUo1y㟙s73i Kŵ:jKDQTDqSdAdѤNVn1Zp <# i7ǘk6D!_Ӯ*[ jKUs v8/pl:|//}Iо Lǝ~}Gݑ&fjX8ƛg/׌a8i]skSI| ٿpbnY v?h"'Ѹӌ j#mp5\Ks,.?qUkq|~C͈ؔVG"TSռ!#䦶~Iwrb2d쨾h/~}BE6OTe KDjeЗDUuP{jm (&>"\ɈY }:jRy߁yFym G=WoUeXv Tyge$/)?j;|D{GT~C|̭̾cqW3BjZ4$Mp]A ~9Lo۴{ }TUUbnL#SUG*EtWqSUT$ERbσы/# R JBqmOWSqq80Πᑊ'nLќ]Ն>`'N*tN@~U]]O\UclTbJ^vUgA^[CѯϯUdQr@ 4$Dg>3n.dIqQ DjC!UUUQ~17]#Bv[; lj;~q7Uq~=Ep׏_5Vq>0MQ)mUA>6DMfՑߢ.(Qh=K4H>Z5@Z#ēu֣{|wuQxm^[vF{n/'kULA=7ޥ(@.w{?,rH`Ss2gU_TwB/y mEi~UPz*t }JD{Roꊍ싦k位Ղ!8gU꾨zo9v^y˲AMϛwY#EU7 _۶|Ǚ-Rr**#7S鼥!d~CSύ88x ^5&@ɴh 鮊|[ʟwvvm;oUHHڍ D-LۡQh=Gϫ*-j-;jEMF&Vh2X}uR5F-EDc٠FwAG\*C+ `>,JFIFC     "" $(4,$&1'-=-157:::#+?D?8C49:7C 7%%77777777.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L$    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\(R$c#~+ AfR$ u0 |`   0AA@8 *ʚ;86ʚ;g4ddȬ 0z pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *2  0 11@ A1(  ~  s *lLC =  ~  s *Lc @#    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0f  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+t=+ U7AA2  Tee ##6 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))    Nhڹee !q;+ Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? &{|Zo W    Tݹee ,$8. [Svrha projekta:)     N ee .`!;@   Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi.     Tee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Bp"D  0X  C "A logo"` PSH  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +rc^?51(=X  B  j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/http://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/european_union-1.jpg&imgrefurl=http://www.utwente.nl/ub/visit_us/collections/european_union.doc/&h=219&w=293&sz=11&hl=hr&start=4&tbnid=0wdIBG7tzJ86cM:&tbnh=86&tbnw=115&prev=/images%3Fq%3Deuropean%2Bunion%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@``  L$    _b$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUlR$6,ۏnwUu\(R$c#~+ AfR$ u0 |`   0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g4ddȬ 0zpS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *3  0 22@ 02(  ~  s *lL      !"#$%&'()*+,-./012345678:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxz{|}~C =  ~  s *Lc @#    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0f  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+t=+ U7AA2  Tee ##6 :Glavni problemi istra~ivanja D)) )) v   Nhڹee !q;+D<4___PPT9  Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? 0vZp W    Tݹee ,$8. ZSvrha projekta) ,    N ee .`!;@D<4___PPT9 b  Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi ovim projektom se ~eli pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi. 2v    Tee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %   c HA"european_union-1Bp"D  0X  C "A logo"` PSH  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r<57E5x1[(=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/nhttp://images.goo777777777777777777777777777777777777777777Ko".!1"AQa#2BR3q'!1Qq"aA ?"/}DD!X !A "6>x[օe:_LkH.h5~,]KT d$fr_>>gec~ úz|7Tq&\il4Hs=A5R'EBjT1f.giB'dA'L\i>)9Mܛ9FRk"AL!zc5hI^Wsgr$pmX 7\_)}UWK=kz 3ۛ(0*Vq<~ W+wn748؝\&"  ^<)=>0t1Lrl$]|r({]*ZM{me6bʅ2clRwc q/u r`: F,3=Bz^9[⏕i1s-[w~~Î!~1g9BXPBM<8R3IV(l4viٻl鸌x _Db/n|.AS>GNPyzͳry=E%BL!!oljs;Pn~!oika-=Rw==!Qf¹虥ECeD&3gi΁Yl̙32ɛ3M=XSuyFxDW=Ha rquEF\|$ (u+ _UZpc#Բ6 -?M5Fdi!gy5HOP}#7ͪÚZiWSlcbf8ؙXgxa藶Y {`HF~T8XO:)6{Cu^9UqՔئ܏iIEhۻ7?Zk Y 0tJdǠ~kr1[;T7I.y|Ѳl$w4&XF׀C^ 8}?oK9Mh1<.2vuy&!hPi?$d E,u9q́_?W2O0jIY{w5bhpsB"xDEEpP!&›^mBwӨh8ݝ8Bϊ<\I s kA#,hOEv5fb'UB&7 Y(BJ(S젰gle.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNnhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@`` $ L$    ob$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$R$c#~+ AfR$ u0 |`  R$wAG\*C+ `>,sA 0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g4ddȬ 0z pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *w3  0 22@ 2(  ~  s *lLC =  ~  s *Lc @#    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0f  Nee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom. `to je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+t=+ U7AA2  Tee ##6 :Glavni problemi istra~ivanja D)) )) v   Nhڹee !q;+D<4___PPT9  Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? 0vZp W    Tݹee ,$8. ZSvrha projekta) ,    N ee .