Naslov
Učeničko razumijevanje proporcionalnosti
(Pupils' understanding of proportionality)

Autori
Benković, Ivana ; Sušac, Ana

Vrsta, podvrsta i kategorija rada
Radovi u zbornicima skupova, cjeloviti rad (in extenso), stručni

Izvornik
Zbornik radova XIV. hrvatskog simpozija o nastavi fizike / Jeličić, Katarina ; Matejak Cvenić, Karolina ; Pećina, Planinka ; Planinić, Maja - Zagreb : Hrvatsko fizikalno društvo, 2019, 58-64

ISBN
978-953-7178-22-2

Skup
14. hrvatski simpozij o nastavi fizike

Mjesto i datum
Zadar, Hrvatska, 23.04.2019. - 25.04.2019

Vrsta sudjelovanja
Predavanje

Vrsta recenzije
Domaća recenzija

Ključne riječi
nastava fizike ; konceptualno razumijevanje ; proporcionalnost
(physics education ; conceptual understanding ; proportionality)

Sažetak
Proporcionalno zaključivanje važno je u svakodnevnom životu, a razvija se u nastavi matematike i fizike u osnovnoj i srednjoj školi. Sposobnost proporcionalnog zaključivanja jedan je od prvih znakova razvoja formalnog načina razmišljanja kod učenika. U istraživanju je sudjelovalo 155 učenika osmog razreda osnovne škole i drugog razreda srednje škole koji su rješavali zadatke s proporcionalnosti u različitim kontekstima (kinematika, strujni krugovi, poluga itd.) i stupnjevima složenosti (uočavanje multiplikativne ovisnosti, usporedba omjera, zaključivanje na temelju funkcionalne ovisnosti, razumijevanje grafičkog prikaza proporcionalnih veličina). U radu su prikazani glavni rezultati istraživanja i navedene su najčešće učeničke poteškoće s različitim aspektima proporcionalnog zaključivanja. Rezultati pokazuju da su učenici najbolje riješili zadatke u kojima se mogu koristiti formule, dok većina učenika ima poteškoće s razumijevanjem funkcionalne ovisnosti dviju veličina.

Izvorni jezik
Hrvatski

Znanstvena područja
Fizika

POVEZANOST RADA