`!;@D<4___PPT9 b  Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi ovim projektom se ~eli pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi. 2v    Tee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %X  C "A logo"` PS  S 6Azastava_euCjD  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +rygx1[(=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/nhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@`` $ L$    ob$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$R$c#~+ AfR$ u0 |`  R$wAG\*C+ `>,sA 0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g4ddȬ 0z pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *r"1[(=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/nhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNnhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@`` $ L$    ob$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$R$c#~+ AfR$ u0 |`  R$wAG\*C+ `>,sA 0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g4ddx 0~ pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *3  0 22@ R2(  ~  s *LC =  ~  s *Lc @#    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0  Nlee0R BPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom, ato je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Yv; {Y))+=+ 17AA2  Tee ##6 :Glavni problemi istra~ivanja D)) )) v   NLee !q;+D<4___PPT9  Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? 0vZp W    T,ee ,$8. ZSvrha projekta) ,    Nee .`!;@D<4___PPT9 b  Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi ovim projektom se ~eli pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi. 2v    TLee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %X  C "A logo"` PS  S 6Azastava_euCjD  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r1[(=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/nhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNnhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@`` $ L$    ob$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$R$c#~+ AfR$ u0 |`  R$wAG\*C+ `>,sA 0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g42d2d 0>!pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *1<  0 H;@;@ :(  ~  s *]LC =  ~  s *FLc @#    S hA >unizdSveu iliate u Zadru - HomepageT 1X  0  S A|fgsDrugi kongres hrvatskih znanstvenika iz domovine i inozemstva =  0p  Nee0U dPrema psihologiji ~ivotnog vijeka postoje dobno graduirane normativne koncepcije razvoja pojedinca, koje utje u na to kao ljudi percipiraju ~ivotne tranzicije i zadatke koje trebaju ostvariti u odreenoj ~ivotnoj dobi, npr. nai odgovarajue zaposlenje, osnovati vlastitu obitelj, i sl. Ne uspijevaju svi ostvariti razvojne zadatke unutar normativnih rokova zato ato postoje ili se pak percipiraju objektivne prepreke poput nedostatka radnih mjesta, loaih materijalnih prilika, te drugih okolnosti koje se mogu povezati sa airom socio-politi kom i ekonomskom situacijom. Takve eksternalne atribucije vlastite nemogunosti realiziranja o ekivane sekvence razvojnih zadataka trebale bi rezultirati percepcijom nezaslu~enosti i, sukladno tome, nepravednosti vlastitog statusa. Nepravda je u osnovi subjektivno iskustvo koje se temelji na percepciji povrede prava ili osujeenja u postizanju onoga ato pojedinac smatra da u nekoj situaciji zaslu~uje postii ili dobiti u jednom druatvu. Kako je osjeaj nepravde osobno vrlo relevantan, on mo~e ne samo voditi nepovoljnoj evaluaciji pravednosti druatva, nego i ozbiljno ugroziti fundamentalno vjerovanje u pravednost svijeta, koje pak ima va~ne adaptivne funkcije. Da bi se utvrdila kolika je uistinu kontekstualna specifi nost posljedica do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose, potrebno je u razli itim zemljama provesti istra~ivanje s identi nim nacrtom, ato je i glavni cilj ovog projekta. Nadalje, da bi se stekao uvid u specifi nosti odnosa izmeu nepravdi i dobrobiti u pojedinim tranzicijama tranzicija iz akolovanja u rad tranzicija u brak i roditeljstvo tranzicija u mirovinu Cilj je provesti i niz studija odnosa izmeu subjektivne dobrobiti pojedinca i iskustva nepravde koja se do~ivljava u vezi s ostvarenjem svojih razvojnih zadataka u spomenutim tranzicijama tijekom odrasle dobi. Meunarodna suradnja Kako su dobno-normativni rokovi za ostvarenje razvojnih zadataka zapravo druatvena i kulturalna konstrukcija, utvrivanje kontekstualne specifi nosti do~ivljenih nepravdi i procesa koji im pridonose u nekoliko tranzicija tijekom odrasle dobi zahtjeva primjenu ovog nacrta i izvan Republike Hrvatske. Stoga e se u okviru ovog projekta simultano provesti istra~ivanja s istim nacrtom u Hrvatskoj, Austriji, Maarskoj, Njema koj i Slova koj, te tako omoguiti bolji uvid u to koliko i kako efekti nepravde na subjektivnu dobrobit doista ovise o specifi nim druatvenim okolnostima. Dakle, meunarodna suradnja e uklju iti znanstveno-istra~iva ki rad u viae europskih zemalja u kojem e sudjelovati sljedei renomirani znanstvenici: Prof. Dr. Gerold Mikula, Karl - Franzens - Universitt Graz, Institut fr Psychologie. Prof. Dr. Hedvig Sallay, University of Debrecen, Institute of Psychology. Prof. Dr. Claudia Dalbert, Martin-Luther-Universitt, Halle (Saale), Institut fr Pdagogik, AB Pdagogische Psychologie. Doc. dr. Jozef D~uka, Preaovsk univerzita, Inatitut psycholgie. Yv-Lvvv,vCv |Y))5$k=+               7AA2  Tee ##6 :Glavni problemi istra~ivanja D)) ))     Nۺee `!A;U,D<4___PPT9 F Koje su percipirane prepreke ostvarenju relevantnih razvojnih zadataka i koliko je nepravednost doista njihovo salijentno obilje~je? Koliko na tu percepciju utje u neke osobne karakteristike pojedinca i neka sociodemografska obilje~ja? U kakvom su odnosu iskustva nepravde tijekom pojedinih tranzicija s indikatorima subjektivne dobrobiti i mentalnog zdravlja? Koje psiholoake karakteristike posreduju u efektima iskustva nepravde na subjektivnu dobrobit? Koliki je relativan doprinos percipirane nepravednosti razli itih ishoda ~ivotnih tranzicija objaanjenju prilagodbe pojedinca na te ishode u usporedbi s nekim drugim faktorima poput socijalnih usporedbi i salijentnosti razli itih faceta identiteta? Je li obrazac relacija izmeu iskustava nepravde i pokazatelja subjektivne dobrobiti kod ispitanika iz svih tranzicija i/ili svih dr~ava isti? ime se eventualne razlike mogu objasniti? vvvvvvvZp W    Tl޺ee ,$8. ZSvrha projekta) B    NTee /`!;nAD<4___PPT9 x  Na osnovu empirijskog istra~ivanja percipirane pravednosti i prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija u odrasloj dobi ovim projektom se ~eli pridonijeti boljem poznavanju i razumijevanju efekata iskustava nepravde na subjektivnu dobrobit i mentalno zdravlje pojedinca. Osnovna prednost takvog pristupa koncipiranja iskustva nepravde je u tome ato se usmjerava na nepravde koje su vrlo osobno relevantne i va~ne za do~ivljaj sebe i svijeta u kojem pojedinac ~ivi. Simultano prou avanje do~ivljenih nepravdi kod odraslih u razli itim ~ivotnim tranzicijama i iz nekoliko europskih zemalja omoguit e procjenu stabilnosti i relativne va~nosti pojedinih faktora, mehanizama i strategija prilagodbe na razli ite ishode ~ivotnih tranzicija tijekom odrasle dobi kod odraslih u Hrvatskoj, te uvid u eventualne specifi nosti te prilagodbe ovisno o konkretnom druatvenom kontekstu. Povezivanjem psihologije socijalne pravde i psihologije ~ivotnog vijeka ovaj projekt e pridonijeti pojaanjavanju va~nosti onih aspekata razvoja pojedinca tijekom odrasle dobi koji su povezani sa socijalnom pravdom. Fokusiranje na ~ivotne tranzicije tijekom kojih se pojedinac suo ava sa zahtjevom da ostvari razvojne zadatke i na do~ivljaj nepravednosti percipiranih objektivnih prepreka njihovom pravovremenom ostvarenju, te usporedna analiza nekoliko ~ivotnih tranzicija kod ispitanika iz nekoliko zemalja omoguuju da ovaj projekt rezultira jedinstvenim doprinosom poznavanju socijalnih i psiholoakih aspekata uspjeanog razvoja u odrasloj dobi. Bv    Tee ! n$Osnovne pretpostavke i cilj projekta%%) %X  C "A logo"` PS  S 6Azastava_eu?:A  0H  0^3% ? 33___PPT10i.X, n+D=' = @B +r nZ1[(=X  ~ j&http://www.unizd.hr(http://www.unizd.hr/nhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DNnhttp://images.google.hr/imgres?imgurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/Slike/zastava_eu.jpg&imgrefurl=http://skole.htnet.hr/os-hercegovac-001/skola/o_EU.htm&h=168&w=250&sz=5&hl=hr&start=1&tbnid=Skml3VFID5yyQM:&tbnh=75&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3Deuropska%2Bzajednica%26svnum%3D10%26hl%3Dhr%26sa%3DN/ 00DArialNew Romanhhs 0"DTahomaew Romanhhs 0" DWingdingsRomanhhs 00DTimes New Romanhhs 0 A .  @n?" dd@  @@`` $ L$    ob$mrWq#K+SilR$uDΆ#Ѭ?wUl$R$c#~+ AfR$ u0 |`  R$wAG\*C+ `>,sA 0AA@8 2?ʚ;86ʚ;g42d2d 0>!pS,p<4dddd4w 0hds 0___PPT10 ___PPT9d\<Sveu iliate u Zadru - HomepagebIskustva nepravde i psiholoaka dobrobit tijekom nekih ~ivotnih tranzicijaKKHJ"Voditelj projekta: Doc.dr. Vera ubela Adori Znanstveni novaci: Mr.sc. Marina Neki Ivana Tucak, prof. Sveu iliate u Zadru Odjel za psihologijuP  *rZZFj1